Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
ОСОБЕННОСТИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО
СОПРОВОЖДЕНИЯ УЧАЩИХСЯ С ОВЗ
В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРАКТИКЕ
ЦЕНТРА
ДИСТАНЦИОННОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
ДЕТ...
СИСТЕМА
ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО
СОПРОВОЖДЕНИЯ УЧЕНИКА
опирается на
принципы
индивидуального
подхода в обучении
включается в
техно...
ДИСТАНЦИОННОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ
ЭТАПЫ
ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ
УЧЕНИКА
1. индивидуальное консультирование при приѐме в
школу,
2. индивидуальное диаг...
ПАЛЬЧИКОВАЯ И КИСТЕВАЯ ГИМНАСТИКА -
ОСНОВА РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ
СО СЛОЖНОЙ СТРУКТУРОЙ ДЕФЕКТА
ТЕАТР ПАЛЬЧИКОВЫХ КУКОЛ
В РАЗВИТИИ ДЕТЕЙ С ДЦП
ПЕРВООЧЕРЕДНАЯ ЗАДАЧА
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ ЦДО
максимально эффективная,
бесстрессовая
минимально эмоционально травматичн...
ПАЛЬЧИКОВОЕ РИСОВАНИЕ
В РАЗВИТИИ ТОТАЛЬНО СЛЕПЫХ ДЕТЕЙ
ПАЛЬЧИКОВОЕ РИСОВАНИЕ
В РАЗВИТИИ УЧАЩИХСЯ С ДЦП
СПЕЦИФИКА
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО
СОПРОВОЖДЕНИЯ В ЦДО
широкое
разнообразие
состава контингента
учеников,
имеющих различн...
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ
УЧАЩИХСЯ, ПРОЖИВАЮЩИХ В
ГОРОДЕ, СПОСОБНЫХ РЕГУЛЯРНО
ПОСЕЩАТЬ ЗАНЯТИЯ В ЦДО
 бережное и бесс...
КУКЛЫ-МАРИОНЕТКИ
В КОРРЕКЦИИ И РАЗВИТИИ ЛИЧНОСТИ
УЧАЩИХСЯ С ДЦП И
ОСЛАБЛЕННЫМ ЗРЕНИЕМ
РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ДЕТЕЙ
В ПОСТАНОВКЕ КУКОЛЬНЫХ СПЕКТАКЛЕЙ
РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ И
ТАКТИЛЬНЫХ ОЩУЩЕНИЙ
ЧЕРЕЗ РИСОВАНИЕ ПЛАСТИЛИНОМ ПО СТЕКЛУ
ФАКТОРЫ ОРГАНИЗАЦИИ
СОПРОВОЖДЕНИЯ
УЧАЩИХСЯ, ПРОЖИВАЮЩИЕ В
ОТДАЛЕННЫХ
ОТ ЦДО РАЙОНАХ И СЕЛАХ ОБЛАСТИ
Субъективный
степень в...
ТАНЦЕВАЛЬНО-ДВИГАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
В СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ С
КАРДИОПАТОЛОГИЕЙ И ДЦП
ОКАЗАНИЕ ПОМОЩИ
В УДОВЛЕТВОРЕНИИ ПОТРЕБНОСТИ И
ПРИОБРЕТЕНИИ НАВЫКОВ ОБЩЕНИЯ
РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ В
СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ТРЕНИНГАХ
ОБЪЕКТИВИЗАЦИЯ САМОПРИНЯТИЯ В
КОНЦЕРТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ САМОПРЕЗЕНТАЦИИ
В СЦЕНИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Особенности психологического сопровождения учащихся ...
Особенности психологического сопровождения учащихся ...
Особенности психологического сопровождения учащихся ...
Особенности психологического сопровождения учащихся ...
Особенности психологического сопровождения учащихся ...
Особенности психологического сопровождения учащихся ...
Особенности психологического сопровождения учащихся ...
Особенности психологического сопровождения учащихся ...
Особенности психологического сопровождения учащихся ...
Особенности психологического сопровождения учащихся ...
Особенности психологического сопровождения учащихся ...
Особенности психологического сопровождения учащихся ...
Особенности психологического сопровождения учащихся ...
Особенности психологического сопровождения учащихся ...
Особенности психологического сопровождения учащихся ...
Особенности психологического сопровождения учащихся ...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Особенности психологического сопровождения учащихся ...

Елена Николаевна Иванова, педагог-психолог ЦДО, "Особенности психологического сопровождения учащихся с ОВЗ в образовательной практике Центра дистанционного образования детей-инвалидов Липецкой области, "

  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Особенности психологического сопровождения учащихся ...

  1. 1. ОСОБЕННОСТИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ УЧАЩИХСЯ С ОВЗ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРАКТИКЕ ЦЕНТРА ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ ЛИПЕЦКОЙ ОБЛАСТИ Елена Николаевна Иванова, педагог-психолог ЦДО
  2. 2. СИСТЕМА ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ УЧЕНИКА опирается на принципы индивидуального подхода в обучении включается в технологию построения индивидуальной образовательной траектории
  3. 3. ДИСТАНЦИОННОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ
  4. 4. ЭТАПЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ УЧЕНИКА 1. индивидуальное консультирование при приѐме в школу, 2. индивидуальное диагностическое обследование ученика, 3. составление пакета рекомендаций по обучению ребѐнка (исходя из заключения медиков, психологов, дефектологов, пожелания родителей и самого ученика), 4. составление индивидуальной программы, которая содержит в себе общие сведения об ученике, заключение и рекомендации, индивидуальный учебный план, необходимые коррекционные занятия, 5. создание индивидуального электронного дневника
  5. 5. ПАЛЬЧИКОВАЯ И КИСТЕВАЯ ГИМНАСТИКА - ОСНОВА РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ СО СЛОЖНОЙ СТРУКТУРОЙ ДЕФЕКТА
  6. 6. ТЕАТР ПАЛЬЧИКОВЫХ КУКОЛ В РАЗВИТИИ ДЕТЕЙ С ДЦП
  7. 7. ПЕРВООЧЕРЕДНАЯ ЗАДАЧА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ ЦДО максимально эффективная, бесстрессовая минимально эмоционально травматичная , адаптация учащихся, ранее обучавшихся надомно, к образовательной среде Центра, интеграция их в тот коллектив учащихся, который сложился в ЦДО
  8. 8. ПАЛЬЧИКОВОЕ РИСОВАНИЕ В РАЗВИТИИ ТОТАЛЬНО СЛЕПЫХ ДЕТЕЙ
  9. 9. ПАЛЬЧИКОВОЕ РИСОВАНИЕ В РАЗВИТИИ УЧАЩИХСЯ С ДЦП
  10. 10. СПЕЦИФИКА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ В ЦДО широкое разнообразие состава контингента учеников, имеющих различные типы и степень нарушения в развитии вариативность форм и технологий сопровождения
  11. 11. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ УЧАЩИХСЯ, ПРОЖИВАЮЩИХ В ГОРОДЕ, СПОСОБНЫХ РЕГУЛЯРНО ПОСЕЩАТЬ ЗАНЯТИЯ В ЦДО  бережное и бесстрессовое проведение необходимых психодиагностических процедур,  организация и проведение коррекционно- развивающей работы,  систематизированная мотивация психологического развития ребенка
  12. 12. КУКЛЫ-МАРИОНЕТКИ В КОРРЕКЦИИ И РАЗВИТИИ ЛИЧНОСТИ УЧАЩИХСЯ С ДЦП И ОСЛАБЛЕННЫМ ЗРЕНИЕМ
  13. 13. РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ДЕТЕЙ В ПОСТАНОВКЕ КУКОЛЬНЫХ СПЕКТАКЛЕЙ
  14. 14. РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ И ТАКТИЛЬНЫХ ОЩУЩЕНИЙ ЧЕРЕЗ РИСОВАНИЕ ПЛАСТИЛИНОМ ПО СТЕКЛУ
  15. 15. ФАКТОРЫ ОРГАНИЗАЦИИ СОПРОВОЖДЕНИЯ УЧАЩИХСЯ, ПРОЖИВАЮЩИЕ В ОТДАЛЕННЫХ ОТ ЦДО РАЙОНАХ И СЕЛАХ ОБЛАСТИ Субъективный степень владения ребенком и родителями пользовательскими компьютерными навыками:  приема, обработки и отправки разных типов документов,  демонстрации своего рабочего стола,  оперативности пользования техникой и документами Объективные  состояние здоровья ребенка,  его физическая возможность видеть и слышать доносимую до него информацию,  способность давать ответы в приемлемой для передачи по Skype и Team Viewer форме,  бесперебойная и высокая скорости работы интернета,  наличие подачи электричества
  16. 16. ТАНЦЕВАЛЬНО-ДВИГАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ С КАРДИОПАТОЛОГИЕЙ И ДЦП
  17. 17. ОКАЗАНИЕ ПОМОЩИ В УДОВЛЕТВОРЕНИИ ПОТРЕБНОСТИ И ПРИОБРЕТЕНИИ НАВЫКОВ ОБЩЕНИЯ
  18. 18. РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ В СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ТРЕНИНГАХ
  19. 19. ОБЪЕКТИВИЗАЦИЯ САМОПРИНЯТИЯ В КОНЦЕРТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  20. 20. РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ САМОПРЕЗЕНТАЦИИ В СЦЕНИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

×