Presentación utilizada en una disertación de filosofía. A diferencia de las otras, tiene un toque informal, con imágenes poco serias.

1. La ética en los medios de
comunicación.

2. Introducción
• Como ya sabemos, los medios de comunicación
tienen una gran influencia en el modo de actuar y
pensar de las personas, algunos confían en ellos
ciegamente pues los consideran una fuente confiable
y objetiva al momento de entregar información. Sin
embargo, ¿qué ocurre cuando estos actúan con falta
de ética?
• A pesar de que pueden ser muy útiles para
mantenernos informados, los medios de
comunicación no dejan de ser empresas; y como
tales, buscan obtener ganancias, es por eso que a
veces recurren a métodos poco morales.
• En esta disertación, analizaremos la ética con la que
actúan los medios de comunicación y los métodos
que utilizan para influir en nuestro pensar.

3. El cuarto poder

4. • Después de los 3 poderes del
estado, está “El cuarto poder”, que
es el término usado para referirse a
la influencia que tienen los medios
de comunicación sobre las masas.
Tienen la facultad de imponer
modas, gustos, ideologías, creencias
e incluso estilos de vida con tan solo
mostrar el contenido adecuado.

6. • La popular serie “Sex and the city” es un claro ejemplo
de la influencia que tienen los medios sobre las
personas. Logró imponer como moda cocteles caros
como los martinis, las prendas de diseñador, como los
caros zapatos del diseñador español Manolo Blahnik y
por supuesto, ese estilo de vestir de “mujer exitosa pero
a la vez sensual y divertida”. También influyó en el
pensamiento de las mujeres para actuar de forma similar
a las protagonistas.
• Está de sobra decir que esto no fue ningún accidente, al
imponer esas modas de cosas costosas beneficiaron a
muchas empresas y diseñadores, haciéndoles publicidad
a través de la serie.

7. Manipulación de la realidad mostrada

8. • La desinformación consiste en privarnos de
cierto aspectos de datos, argumentos, noticias
o información para hacernos ver solo los
aspectos favorables. Los dueños de los canales
o periódicos son personas como todos nosotros
y por ende tienen su propio pensamiento y
gustos, por lo que no querrán perjudicar a lo que
apoyan, presentando una desinformación.
También las grandes empresas les pagan para
que las hagan quedar bien y no recibir mala
publicidad en caso de que se fuera a revelar
información perjudicial para ellos.

9. • No solo los medios de prensa manipulan
la información, cualquier persona que
quiera persuadir a las masas tratará de
mostrar solo los aspectos favorables del
mensaje.
• Para modificar la realidad que muestran
los medios, estos pueden: alterar u omitir
la información, crear montajes, editar
imágenes o videos; o en el peor de los
casos, incluso inventar la información.

10. Sería algo descarado estar en contra del capitalismo usando 1 reloj en cada mano, es por
eso que la imagen fue editada antes de ser exhibida, eliminando uno de los relojes.
Fotos editadas

11. La prensa iraní difundió la imagen de la derecha, la cual muestra
más misiles de los que fueron lanzados en una prueba de
Teherán; para hacerlos quedar mal frente al resto del mundo

12. Un grupo de terroristas de Irak publicó esta imagen de un soldado
estadounidense al que habían secuestrado, el ejército trató de
identificarlo, hasta que finalmente un fabricante de juguetes confesó
que el que aparecía en la imagen era un juguete que él había hecho.

13. Una foto del “cadaver” de Osama fue catalogada como
autentica por los medios británicos y pakistaníes luego de
que comenzara a circular en internet. Tras 2 años en los
que la gente pensó que era real, El Guardián reveló que era
una imagen falsa. Fue usada como portada en múltiples
revistas.

14. Montajes
Mucha evidencia se ha presentado para afirmar que el alunizaje fue
montado para aparentar una supremacía en los ámbitos científicos y
tecnológicos frente a los otros países.

15. Información inventada

16. Protección al menor

17. • Los medios de comunicación están al alcance de todos, sin importar
la edad.
• En canales de televisión por cable los niños pueden ver pornografía,
gore, drogas y lenguaje vulgar a tempranas horas.
• En internet los niños pueden acceder a sitios con contenidos
indebidos o incluso ver estos contenidos publicados por otra persona
en alguna red social.
• Como remedio han implementado el horario de protección al menor
en algunos canales; y el bloqueo paternal, sin embargo, muchos
padres no saben qué deben bloquear ya que proviene de muchas
fuentes el contenido no apto para menores. Un buen ejemplo es el
canal Mtv que transmite series con groserías y vulgaridades a
cualquier hora, pero los padres no sospechan de él ya que (se
supone) es un canal de música, también durante un tiempo, el canal
infantil Cartoon Network transmitió los programas de “Adult swim” a
las 22:00 horas en Chile y 20:00 horas en Colombia, hora a la cual hay
varios niños despiertos., los cuales contenían vulgaridades y lenguaje
grosero.

18. Censura

19. • La censura ha sido un método bastante moral
usado para proteger a los menores; y es el principal
protector en contra del contenido al que pueden
ser expuestos.
• Usada principalmente en programas de televisión,
películas y videojuegos, entre otros.
• Sin embargo, son censurados solo los contenidos
que se planea que vean los niños, por lo que se
mantiene el problema de que está a su alcance el
contenido para adultos de las maneras
anteriormente mencionadas.

23. Internet

24. • Internet se diferencia de los otros medios en que al
momento de informar, nadie es dueño de la
realidad creada. Nos permite compartir nuestros
propios puntos de vista y nuestra propia
información conseguida por nosotros.
• Cada quien es libre de elegir a quién le cree pues los
usuarios comunes y corrientes que comparten
información no tienen un rango de credibilidad.
• Esto no significa que no sea usada por empresas
oficiales para informar. Están las radios, periódicos
y canales de TV online, entre otros.

25. • A pesar de que es el medio que mayor comunicación nos brinda, en internet,
existen montones de sitios en donde no se respeta la ética; escondidos detrás del
anonimato, sus usuarios pueden publicar contenido ofensivo o que afecte la
sensibilidad de las personas.
• Pueden burlarse libremente de la gente por su religión, discapacidad, apariencia,
ideología, etc.
• Al momento de entregar publicidad, algunos sitios recurren a un método más
“agresivo”, haciendo que automáticamente se abra el sitio al que quieren
publicitar; también pueden ser engañosas, como escondiendo en un juego la
publicidad para que alguien les haga clic.
• A veces incluso esconden de la misma manera sitios que pueden contener virus
para infectar las computadoras de las personas, ya sea simplemente para
perjudicarlas o para robarles información personal.

26. Heidi Crowter, la niña que puede
“contar hasta patata.”

28. • El 25 de abril de 2012, el diario de Reino Unido “The Sun” publicó
un artículo titulado "trolls de internet publican imagen de niña
Down en Facebook con el vil subtítulo."
• Según el artículo, las fotos de Heidi originalmente fueron subidas
a un sitio web de apoyo para padres con niños que habían sido
diagnosticados con el síndrome de Down, luego la imagen fue
utilizada para hacer imágenes que involucren burlarse de los
niños con síndrome de Down o hacer parecer como si ciertas
palabras fueran dichas por ella.
• La madre de Heidi, Liz Crowter, encontró por primera vez la foto
de su hija en septiembre de 2011 en una página de Facebook, la
imagen publicada tenía un texto ofensivo que la motivo a
investigar de qué trataba todo eso.
• Pese a que acudió a las autoridades, era imposible que las
imágenes fueran eliminadas de la red o que los autores fueran
castigados debido al anonimato que internet les proporciona.

29. El periodismo

30. • Hay tres elementos determinantes e interdependientes en el
escenario noticioso: mercado y ratings, competencia con otras
estaciones y el contexto social, muy especialmente la política,
los acontecimientos se convierten en noticias porque son
transformados por la perspectiva informativa y no por sus
características objetivas.
• Si analizamos a los comunicadores, se podría decir que unos se
ven a ellos mismos como transformadores de acontecimientos
en noticias, otros como observadores-transmisores y ambas
posturas reflejan aspectos básicos del quehacer periodístico.
Entenderse profesionalmente como narrador sin puntos de
anclaje en la veracidad y en la relevancia del suceso excluye la
ética. El trabajo periodístico se reduce a una técnica, es decir, la
habilidad que tenga para convencer al público, sin tomar en
cuenta si sus métodos para hacerlo son o no éticos.

31. ¿Es Posible Objetividad Informativa?
• La sociedad delega en el profesional de la información la superación de todos aquellos
obstáculos que impiden a la ciudadanía un acceso directo a ciertos acontecimientos,
para así proceder a su transmisión a la opinión pública con la mayor fidelidad y
“objetividad” posibles.
• Sin embargo, los medios, en su conjunto, más que limitarse a una mera “transmisión”,
“construyen” la realidad global que comparten los públicos; una realidad que,
sintomáticamente, se caracteriza por su homogeneidad. Los medios de comunicación
coinciden en la formación o conformación de los acontecimientos, en la fabricación de
una realidad en la que vienen a complementarse los unos con los otros, equilibrándose
así las diferentes visiones que tienen los hombres y las cosas.
• Si se llevara a cabo un cumplimiento eficaz y efectivo de las labores por parte
de los llamados “medios de comunicación de masas”, sería factible, la transmisión de
información como una “mediación objetiva”, entre unos sucesos perfectamente
inteligibles y unos individuos que carecen de ellos.
• Éstos autores proponen la sustitución de la ambigua noción de “Medios de
Comunicación”, por la denominación de “Instituciones Generadoras de Discursos
Sociales”, aquellos discursos que , por su grado de consensuación, llegan a erigirse en
determinada representación social de lo real.

32. • Durante todo el partido, nunca se enfocó este sector del público para
evitar que esta bandera apoyando al movimiento estudiantil sea
mostrada a los televidentes.

33. Beneficios éticos
Económicos: impulsan el mercado. Estimulan la mejora en
la calidad de bienes y servicios. Fomentan la sana
competencia. Forman al consumidor.
Políticos: Fomentan la participación. Unen a las personas
para alcanzar propósitos comunes. Impulsan la democracia.
Denuncian la incompetencia, la corrupción, los abusos y
promueven el espíritu cívico y solidario.
Culturales: Acercan a las personas con las actividades que
humanizan. Promocionan el conocimiento, la sabiduría y la
belleza. Ayudan a entender y valorar las prácticas culturales
y las tradiciones.
Educativos: Ofrecen herramientas para complementar la
formación. Son fuente de desarrollo social.
Personales: Enriquecen la vida con acontecimientos, ideas
y actitudes positivas. Fomentan hechos trascendentales,
intelectuales y espirituales.

34. Faltas éticas
Económicas: impulsan la avaricia y la ambición. Fomentan una
visión economicista. Por la globalización explotan y marginan,
producen sufrimiento. No apoyan el desarrollo y el acceso a la
información.
Políticas: Promoción proselitista y manipulación. Violación de
derechos humanos. Difunden una visión utilitaria y relativista
que justifica lo que atenta contra la vida, la persona y la familia.
Culturales: Fomentan la superficialidad de los temas
trascendentes, el mal gusto, la estrechez de mira, la
uniformidad, la vulgaridad y la degradación de las costumbres y
tradiciones. Emiten mensajes irresponsables.
Educativas: No ofrecen soluciones a problemas. Sirven de
instrumento de adoctrinamiento. Buscan controlar y oprimir.
Personales: Dañan los valores trascendentes y relativizan los
temas morales, espirituales. Promueven el racionalismo
extremo y el escepticismo, el fanatismo, la exclusividad y el
desprecio por lo otro.

35. La responsabilidad social de los periodistas
Responsabilidades
Aceptar y cumplir ciertas obligaciones con la sociedad
Para cumplir sus obligaciones pueden fijar normas
elevadas de profesionalismo, veracidad, fidelidad y
objetividad
Los periódicos deben regularse ellos mismos en el
marco de la ley
No deben difundir material que incite a la delincuencia,
violencia o trastornos personales y civiles ni que
ofendan a ningún grupo social
Deben ser plurales, deben reflejar la diversidad
cultural y dar cabida a diversos puntos de vista y de
réplica
El público tiene derecho a esperar un desempeño
elevado de los medios y la intervención oficial se
justifica en aras del bien común
Los periodistas deben ser responsables ante la
sociedad así como sus patrones y el mercado

36. Conclusión
• La comunicación social tiene la responsabilidad de ser objetiva.
Para el comunicador, la ética consiste en la elección de una verdad
y ser consecuente con ella.
• El comunicador debe tener por base la moral más desinteresada,
un amor inquebrantable a la verdad, una pasión heroica a la
justicia y una devoción ilimitada al bien común. Aunque estos
ideales elevan al comunicador, se encuentran aminorados en la
práctica por los peligros constantes que acechan a la prensa y por
consiguiente a los comunicadores.
• Para que un medio informativo sea un verdadero vocero de la
opinión pública y no de intereses creados de unos pocos, los
medios de comunicación masiva deben gozar de independencia y
no se restricciones a la hora de llamar a la verdad, pieza
fundamental de la democracia en cualquier lugar del mundo.