1. La afectividad en el
aula:
estilos de
aprendizaje.
Belén Castillo
Instituto Cervantes de Fez
Mayo, 2015

2. Plan de la sesión:
1. ¿Qué es la afectividad?
2. ¿Qué cuestiones engloba?
3. Estilos de aprendizaje
4. ¿Por qué tenerlos en
cuenta?
5. Ejemplos de actividades.

3. Entendemos afectividad
como…
La comprensión sensible
por parte de los
profesores de la
afectividad del alumno.

4. Un alumno básicamente contento
usa su energía para aprender.
Un alumno básicamente descontento
usa su energía para resolver sus
problemas.

5. Aspectos
cognitivos
Aspectos
emocionales
Aspectos
físicos
El alumno
de idiomas

6. La afectividad en el aula de
idiomas engloba…
Factores de relación:
 La empatía
 Las transacciones en el aula
 Los procesos interculturales
Factores individuales como:
 La ansiedad
 La autoestima
 La motivación
 Los estilos de aprendizaje

7. Estilos de aprendizaje,
dos esquemas:
VAK:
 visual
 auditivo
 cinético
INTELIGENCIAS
MÚLTIPLES:
 lingüística
 musical
 matemática
 cinética
 interpersonal
 intrapersonal

8. Algunos consejos VAK…
Aprendices visuales:
 Toma nota de las
cosas.
 Mira a la gente que te
habla a los ojos para
mantener la atención.
 Mira los dibujos antes
de leer el capítulo de un
libro.
Aprendices auditivos:
 Estudia en voz alta.
 Pide a tu profesor
instrucciones orales si
no entiendes.
 Escucha las lecciones o
grábalas tú mismo.
Aprendices cinéticos:
 Cuando estés estudiando camina por la habitación o
cambia de posición cada poco.
 Haz pausas cada poco (cada 20 minutos aprox.).
 Subraya tus apuntes, toma notas o dibuja cosas en
ellos.
Tanner&Green

9. Hay ejercicios y ejercicios…
Todos estamos familiarizados con el
ejercicio de … huecos de … este es un
ejemplo bastante típico.
Mientras tú lees … líneas, alumnos
de … el mundo están atareados …
ejercicios kilométricos de rellenar
huecos, ya estén en el primer … de las
universidades de Malasia, ya estén
examinándose de las pruebas de
Cambridge en cualquier … del mundo.
M.R.

10. Tareas y estilos de
aprendizaje:
1. Desarrollar técnicas de estudio
apropiadas para su propio aprendizaje.
2. Escuchar diferentes tipos de música para
generar ideas para una redacción.
3. Crear una rima para acordarse de un
tema gramatical.
4. En grupos buscar cosas que tienen en
común.
5. Hacer mapas mentales con palabras de
un campo semántico.

11. “Todo el mundo es un genio, pero si juzgas a
un pez por su capacidad de subir a un árbol,
pasará toda su vida pensando que es un
imbécil.” A. Einstein

12. Muchas gracias
Belén Castillo
Jefa de estudios
Instituto Cervantes de Fez
0535 73 20 04 acfez@cervantes.es
Lectura recomendada:
Jane Arnold
La dimensión afectiva en el aprendizaje de idiomas.
Cambridge University Press, Madrid, 2000.