SlideShare a Scribd company logo
1 of 19
Download to read offline
La coresponsabilitat entre el tutor i
la família pel benestar de l’alumne:
el portafolis digital de la tutoria
X Jornades d’educació emocional. Abril 2014 Núria Alart
(nuriaalart@ub.edu, www.xtec.cat/~nalart, nalart@twitter.com)
Portafolis digital tutoria
Cuida, protegeix, ajuda a…
Dificultats, doblega,
tomba, corba, desvia…
Actuacions, eines i recursos per
a la tutoria compartida
Reunions, entrevistes, formacions, tallers,
activitats, festes, delegats, comissions,
acompanyaments sortides…
AUTOCONSCIÈNCIA,
AUTOCONTROL,
AUTOOBSERVACIÓ …
Permet descobrir el més important
Com sóc?
Fortaleses i debilitats
Acceptació
“Jo ideal”/ “Jo real”
Llei d’Educació de Catalunya (LEC)12/2009 (Articles: 2,20,25,26,27, 28, 44 i 89)
Decret 143/2007 (26 de juny) Secundària
Ordre d’avaluació EDU/ 295/2008 (13 de juny) Secundària …
Article 89
3. El dossier personal d'aprenentatge emmagatzema en
suport digital i fa accessibles (...) els documents i els objectes
digitals que resulten de la producció intel·lectual de cada
alumne durant el procés d'aprenentatge, des del darrer cicle
de l'educació primària fins als ensenyaments postobligatoris.
El contingut del dossier pot servir d'evidència en el procés
d'avaluació ...
Portafolis digital de la tutoria compartida
Crear consciència
Fer aflorar
potencialitats
Adquirir noves
habilitats, objectius
Aplicar habilitats
Reflexionar
(feedback)
Crear nous
hàbits
Aprendre a ser un mateix autònom
(Tenir una imatge del propi “jo”adequada)
Aprendre a viure
junts, conviure
Aprendre a fer
(CCBB, HHSS)
Aprendre a
aprendre
Aprendre a ser
persona(E.E)
Autoreflexió
Habilitats socials: https://sites.google.com/site/nuriaalart/habilitats-socials
Valors: https://sites.google.com/site/nuriaalart/valors
Recull documental elaborat per un
estudiant que mostra la feina que
ha realitzat durant el curs en una
matèria determinada.
“Col·lecció d’evidències (materials, activitats, productes…) estructurades,
ordenades i seleccionades amb la intenció d’explicar el rendiment o l’aprenentatge
realitzat, reflexionar sobre aquest, avaluar-lo i mostrar-lo”
Un e-portafolis és un instrument a la web, ajudat per les tecnologies de la informació i
la comunicació (Internet), donant recolzament al procés d’aprenentatge de l’estudiant
explicant els esforços, els èxits i de les dificultats
Adatpació: Barbara Stäuble, Universitat Tecnològica Austràlia
Autoconeixement
Coneixement estudiant
Autogestió
Planificació de
l’aprenentatge
Meta- aprenentatge
Entendre com s’aprèn
Autoavaluació
Avaluació
aprenentatge
REFLEXIÓ
Portafolis digital tutoria
Portafolis digital tutoria
1. Explicitar el propòsit per part del tutor
2. Establir finalitats, objectius.
3. Començar amb una autopresentació
4. Integrar i recollir evidències i experiències
5. Reflexionar:
6. Comunicar: el portafolis
7. Avaluar: rúbriques.
Les fases de la realització del portafolis digital de la tutoria.
Marcar límits clars i mantenir-los.Preparar activitats sobre
l’autocontrol del seu temps
Controlar el temps de
dedicació a la TV, Internet,
jocs...
Lleure
Fer responsable al fill de les
tasques encomanades.
Fer quadres d’autocontrols de les
tasques a casa.
Col·laborar en unes tasques a
casa.
Cooperació
Interessar-se pels companys i
amics dels fills
Dissenyar càrrecs cooperatiusAjudar als altres sense
esperar res a canvi.
Habilitats socialsSocials
Fer un qüestionari sobre les
intel·ligències dels fills
Passar autoquëstionaris de les
intel·ligències
Saber quines són les meves
millors capacitats.
Meta
cognició
Vetllar per la higiene abans d’anar
a classe
Exigir l’higiene personal després
del pati.
Tenir una bona higiene
personal.
Hàbits
Valorar el seu control emocionalFer activitats sobre el control de
les emocions
Reconèixer les meves
emocions i les controlo
AutoconeixementPersonals
Llegir a casa diàriament.Llegir cada dia a classe i fer el
seguiment
Llegir una mica cada diaLectura
Revisió dels esquemesFer esquemesUtilitzar tècniques d’estudi:
l’esquema
Tècniques
d’estudi
Control diari a casa.Revisar el portafolis
setmanalment
Fer deures cada dia.DeuresAcadèmics
Actuacions famíliaActuacions tutorObjectius alumnePortafolis de la tutoria
http://www.slideshare.net/nalart/portfoli-aula-acollida
Portafolis digital tutoria
e-portafoli universitate-portafoli secundària
https://sites.google.com/site/eportafoliuniversitat/
https://sites.google.com/site/portafoliplantilla/
https://sites.google.com/site/portafolidetutoria/
https://sites.google.com/site/xavitutoria/les-eines
Com fer un portafoli http://www.xtec.cat/~nalart/coleccio/WQ_PORTFOLIO/index.htm
Micro tallers TAC http://sites.google.com/site/microtallerstac/
Xavier Suñé
Família i Escola. Junts X l’Educació
Escola i Família (xtec)
La coresponsabilitat entre el tutor i la família pel benestar de
l’alumne: el portafolis digital de la tutoria
X Jornades d’educació emocional. Universitat de Barcelona. Abril 2014
Núria Alart (nuriaalart@ub.edu, www.xtec.cat/~nalart, nalart@twitter.com)
Les imatges procedeixen del cercador “Google” agraint als autors/es que permeten la seva utilització.
http://cosquillitasenlapanza2011.blogspot.com.es/2011/10/habilidades-sociales-en-los-ninos_29.html
http://www.google.es/search?hl=ca&gs_rn=5&gs_ri=psy-
ab&cp=13&gs_id=7j&xhr=t&q=habilidades+sociales&biw=1024&bih=629&bav=on.2,or.r_qf.&um=1&ie=UTF-
8&tbm=isch&source=og&sa=N&tab=wi&ei=cuM8UcSWIMf07AaJ74CACg
Estem preparats per a fer unes bones accions tutorials compartides entre els tutors i les famílies
per al benestar i unes millors relacions positives de tots els agents implicats?
De quina manera podem fer difusió d’aquestes accions tutorials compartides?
Què es pot fer per millorar la capacitat d’aprendre i de pensar en els alumnes?
Com desenvolupar en l’alumnat les habilitats socials per a una bona convivència?
El portafolis digital de la tutoria ens ajudarà a la coresponsabilitat educativa de l’alumnat entre el
tutor i la família?

More Related Content

What's hot

Observacions informes Ed.primària
Observacions informes Ed.primàriaObservacions informes Ed.primària
Observacions informes Ed.primàriaMariaJose Ariño
 
45 productes imprescindibles
45 productes imprescindibles45 productes imprescindibles
45 productes imprescindiblesGuida Allès Pons
 
Normes d'ortografia pel cicle inicial
Normes d'ortografia pel cicle inicialNormes d'ortografia pel cicle inicial
Normes d'ortografia pel cicle inicialBiblioteca Sant Jordi
 
Problemes de longitud i masa
Problemes de longitud  i masaProblemes de longitud  i masa
Problemes de longitud i masaToni Blanes
 
Organització dels espais a l´aula
Organització dels espais a l´aulaOrganització dels espais a l´aula
Organització dels espais a l´aulaGuida Allès Pons
 
Animals invertebrats classificació
Animals invertebrats   classificacióAnimals invertebrats   classificació
Animals invertebrats classificaciócinqueb25
 
Programacio estrategies lectores per Ed. PRimària
Programacio estrategies lectores per Ed. PRimàriaProgramacio estrategies lectores per Ed. PRimària
Programacio estrategies lectores per Ed. PRimàriaBeatriu Palau
 
Dictats preparats català 2n
Dictats preparats català 2nDictats preparats català 2n
Dictats preparats català 2nLaia Lila
 
Situacions d'aprenentatge
Situacions d'aprenentatgeSituacions d'aprenentatge
Situacions d'aprenentatgessicam
 
Organitzador gràfics per tipologies textuals
Organitzador gràfics per tipologies textualsOrganitzador gràfics per tipologies textuals
Organitzador gràfics per tipologies textualsBeatriu Palau
 
Lectura i comprensió
Lectura i comprensióLectura i comprensió
Lectura i comprensiósilvia
 
Nivells de concreció curricular
Nivells de concreció curricularNivells de concreció curricular
Nivells de concreció curricularnuriauib
 
Graella d'observació
Graella d'observacióGraella d'observació
Graella d'observacióTxei Ferrando
 
Exemple pi-educació -infantil
Exemple pi-educació -infantilExemple pi-educació -infantil
Exemple pi-educació -infantilCarmina Hernandez
 
Com fer una entrevista
Com fer una entrevistaCom fer una entrevista
Com fer una entrevistaguestfeb8a2
 
Paraules. pal. monosíl·labs. slide
Paraules. pal. monosíl·labs. slideParaules. pal. monosíl·labs. slide
Paraules. pal. monosíl·labs. slideMonica Roige Sedo
 

What's hot (20)

Observacions informes Ed.primària
Observacions informes Ed.primàriaObservacions informes Ed.primària
Observacions informes Ed.primària
 
45 productes imprescindibles
45 productes imprescindibles45 productes imprescindibles
45 productes imprescindibles
 
Normes d'ortografia pel cicle inicial
Normes d'ortografia pel cicle inicialNormes d'ortografia pel cicle inicial
Normes d'ortografia pel cicle inicial
 
Problemes de longitud i masa
Problemes de longitud  i masaProblemes de longitud  i masa
Problemes de longitud i masa
 
Organització dels espais a l´aula
Organització dels espais a l´aulaOrganització dels espais a l´aula
Organització dels espais a l´aula
 
Treballem la notícia!
Treballem la notícia!Treballem la notícia!
Treballem la notícia!
 
Animals invertebrats classificació
Animals invertebrats   classificacióAnimals invertebrats   classificació
Animals invertebrats classificació
 
Programacio estrategies lectores per Ed. PRimària
Programacio estrategies lectores per Ed. PRimàriaProgramacio estrategies lectores per Ed. PRimària
Programacio estrategies lectores per Ed. PRimària
 
Dictats preparats català 2n
Dictats preparats català 2nDictats preparats català 2n
Dictats preparats català 2n
 
Textos argumentatius
Textos argumentatiusTextos argumentatius
Textos argumentatius
 
Textos narratius
Textos narratiusTextos narratius
Textos narratius
 
Situacions d'aprenentatge
Situacions d'aprenentatgeSituacions d'aprenentatge
Situacions d'aprenentatge
 
Organitzador gràfics per tipologies textuals
Organitzador gràfics per tipologies textualsOrganitzador gràfics per tipologies textuals
Organitzador gràfics per tipologies textuals
 
Lectura i comprensió
Lectura i comprensióLectura i comprensió
Lectura i comprensió
 
Nivells de concreció curricular
Nivells de concreció curricularNivells de concreció curricular
Nivells de concreció curricular
 
Unitat didàctica.power. els sentits
Unitat didàctica.power. els sentitsUnitat didàctica.power. els sentits
Unitat didàctica.power. els sentits
 
Graella d'observació
Graella d'observacióGraella d'observació
Graella d'observació
 
Exemple pi-educació -infantil
Exemple pi-educació -infantilExemple pi-educació -infantil
Exemple pi-educació -infantil
 
Com fer una entrevista
Com fer una entrevistaCom fer una entrevista
Com fer una entrevista
 
Paraules. pal. monosíl·labs. slide
Paraules. pal. monosíl·labs. slideParaules. pal. monosíl·labs. slide
Paraules. pal. monosíl·labs. slide
 

Viewers also liked

Jornada emocional act digitals
Jornada emocional act digitalsJornada emocional act digitals
Jornada emocional act digitalsNuria Alart
 
IM creativitat i motivació 16
IM creativitat i motivació 16IM creativitat i motivació 16
IM creativitat i motivació 16Nuria Alart
 
Presentació de l’experiència de Posa’t un Conte a la UB: Com educar les emoci...
Presentació de l’experiència de Posa’t un Conte a la UB: Com educar les emoci...Presentació de l’experiència de Posa’t un Conte a la UB: Com educar les emoci...
Presentació de l’experiència de Posa’t un Conte a la UB: Com educar les emoci...La Fábrica de Sombreros
 
No tot s guanyar!
No tot s guanyar!No tot s guanyar!
No tot s guanyar!MariaJallow
 
Guia didàctica material audiovisual
Guia didàctica material audiovisualGuia didàctica material audiovisual
Guia didàctica material audiovisualantoninamorey
 
Límits: fem-ho diferent!
Límits: fem-ho diferent!Límits: fem-ho diferent!
Límits: fem-ho diferent!Francesc Sedó
 
Com millorar la pràctica docent
Com millorar la pràctica docentCom millorar la pràctica docent
Com millorar la pràctica docentNuria Alart
 
Intel·ligències Múltiples 08
Intel·ligències Múltiples 08Intel·ligències Múltiples 08
Intel·ligències Múltiples 08Nuria Alart
 
Competències bàsiques i Intel·ligències Múltiples:aspectes comuns
Competències bàsiques i Intel·ligències Múltiples:aspectes comunsCompetències bàsiques i Intel·ligències Múltiples:aspectes comuns
Competències bàsiques i Intel·ligències Múltiples:aspectes comunsNuria Alart
 
Síntesis final canvi climàtic
Síntesis final canvi climàticSíntesis final canvi climàtic
Síntesis final canvi climàticdgcampillo
 
Descripció persones
Descripció personesDescripció persones
Descripció personesJúlia Allès
 
Les emocions ud didactica
Les emocions ud didacticaLes emocions ud didactica
Les emocions ud didacticaelisenda
 
Jocs amb paraules clau
Jocs amb paraules clauJocs amb paraules clau
Jocs amb paraules clauJúlia Allès
 

Viewers also liked (20)

Jornada emocional act digitals
Jornada emocional act digitalsJornada emocional act digitals
Jornada emocional act digitals
 
IM creativitat i motivació 16
IM creativitat i motivació 16IM creativitat i motivació 16
IM creativitat i motivació 16
 
Projectes d’investigació presentació
Projectes d’investigació presentacióProjectes d’investigació presentació
Projectes d’investigació presentació
 
Presentació de l’experiència de Posa’t un Conte a la UB: Com educar les emoci...
Presentació de l’experiència de Posa’t un Conte a la UB: Com educar les emoci...Presentació de l’experiència de Posa’t un Conte a la UB: Com educar les emoci...
Presentació de l’experiència de Posa’t un Conte a la UB: Com educar les emoci...
 
Educacioemocional i valors
Educacioemocional i valorsEducacioemocional i valors
Educacioemocional i valors
 
No tot s guanyar!
No tot s guanyar!No tot s guanyar!
No tot s guanyar!
 
Guia didàctica material audiovisual
Guia didàctica material audiovisualGuia didàctica material audiovisual
Guia didàctica material audiovisual
 
Límits: fem-ho diferent!
Límits: fem-ho diferent!Límits: fem-ho diferent!
Límits: fem-ho diferent!
 
Com millorar la pràctica docent
Com millorar la pràctica docentCom millorar la pràctica docent
Com millorar la pràctica docent
 
Intel·ligències Múltiples 08
Intel·ligències Múltiples 08Intel·ligències Múltiples 08
Intel·ligències Múltiples 08
 
Les emocions
Les emocionsLes emocions
Les emocions
 
Competències bàsiques i Intel·ligències Múltiples:aspectes comuns
Competències bàsiques i Intel·ligències Múltiples:aspectes comunsCompetències bàsiques i Intel·ligències Múltiples:aspectes comuns
Competències bàsiques i Intel·ligències Múltiples:aspectes comuns
 
Síntesis final canvi climàtic
Síntesis final canvi climàticSíntesis final canvi climàtic
Síntesis final canvi climàtic
 
Itb2016
Itb2016Itb2016
Itb2016
 
Educacio emocional i valors
Educacio emocional i valorsEducacio emocional i valors
Educacio emocional i valors
 
Emocions
EmocionsEmocions
Emocions
 
Descripció persones
Descripció personesDescripció persones
Descripció persones
 
Les emocions ud didactica
Les emocions ud didacticaLes emocions ud didactica
Les emocions ud didactica
 
Jocs amb paraules clau
Jocs amb paraules clauJocs amb paraules clau
Jocs amb paraules clau
 
Joc empatia
Joc empatiaJoc empatia
Joc empatia
 

Similar to Portafolis digital tutoria (20)

Eportafoli lleida
Eportafoli lleidaEportafoli lleida
Eportafoli lleida
 
Portafolis digital aula 2014
Portafolis digital aula 2014Portafolis digital aula 2014
Portafolis digital aula 2014
 
Eportafoli bcn
Eportafoli bcnEportafoli bcn
Eportafoli bcn
 
Sequencies grup4
Sequencies grup4Sequencies grup4
Sequencies grup4
 
Rúbriques competencials i autoavaluació
Rúbriques competencials i autoavaluacióRúbriques competencials i autoavaluació
Rúbriques competencials i autoavaluació
 
Portafolis digitals
Portafolis digitalsPortafolis digitals
Portafolis digitals
 
Eivissa 2 Metodologies I Avaluació
Eivissa 2 Metodologies I AvaluacióEivissa 2 Metodologies I Avaluació
Eivissa 2 Metodologies I Avaluació
 
Eportafoli tarragona
Eportafoli tarragonaEportafoli tarragona
Eportafoli tarragona
 
Eportafoli 2012
Eportafoli 2012Eportafoli 2012
Eportafoli 2012
 
Pla treball Fase 3
Pla treball Fase 3Pla treball Fase 3
Pla treball Fase 3
 
Presentació kc4all
Presentació kc4allPresentació kc4all
Presentació kc4all
 
Interpelació i diàleg sobre metodologies i tecnologies
Interpelació i diàlegsobre metodologies i tecnologiesInterpelació i diàlegsobre metodologies i tecnologies
Interpelació i diàleg sobre metodologies i tecnologies
 
Models didàctics
Models didàcticsModels didàctics
Models didàctics
 
Meteorologia Tarragona
Meteorologia TarragonaMeteorologia Tarragona
Meteorologia Tarragona
 
Experiència europea: Employment Toolkit.
Experiència europea: Employment Toolkit. Experiència europea: Employment Toolkit.
Experiència europea: Employment Toolkit.
 
Selecció de mitjans segons l'estratègia didàctica
Selecció de mitjans segons l'estratègia didàcticaSelecció de mitjans segons l'estratègia didàctica
Selecció de mitjans segons l'estratègia didàctica
 
Sessió 3
Sessió 3Sessió 3
Sessió 3
 
Eportafoli 2
Eportafoli 2Eportafoli 2
Eportafoli 2
 
Aprendre20 Urv
Aprendre20 UrvAprendre20 Urv
Aprendre20 Urv
 
Tutoria I Recursos Tic
Tutoria I Recursos TicTutoria I Recursos Tic
Tutoria I Recursos Tic
 

More from Nuria Alart

Inteligencias multiples
Inteligencias multiplesInteligencias multiples
Inteligencias multiplesNuria Alart
 
Aules inclusives
Aules inclusivesAules inclusives
Aules inclusivesNuria Alart
 
Tecnologies inteligencies
Tecnologies inteligenciesTecnologies inteligencies
Tecnologies inteligenciesNuria Alart
 
Individualitats propostes tdah
Individualitats propostes tdahIndividualitats propostes tdah
Individualitats propostes tdahNuria Alart
 
Calendari im ccbb 2013
Calendari im  ccbb 2013Calendari im  ccbb 2013
Calendari im ccbb 2013Nuria Alart
 
Orientació educativa
Orientació educativaOrientació educativa
Orientació educativaNuria Alart
 
Avaluació competencial maig 2012
Avaluació competencial maig 2012Avaluació competencial maig 2012
Avaluació competencial maig 2012Nuria Alart
 
Intelligencies, competencies espurna
Intelligencies, competencies espurnaIntelligencies, competencies espurna
Intelligencies, competencies espurnaNuria Alart
 
Intel·ligències i tecnologies
Intel·ligències i tecnologiesIntel·ligències i tecnologies
Intel·ligències i tecnologiesNuria Alart
 
Intel·ligències múltiples famílies
Intel·ligències múltiples famíliesIntel·ligències múltiples famílies
Intel·ligències múltiples famíliesNuria Alart
 
Calendari intel·ligències 2012
Calendari intel·ligències 2012Calendari intel·ligències 2012
Calendari intel·ligències 2012Nuria Alart
 
Rúbriques i portafolis wq
Rúbriques i portafolis wqRúbriques i portafolis wq
Rúbriques i portafolis wqNuria Alart
 
Caceres del tresor competencials 2012
Caceres del tresor competencials 2012Caceres del tresor competencials 2012
Caceres del tresor competencials 2012Nuria Alart
 
Intel ligències múltiples sabadell 2012
Intel ligències múltiples sabadell 2012Intel ligències múltiples sabadell 2012
Intel ligències múltiples sabadell 2012Nuria Alart
 
Caceres del tresor
Caceres del tresorCaceres del tresor
Caceres del tresorNuria Alart
 
Inteligencies 2012
Inteligencies 2012Inteligencies 2012
Inteligencies 2012Nuria Alart
 
Meteorologia webquest
Meteorologia webquestMeteorologia webquest
Meteorologia webquestNuria Alart
 
La pràctica docent competencial
La pràctica docent competencialLa pràctica docent competencial
La pràctica docent competencialNuria Alart
 

More from Nuria Alart (20)

Inteligencias multiples
Inteligencias multiplesInteligencias multiples
Inteligencias multiples
 
Im aula 2015
Im aula 2015Im aula 2015
Im aula 2015
 
Aules inclusives
Aules inclusivesAules inclusives
Aules inclusives
 
Tecnologies inteligencies
Tecnologies inteligenciesTecnologies inteligencies
Tecnologies inteligencies
 
Individualitats propostes tdah
Individualitats propostes tdahIndividualitats propostes tdah
Individualitats propostes tdah
 
Calendari im ccbb 2013
Calendari im  ccbb 2013Calendari im  ccbb 2013
Calendari im ccbb 2013
 
Orientació educativa
Orientació educativaOrientació educativa
Orientació educativa
 
Avaluació competencial maig 2012
Avaluació competencial maig 2012Avaluació competencial maig 2012
Avaluació competencial maig 2012
 
Intelligencies, competencies espurna
Intelligencies, competencies espurnaIntelligencies, competencies espurna
Intelligencies, competencies espurna
 
Intel·ligències i tecnologies
Intel·ligències i tecnologiesIntel·ligències i tecnologies
Intel·ligències i tecnologies
 
Intel·ligències múltiples famílies
Intel·ligències múltiples famíliesIntel·ligències múltiples famílies
Intel·ligències múltiples famílies
 
Calendari intel·ligències 2012
Calendari intel·ligències 2012Calendari intel·ligències 2012
Calendari intel·ligències 2012
 
Rúbriques i portafolis wq
Rúbriques i portafolis wqRúbriques i portafolis wq
Rúbriques i portafolis wq
 
Caceres del tresor competencials 2012
Caceres del tresor competencials 2012Caceres del tresor competencials 2012
Caceres del tresor competencials 2012
 
Intel ligències múltiples sabadell 2012
Intel ligències múltiples sabadell 2012Intel ligències múltiples sabadell 2012
Intel ligències múltiples sabadell 2012
 
Caceres del tresor
Caceres del tresorCaceres del tresor
Caceres del tresor
 
Inteligencies 2012
Inteligencies 2012Inteligencies 2012
Inteligencies 2012
 
Meteorologia webquest
Meteorologia webquestMeteorologia webquest
Meteorologia webquest
 
Nous reptes xxi
Nous reptes xxiNous reptes xxi
Nous reptes xxi
 
La pràctica docent competencial
La pràctica docent competencialLa pràctica docent competencial
La pràctica docent competencial
 

Portafolis digital tutoria

  • 1. La coresponsabilitat entre el tutor i la família pel benestar de l’alumne: el portafolis digital de la tutoria X Jornades d’educació emocional. Abril 2014 Núria Alart (nuriaalart@ub.edu, www.xtec.cat/~nalart, nalart@twitter.com)
  • 5. Actuacions, eines i recursos per a la tutoria compartida Reunions, entrevistes, formacions, tallers, activitats, festes, delegats, comissions, acompanyaments sortides…
  • 6. AUTOCONSCIÈNCIA, AUTOCONTROL, AUTOOBSERVACIÓ … Permet descobrir el més important Com sóc? Fortaleses i debilitats Acceptació “Jo ideal”/ “Jo real”
  • 7. Llei d’Educació de Catalunya (LEC)12/2009 (Articles: 2,20,25,26,27, 28, 44 i 89) Decret 143/2007 (26 de juny) Secundària Ordre d’avaluació EDU/ 295/2008 (13 de juny) Secundària … Article 89 3. El dossier personal d'aprenentatge emmagatzema en suport digital i fa accessibles (...) els documents i els objectes digitals que resulten de la producció intel·lectual de cada alumne durant el procés d'aprenentatge, des del darrer cicle de l'educació primària fins als ensenyaments postobligatoris. El contingut del dossier pot servir d'evidència en el procés d'avaluació ... Portafolis digital de la tutoria compartida
  • 8. Crear consciència Fer aflorar potencialitats Adquirir noves habilitats, objectius Aplicar habilitats Reflexionar (feedback) Crear nous hàbits
  • 9. Aprendre a ser un mateix autònom (Tenir una imatge del propi “jo”adequada) Aprendre a viure junts, conviure Aprendre a fer (CCBB, HHSS) Aprendre a aprendre Aprendre a ser persona(E.E) Autoreflexió Habilitats socials: https://sites.google.com/site/nuriaalart/habilitats-socials Valors: https://sites.google.com/site/nuriaalart/valors
  • 10. Recull documental elaborat per un estudiant que mostra la feina que ha realitzat durant el curs en una matèria determinada. “Col·lecció d’evidències (materials, activitats, productes…) estructurades, ordenades i seleccionades amb la intenció d’explicar el rendiment o l’aprenentatge realitzat, reflexionar sobre aquest, avaluar-lo i mostrar-lo” Un e-portafolis és un instrument a la web, ajudat per les tecnologies de la informació i la comunicació (Internet), donant recolzament al procés d’aprenentatge de l’estudiant explicant els esforços, els èxits i de les dificultats
  • 11. Adatpació: Barbara Stäuble, Universitat Tecnològica Austràlia Autoconeixement Coneixement estudiant Autogestió Planificació de l’aprenentatge Meta- aprenentatge Entendre com s’aprèn Autoavaluació Avaluació aprenentatge REFLEXIÓ
  • 14. 1. Explicitar el propòsit per part del tutor 2. Establir finalitats, objectius. 3. Començar amb una autopresentació 4. Integrar i recollir evidències i experiències 5. Reflexionar: 6. Comunicar: el portafolis 7. Avaluar: rúbriques. Les fases de la realització del portafolis digital de la tutoria.
  • 15. Marcar límits clars i mantenir-los.Preparar activitats sobre l’autocontrol del seu temps Controlar el temps de dedicació a la TV, Internet, jocs... Lleure Fer responsable al fill de les tasques encomanades. Fer quadres d’autocontrols de les tasques a casa. Col·laborar en unes tasques a casa. Cooperació Interessar-se pels companys i amics dels fills Dissenyar càrrecs cooperatiusAjudar als altres sense esperar res a canvi. Habilitats socialsSocials Fer un qüestionari sobre les intel·ligències dels fills Passar autoquëstionaris de les intel·ligències Saber quines són les meves millors capacitats. Meta cognició Vetllar per la higiene abans d’anar a classe Exigir l’higiene personal després del pati. Tenir una bona higiene personal. Hàbits Valorar el seu control emocionalFer activitats sobre el control de les emocions Reconèixer les meves emocions i les controlo AutoconeixementPersonals Llegir a casa diàriament.Llegir cada dia a classe i fer el seguiment Llegir una mica cada diaLectura Revisió dels esquemesFer esquemesUtilitzar tècniques d’estudi: l’esquema Tècniques d’estudi Control diari a casa.Revisar el portafolis setmanalment Fer deures cada dia.DeuresAcadèmics Actuacions famíliaActuacions tutorObjectius alumnePortafolis de la tutoria
  • 18. e-portafoli universitate-portafoli secundària https://sites.google.com/site/eportafoliuniversitat/ https://sites.google.com/site/portafoliplantilla/ https://sites.google.com/site/portafolidetutoria/ https://sites.google.com/site/xavitutoria/les-eines Com fer un portafoli http://www.xtec.cat/~nalart/coleccio/WQ_PORTFOLIO/index.htm Micro tallers TAC http://sites.google.com/site/microtallerstac/ Xavier Suñé Família i Escola. Junts X l’Educació Escola i Família (xtec)
  • 19. La coresponsabilitat entre el tutor i la família pel benestar de l’alumne: el portafolis digital de la tutoria X Jornades d’educació emocional. Universitat de Barcelona. Abril 2014 Núria Alart (nuriaalart@ub.edu, www.xtec.cat/~nalart, nalart@twitter.com) Les imatges procedeixen del cercador “Google” agraint als autors/es que permeten la seva utilització. http://cosquillitasenlapanza2011.blogspot.com.es/2011/10/habilidades-sociales-en-los-ninos_29.html http://www.google.es/search?hl=ca&gs_rn=5&gs_ri=psy- ab&cp=13&gs_id=7j&xhr=t&q=habilidades+sociales&biw=1024&bih=629&bav=on.2,or.r_qf.&um=1&ie=UTF- 8&tbm=isch&source=og&sa=N&tab=wi&ei=cuM8UcSWIMf07AaJ74CACg Estem preparats per a fer unes bones accions tutorials compartides entre els tutors i les famílies per al benestar i unes millors relacions positives de tots els agents implicats? De quina manera podem fer difusió d’aquestes accions tutorials compartides? Què es pot fer per millorar la capacitat d’aprendre i de pensar en els alumnes? Com desenvolupar en l’alumnat les habilitats socials per a una bona convivència? El portafolis digital de la tutoria ens ajudarà a la coresponsabilitat educativa de l’alumnat entre el tutor i la família?