Este documento presenta un proyecto educativo sobre la sexualidad en la adolescencia. El objetivo general es generar actitudes y comportamientos que fortalezcan el sistema personal de los adolescentes. Entre los objetivos específicos se encuentran adquirir nuevos conocimientos sobre educación sexual, fortalecer el desarrollo integral de los alumnos y brindar orientación adecuada sobre la sexualidad. El marco teórico explora conceptos como la adolescencia, sexualidad humana, tipos de relaciones sexuales y enfermedades de transmisión sexual.

1. PROYECTO EDUCATIVO
TEMA:
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTADDEFILOSOFIALETRAS Y CIENCIAS DE LA
EDUCACION
2013-2014
SEXUALIDAD EN LA ADOLESCENCIA
TUTORA: LCDA. LADDY QUEZADA TELLO
MODULO DE COMPUTACION
ESTUDIANTES: * GLADYS JUDITH RENTERIA CEDILLO
* NANCY RAQUEL CASTILLO VALLE
CURSO: 3RO PARALELO “C”

2. Contenido
OBJETIVO GENERAL.................................................................................................................. 2
OBJETIVOS ESPECIFICOS.......................................................................................................... 2
INTRODUCCIÓN .......................................................................................................................... 3
MARCO TEÓRICO................................................................................................................................. 4
Adolescencia ................................................................................................................................... 4
SEXUALIDAD EN LA ADOLESCENCIA.................................................................................................... 5
Sexualidad humana ......................................................................................................................... 6
¿Qué es sexo?.................................................................................................................................. 9
Despertar sexual del adolescente................................................................................................. 10
La sexualidad del adolescente y del joven .................................................................................... 11
Anticoncepción oral de emergencia .............................................................................................. 11
Existen dos presentaciones de Anticoncepción Oral de Emergencia:.......................................... 12
Relación sexual.............................................................................................................................. 13
Tipos de relaciones sexuales......................................................................................................... 13
Prácticas sexuales.......................................................................................................................... 15
Coito o cópula ............................................................................................................................... 15
Sexo seguro................................................................................................................................... 16
Prácticas sexuales y su riesgo........................................................................................................ 16
Enfermedades de transmisión sexual ............................................................................................ 18
Conclusión..................................................................................................................................... 19
Bibliografía ........................................................................................................................................ 20
INDICE DE IMÁGENES:
IMAGEN 1 LOGOTIPO DEL MINISTERIO DE SALUD PÚBLICA............................................................... 6
IMAGEN 2: SEXUALIDAD ..................................................................................................................... 6
IMAGEN 3 SIMBOLOS IDENTIFICANDO A LOS GENEROS .................................................................... 8
IMAGEN 4 MAPA CONCEPTUAL DE SEXUALIDAD ............................................................................... 9
IMAGEN 5 IMAGEN DE ANTICONCEPTIVO DEL DIA DESPUES........................................................... 12

3. OBJETIVO GENERAL
Generar en los adolescentes, actitudes y comportamientos que fortalezcan su sistema
personal.
OBJETIVOSESPECIFICOS
Propiciar en los adolescentes un espacio para la construcción de nuevos
conocimientos en educación sexual
Adquirir nuevas actitudes frente a temas relacionados con la sexualidad
Fortalecer el desarrollo integral de los alumnos por medio de la construcción de una
nueva cultura basada en las concepciones ideológicas humanistas, cimentadasen
valores éticos y morales
Promover la toma de conciencia y valoración de la salud física, mental y social de
los niños y jóvenes para que opten por alternativas constructivas para sí mismos, en
los procesos de formación sexual
Explicar los cambios psico-biológicos que se presenta durante la adolescencia
Conocer los problemas sexuales en el adolescente.
Brindar orientación adecuada al adolescente acerca de su sexualidad.

4. INTRODUCCIÓN
La construcción del proyecto de sexualidad en la adolescencia surge como necesidad de
responder a la problemática, dificultades, retos, inquietudes, necesidades que se detectan en
nuestra población con relación a los adolescentes.
Además es respuesta a las vivencias de la comunidad educativa, en donde se están
presentando situaciones concretas como las relaciones sexuales anticipadas, embarazos
precoces, faltas de identidad y en general marcadas bajo autoestima.
De tal manera, que como proyecto pedagogo nos da también respuesta para satisfacer
inquietudes hacia la falta de conocimientos o de lineamientos hacia una verdadera
educación sexual que facilite una convivencia armónica a través del dialogo y la
participación promoviendo la valoración positiva del cuerpo como estrategia que permita
prevenir los embarazos, el abuso sexual y la contaminación de enfermedades de
transmisión sexual.
La metodología del proyecto será de taller reflexivo y participativo, cuyo objetivo es el de
propiciar un espacio para la construcción de nuevos conocimientos y asumir nuevas
actitudes frente a temas de sexualidad

5. MARCO TEÓRICO
Adolescencia
Esta etapa ha sido definida por la Organización Mundial de la Salud como la segunda
década de la vida, es decir, entre los 11 y 19 años de edad, y se acepta generalmente su
división en dos periodos:
Adolescencia temprana, de los 11 a los 14 años.
Adolescencia tardía, de los 15 a los 19 años.
Hay que distinguir entre adolescencia y pubertad, ya que aunque muchas veces son usadas
como sinónimos, no lo son. La pubertad es un proceso biológico, mientras que la
adolescencia es un fenómeno mucho más amplio, que incluye lo psicosocial.
Los cambios que este proceso hormonal provoca en el cuerpo adolescente son los
siguientes:
Brote estatural y ponderal. Un repentino y brusco crecimiento y aumento del
peso. Es notorio para los padres porque en dos o tres meses la ropa les queda
pequeña. Los brazos y piernas dan la impresión de ser muy largos y
desproporcionados con respecto al tronco.
Crecimiento de los genitales externos e internos. La producción hormonal de los
ovarios y testículos los hace crecer y madurar.
Aparecen los caracteres sexuales secundarios. Son cambios que vienen a
diferenciar los cuerpos hasta ahora muy parecidos de niños y niñas. Se redistribuye
la grasa corporal en forma diferente, cambia la voz, aparece el vello corporal
específicamente en axilas y pubis.

6. Aparece la menstruación en la mujer y la capacidad de eyacular en el varón,
como culminación del desarrollo puberal que nos indica que está casi completada la
maduración biológica. Dos años después, aproximadamente, su eje hormonal estará
estabilizado.
Se producirá el cierre del cartílago de crecimiento, habiendo alcanzado su
desarrollo y éste se detendrá.
La capacidad de reproducirse marca el punto culminante en el desarrollo sexual de la
persona, pero la sola posibilidad física no es lo que definirá sexualmente al individuo.
SEXUALIDAD EN LA ADOLESCENCIA
La sexualidad es el conjunto de condiciones anatómicas, fisiológicas y psicológico-
afectivas que caracterizan el sexo de cada individuo. También, desde el punto de vista
histórico cultural, es el conjunto de fenómenos emocionales, de conducta y de prácticas
asociadas a la búsqueda del placer sexual, que marcan de manera decisiva al ser humano en
todas y cada una de las fases determinantes de su desarrollo en la vida.
Durante siglos se consideró que la sexualidad en los animales y en los hombres era
básicamente de tipo instintivo. En esta creencia se basaron las teorías para fijar las formas
no naturales de la sexualidad, entre las que se incluían todas aquellas prácticas no dirigidas
a la procreación.
Sin embargo, hoy se sabe que también algunos mamíferos muy desarrollados, como los
delfines o algunos pingüinos, presentan un comportamiento sexual diferenciado, que
incluye, además de homosexualidad (observada en más de 1.500 especies de animales),
variantes de la masturbación y de la violación. La psicología moderna deduce, por tanto,
que la sexualidad puede o debe ser aprendida.(Vivanco, 2014)

7. IMAGEN 1 LOGOTIPO DEL MINISTERIO DE SALUD PÚBLICA
IMAGEN 2: SEXUALIDAD
es.wikipedia.org/wiki/Sexualidad
Sexualidad humana
La sexualidad humana de acuerdo con la Organización Mundial de la Salud se define como:
Un aspecto central del ser humano, a lo largo de su vida. Abarca al sexo, las identidades y
los papeles de género, el erotismo, el placer, la intimidad, la reproducción y la orientación
sexual. Se vive y se expresa a través de pensamientos, fantasías, deseos, creencias,
actitudes, valores, conductas, prácticas, papeles y relaciones interpersonales. La sexualidad
puede incluir todas estas dimensiones, no obstante, no todas ellas se vivencia o se expresan

8. siempre. La sexualidad está influida por la interacción de factores biológicos, psicológicos,
sociales, económicos, políticos, culturales, éticos, legales, históricos, religiosos y
espirituales."
Se propone que la sexualidad es un sistema de la vida humana que se compone de cuatro
características, que significan sistemas dentro de un sistema. Éstas características
interactúan entre sí y con otros sistemas en todos los niveles del conocimiento, en particular
en los niveles biológico, psicológico y social.
Las cuatro características son: el erotismo, la vinculación afectiva, la reproductividad y el
sexo genético (genotipo) y físico (fenotipo). El erotismo es la capacidad de sentir placer a
través de la respuesta sexual, es decir a través del deseo sexual, la excitación sexual y el
orgasmo.(Ministerio de Educacion del Ecuador, 2014)
La vinculación afectiva es la capacidad de desarrollar y establecer relaciones
interpersonales significativas.
La reproductividad es más que la capacidad de tener hijos y criarlos, incluye efectivamente
los sentimientos de maternidad y paternidad, las actitudes de paternaje y maternaje, además
de las actitudes favorecedoras del desarrollo y educación de otros seres.
La característica del sexo desarrollado, comprende el grado en que se vivencia la
pertenencia a una de las categorías dimórficas (femenino o masculino). Es de suma
importancia en la construcción de la identidad, parte de la estructura sexual, basado en el
sexo, incluye todas las construcciones mentales y conductuales de ser hombre o mujer. Hay
que tener en cuenta que es muy importante que sepamos cuales son nuestras actitudes más
personales e íntimas hacia la sexualidad.
Uno de los productos de la interacción de estos holones es la orientación sexual. En efecto,
cuando interactúan el erotismo (la capacidad de sentir deseo, excitación, orgasmo y placer),
la vinculación afectiva (la capacidad de sentir, amar o enamorarse) y el género (lo que nos
hace hombres o mujeres, masculinos o femeninos) obtenemos alguna de las orientaciones
sexuales a saber: la bisexualidad, la heterosexualidad y la homosexualidad.

9. La definición de trabajo propuesta por la OMS (2006) orienta también la necesidad de
atender y educar la sexualidad humana. Para esto es de suma importancia, reconocer los
derechos sexuales (WAS, OPS,2000):
El derecho a la libertad sexual.
El derecho a la autonomía, integridad y seguridad sexuales del cuerpo.
El derecho a la privacidad sexual.
El derecho a la equidad sexual.
El derecho al placer sexual.
El derecho a la expresión sexual emocional.
El derecho a la libre asociación sexual.
El derecho a la toma de decisiones reproductivas, libres y responsables.
En la medida que estos Derechos sean reconocidos, ejercidos y respetados, tendremos
sociedades más sanas sexualmente.
es.wikipedia.org/wiki/Sexualidad_humana
IMAGEN 3SIMBOLOS IDENTIFICANDO A LOS GENEROS

10. IMAGEN 4 MAPA CONCEPTUAL DE SEXUALIDAD
¿Qué es sexo?
La palabra sexo es utilizada frecuentemente para designar diversas cosas. Por ejemplo,
cuando se nos pregunta cuál es nuestro sexo, acertadamente respondemos hombre o mujer;
sin embargo, la palabra sexo regularmente se utiliza para referirse a actividades que tienen
que ver con la obtención de placer sexual.
Según el diccionario* sexo se define como la “...propiedad según la cual pueden
clasificarse los organismos de acuerdo con sus funciones reproductivas”. También la
definición de la Real Academia**, refiere al sexo como la “condición orgánica que
distingue al macho de la hembra, en los animales y en las plantas”.
Estrictamente hablando, el sexo es el conjunto de características biológicas que diferencian
al macho de la hembra y que al complementarse tienen la posibilidad de la reproducción.
Estas características biológicas no se refieren sólo a los órganos sexuales, sino también a
diferencias en el funcionamiento de nuestros cuerpos.
Precisamente, las diferencias de los organismos del hombre y la mujer, son las que
permiten que, al unirse sus células sexuales, exista la posibilidad de la reproducción.

11. Despertar sexual del adolescente
IMAGEN 5 DESPERTAR SEXUAL DEL ADOLESCENTE
El despertar del sexo en el espíritu del adolescente, provoca pavor, angustia, depresión.
Estas vivencias tienen origen sexual. En el fondo misterioso de la naturaleza humana, esta
vivencia no es tan simple como tantas otras vivencias del hombre; sino que se irradia
inmediatamente en la esfera de la fantasía.
El adolescente sufre más si se le rodea de misterio y tabú; en el fondo de su naturaleza hay
algo que quiere espiritualizarse, madurar mejor para huir del temprano comercio sexual,
porque en él predomina la vivencia erótica, que es la raíz de toda idealización desde el
fondo de si mismo.
El despertar sexual no es la búsqueda del impulso sexual en el adolescente como muchos
adultos creen. Por todo lo dicho sería relativamente fácil para los padres y educadores,
educarlos con su consejo, ilustraciones, ejercicios, higiene, etc. Por otro lado, los elementos
que influyen en el despertar sexual temprano son variados. El despertar sexual es influencia
dada por los amigos mayores, el cine, televisión, alimentación, etc.
Leer más: http://www.monografias.com/trabajos79/sexualidad-adolescencia/sexualidad-
adolescencia.shtml#ixzz2zv3Ns4Pk

12. La sexualidad del adolescente y del joven
Comprende de los 12 a los 19 años, es una época de rápidos cambios y difíciles empresas.
El desarrollo físico es sólo una parte de este proceso, porque los adolescentes afrontan una
amplia gama de requerimientos psicosociales: independización de los padres, consolidación
de las cualidades necesarias para relacionarse con los compañeros de la misma edad,
incorporación de una serie de principios éticos aplicables a la realidad práctica, fomento de
las capacidades intelectuales y adquisición de una responsabilidad social e individual
básica. Pero a la vez que el adolescente se encara con tan compleja sucesión de dificultades
concernientes a su evolución conjunta como ser humano, debe dirimir su sexualidad
aprendiendo el modo de adaptarse a los cambiantes sentimientos sexuales, escogiendo
cómo participar en las diversas clases de actividad sexual, descubriendo la manera de
identificar el amor y asimilando los necesarios conocimientos para impedir que se produzca
un embarazo no deseado. No es extraño que en ocasiones el adolescente sea víctima de
conflictos, sufrimiento y desconcierto.
Anticoncepción oral de emergencia
La anticoncepción oral de emergencia (AOE) son pastillas anticonceptivas que pueden
utilizar las mujeres para prevenir un embarazo, luego de una relación sexual no protegida.
Se debe tomar la anticoncepción oral de emergencia lo antes posible después de haber
tenido una relación sexual sin protección. Es mucha más efectiva si se la utiliza durante las
primeras 72 horas (3 días) después de la relación sexual sin protección pero se puede
utilizar hasta 120 horas después

13. Existen dos presentaciones de Anticoncepción Oral de Emergencia:
1 SOLA PASTILLA. Se debe tomar lo más pronto posible después de la relación sexual
sin protección. Se puede utilizar hasta 120 horas después (5 días) de la relación sexual de
riesgo
2 PASTILLAS. Se debe tomar 1 pastilla lo más pronto posible después de la relación
sexual sin protección y la siguiente pastilla a las 12 horas de la primera toma. Se puede
utilizar hasta 120 horas después (5 días) de la relación sexual de riesgo.
IMAGEN 5IMAGEN DE ANTICONCEPTIVO DEL DIA DESPUES
es.wikipedia.org/wiki/Sexo

14. Relación sexual
Una relación sexual es el conjunto de comportamientos que realizan al menos dos personas
con el objetivo de dar y/o recibir placer sexual. Las relaciones sexuales pueden incluir
muchas prácticas como el magreo, el sexo oral o el coito. El coito consiste en la
introducción del pene en la vagina o el ano.345
En el caso de parejas heterosexuales fértiles,
también pueden estar presentes fines reproductivos.
El término relaciones sexuales se utiliza para referirse al comportamiento sexual de los
seres humanos. El término apareamiento se utiliza para referirse al resto de animales. En
biología, el apareamiento es el conjunto de todos los comportamientos de cortejo y cría que
realizan dos individuos de distinto sexo para procrear, y que culmina con la cópula; en
oposición a la posibilidad de engendrar descendencia con uno solo (autofecundación de
hermafroditas, partenogénesis)
Tipos de relaciones sexuales
Según la cantidad de persona involucradas en el mismo momento y lugar
Dos, como en una pareja
Trío o ménage à trois.
Orgía o sexo grupal: varios individuos tienen relaciones sexuales al mismo tiempo y
en el mismo lugar.
Según el vínculo de las personas involucradas.
Con vínculos afectivos más o menos desarrollados como en muchos tipos de parejas
(matrimonio, noviazgo, amistad con derechos o grupos poliamorosos)
Sólo con el objetivo de dar y recibir placer sexual (sexo ocasional o intercambio de
pareja)
Con dinero de por medio (trabajo sexual)
Según el género de los participantes

15. Entre mujeres, típica pero no limitada a las lesbianas y mujeres bisexuales
Entre varones, típica pero no limitada a los gays y varones bisexuales
Mixto, típica pero no limitada a las personas heterosexuales y bisexuales
Incluyendo personas transgénero o intersexuales, típico pero no limitado a la
pansexualidad
Otros tipos
Uso compartido de juguetes sexuales
BDSM
Inclusión de otras parafilias
Prácticas sexuales no consentidas
En nuestra cultura el requisito para considerar una práctica sexual como parte de una
relación sexual válida y no un delito es el consentimiento. Así, las prácticas sexuales
pueden ser consentidas o no.
Algunas de las prácticas sexuales en las que falta el consentimiento de una persona tienen
nombre particulares.
Violación que se produce cuando una persona tiene acceso sexual hacia otra,
mediante el empleo de violencias físicas o psicológicas o mediante el uso de
mecanismos que anulen el consentimiento de los ofendidos. También se habla de
violación cuando la víctima no puede dar su consentimiento, como en los casos de
incapaces mentales, menores de edad, o personas que se encuentran en estado de
inconsciencia, a través de alcohol u otras drogas.
Abuso sexual infantil o pederastia: es toda conducta en la que un menor es utilizado
como objeto sexual por parte de otra persona con la que mantiene una relación de
desigualdad, ya sea en cuanto a la edad, la madurez o el poder.
Prostitución forzada, uno de los fines de la trata de personas mediada por cierto tipo
de proxenetismo

16. Otras prácticas donde falta el consentimiento son la necrofilia, práctica sexual entre una
persona y un cadáver y la zoofilia, la práctica sexual entre una persona y un animal.
Prácticas sexuales
Como primera aproximación, se pueden dividir las prácticas en coitales y no coitales.
Dentro de las no coitales podemos mencionar
Magreo: abrazos, caricias y besos.
Juegos sexuales
Masturbación mutua.
Sexo oral dirigido hacia los genitales (felación, cunnilingus, 69), el ano (anilingus)
u otras partes del cuerpo (Estimulación oral de los pezones)
Sexo genital-genital sin penetración: Tribadismo y Frot
es.wikipedia.org/wiki/Relación_sexual
Coito o cópula
El coito o cópula (del latín: co-iter, „marcha en común‟ o „ir en común‟) es la inserción y
empuje pélvico del pene en la vagina o el ano. En los seres humanos el coito es una de las
prácticas sexuales que forma parte de la relación sexual. Además es la práctica normativa
de las relaciones sexuales (véase Coitocentrismo). Los autores suelen usar la palabra coito
para hacer referencia al vaginal De las prácticas sexuales, es la práctica más riesgos tiene de
ser una vía de trasmisión de infecciones de transmisión sexual (ITS), por ello es el blanco
principal de las recomendaciones del sexo seguro.

17. Sexo seguro
Sexo seguro es la denominación de una serie de recomendaciones y prácticas en las
relaciones sexuales con el propósito de reducir el riesgo de contraer o contagiar alguna
enfermedad de transmisión sexual, como el SIDA u otra infección así como el de facilitar el
control de la natalidad mediante el uso de métodos anticonceptivos u otras prácticas
sexuales.
El concepto sexo seguro es recíproco por lo que implica el mantenimiento de relaciones
sexuales que no pongan en riesgo la salud de otros. Algunas prácticas de sexo seguro como
el uso del preservativo son eficaces para prevenir las enfermedades de transmisión sexual y
como métodos anticonceptivos por lo que contribuyen, en las parejas heterosexuales, a
evitar embarazos no deseados.
Prácticas sexuales y su riesgo
El empleo de medios físicos adecuados (llamados de barrera) pueden reducir
sensiblemente, según la patología propia del organismo en cuestión, la probabilidad de
contagio. Sin embargo, a la actualidad ninguno de estos métodos han logrado evitar
completamente el contagio de todas las enfermedades de transmisión sexual, es decir, su
empleo no garantiza por completo el no quedar contagiado.
Son prácticas sexuales seguras:
Magreo: abrazos, besos, caricias, masajes.
Masturbación mutua sin poner en contacto los fluidos corporales (fluidos vaginales,
semen, sangre) con las mucosas (genital, ano, boca) de la otra persona.
Uso de juguetes sexuales sin intercambiar el mismo juguete con otra persona e
intercambio de juguetes sexuales cubiertos con un preservativo distinto para cada
persona.
Prácticas sexuales no convencionales: BDSM, Fetichismo sexual, etc; que no
incluyan prácticas de riesgo

18. Felación con preservativo.
Cunnilingus y anilingus con barrera de látex.
Coito vaginal con preservativo.
Coito anal con lubricación y preservativo.
Son prácticas de bajo (pero no nulo) riesgo:
Felación sin preservativo siempre y cuando no se ponga en contacto el semen, con
la boca
Cunnilingus y anilingus sin barrera de látex.
Son prácticas de alto riesgo:
Felación sin preservativo seguida de eyaculacion, poniendo en contacto el semen
con la boca.
Coito vaginal sin preservativo.
Coito anal sin preservativo, con lubricación o sin ella.
Para consejos sobre sexo seguro entre mujeres ver Prácticas sexuales lésbicas

19. Enfermedades de transmisión sexual
Las enfermedades de transmisión sexual (ETS) son infecciones que se adquieren por tener
relaciones sexuales con alguien que esté infectado. Las causas de las ETS son las bacterias,
parásitos y virus. Existen más de 20 tipos de ETS, que incluyen:
Clamidia
Gonorrea
Herpes genital
VIH/SIDA
VPH
Sífilis
Tricomoniasis
La mayoría de las ETS afectan tanto a hombres como a mujeres, pero en muchos casos los
problemas de salud que provocan pueden ser más graves en las mujeres. Si una mujer
embarazada padece de ETS, puede causarle graves problemas de salud al bebé.
Si padece de ETS causada por bacterias o parásitos, el médico puede tratarla con
antibióticos u otros medicamentos. Si padece de ETS causada por un virus, no hay
curación. Algunas veces los medicamentos pueden mantener la enfermedad bajo control. El
uso correcto de preservativos de látex reduce enormemente, aunque no elimina, el riesgo de
adquirir y contagiarse con ETS.
es.wikipedia.org/wiki/Infecciones_de_transmisión_sexual

20. Conclusión
Hay que tener en mente que la Sexualidad es un tema serio y no hay motivo por el cuál
deba haber burlas acerca de esto.
Les recomendamos visitar constantemente a su doctor, psicólogo, y hablar con todos los
miembros de la familia para que todos sepan lo que es la sexualidad y sus distintas
variables.

21. Bibliografía
Ministerio de Educacion del Ecuador. (10 de febrero de 2014). MEC DEL ECUADOR. Recuperado el
12 de abril de 2014, de www.mec.gob.ec
Vivanco, J. (2014). mil pensamientos de juanita. Machala: Ediciones Juanita.