Este documento presenta una propuesta didáctica para mejorar el efecto del entorno familiar en el aprendizaje de los niños utilizando las TIC. La propuesta incluye charlas y talleres para padres, actividades en línea para padres e hijos, y la creación de un blog para compartir experiencias familiares. El objetivo es motivar a los niños y fortalecer sus habilidades sociales a través de una mejor interacción con la familia y la comunidad, mejorando así su rendimiento académico.

1. Adaptado por Juan H. Alvarez Santoyo
Julio 23 de 2013
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BUCARAMANGA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
DISEÑO DE MATERIALES EDUCATIVOS MULTIMEDIALES II
FORMATO DE PROPUESTA DIDÁCTICA.
Integrantes: Angulo Santamaria Tifanny J., Lizarazo García Nasli Y., Martínez Velásquez Tania N.
No. Diseño de
propuesta
Resultado del análisis
1. Describa la
necesidad/problema
seleccionado
El efecto del entorno familiar en el niño.
2. Justificación de su
selección
El efecto de la familia en el aprendizaje del niño es muy importante
ya que es el primer núcleo social que influye en la adquisición del
conocimiento de este. Es de gran importancia este aspecto en
vista que el niño aprende en primera instancia de su núcleo
familiar y tiende a imitar las actitudes que ve en estos.
3. Impacto causado por
el no cumplimiento o
por el cumplimiento
parcial de este
requerimiento
Si la familia no inculca valores positivos en el niño y un buen
lenguaje en este, puede que al momento de socializar en grupos
no se entienda positivamente con estos y se sienta aislado de tal
forma que no vea la necesidad de aprender de otros y se atrase su
desarrollo cognitivo.
La misión de la escuela es promover en los padres el interés en lo
concerniente al proceso educativo del niño, por ello se involucra de
manera activa al padre de familia en las actividades que envuelven
al niño; ya que el afecto dado por parte de sus padres juega papel
importante en el aprendizaje por que se da de cuenta de la
importancia que le dan en el núcleo familiar y el interés que ellos
puedan aportar en su preparación en sus logros, metas y
compromisos que el adquiere como padres asesores guías de una
cultura y formación si esto no se realiza, puede que el niño
presente mala conducta, se vuelva agresivo y desobediente al no
ver autoridad, cuidado y educación por parte del padre de familia y
su aprendizaje se vea truncado y se atrase con relación a aspectos
básicos y fundamentales en la escuela.

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4. Posibles soluciones
educativas mediada
con TIC a esta
necesidad (tema
propuesto) (Mencione
aquí por lo menos 2 o
3 ideas-temas que
quisiera trabajar y
que considera
podrían ser
soluciones edu-comunicativas
para el
problema detectado.
Señale qué lenguajes
está pensando
incorporar en esta
solución: escrito,
visual, audiovisual,
audio, otros).
1) Haciendo charlas para poder observar el grado de
conocimiento que ellos tengan en las tic y en base a la
información obtenida crear unos talleres para capacitarlos
sobre las falencias que hayan dado a conocer y de esta
manera irlos asesorando de una manera permanente,
dinámica y clara para lograr lo que se pretende; con el
único fin de que ellos puedan continuar la labor que se ha
iniciado con los hijos en cuanto al uso y manejo de los
computadores y poder de esta manera obtener buenos
resultados en el aprendizaje de sus hijos
comprometiéndolos cada día a interactuar con sus ellos y
dedicarles el tiempo necesario y suficiente para estar con
ellos haciendo así de la educación una labor participativa..
2) Juegos didácticos, tareas y actividades en Internet en los
que participen padre e hijo, lo que será complementario a
los temas tratados en el salón y todo lo realizado en el aula
de clase, en programas multimedia, paginas en internet.
3) Darle tareas al niño en donde tengan participación los
miembros de la familia diciéndole que grabe o tome fotos
interactuando con ellos en dichas actividades y luego las
suban a un blog y cuenten lo que han realizado con su
familia y las experiencias vividas.
Así se integrarían los miembros de su familia conociendo y
aprendiendo sobre las nuevas tecnologías y los estudiantes
tendrían más apoyo en las actividades que es lo que estamos
buscando con esta propuesta.
Pretendemos involucrar un poco mas las Tic llevando esta
actividad, a Internet teniendo un blog en el cual subiremos cada
una de las actividades que se desarrollara durante cada encuentro
involucrando material didáctico en los cuales la familia tenga mas
tiempo de socializar todas y cada de las actividades y además al
final de encuentro, que nos de a conocer como sintió aquella
integración familiar e igualmente la familia tendrá el espacio en el
blog de subir sus experiencias y trabajos involucrando material
didáctico en los cuales la familia tenga mas tiempo de socializar
todas y cada de las actividades y además al final de encuentro,
que nos a conocer como sintió aquella integración familiar
5. Estado del arte
Realice una consulta
bibliográfica para
evaluar qué otras
soluciones edu-comunicativas
similares se han
realizado en este
campo, qué otros
trabajos teóricos
Zambrano (2004) Menciona que partiendo del entorno afectivo en
la familia y con miras a mejorar este aspecto en el niño, Plantea
como alternativa que el niño conviva más tiempo con su familia, ya
que esto fortalece su desarrollo afectivo y favorece a un buen
aprendizaje.
Zavala (2007) Menciona que en las familias se encuentran los
modelos de aprendizaje para el desarrollo de habilidades
necesarias para afrontar las diversas soluciones que brinda el
entorno.

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pueden aportar para
explicar este asunto.
Consulte entre 5 y 8
fuentes bibliográficas.
Se requiere
referenciar estos
trabajos en la hoja de
bibliografía.
Padres, hermanos y quienes viven con el niño son cruciales para
su desarrollo psicológico.
Lahoz García (2013) Menciona que el ambiente familiar influye de
manera decisiva en nuestra personalidad. Las relaciones entre los
miembros de la casa determinan valores, afectos, actitudes y
modos de ser que el niño va asimilando desde que nace. Por eso,
la vida en familia es un eficaz medio educativo al que debemos
dedicar tiempo y esfuerzo. La escuela complementará la tarea,
pero en ningún caso sustituirá a los padres.
6. Recursos
disponibles/recursos
requeridos no
disponibles
(Refiérase a
elementos como
accesibilidad,
cantidad, calidad,
posibilidades de
interactividad que
ofrecen, posibilidades
para trabajar
múltiples lenguajes
de comunicación –
audio, impreso,
visual, electrónico,
diseño, entre otros-,
actualización,
capacidad)
Para realizar la propuesta didáctica se necesitaran recursos como:
- Información y asesoría de psicólogos para las charlas.
- Un salón o auditorio para dar las charlas.
- Folletos que serán entregados a los asistentes en los talleres.
- Materiales electrónicos como video beam, telón para el video
beam, computador en el que se incluyen las diapositivas, videos,
imágenes, audios de historias o canciones que traten del tema que
se esta hablando, etc.
- Lugares amplios en zonas verdes para las actividades lúdicas.
- Diferentes actividades para hacer las actividades lúdicas como el
juego de las pistas, carreras de costales, armar el rompecabezas,
carreras padre e hijo, etc.
- Blog de la profesora y del estudiante, una página en donde el
estudiante encuentre las actividades que deba realizar junto a sus
padres.
- Blog del estudiante en donde pondrá las fotos, videos y
evidencias de las actividades que realiza en su casa junto a la
familia.
- Los no disponibles son:
- el video beam
- Fotocopiadora
-Impresora
- Aula adecuada para dar estos talleres.

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7. Objetivos General:
Motivar al niño por medio de las TIC para que fortalezca sus
habilidades sociales permitiéndole una mejor relación con su
entorno y logre tener al mismo tiempo una estabilidad emocional y
mejorando así su rendimiento académico y su proceso de
aprendizaje.
Específicos:
Con la ayuda de una psicóloga realizaremos un diagnóstico para
así poder obtener con más claridad, cuál es su falencia que está
teniendo este niño al tener problemas en su núcleo familiar
Realizar diferentes capacitaciones con su familia para ir mejorando
la autoestima en el niño y fortalecer los lazos familiares e
interpersonales.
8. Públicos involucrados
en la solución con
TIC. Caracterice el rol
que cada uno
cumpliría. (profesor,
estudiante, instancias
administrativas,
padres de familia,
entre otros)
1. Docente: Será el encargado de guiar a los estudiantes y
padres de familia en el desarrollo y la culminación de esta
actividad.
2. Estudiante: Es él que va a desarrollar las actividades extra
clase con ayuda de sus padres de familia, para que así el
niño tenga un mejor desempeño gracias a la compañía de
su familia en su recorrido escolar.
3. Administrativos del colegio: son los que darán los
permisos necesarios para realizar las actividades, son los
facilitadores y dinamizadores que ayudaran en las
actividades y en el proceso a todos los estudiantes.
4. Padres de familia: Serán los encargados de apoyar a los
docentes y estudiantes en las diferentes actividades extra
clase.
5. Comunidad productiva: los padres de familia y niños que
es a los que va dirigido que puedan ofrecer ayuda en las
charlas y en las actividades que se realicen.
9. ¿Qué usos hará de
esta solución?
(Ejemplo: Para su
respuesta no sólo se
refiera a si se tratará
de una innovación
para un contenido de
clase, sino también
recuerde las teorías
A este proyecto le daremos una propuesta de carácter
psicopedagógico, (manejando la parte pedagógica y psicológica)
para así ir ayudando al niño de una manera en la cual a la familia
en general le sea mas llevadera tratar este problema que se esta
presentando en aquel núcleo familiar y la cual afecta el aprendizaje
del niño.
En esta propuesta el fin será integrar a la familia y acercar al niño a
un tipo de personas diferentes a los integrantes de la familia para
que de esta manera él pueda socializar y de allí en niño pueda
fortalecer aspectos como la confianza en sí mismo.

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pedagógicas y de la
comunicación. Si es
una solución para el
aula de clase, será un
uso autónomo, o
crítico, o
dependiente, o
transmisionista, o
interactivo para el
aprovechamiento de
potencialidades
dialógicas y
expresivas, etc.…)
10. ¿En qué procesos
educativos se
insertarán los
dispositivos o
soluciones edu-comunicativas
que
propone?
SER: Permitir que le niño desarrolle habilidades sociales
integrándose a dos grupos importantes los cuales son la familia y
la sociedad.
HACER: Nuestra propuesta didáctica esta fundamentada con la
teoría de Piaget en la cual es importante fortalecer la interacción
social propiciado en el niño un pensamiento autónomo y
fortaleciendo la heteronomía con las personas más cercanas a su
núcleo familiar.
SABER HACER: El niño demuestre sus habilidades sociales no
solo en el núcleo familiar sino también en una sociedad donde él
pueda adaptarse a ella.
Lo anterior puede ser incluido en el proceso enseñanza –
aprendizaje, donde el estudiante como aprendiz hace una
recopilación de sus conocimientos antiguos y de los nuevos
provenientes tanto de docentes como de padres los cuales ayudan
en su formación personal.
11. ¿A qué modelo
pedagógico y
comunicacional y de
aprendizaje responde
la solución
propuesta?
Modelo pedagógico:
Conductista: En el modelo conductista consiste en suprimir los
obstáculos en interferencias que inhiban la libre expresión y
permitir el desarrollo libre del niño, por lo tanto su meta es el
desarrollo natural del niño.
Aprendizaje social (Albert Bandura): Este modelo se basa en la
imitación de sus padres, todo su aprendizaje es por imitación, hay
diferentes tipos de modelos de imitación:
Modelos simbólicos (padres)
Modelos plásticos (caricaturas)

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12. ¿Por qué cree usted
que esta solución se
adecuará a las
necesidades de los
usuarios, a sus
imaginarios culturales
y modo de trabajo?
Esta solución se adecuará ya que actualmente hay niños y no tan
solo niños sino jóvenes con problemas de depresión y bajo
rendimiento académico.
Por lo tanto lo que deseamos evitar, es que el niño se sienta
aislado de su familia y obtenga malos tratos de esta por diferentes
razones, lo que queremos es que el niño pueda superar esta
problemática.
Por lo tanto para que el niño supere su falencia, tenemos que
integrar a la familia y muchas más actividades que serán
primordiales para poder superar este problema que está
presentando.
13. ¿De qué manera esta
solución permite
hacer una transición
entre lo que se hacía
antes y lo que se
podría hacer ahora?
Se podrá hacer una transición entre lo que se hacía antes y lo que
se hace ahora ya que nuestra propuesta se basa en mantener una
estabilidad emocional y social lo que tenemos trazado es hacer
cada vez mas amenas las charlas mas dinámicas, utilizando el
computador como un medio facilitador para que así el niño pueda
ir superando esta falencia que presenta el niño.
14. ¿Por qué cree usted
que esta solución
funcionará para las
situaciones y tareas
cotidianas en las que
se utilizará?
Porque es una forma interesante que incluye la tecnología, algo
que le llama mucho la atención a las personas de hoy en día,
además, la familia lo verá como una actividad para estar juntos,
esto ayudará a lo que buscamos, que el niño se sienta más
motivado y apoyado para que así tenga un mejor rendimiento,
suba su autoestima y participe activamente dentro de el entorno
escolar y la sociedad.
15. Comente de manera
general, sus
percepciones en
torno a posibles
resistencias
(dificultades) que la
implementación de
esta solución podría
tener.
(Ejemplo: Asuntos
económicos,
resistencia al cambio,
dificultades en la
gestión institucional,
alfabetización digital,
entre otros)
Las posibles dificultades que se podrían presentar a lo largo del
desarrollo de esta propuesta son:
El no tener un apoyo por parte de los directivos.
Problemas económicos.
No conseguir los recursos necesarios.
La falta de interés de los estudiantes y padres de familia.
Falta de interés en el apoyo y asesoramiento en las tareas y
actividades escolares de sus hijos.
16. ¿Qué cambios en la
metodología,
Los cambios que deseamos hacer es que no sea monótona la
clase haciéndose mas participativa, dinámica y teniendo

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contenidos,
evaluación de clase
se derivan a partir de
esta solución? (¿qué
pasa con la
presencialidad, con el
espacio, el tiempo y
el tipo de interacción
pedagógica?, ¿en
dónde se ubicaría en
énfasis de la
formación?
integraciones con la familia.
La constancia en el alumno es importante ya que si él no pone de
su parte como nosotros podemos intentar mediar con este
problema, por eso es importante que el alumno, docente y padre
de familia es decir obtengan una comunicación recíproca y de gran
interacción entre las partes, el tiempo es más fructífero viéndose
los resultados de una manera mediata y logrando mejorar cada
vez los encuentros o espacios para poder llevar a ejecutar los
temas a resolver.
17. ¿Existen
antecedentes
institucionales de
esta propuesta de
solución edu-comunicativa?
Reseñe su evolución.
No existen antecedentes institucionales.
18. ¿De qué manera la(s)
solución(es)
propuesta(s)
respondería a los
marcos del Proyecto
Educativo
Institucional y a los
marcos legales y
políticos que orientan
la producción de
programas
educativos?
Teniendo en cuenta los marcos legales en los que se
desarrollará el proyecto del efecto del entorno familiar en el
niño se acopla al institución debido a que hay niños que
tienen bajo autoestima, bajo rendimiento académico y no
socializan entre otras dificultades, este programa se hace
indispensable tenerlo en cuenta en la institución para poder
mejorar estas falencias que presenta el alumno lo cual
iremos solucionando de la mano con el psicólogo el padre
de familia y el docente los cuales se encargarán que el niño
tenga un mejor autoestima, mejore su rendimiento
académico y socialice con un grupo de personas diferentes
al núcleo familiar, teniendo en cuenta los marcos del PEI
donde , Según el artículo 73 de la Ley 115, se determina
que para "lograr la formación integral del
educando, cada establecimiento educativo deberá
elaborar y poner en práctica un Proyecto Educativo
Institucional en el que se especifiquen, entre
otros aspectos, los principios y fines
del establecimiento,
los recursos docentes y didácticos disponibles y necesarios,
la estrategia
pedagógica, el reglamento para docentes y estudiantes,
y el sistema de gestión, todo ello en­caminado
a cumplir con las disposiciones de la presente
ley, y sus reglamentos". Con el animo de mejorar la
educación del niño.

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19. Fases para su
desarrollo
- Diseño de la propuesta y del plan de trabajo.
- Creación del Blog del maestro para que con este, se lleve
a cabo la explicación de la propuesta a directivos y luego a
los padres, estudiantes y otros maestros.
- Dirigido a los estudiantes de 2 a 6 años (párvulos, pre.
Jardín, jardín, transición y prescolar).
- Se dictará una charla de socialización de la propuesta a
los padres, estudiantes y otros maestros.
- Mostrar el cronograma de actividades a realizar en el año.
- Si dictara una charla para que los padres creen el blog
junto a sus hijos en la sala de informática, ya que un niño
de prescolar aun no puede crearlo solo.
- Dejar la primera actividad en el blog (se deja una cada
semana).
- Según el cronograma hacer la primera actividad lúdica (se
realiza una al mes).
- Hacer la primera charla con un psicólogo que oriente la
importancia del afecto y la compañía en el proceso de
aprendizaje del niño en el cual se emplearan elementos
como el video beam, el computador y se pasaran (charlas
sobre diferentes temas cada mes).
- Llevar un seguimiento observando el desempeño del
estudiante.
- Revisión minuciosa de los trabajos subidos al blog para ver
cuales son sus falencias.
20. Costos

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Referencias.
Anónimo (SF).Texto video para padres. http://www.centroexil.org/doc2jorn27.htm
Bohórquez, L. 2005 Influencia del entorno familiar en el rendimiento académico
de niños y niñas con diagnóstico de maltrato de la escuela Calarcá de
Ibagué [http://www.javeriana.edu.co/biblos/tesis/medicina/tesis24.pdf]
García, J. 12 septiembre 2013Influencia del ambiente familiar
[http://www.solohijos.com/html/articulo.php?idart=3]
García, J. 12 septiembre 2013. Influencia del ambiente familiar.
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Jensen, K, Joseng, F Y Lera, M. 2004. Familia y escuela
[http://www.golden5.org/golden5/golden5/programa/es/5FamiliayEscuela.pdf]
Subsecretaria de S. E para el D.F. 1996-1997.Relacion entre docentes y padres
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[http://www.conevyt.org.mx/cursos/cursos/edu_hijos/contenido/revista/rev05p39.ht
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Zambrano C, Oct 23, 2012.Desarrollo afectivo del niño(a)de 5 a 6 años en la
institución educativa “Odilo Aguilar”
[http://www.slideshare.net/jennyzambrano87/influencia-de-la-familia-en-el-desarrollo-afectivo-
del-nio-por-jennifer-zambrano]
Zabala, P. Sep 13, 2007. La influencia del entorno familiar en sus estilos de
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