PERKEMBANGAN MANUSIA
•Download as PPT, PDF•
19 likes•19,153 views
Dokumen ini membahas konsep pertumbuhan dan perkembangan manusia mulai dari perkembangan prenatal hingga tahap lanjut usia. Ia menjelaskan proses perkembangan fisik dan mental manusia pada setiap tahap, serta faktor-faktor yang mempengaruhinya.
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Viewers also liked
Similar to PERKEMBANGAN MANUSIA
Similar to PERKEMBANGAN MANUSIA (20)
More from Muhammad Nasrullah
More from Muhammad Nasrullah (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
PERKEMBANGAN MANUSIA
- 1. KONSEP PERKEMBANGAN MANUSIA Disediakan Oleh : Nassruto
- 3. Konsep Asas Pertumbuhan dan Perkembangan? • Suatu tajuk penting dlm Psikologi Perkembangan • proses perkembangan adalahn kualitatif dan kuantitatif perubahan fizikal dan proses fungsi mental (dari pralahir hingga kematian)
- 4. Konsep Asas • petumbuhan dan perkembangan suatu proses yg saling berinteraksi • pertumbuhan dinilai menerusi perubahan fizikal. • perkembangan perubahan tingkahlaku mental.
- 5. Konsep Asas; Kesimpulan • perkembangan – bersifat kualitatif dan berterusan. • proses perkembangan – tidak jelas, sukar dilihat/diukur melibatkan perubahan dari aspek fungsi. • perubahan – dari aspek fungsi; eg. bila kanak2 mampu bercakap.. proses perkembangan berlaku.
- 6. Konsep Asas; Kesimpulan • perkembangan – dipengaruhi oleh faktor baka dan persekitaran personaliti terbentuk. • perkembangan merangkumi aspek jasmani, mental, emosi dan sosial. • Psikologi Perkembangan – mengkaji t/laku dan kefungsian mental individu.
- 7. A) PERKEMBANGAN PRENATAL. 1. Persenyawaan (Fertilization); • sperma + ovum = zigot; sel2 zigot mula membahagi secara aktif. • 3 peringkat penting; • peringkat germa/zigot (0 – 2/52) • peringkat embrio (2 – 8/52) • peringkat fetus (8/52 – lahir)
- 8. Fertilization Perkembangan prenatal bermula bila ovum dan sperma bergabung (i.e; fertilization) hasilkan zigot.
- 9. Selepas persenyawaan berlaku, sel-sel mula berduplikasi, mengambil masa lebih kurang 30 jam utk selesai pembahagian sel yang pertama. PEMBAHAGIAN SEL BERMULA
- 10. • Pembahagian sel berterusan dan semakin cepat membentuk ‘blastocyst’ (lebih kurang 4 - 5 hari slps ‘conception’). • 60 – 70 sel membentuk ‘blastocyst’. • ‘Embryonic disk’ (bahagian dalam) akan membentuk organisma baru dan lapisan luar akan membentuk karung pelindung. BLASTOCYST
- 11. • Hari ke 7 – 9, ‘blastocyst’ melekat pd dinding uterin. • ‘Yolk sac’ terbentuk, menghasilkan sel-sel darah sehinggalah hati, limfa dan ‘bone marrow’ matang. IMPLANTATION
- 12. • Peringkat embrio – 2 ke 8 minggu waktu mengandung. • Pembentuk struktur organ mula berlaku dgn cepat. EMBRIO: 5 MINGGU EMBRIO: 8 MINGGU
- 13. • Meskipun seblm seseorang ibu itu tahu ianya mengandung; • Jantung mula mengepam darah • Otot-otot, tulang belakang mula dibentuk • Tangan, jari, lengan dan kaki mula membentuk EMBRIO: 6 MINGGU
- 14. • Minggu ke 7 – hati dan limfa mula membentuk sel darah merah. • Sensitif pada sentuhan, bergerak dengan bebas dlm karung amniotik. • Kurang dari 1 inci panjang, 1 ounce berat terlalu kecil. EMBRIO: 7 MINGGU
- 15. • Pada akhir tempoh embrionik, struktur eksternal semakin jelas • Rajah – pembentukan mata. 8 WEEKS 9 WEEKS 10 WEEKS
- 16. • Tempoh fetus – merupakan tempoh terpanjang. • Bermula dari minggu ke 8 hingga ke hari di lahirkan bayi tersebut. FETUS – 3 BULAN Bulan ke 3 organ, otot, sistem saraf sudah terbentuk, bergabung dan berhubung antara satu sama Fetus sudah mampu menendang, buka mulut, hisap jari. Kulit fetus – nipis dan ‘transparent’.
- 17. • Ketika 4 bulan – ‘vernix’ terbentuk dan meliputi keseluruhan badan • ‘Lanugo’ – rerambut halus juga meliputi badan bayi, membantu ‘vernix’ melekat pd tubuh • ‘Quickening’ – pergerakan pertama yg boleh dirasai ibu. FETUS – EMPAT BULAN 11-14 weeks
- 18. • 5 bulan – sensitif pada cahaya. Berat 1 pound, panjang 1 • Pergerakan bayi jelas dpt dirasai oleh ibu, atau sesiapa yg meletakkan tangan di abdomen • ‘Easily stimulated and irritated’, tetapi belum cukup matang utk hidup di luar FETUS – 5 BULAN
- 19. FETUS – 6 BULAN
- 20. • Ketika 7 bulan – berat fetus mula mencecah 3 – 4 pound. • Otak terus menerus berkembang dgn kadar yg cepat • Mula bertindak balas dgn bunyi dari luar rahim – suara bapa, ibu dsbnya. FETUS – 7 BULAN
- 21. • Ruang dlm rahim semakin berkurangan. Lapisan lemak makin menebal – kawaln • Paru-paru masih belum matang. FETUS – 8 BULAN
- 22. FINALLY!! Anda pun dilahirkan.. • Bayi yang dilahirkan dinilai dgn APGAR Score. • Bayi seharusnya berat dlm kadar 7.5pounds, 20 inci panjang.
- 23. • Bayi akan menghabiskan masa dlm sebulan pertama dgn tiidur, berjaga beberapa jam untuk menyusu dan tidur BAYI – 3 MINGGU
- 24. Faktor Mempengaruhi Perkembangan Bayi • bayi – amat sensitif pd persekitaran mrk. gangguan emosi, pemakanan, dadah, penyakit boleh mengganggu perkembangan bayi.
- 25. Faktor Mempengaruhi Perkembangan Bayi (samb.) 1. Emosi; • tekanan perasaan, ketakutan, depresi rangsang degupan jantung, pernafasan dan edaran hormon. • eg; ibu yg ketakutan hormon kortison edaran darah bayi dlm kandungan • adrenalin yg dihasilkan perlukan bekalan darah yg banyak bekalan darah mengurang
- 26. Faktor Mempengaruhi Perkembangan Bayi (samb.) 2. Zat Pemakanan; • perlu lebih kalori, 20% lbh dr biasa (2000kalori/sehari) • protein dan riboflavin – 45% • Vit C dan Kalsium – 100% • kurang zat keguguran, bayi pramatang, bayi malnutrisi (eg; Kwashiorkor)
- 27. Faktor Mempengaruhi Perkembangan Bayi (samb.) 3. Ubatan; • Narcotic – eg; Morphine, Heroin ganggu sistem pernafasan bayi • Barbiturate – gangguan pembelajaran ketika kanak-kanak, kemurungan semasa pembesaran.
- 28. Faktor Mempengaruhi Perkembangan Bayi (samb.) 4. Alkohol; • anak akan mengalami ‘Fetal-Alcohol Syndrome’, bercirikan – • terencat akal (mental retarded) • perkembangan otot terbantut • kecacatan jantung
- 29. Rajah; Fetal Alcohol Syndrome
- 30. Faktor Mempengaruhi Perkembangan Bayi (samb.) 5. Rokok; • risiko keguguran besar, terutama 3/12 pertama (first trimester) • karbon ‘melekat’ pd hemoglobin, menggantikan O2 kpd bayi
- 31. Faktor Mempengaruhi Perkembangan Bayi (samb.) 6. Cahaya Ultra Ungu (UV Rays) • dedahan pd pancaran cahaya x-ray yg berlebihan beri kesan pada bayi dan sistem bayi, pembentukan tumor dan leukemia.
- 32. perkhh!!
- 33. B) KELAHIRAN BAYI • kelahiran biasa – ketika 9/12. • kaedah kelahiran – pembedahan (eg; LSCS), forcep, vakum, FTSVD. • pada hari kelahiran bayi, berat badan berkurangan kehilangan cecair. • ciri 2 baru lahir; ‘lanugo’ dan ‘vernix caseosa’ utk lindungi bayi dr jangkitan.
- 34. Rajah; ‘lanugo’ pada bayi baru lahir
- 35. Rajah; ‘vernix caseosa’vernix caseosa’
- 36. • konflik ketika kelahiran; • kemudahan dan peralatan • trauma – akibat kekurangan O2, cedera fizikal dan jangkitan • penyakit pada ibu – eg; Sifilis – akan menyebabkan kecacatan otak dan fizikal.
- 37. Fungsi Dalam Tubuh 1. Sistem Tubuh Bayi; • penyesuaian berlaku – seblm ini berkongsi dgn ibu menyebabkan degupan jantung dan Bp tidak tetap, hingga hari ke 10. 1. Sistem Pernafasan Bayi; • perlu > O2dari ketika dlm kandungan • jika tidak bernafas dlm tempoh 5 minit anoksia.
- 38. Fungsi Dalam Tubuh (samb.) 3. Sistem Gastrousus; • menghasilkan ‘mekonium’ cecair pekat hitam kehijauan sebagai hasil perkumuhan • bayi masih belum mampu kawal pergerakan otot di bahagian duodenum • jaundice – berlaku kerana hepar bayi masih belum matang
- 40. C) PERKEMBANGAN KANAK-KANAK • kebolehan makan/minum, bercakap merupakan kebolehan asas kanak2. • berjalan – 9 ke 15/12 • makan makanan pejal – 5/12 • menyambung perkataan menjadi sukukata – 20 ke 24/12 • mampu bermain; perkembangan fizikal (otot dan tulang) telah terbentuk
- 41. Tempoh Waktu Kritikal • fasa perkembangan kanak-kanak kritikal kerana pembelajaran akan berlaku impak dan kesan yg optima. • kurang kasih syg/belaian ‘Social Deprivation’ memberi kesan pd fizikal dan mental.
- 43. D) PERINGKAT REMAJA • remaja – 12 ke 18 tahun; ‘thunderstorm period’ • berlaku pelbagai perubahan – fizikal, seksual, kognitif, personaliti. • peringkat ‘crucial’ utk menentukan halatuju masa depan masing2.
- 44. Perubahan2 Peringkat Remaja 1. Perubahan Fizikal; • lelaki – pembesaran otot, dada/bahu melebar • perempuan – pembesaran punggung / dada / peha, hormon meningkat 1. Perubahan Seksual; • tanda2 aqil baligh. • lelaki – misia, jambang, suara. Perempuan – haid, buah dada
- 45. Perubahan2 Peringkat Remaja (samb.) 3. Perubahan Kognitif; • pemikiran kompleks, abstrak mampu memanipulasi konsep2 spt perilaku seksual, pengguguran, AIDS dsbnya. 3. Perubahan Sosial dan Personaliti; • mula membina personaliti, identiti diri • pergaulan lbh kepada rakan sebaya
- 46. Masalah Psikologikal Remaja 1. Konflik Remaja – Ibubapa • ‘gap’ terbentuk akibat perbezaan umur • perasaan yg berbeza dgn ibubapa konflik dr aspek nilai, sikap dan t/laku 1. Konflik Kasih Sayang • kasih syg secukupnya kesan yg +ve, jika berlebihan kesan –ve. • ‘alienation’; remaja akan cari kasih syg alternatif yg lain
- 47. Masalah Psikologikal Remaja (samb.) 3. Konflik Kebebasan; • rasa terkongkong, terbatas pengaruh luar dedahkan perkara baru menyeronokan. • terbatas dgn kwlan ibubapa – ingin bebas buat keputusan, bertingkahlaku.
- 48. Masalah Psikologikal Remaja (samb.) 4. Konflik Rakan Sebaya; • terpengaruh dgn rakan sebaya, pertentangan nilai rakan sebaya – ibubapa hubungan dgn ibubapa renggang. • akur dgn kelompok rakan sebaya pengiktirafan.
- 49. Masalah Psikologikal Remaja (samb.) 5. Konflik Emosi dan Tingkahlaku; • emosi lebih sensitif perubahan hormon • lebih bert/jwb ingin diterima msyarakat nilai dan sistem etika sebagai panduan.
- 50. E) PERINGKAT DEWASA • lingkung umur 18 ke 50 tahun • perubahan2; • mencari teman/pasangan hidup • t/jwb sivik kpd keluarga/masayarakat • membesarkan anak2 dan memberi didikan • ‘role model’ kepada lapisan generasi baru
- 51. F) PERINGKAT TUA • berumur 60 tahun ke atas • juga dikenali sebagai ‘warga tua’, ‘warga emas’
- 52. Tahap Usia Lanjut • ahli psikologi mendefinisikan tahap usia lanjut kpd beberapa aspek; a) Aspek Penuaan Sosial; • penyesuaian cara bert/laku dgn tahap umur dan kemampuan fizikal ketika itu. a) Aspek Penuaan Biologikal; • otot badan, sistem saraf dan keupayaan badan makin berkurangan.
- 53. Tahap Usia Lanjut (samb.) c) Aspek Penuaan Kognitif; • degeneratif, kemerosotan kemampuan analisa informasi, suka mempelajari perkara baru c) Aspek Penuaan Afektif; • penurunan keupayaan utk menyesuaikan diri dgn persekitaran baru
- 55. Teori Perkembangan Manusia • manusia – berkembang mengikut peredaran masa, berperingkat2. • mengikut teori, kanak2 melalui tahap perkembangan yg berbeza2 tidak boleh maju ke peringkat seterusnya sehingga peringkat sedia ada dpt dikuasai/ditempohi.
- 56. A) TEORI PERKEMBANGAN KOGNITIF PIAGET • Jean Piaget (1896 – 1980); terkenal dgn teori perkembangan kognitif/intelek. • Piaget menyatakan kanak2 belajar menerusi interaksi dgn persekitaran • pemikiran kanak2 – terbentu melalui proses asimilasi dan akomodasi
- 57. • Proses Asimilasi; • pengetahuan baru diterima, diproses dan dimasukan ke dlm skema pemikiran • berkait rapat dgn pengetahuan dan pengalaman lampau/lepas. • Proses Akomodasi; • proses perubahan dan modifikasi skema pemikiran yang sedia adakerana pengetahuan yang baru tidak selari dgn skema pemikiran kanak2.
- 58. • kedua-dua proses berfungsi bersama/selari • kesimpulan; • asimilasi menggunakan skema pemikiran yang sudah diketahui / sedia ada • manakala akomodasi merupakan cara baru utk berbuat sesuatu.
- 59. Piaget; PerkembanganPiaget; Perkembangan KognitifKognitif 1.1. Tahap Deria Motor (0 – 2thn)Tahap Deria Motor (0 – 2thn) • pembelajaran bergantung kpd pengalamn sensor motorpembelajaran bergantung kpd pengalamn sensor motor spt;spt; • menghisapmenghisap • menggenggammenggenggam • mendengar dsbnya.mendengar dsbnya. • kanakkanak22 mengenali sesuatu/seseorang menerusi deria ygamengenali sesuatu/seseorang menerusi deria yga ada pd mereka.ada pd mereka.
- 60. Piaget; PerkembanganPiaget; Perkembangan KognitifKognitif (samb.)(samb.) 2.2. Tahap Pra-Operasi (2-7thn)Tahap Pra-Operasi (2-7thn) • kuasai bahasa utk berkomunikasikuasai bahasa utk berkomunikasi • bahasa masih bersifat egosentrikbahasa masih bersifat egosentrik mewakilimewakili objek dan pengalamanobjek dan pengalaman • eg; ingin bermain dgn telefoneg; ingin bermain dgn telefon inginingin bereksperiman dgn bahasa.bereksperiman dgn bahasa. • mampu utk buat klasifikasi objek yg mudah, ttpmampu utk buat klasifikasi objek yg mudah, ttp belum menguasaibelum menguasai ’konsep pengekalan’’konsep pengekalan’
- 61. Piaget; Perkembangan Kognitif (samb.) 3. Tahap Operasi Konkrit (7-12thn) • mula memahami ‘konsep pengekalan’ • tidak lagik beregosentrik, mula terima pendpt org lain • faham berkenaan konsep dan idea, ttp terhad kpd objek yg dilihat shj.
- 62. Piaget; Perkembangan Kognitif (samb.) 4. Tahap Operasi Formal (12thn ke atas) • mampu berfikir secara abstrak dan kompleks tersurat dan tersirat. • dpt merancang, menganalisa dan membentuk teori.
- 63. B) TEORI PSIKOSOSIAL ERIK ERIKSON • Erik Erikson (1902 – 1994) merupakan pengasas fahaman psikososial. • beliau huraikan 8 prinsip perkembangan emosi dlm setiap manusia • setiap peringkat terdpt konflik emosi boleh membawa kpd masalah penyesuaian psikologikal • kejayaan atasi konflik kejayaan dlm hidup.
- 65. Peringkat Perkembangan Erikson 1. Kepercayaan vs Ketidakpercayaan (Basic Trust vs Mistrust; 0-18/12) • setiap bayi – terdpt keperluan2 yg perlu dipenuhi (eg; lapar, rehat, kasih syg) • jika tidak dipenuhi – bayi akan membina rasa ketidakpercayaan terhdp dunia luar, selalu rasa bimbang, ‘insecure’. • maka dgn itu, perlu ada hubungan baik dan mesra supaya ada rasa percaya, ‘security’.
- 66. Peringkat Perkembangan Erikson (samb.) 2. Autonomi vs Rasa Malu/Ragu (Autonomy vs Shame/Doubt; 18/12-3thn) • rasa ‘memiliki kuasa’ utk lakukan sesuatu sendiri, ‘self- control’ • ibubapa perlu sentiasa beri perhatian, memuji dpt bina ‘self-esteem, atasi rasa malu • sentiasa dikritik penakut, pemalu, tiada keyakinan.
- 67. Peringkat Perkembangan Erikson (samb.) 3. Inisiatif vs Rasa Bersalah (Initiative vs Guilt; 3-5thn) • menerusi proses initiatif dan usaha sendiri kanak2 sedar keupayaan/potensi diri • ibubapa perlu rangsang anak2 cuba idea yang baru • ibuabap sering marah/melarang tanpa sebab kanak2 rasa bersalah, takut utk mencuba
- 68. Peringkat Perkembangan Erikson (samb.) 4. Ketekunan vs Rendah Diri (Industry vs Inferiority; 6-12thn) • peringkat aplikasi segala kemahiran fizikal/sosial yg dipelajari • ibubapa perlu galakkan supaya tekun menimba pengalaman beri peluang • tiada galakkan rendah diri.
- 69. Peringkat Perkembangan Erikson (samb.) 5. Identiti vs Kecelaruan Identiti (Idnetity vs Role Confusion; 12-20thn) • identiti terbentuk hasil interaksi persekitaran • peringkat proses kematangan seksual • konflik dgn ibubapa krisis kekeliruan identiti timbul.
- 70. Peringkat Perkembangan Erikson (samb.) 6. Keintiman vs Pengasingan (Intimacy vs Isolation; 18-25thn) • pd peringkat ini, individu mula timbul keinginan utk menjalinkan perhubungan dgn individu lain • kecenderungan mengasingkan diri konflik timbul, ‘withdraws’, ‘superficial relationships’, prejudis.
- 71. Peringkat Perkembangan Erikson (samb.) 7. Generativiti vs Keraguan Kendiri (Generativity vs Stagnation; 28-65thn) • sekiranya individu mampu melepasi peringkat2 sebelumnya kreativiti, ‘self-satisfaction’ • kegagalan akan menyebabkan ‘self-indulgence’, penting diri sendiri, ‘self-centered’.
- 72. Peringkat Perkembangan Erikson (samb.) 8. Integriti vs Putus Asa (Integrity vs Despair; 65- akhir hayat) • bercirikan rasa puas hati dgn kejayaan, ‘feelings of acceptance’, ‘importance’, ‘self-worth’ tentang nilai kehidupan sendiri • konflik timbul sekiranya individu gagal rasa hampa dgn hidup, ‘meaninglessness’, rasa kehilangan.
- 73. C) TEORI PERKEMBANGAN SIGMUND FRUED • Sigmund Freud adalah pengasas bagi psikoanalitik/psikoseksual • manusia menurut Freud, mempunyai 2 naluri asas ‘sexual’ dan ‘aggression’ • naluri ‘sexual’; lapar, dahaga, berkahwin naluri ‘aggression’; kematian • perkembangan personaliti dibahagikan kpd 3 bahagian id, ego, superego.
- 74. Id • bahagian personaliti bwh sedar, didorong oleh nafsu (instinctual drives and impulses) • ‘seeks immediate release from tension or pleasure’, membawa tindakan buruk Ego • membuat penilaian dan pemikiran, ‘reality testing’, ‘it is the “I” • mengawal keinginan ‘Id’
- 75. Super-Ego • bahagian personaliti yg ‘bermoral’ berkembang menerusi pendidikan, moral dan agama • menilai pemikiran, tindakan.
- 78. Peringkat2 Perkembangan Freud • juga dikenali sebagai peringkat2 perkembangan psikoseksual. • amat penting kerana id, ego dan superego berkembang dlm peringkat2 ini. • ‘fixation’ atau perkembangan yg ‘terencat’ adalah hasil dari kegagalan individu menempuh peringkat2tertentu.
- 79. Peringkat2 Perkembangan Freud (samb.) 1. Peringkat Oral (Oral Stage; lahir–1½ thn) • bayi perolehi ‘kelegaan’ drp tekanan biologikal dan spikologikal menerusi mulut / bibir menggigit, menghisap, menelan • personaliti akan berkembang dr pengalaman peringkat oral ini.
- 80. Peringkat2 Perkembangan Freud (samb.) 2. Peringkat Anal (Anal Stage; 1½ - 3thn) • kanak2 akan memberi sepenuh perhatian pd kawalan kumuhan apabila dilatih. • membentuk ‘self-control’ diri masing2.
- 81. Peringkat2 Perkembangan Freud (samb.) 3. Peringkat Falik (Phallic Stage; 3-6thn) • kanak2 akan mula menyayangi ibu/bapa berlawanan jantina • 2 jenis kompleks mungkin berlaku; a) ‘Oedipus Complex’ – kanak2 lelaki syg pd ibu, ‘emotional attachment’ kpd ibu b) ‘Electra Complex’ – kanak2 perempuan syg pd bapa, ‘hopes to take the place of mother’ • kanak2 akan belajar meniru gaya ibubapa
- 82. Peringkat2 Perkembangan Freud (samb.) 4. Peringkat Pendaman (Latency Stage; 6-12thn) • ‘a quiet period’, kerana keperluan seks yg tidak aktif (sexual drive is dormant) • mengalihkan perhatian dan keperluan pd rakan sebaya, mula menguasai nilai moral.
- 83. Peringkat2 Perkembangan Freud (samb.) 5. Peringkat Genital (Genital Stage; 12thn ke dewasa) • pengalaman aqil baligh, minat dlm aktiviti seksualiti. • penyelesaian sosial tinggi, tumpu perhatian pd aktiviti berkumpulan. • memikirkan ttg masa dpn, perkahwinan dsbnya.