1. PEDAGOGIA PEDAGOGIA PEDAGOGIA APRENDIZAJE PEDAGOGIA CRITICA
TRADICIONAL CONDUCTISTA CONSTRUCTIVISTA SIGNIFICATIVO
Dewey, Comenio, Pavlov, Watson, Skinner Jean Piaget, ausbel David Ausubel Paulo Freire
AUTOR Mclaren
Institucional Motivación Autoconstrucción del Según Relaciones
MODELO conocimiento conocimientos interpersonales
previos
El docente que enseña es Construcción del Todo depende de lo Forma personas
PROPOSITO Transmitir saberes el encargado de provocar conocimiento a partir que el estudiante autónomas criticas
específicos, el dicho estímulo que se de sus propias posea es decir lo capaces de
conocimiento se encuentra fuera del experiencias se abre el que el estudiante transformar la
transmite por el docente alumno y por lo general, espacio a la pregunta sabe. realidad, capacidad
él es quien tiene el saber. se reduce a premios o problematizadora. de interpretación.
castigos. Corregir una
conducta determinada.
Según la motivación se Cualitativa y Capacidad de Cualitativa
Prima lo mecánico premia la conducta que se cuantitativa, evaluación desarrollo del
EVALUACION memorizado, busca. permanente pensamiento a partir
cuestionarios puntuales, Estimulo- respuesta. autoevaluación, del manejo de los
tiempo limitado, coevaluacion o instrumentos del
determina presencia o interevaluacion. conocimiento.
ausencia.