Менеджмент вузовских библиотек. Библиотеки учреждений высшего образования в обществе знаний: инновации в менеджменте и технологиях: материалы XIV Междунар. науч.-практ. конф., Гомель, 12-13 ноября 2014 г.
Люцко Н.М. Состояние библиотечного обслуживания пользователей в веб-среде в б...
Люцко Н.М. Использование платформы дистанционного обучения "Efront" в высшем библиотечном образовании Беларуси
1. Использование платформы
дистанционного обучения «Efront» в
высшем библиотечном образовании
Беларуси
Люцко Наталия Михайловна (автор и докладчик),
магистр педагогических наук,
библиотекарь I категории Научно-педагогической библиотеки
Учреждения «Главный информационно-аналитический центр
Министерства образования Республики Беларусь»
14-я Международная научно-практическая конференция «Менеджмент вузовских библиотек»
12 -13 ноября 2014 г.
«Библиотеки учреждений высшего образования в обществе знаний: инновации в менеджменте и технологиях»
г. Гомель
УВО «Гомельский государственный технический университет им. П.О. Сухого»
2. Учреждения высшего образования – это:
• Центры разработки, внедрения и накопления инновационных
образовательных технологий.
3. Современные реалии
1. Наблюдается процесс интеграции информационно-
коммуникационных технологий (ИКТ) в учебно-воспитательный
процесс, именуемый как медиапедагогика.
2. Некоторые УВО нашей страны (БГУ, БГУИР, БНТУ, БГПУ им. М.
Танка и др.) внедрили в свою деятельность дистанционную форму
получения образования.
4. Дистанционная форма получения
образования
• Вид заочной формы получения образования, когда получение
образования осуществляется преимущественно с использованием
современных коммуникационных и информационных технологий
(Кодекс об образовании Республики Беларусь, ст. 17).
5. Организационная структура учреждений,
осуществляющих подготовку высших
библиотечных кадров Беларуси
Уровень высшего
библиотечного
образования
УВО «Белорусский
государственный
университет
культуры и
искусств»
УВО «Витебский
государственный
университет имени
П.М. Машерова»
6. Процесс интеграции ИКТ в
образовательную деятельность
Уровни использования ИКТ
Локальный
Web 1.0
Глобальный
Web 2.0
8. Глобальный уровень использования
ИКТ
• Получил название «e-learning» или электронное обучение в рамках
концепции Web 2.0.
• Возможность обучаться с помощью персонального компьютера и сети
Интернет непосредственно в учебной аудитории, а также в удалённом
режиме (дистанционно).
9. Электронное обучение позволяет:
• Снизить затраты на обучение;
• Получить круглосуточный доступ к учебным материалам;
• Вести дисциплины в удобное для преподавателя время;
• Повысить качество обучения за счёт применения современных
программных средств.
10. Платформы для организации
дистанционного обучения
• 1С: Электронное обучение;
• Moodle;
• Teachbase;
• WebTutor;
• eLearning Server;
• Прометей;
• Shareknowledge;
• Efront;
• Иные…
11. Платформы для организации
дистанционного обучения – это:
• Новое поколение eLearning систем, сочетающая в себе функции систем
управления обучением (LMS - Learning Management System) и систем
управления и создания учебных материалов (LCMS - Learning Content
Management System).
12. EFront
• Разработана греческой компанией «Epignosis» и представляет собой систему
дистанционного обучения и разработки учебного контента с открытым
исходным кодом, распространяемую бесплатно;
• Ориентирована преимущественно на академический уровень обучения, то
есть на учреждения высшего образования;
• Широко используется во всём мире;
• Обладает необходимыми функциями – от инструментов создания учебного
материала до управления контролем студентов;
• Имеет сертифицированную поддержку формата SCORM – систему
электронного обучения и Развития Человеческого Капитала.
13. Функциональные особенности Efront:
• Требуется база данных MySQL;
• Требуется сервер с поддержкой PHP (например, Apache или Internet
Information Server от Microsoft);
• Успешно инсталируется и на локальный хостинг Denver;
• В установочном дистрибутиве уже включены все необходимые компоненты;
• Удачно устанавливается на Windows, Linux, и CentOS;
• Процесс установки подробно задокументирован и описан на русском языке.
14. Используется в таких университетах
мира как:
• Университет Южной Каролины (США);
• Московский государственный
университет экономики, статистики и
информатики (МЭСИ)(Россия);
• Иные учреждения высшего образования.
15. eFront™
Быстрый старт
• Данный документ позволит ознакомиться с
платформой для организации
дистанционного обучения «eFront» на основе
конкретных примеров.
19. Достоинства Efront:
• Простота использования;
• Естественный и ясный интерфейс (говорящие сами за себя элементы, понятны
любому);
• Привлекательность (красивая система обучения);
• Прогрессивность технологий (поддержка Ajax, Unicode, LDAP, SCORM, позволяет
обучать на нескольких языках);
• Стимулирование интереса студентов к процессу обучения;
• Управление навыками (позволяет преподавателю проводить тестирование
студентов);
• Полнота инструментария (имеет широкий набор компонентов).
20. Процесс обучения в системе Efront:
1. Авторизация преподавателя (ввод своего
логина и пароля и вход в систему);
2. Создание учебного материала (текст,
картинки, видео быстро и легко вставляются в
страницы учебного курса);
3. Для проверки усвоения учебного материала, в
системе есть возможность создавать тесты.
21. Типы вопросов на тестах:
1. Множественный выбор – один правильный ответ;
2. Множественный выбор – несколько правильных ответов;
3. Соответствие;
4. Пропуски;
5. Верно-неверно;
6. Свободный ответ;
7. Перетаскивание.
22. Исследовательские работы для студентов
• В системе Efront есть возможность создавать проектные работы
для студентов курса. Проекты представляют собой задание, которое дает
преподаватель (это может быть к примеру исследовательская работа,
лабораторная, контрольная).
23. Контроль студентов
• Система Efront обладает гибкой системой отчетов, которая позволит
анализировать как общую успеваемость на курсах, так и досконально
изучить поведение и успехи отдельно взятого студента.
24. Коммуникация преподавателя и
студентов
• Личные сообщения - могут обмениваться учащиеся и преподаватели.
К личным сообщениям можно прикреплять файлы. Для
преподавателей есть функция рассылки личных сообщений студентам
и/или другим преподавателям;
• Форум - эта функция полезна при обучении большого количества
студентов.
26. Применение образовательной
платформы Efront в Беларуси
Два молодых пилотных проекта, созданные в 2014 году:
• Сайт дистанционного обучения учителей английского языка
(www.learner.by);
• Сайт дистанционного образования для студентов и
преподавателей библиотечных факультетов Беларуси
«БиблиоДистант» (www.do.ilib.by).
29. Проект «БиблиоДистант»
• Проект дистанционного обучения
студентов и преподавателей
библиотечных факультетов
Беларуси;
• Создан на добровольных началах
за счёт собственных средств 16
июля 2014 года.
30. Цель проекта «БиблиоДистант»:
• Построение новой модели высшего библиотечного образования
Беларуси, с применением элементов дистанционного обучения.
31. Задачи проекта «БиблиоДистант»:
• Расширить образовательные возможности при подготовке
библиотечных кадров высшей квалификации;
• Внедрить информационно-коммуникационные технологии в
библиотечное образование;
• Привлечь студентов и преподавателей библиотечных специальностей к
автоматизации образовательной деятельности.
32. Режим доступа к проекту
«БиблиоДистант»:
URL: www.do.ilib.by
• Проект временно размещён на немецком платном хостинге «Hostlife».
• Хостинг проплачен на год.
34. Перспективы развития проекта
«БиблиоДистант»:
• Оформление проектной документации (паспорта проекта);
• Приобретение отдельного хостинга и перенос на него контента
проекта;
• Привлечение заинтересованных лиц и организаций для сотрудничества
с целью повышения эффективности дальнейшего развития проекта
«БиблиоДистант».
35. Для сотрудничества хотелось бы
привлечь:
• Министерство культуры;
• Министерство образования;
• Белорусскую библиотечную ассоциацию;
• УВО «Белорусский государственный
университет культуры и искусств»;
• УВО «Витебский государственный
университет имени П.М. Машерова»;
• Национальную библиотеку Беларуси;
• Центральную научную библиотеку
Национальной академии наук Беларуси;
• Фундаментальную библиотеку БГУ;
• Научную библиотеку БНТУ;
• УВО «Белорусский университет
информатики и радиоэлектроники»;
• УВО «Белорусский государственный
педагогический университет имени М. Танка»;
• Республиканский институт высшей школы;
• кафедру информационных технологий
Республиканского института инновационных
технологий Белорусского национального
технического университета;
• Другие заинтересованные организации.
36. Благодарю за внимание!
Люцко Наталия Михайловна,
магистр педагогических наук
библиотекарь I категории
отдел электронных ресурсов
НПБ ГИАЦ Минобразования РБ
e-mail: autonpb@npb.unibel.by,
nativia1988@gmail.com
тел.: +375(17)294-24-96