PSIKOLOGI PERKEMBANGAN ANAK

1. TEORI PERKEMBANGAN ANAK
SUDUT PANDANG KOGNITIF
( Piaget & Vygotsky )
DOSEN PEMBIMBING :
Triana Indrawati, M.A
Kelompok 2
• Atin Robiatul Adawiyah ( 140651009 )
• Egar Siti Fatmala ( 140651027 )
• Masfufah ( 140651030 )
• Vini Apriliani ( 140651021 )
PSIKOLOGI PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI

2. Pengertian kognitif
kabarnya mulai populer
setelah teori piaget banyak
dibahas para ahli pada
tahun 1960-an.

4. Kognitif
adalah pengertian yang luas
mengenai berpikir dan mengamati.
Segala upaya yang menyangkut
aktivitas otak termasuk dalam
kognitif.

5. Teori Perkembangan
Kognitif Piaget
Jean Piaget (1896-1980)
pakar psikologi dari Swiss, mengatakan
bahwa anak dapat membangun secara aktif dunia
kognitif mereka sendiri.

6. 4 Aspek Kognitif
Menurut Piaget
 Kematangan
sebagai hasil perkembangan susunan syaraf.
 Pengalaman
yaitu hubungan timbal balik antara orgnisme dengan dunianya.
 Interaksi Sosial
yaitu pengaruh-pengaruh yang diperoleh dalam hubungannya
dengan lingkungan sosial.
 Ekuilibrasi
yaitu adanya kemampuan atau sistem mengatur dalam diri
organisme agar dia selalu mempau mempertahankan
keseimbangan dan penyesuaian diri terhadap lingkungannya.

7. Pandangan Piaget,
anak-anak secara aktif
membangun dunia kognitif mereka
dengan menggunakan skema
untuk menjelaskan hal-hal yang
mereka alami.

8. Piaget mengatakan bahwa ada dua proses yang
bertanggung jawab atas seseorang menggunakan dan
mengadaptasi skema mereka:
• Asimilasi adalah proses menambahkan informasi baru ke
dalam skema yang sudah ada. Proses ini bersifat subjektif,
karena seseorang akan cenderung memodifikasi pengalaman
atau informasi yang diperolehnya agar bisa masuk ke dalam
skema yang sudah ada sebelumnya.
• Akomodasi adalah bentuk penyesuaian lain yang
melibatkan pengubahan atau penggantian skema akibat
adanya informasi baru yang tidak sesuai dengan skema yang
sudah ada. Dalam proses ini dapat pula terjadi pemunculan
skema yang baru sama sekali.

9. Piagetpercaya bahwa pemikiran anak-anak
berkembang menurut tahap-tahap atau periode-
periode yang terus bertambah kompleks dan
berkembang melalui serangkaian tahap pemikiran dari
masa bayi hingga masa dewasa.

10. Tahap-tahap perkembangan
menurut piaget
Tahap Usia/Tahun Gambaran
Sensorimotor 0 – 2 Bayi bergerak dari tindakan refleks instinktif pada saat
lahir sampai permulaan pemikiran simbolis. Bayi
membangun suatu pemahaman tentang dunia melalui
pengkoordinasian pengalaman-pengalaman sensor
dengan tindakan fisik
Preoperational 2 – 7 Anak mulai mempresentasikan dunia dengan kata-kata
dan gambar-gambar ini menunjukan adanya
peningkatan pemikiran simbolis dan melampaui
hubungan informasi sensor dan tindak fisik.
Concrete
operational
7 – 11 Pada saat ini anak dapat berfikir secara logis mengenai
peristiwa-peristiwa yang konkrit dan
mengklasifikasikan benda-benda kedalam bentuk-
bentuk yang berbeda.
Formal
operational
11 – 15 Anak remaja berfikir dengan cara yang lebih abstrak
dan logis. Pemikiran lebih idealistik.

11. Teori Perkembangan Kognitif
Vygotsky
•Lev Vygotsky (1896-1934)
psikolog yang berasal dari Rusia
menekankan bahwa anak-anak
secara aktif menyusun pengetahuan
mereka. Akan tetapi menurut Vygotsky,
fungsi-fungsi mental memiliki
koneksi-koneksi sosial.

12. 1. Konsep Zona
Perkembangan Proksimal
(ZPD)•Zona Perkembangan Proksimal adalah istilah
Vygotsky untuk rangkaian tugas yang terlalu
sulit dikuasai anak seorang diri tetapi dapat
diipelajari dengan bantuan dan bimbingan orang
dewasa atau anak-anak yang terlatih. Menurut
teori Vygotsky, Zona Perkembangan Proksimal
merupakan celah antara actual
development dan potensial development,

13. 2. Konsep Scaffolding
• Scaffolding ialah perubahan tingkat
dukungan. Scaffolding adalah istilah terkait
perkembangan kognitif yang digunakan
Vygotsky untuk mendeskripsikan
perubahan dukungan selama sesi
pembelajaran, dimana orang yang lebih
terampil mengubah bimbingan sesuai
tingkat kemampuan anak

14. 3. Bahasa dan Pemikiran
•Menurut Vygotsky, anak menggunakan
pembicaraan bukan saja untuk komunikasi
sosial, tetapi juga untuk membantu mereka
menyelesaikan tugas.

15. KESIMPULAN
• Menurut Piaget anak dapat membangun
secara aktif dunia kognitif mereka sendiri
• Menurut Vygotsky Perkembangan kognitif
lebih banyak menekankan peranan orang
dewasa dan anak-anak lain dalam
memudahkan perkembangan si anak

16. Ada Pertanyaan??