Tiểu luận môn PPLNCKH bậc sau đại học, tháng 3 năm 2016

1. TRƯỜNG ĐAỊ HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
MÔN PHƯƠNG PHÁP LUẬN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC
GVHD : PGS.TS. Trịnh Văn Biều
Nhóm thực hiên: Nguyễn Huỳnh Thanh Trúc
Bùi Hoàng yến Ngọc
Keopardubsy Loumany
Chuyên ngành LL&PPDH Bô môn Hóa học
Khóa 26

2. TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Trịnh Văn Biều – Lê Thị Thanh Chung (2012), Phương pháp luận nghiên cứu khoa
học, ĐHSP TP. Hồ Chí Minh.
2. Vũ Cao Đàm (1996), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, Hà Nội.
3. Vũ Gia (2000), Làm thế nào để viết luận văn, luận án, biên khảo, Nxb Thanh niên.
4. Dương Thị Y Linh (2010), Những thuận lợi, khó khăn khi làm luận văn – Giải pháp và
bài học kinh nghiệm, Tiểu luận chuyên đề PPNCKH, ĐHSP TP.HCM.
5. Nguyễn Thanh Hương (2013), Tiểu luận “Những khó khăn và huận lợi khi làm luận
văn, giải pháp - bài học kinh nghiệm để có một luận văn tốt, đúng hạn”, Cao học
LL&PPDHHH K23, ĐHSP TP.HCM.
6. Phạm Trung Thanh, Nguyễn Thị Lý (2000), Phương pháp thực hiện đề tài nghiên cứu
khoa học trong sinh viên, NXB KHKT, Hà Nội.
7. Trần Bá Trí (2015), Tiểu luận “Thực hiện và viết báo cáo kết quả nghiên cứu”, Cao học
LL&PPDHHH K25, ĐHSP TP.HCM.
8. Phạm Thị Mỹ Trinh (2015), Tiểu luận “Thực hiện và viết báo cáo kết quả nghiên cứu”,
Cao học LL&PPDHHH K25, ĐHSP TP.HCM.
9. Thích Nhật Từ (2003), Cẩm nang viết khảo luận, luận văn và luận án, Nxb Tổng hợp
TP.HCM.
10. Phạm Viết Vượng (1997), Phuơng pháp luận nghiên cứu khoa học, Nxb Đại học
Quốc gia Hà Nội.
Company Logo

3. NỘI DUNG
NHỮNG BÀI HỌC KINH NGHIỆM ĐỂ
CÓ MỘT LUẬN VĂN TỐT, ĐÚNG HẠN
NHỮNG KHÓ KHĂN VÀ THUẬN LỢI KHI LÀM
LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP
CÁCH VIẾT LUẬN VĂN, LUẬN ÁN
TÌM HIỂU THỰC TRẠNG
TÌM HIỂU LỊCH SỬ VẤN ĐỀ

4. TÌM HIỂU LỊCH SỬ VẤN ĐỀ
KHÁI QUÁT VỀ LỊCH SỬ VẤN ĐỀ CẦN NGHIÊN CỨU1
TÌM HIỂU LỊCH SỬ VẤN ĐỀ CẦN NGHIÊN CỨU2
TRÌNH BÀY PHẦN LỊCH SỬ VẤN ĐỀ CẦN NGHIÊN CỨU3

5. KHÁI QUÁT VỀ LỊCH SỬ VẤN ĐỀ CẦN NGHIÊN CỨU
 Lịch sử là quá trình
phát sinh, phát triển của
một hiện tượng, một sự
vật nào đó
MỘT SỐ
KHÁI NIỆM
 Lịch sử vấn đề (đề
tài) là toàn bộ mảng
văn học về một chủ đề
nghiên cứu nào đó,
bao gồm các nghiên
cứu liên hệ trực tiếp
và gián tiếp đến chủ
đề đó.
 Vấn đề là điều cần
được xem xét, nghiên
cứu, giải quyết
 Nghiên cứu là quá trình
xem xét, tìm hiểu kĩ lưỡng
để nắm vững vấn đề, giải
quyết vấn đề hay để rút ra
những hiểu biết mới.

6. KHÁI QUÁT VỀ LỊCH SỬ VẤN ĐỀ CẦN NGHIÊN CỨU
 Biết được các khuynh
hướng nghiên cứu trước
đây, có được cái nhìn đầy
đủ về vấn đề nghiên cứu
TẦM QUAN
TRỌNG
 Biết được các công
trình có liên quan để tìm
thêm tư liệu.
 Tránh được sự lãng
phí thời gian và có thể đi
sâu vào những góc độ
khác
 Kế thừa, phát huy
hoặc rút kinh nghiệm từ
các công trình nghiên cứu
trước
 Làm tăng thêm giá trị,
làm rõ hơn những thành
quả, những đóng góp
mới của đề tài.
 Hoàn thành một bước
cơ bản đề tài nghiên cứu

7. KHÁI QUÁT VỀ LỊCH SỬ VẤN ĐỀ CẦN NGHIÊN CỨU
 Được đặt ở phần mở
đầu, ngay sau phần lý
do chọn đề tài
VỊ TRÍ
 Thường được trình
bày ở phần giới thiệu
chung về đề tài nghiên
cứu
 Được đặt ở chương
tổng quan về đề tài
 Đối với các vấn đề
mới thì có thể không
cần nêu phần này

8. TÌM HIỂU LỊCH SỬ VẤN ĐỀ CẦN NGHIÊN CỨU
Khẳng định đề tài nghiên cứu cho đến thời điểm
thực hiện chưa có công trình nào bàn đến
theo đúng yêu cầu đề tài đặt ra
Khẳng định sự cần thiết phải có công trình
nghiên cứu của tác giả
Làm nổi rõ sự đóng góp mới của tác giả
đối với sự phát triển của khoa học
MỤC ĐÍCH
Giúp tránh lặp lại những điều đã giải quyết
Xác định chính xác nhiệm vụ nghiên cứu của đề tài

9. TÌM HIỂU LỊCH SỬ VẤN ĐỀ CẦN NGHIÊN CỨU
Nghiên cứu đầy đủ các tài liệu, công trình khoa học
có liên quan trực tiếp hay gián tiếp đến đề tài
Xâu chuỗi các công trình nghiên cứu trong khoảng
thời gian dài để từ đó hệ thống, phân loại, làm rõ
những đóng góp của các công trình
Phân tích, phê phán, đánh giá các tài liệu
khoa học có liên quan đến đề tài
trên cơ sở đó đề xuất nhiệm vụ nghiên cứu
YÊU CẦU
Đòi hỏi tác giả phải có khả năng khái quát cao

10. TÌM HIỂU LỊCH SỬ VẤN ĐỀ CẦN NGHIÊN CỨU
Theo biên niên kỷ của tác phẩm
Theo tầm quan trọng của tác phẩm
Theo phương pháp hay phân loại của tác phẩm
BỐ CỤC
Theo trường phái tư tưởng của tác phẩm

11. TRÌNH BÀY PHẦN LỊCH SỬ VẤN ĐỀ CẦN NGHIÊN CỨU
1
Tìm đọc thông
tin về các công
trình có liên
quan đến đề tài
trong suốt thời
gian dài
2
Lập thư mục về
đề tài, về các tác
giả, các sách đã
xuất bản, các
luận án đã được
bảo vệ có liên
quan đến đề tài
3
Chú ý nội dung
và cả phương
pháp nghiên cứu
mà các tác giả
đã sử dụng
CHUẨN BỊ

12. TRÌNH BÀY PHẦN LỊCH SỬ VẤN ĐỀ CẦN NGHIÊN CỨU
4
Tham dự các
buổi bảo vệ luận
văn, luận án, các
hội nghị khoa
học có liên quan
đến đề tài
5
Gặp gỡ, trò
chuyện với tác
giả các đề tài có
liên quan
6
Điểm lược lịch
sử vấn đề cần
phải được thực
hiện xuyên suốt
thời gian viết đề
tài
CHUẨN BỊ
Khi phát hiện tài liệu mới có liên hệ với đề tài, người nghiên cứu cần phải
bổ sung vào

13. TRÌNH BÀY PHẦN LỊCH SỬ VẤN ĐỀ CẦN NGHIÊN CỨU
1
Không nên chỉ
dừng ở mức độ
liệt kê cần đánh
giá, phân loại, hệ
thống, làm sáng
tỏ những đóng
góp của các đề
tài
2
Kết thúc mỗi
phần nội dung
nên có tiểu kết
đánh giá chung
những bài viết
liên quan đến
vấn đề
3
Cần có tổng kết
đánh giá khái
quát những
thành tựu đã đạt
được, những
vấn đề cần tranh
luận và những
vấn đề cần triển
khai
CÁCH VIẾT

14. TÌM HIỂU THỰC TRẠNG
KHÁI QUÁT VỀ THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ CẦN NGHIÊN CỨU1
TÌM HIỂU THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ CẦN NGHIÊN CỨU2
TRÌNH BÀY PHẦN THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ CẦN NGHIÊN CỨU3

15. KHÁI QUÁT VỀ THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ CẦN NGHIÊN CỨU
 Thực trạng là cơ sở
thực tiễn của đề tài
MỘT SỐ
KHÁI NIỆM
 Thực tiễn là toàn bộ
hoạt động vật chất có
mục đích mang tính
lịch sử- xã hội của con
người nhằm cải biến
thế giới khách quan

16. KHÁI QUÁT VỀ THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ CẦN NGHIÊN CỨU
 Cơ sở, nguồn gốc,
động lực của nhận thức
TẦM QUAN
TRỌNG
 Mục đích của nhận
thức
 Tiêu chuẩn của
chân lý

17. KHÁI QUÁT VỀ THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ CẦN NGHIÊN CỨU
VỊ TRÍ
 Phần thực trạng
thường nằm ở cuối
chương 1
Ví dụ:
CHƯƠNG I: CƠ SỞ
LÝ LUẬN VÀ THỰC
TIỄN
1.1. Lịch sử vấn đề
1.2. Cơ sở lý luận
1.3. Cơ sở thực tiễn

18. Căn cứ để đề xuất các giải pháp
các phương pháp giải quyết vấn đề MỤC ĐÍCH
TÌM HIỂU THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ CẦN NGHIÊN CỨU

19. Cần xác định rõ những thông tin nào
có ích cho việc nghiên cứu
Không nên tìm hiểu quá nhiều, quá rộng
dẫn tới tình trạng “điều tra để mà điều tra”
Không có điều kiện trực tiếp điều tra
thì có thể trích dẫn thông tin về
thực trạng từ các tác giả khác
YÊU CẦU
TÌM HIỂU THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ CẦN NGHIÊN CỨU

20. TRÌNH BÀY PHẦN THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ CẦN
NGHIÊN CỨU
1
Người điều tra
tự điều tra
2
Người điều tra
dùng kết quả
của người khác,
có trích dẫn
nguồn tăng độ
tin cậy
3
Người điều tra
tự tiến hành điều
tra và có dùng
kết quả của
người khác
CHUẨN BỊ

21. TRÌNH BÀY PHẦN THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ CẦN
NGHIÊN CỨU
1
Xác định rõ
thông tin nào có
ích
2
Người nghiên
cứu trích dẫn
thông tin về thực
trạng từ tác giả
khác
3
Không nên tìm
hiểu quá nhiều,
quá rộng
CÁCH VIẾT

22. CÁCH VIẾT LUẬN VĂN, LUẬN ÁN
BỐ CỤC CỦA LUẬN VĂN, LUẬN ÁN1
CÁCH TRÌNH BÀY LUẬN VĂN, LUẬN ÁN2

23. BỐ CỤC CỦA LUẬN VĂN, LUẬN ÁN
BÌA

24. BỐ CỤC CỦA LUẬN VĂN, LUẬN ÁN
TRANG PHỤ BÌA

25. BỐ CỤC CỦA LUẬN VĂN, LUẬN ÁN
LỜI CAM ĐOAN, CÁM ƠN
Lòng
tri ân
Ngắn
gọn
Tránh
rập
khuôn
Tự
nhiên

26. BỐ CỤC CỦA LUẬN VĂN, LUẬN ÁN
MỤC LỤC
• Gồm các phần trong luận văn
• Mục lục có thể gồm bốn câu tiêu đề.
• Ít nhất phải có 2 tiêu đề con trong
cùng một cấp.

27. BỐ CỤC CỦA LUẬN VĂN, LUẬN ÁN
• Xếp theo thứ tự ABC.
• Tránh lạm dụng
DANH MỤC CÁC KÍ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT

28. BỐ CỤC CỦA LUẬN VĂN, LUẬN ÁN
Hệ thống các sơ đồ, hình vẽ, đồ thị,
bảng biểu mà tác giả sử dụng trong
luận văn được sắp xếp theo thứ tự
của chương.
DANH MỤC HÌNH VẼ, SƠ ĐỒ, ĐỒ THỊ, BẢNG BIỂU

29. BỐ CỤC CỦA LUẬN VĂN, LUẬN ÁN
PHẦN MỞ ĐẦU
Chi tiết trong đề cương luận văn, luận án đã được chính xác hóa
trong quá trình nghiên cứu, thực hiện đề tài.
Các nội dung Yêu cầu
- Lý do chọn đề tài
- Mục đích nghiên cứu
- Nhiệm vụ nghiên cứu
- Khách thể và đối tượng nghiên
cứu
- Phạm vi nghiên cứu
- Giả thuyết khoa học
- Phương pháp và các phương
tiện nghiên cứu
- Ngắn gọn, cô đọng, giá trị
- Không qua loa, chiếu lệ
- Thể hiện sự tôn trọng của tác giả.
- Nêu rõ tính cấp thiết của đề tài.
- Mục đích của công trình nghiên cứu.
- Đối tượng và phạm vi nghiên cứu.
- Phương pháp và phương tiện nghiên cứu
- Những nội dung chính của công trình.
- Những đóng góp mới của công trình.

30. BỐ CỤC CỦA LUẬN VĂN, LUẬN ÁN
PHẦN NỘI DUNG CHÍNH
Chương 1. Tổng quan
Đề cập đến những vấn đề lý luận như
• Lịch sử vấn đề
• Cơ sở lý luận
• Cơ sở thực tiễn
Chương 2. Trình bày vấn đề đã nghiên cứu
• Phần quan trong nhất
• Những ý tưởng mới, đóng góp mới
• Nêu những phương pháp mới hoặc phân tích tình hình, thực trạng của
vấn đề nghiên cứu, nguyên nhân của những yếu kém, khuyết điểm …
Chương 3. Kết quả nghiên cứu
• Kiểm chứng lại những giả thuyết đã đề xuất
• Nêu lên quan điểm, phương hướng, mục tiêu
• Dự báo tình hình phát triển và đề xuất các giải pháp, phương pháp giải
quyết vấn đề

31. BỐ CỤC CỦA LUẬN VĂN, LUẬN ÁN
• Tóm tắt các kết quả của đề tài và ý kiến đề xuất, ứng dụng
• Tổng hợp tất cả các kết luận rút ra được từ việc nghiên cứu đề tài
• Một vài giải pháp chủ yếu nhất, những khuyến nghị, dự báo xu hướng
phát triển
• Kết luận cụ thể về các vấn đề chủ yếu được đề cập trong cả ba
chương của luận văn mà tác giả rút ra được sau khi nghiên cứu,
KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ
Trình bày
Nội dung
• Để ở một trang riêng
• Độ dài từ 1-2 trang
• Được đánh số thứ tự 1, 2, 3 … hay gạch đầu dòng (-) không kèm
bất kỳ một lời bình luận nào.

32. BỐ CỤC CỦA LUẬN VĂN, LUẬN ÁN
Danh mục các công trình công bố của tác giả
Tài liệu tham khảo
Phụ lục
Liệt kê các bài báo, công trình đã công bố của tác giả về nội dung của đề
tài luận án, theo trình tự thời gian công bố.
Bao gồm tất cả các tác phẩm kinh điển, giáo trình, sách tham khảo, luật lệ,
nghị quyết, thông tư, báo cáo, các bài báo … bằng các thứ tiếng khác nhau
mà tác giả đã tham khảo khi nghiên cứu và có dẫn chứng trong luận văn.
Nội dung cần thiết nhằm minh họa hoặc bổ trợ cho nội dung luận văn,
luận án như số liệu, mẫu biểu, tranh ảnh…

33. BỐ CỤC CỦA LUẬN VĂN, LUẬN ÁN
Phụ lục

34. CÁCH TRÌNH BÀY LUẬN VĂN, LUẬN ÁN
Soạn thảo văn bản
FONT Times New Roman
SIZE • 13 – 14 của hệ điều hành winword hoặc tương đương
• Mật độ chữ bình thường
• Không được nén hoặc kéo dãn khoảng cách giữa các
chữ;
Dãn dòng Chế độ 1,5 lines; lề trên 3 cm, lề dưới 3cm, lề trái 3 cm; lề
phải 2cm
Cách đánh số trang Đánh ở giữa, phía trên đầu mỗi trang giấy.
Bảng biểu, hình vẽ Trình bày theo chiều ngang khổ giấy thì đầu bảng là lề trái
của trang, nhưng nên hạn chế trình bày theo cách này.
In ấn In trên một mặt giấy trắng khổ A4 (210 x 297)mm, dày
không quá 150 trang (khoảng 25.000 chữ), không kể phụ
lục.

35. CÁCH TRÌNH BÀY LUẬN VĂN, LUẬN ÁN
Tiểu mục
Bảng biểu, hình vẽ, phương trình
Viết tắt
Tài liệu tham khảo và cách trích dẫn
Phụ lục của luận văn

36. NHỮNG KHÓ KHĂN VÀ THUẬN LỢI KHI LÀM
LUẬN VĂN, LUẬN ÁN
THUẬN LỢI
 Môi trường học tập
 Từ phía giảng viên
 Từ phía học viên
 Từ chương trình học
KHÓ KHĂN
 Tài liệu tham khảo
 Thời gian
 Quá trình thực nghiệm
 Kinh nghiệm

37. NHỮNG BÀI HỌC KINH NGHIỆM ĐỂ VIẾT MỘT
LUẬN VĂN TỐT, ĐÚNG HẠN
THỜI GIAN1
PHÁT HUY TỐT PHƯƠNG PHÁP THU THẬP THÔNG TIN2
XÂY DỰNG ĐỀ CƯƠNG VÀ QUẢN LÝ DỮ LIỆU3
TRÌNH BÀY LUẬN VĂN4
BÁO CÁO LUẬN VĂN TRƯỚC HỘI ĐỒNG5

38. NHỮNG BÀI HỌC KINH NGHIỆM ĐỂ VIẾT MỘT
LUẬN VĂN TỐT, ĐÚNG HẠN
NHỮNG BÀI HỌC KINH NGHIỆM ĐỂ VIẾT MỘT
LUẬN VĂN TỐT, ĐÚNG HẠN
THỜI GIAN
Thời gian về mặt lý thuyết để thực hiện luận văn: 12 tháng
Thời gian thực mà học viên có thể có thể có chỉ 4 - 6 tháng
Bắt đầu sớm sẽ có thêm thời gian đầu tư cho luận văn của mình

39. NHỮNG BÀI HỌC KINH NGHIỆM ĐỂ VIẾT MỘT
LUẬN VĂN TỐT, ĐÚNG HẠN
PHÁT
HUY TỐT
PHƯƠNG
PHÁP
THU
THẬP
THÔNG
TIN
Thể hiện sự nhạy bén bằng cách chọn đề tài và
tìm giảng viên hướng dẫn
Cần cân nhắc mức độ phù hợp của đề tài với
năng lực, điều kiện của bản thân
Thu thập thông tin chi tiết về giáo viên hướng dẫn
để dễ dàng liên lạc
Thường xuyên liên lạc với giáo viên hướng dẫn
Trong các buổi nói chuyện, chủ động nói ra các ý kiến,
nhận định của bản thân về vấn đề nghiên cứu

40. XÂY DỰNG ĐỀ CƯƠNG VÀ QUẢN LÝ DỮ LIỆU
NHỮNG BÀI HỌC KINH NGHIỆM ĐỂ VIẾT MỘT
LUẬN VĂN TỐT, ĐÚNG HẠN
XÂY DỰNG ĐỀ CƯƠNG QUẢN LÝ DỮ LIỆU
Thật chi tiết, kèm theo thời gian biểu
cụ thể (theo tháng, tuần, ngày)
Ghi lại nguồn tài liệu ở phần cuối bài
luận văn
Tên tiêu đề phù hợp nội dung bên
trong
Phân loại tài liệu thành tứng nhóm
để dễ dàng tra cứu
Tên đề tài, mục đích, nhiệm vụ, phạm
vi nghiên cứu ghi theo khả năng
nghiên cứu
Sao lưu dữ liệu đề phòng rủi ro
Chuẩn bị sẵn đề cương để giáo
viên hướng dẫn góp ý
Giữ lại phiếu thực nghiêm khi cần
phải xuất trình
Hoàn thiện đề cương
Luôn có bản dàn ý nội dung để tiện
theo dõi

41. TRÌNH BÀY LUẬN VĂN
NHỮNG BÀI HỌC KINH NGHIỆM ĐỂ VIẾT MỘT
LUẬN VĂN TỐT, ĐÚNG HẠN
Ngắn gọn, súc tích
Ngôn ngữ chuẩn xác, đơn nghĩa.
Không dùng những cụm từ có độ bất định cao về thông tin
Kiểm tra kỹ trích dẫn và tài liệu tham khảo
Đầu tư cho phần Kết luận
Rà soát lỗi chính tả
Một luận văn được đánh giá là tốt, không những phải có nội dung
(có giá trị khoa học và thực tiễn) mà còn phải có bố cục hợp lý, cân
đối, hình thức đẹp, trình bày và đánh máy đúng quy định cũng tức
là thể hiện tác giả có biết cách nghiên cứu. (căn lề, cách dòng, font,
biểu bảng hình vẽ… )

42. NHỮNG BÀI HỌC KINH NGHIỆM ĐỂ VIẾT MỘT
LUẬN VĂN TỐT, ĐÚNG HẠN
BÁO CÁO LUẬN VĂN TRƯỚC HỘI ĐỒNG
 Lưu file ở định dạng thông dụng, đóng gói toàn bộ nội dung
 Tổ chức các tài liệu liên quan đến luận văn một cách khoa học
 Trình bày tổng quát, tập trung cái mới, hiệu quả của đề tài
 Tham dự buổi bảo vệ của các học viên khác để rút kinh nghiệm
 Tập nói trôi chảy không cầm giấy, cân chỉnh thời gian

43. NHỮNG BÀI HỌC KINH NGHIỆM ĐỂ VIẾT MỘT
LUẬN VĂN TỐT, ĐÚNG HẠN
BÁO CÁO LUẬN VĂN TRƯỚC HỘI ĐỒNG
 Tác phong khi trình bày cần chú ý:
 Bình tĩnh, đường hoàng
 Thể hiện sự tự tin nhưng nhã nhặn.
Tránh tranh luận với hội đồng. Nếu Thầy Cô phản biện góp ý, nên tiếp
thu và chỉnh sửa.
 Không nói quá nhanh, quá chậm.
 Giọng nói phải có điểm nhấn.
 Cường độ nói đủ lớn để mọi người nghe rõ