1. INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE CONTINUA
PROFESORADO EN ENSEÑANZA PRIMARIA
 Recursos Tecnológicos y TIC
 Profesora Responsable: Mariana Reynoso
 Año 2014
 Alumnas:
-Bordón, Andrea
-Gómez, Noelia
-Meroni, Jimena
SECUENCIA DIDÁCTICA
En esta secuencia didáctica se tratarán los aspectos más importantes sobre el Sistema
Solar.
Se investigará sobre los astros y planetas, y se identificarán los asteroides, meteoritos y
cometas, al igual que la galaxia a la cual pertenece nuestro planeta: la Vía Láctea.
Todo esto se realizará practicando con los ejercicios de las diferentes páginas web
facilitadas a lo largo de la secuencia como por ejemplo el programa de celestia.
 La siguiente secuencia consta de tres clases, en las que se abordarán los
siguientes tópicos:
1- Sistema solar mayor – Vía Láctea.
2- Componente y estructura del sistema solar “Cinturón de asteroides”
3- Los planetas y sus características.
En esta secuencia la clase a desarrollar será la N° 2 “componente y estructura del
sistema solar”.

2. Desarrollo de la clase N°2:
 Área: Ciencias Naturales
 Grado: 5° “A”
 Tiempo de clase: 80 minutos
 Tópico general: Sistema Solar
 Meta de comprensión: Que los alumnos comprendan y reconozcan el cinturón de
asteroides para que puedan identificarlo como un componente del sistema solar.
Para comenzar la clase la docente les hace preguntas tales como
¿Saben qué es el cinturón de asteroides? ¡No es ninguna prenda de vestir!
Luego de las posibles respuestas de los alumnos/as, la docente comienza la explicación y
les dice que es una región entre las órbitas de Marte y Júpiter donde orbitan más de
18.000 asteroides.
(Cada palabra que los alumnos desconozcan la docente les irá aclarando los significados
como por ejemplos “orbitas”)
Los astrónomos piensan que el cinturón de asteroides está hecho de material que nunca
fue capaz de formar un planeta, o de los restos de un planeta que se rompió hace mucho
tiempo.
La docente luego de la explicación les dice que en la siguiente actividad van a descubrir
mucho más sobre el cinturón de asteroides realizando un proceso de investigación. Para
ellos forma grupo con dos compañeros o tres (según la disponibilidad de notebook en el
aula) y juntos consulten el siguiente link http://celestia.es/ ( Se los guiará mediante un
tutorial realizado en el Word
Tutorial
 Abrimos el programa Celestia ya instalado en sus netbook.
 En la parte superior de la pantalla a la izquierda se encuentra información sobre el
planeta que tenemos seleccionado.
 Si apretamos la V se elimina toda la información que está en la pantalla, si lo que
deseamos es que esa información vuelva a aparecer apretamos nuevamente V.
 Una vez que tenemos seleccionado el planeta que deseamos, podemos hacer que
gire al apretar la letra L, mientras más veces la apretamos, más rápido girará, A,
para disminuir la velocidad tocamos la letra K. y si lo que necesitamos es parar del
todo la rotación de los planeta, tocamos la tecla “espacio”.
 Para poder viajar al sol, se debe seleccionar la tecla H más G.

3.  Si lo que deseamos es ver cada planeta, debemos seleccionar el número de
planeta según su orden más la tecla G. Por ejemplo para viajar a la tierra
seleccionamos el número 3 más G.
A partir de la observación del programa celestia y la búsqueda de información en la
página web http://www.astromia.com/solar/cinturon.htm los alumnos/as deberán
responder a las siguientes preguntas.
¿Qué es el cinturón de asteroides?
¿Cuál es su origen? ¿Cómo se descubrió?
¿Cuáles son las Características del cinturón de asteroides?
Investiguen sobre los asteroides más famosos: Ceres, Palas, Vesta, Higia y Juno.
 Con toda la información, recolectada deberán hacer una presentación en prezi que
tenga la siguiente estructura:
a- Título de la presentación y nombre de los integrantes del grupo.
b- explica qué es el cinturón de asteroides, cuál es su origen y cómo se descubrió,
junto con una imagen ilustrativa.
c- características generales del cinturón de asteroides.
d- características de los asteroides más famosos (Ceres, Palas, Vesta, Higia y Juno),
junto con imágenes de cada uno de ellos.
Para finalizar la clase se hará una breve exposición sobre los trabajos realizado en la
clase.