proyecto de innovacion

1. ESCUELA SECUNDARIA TECNICA NUMERO 64
 Alumna: Camacho Carbajal Irene K.
 Alumno: Mejía García Diego.
 Profesor: Antonio Villa Alonso.
 Nombre del proyecto: La seguridad en el entorno del alumno.
 Fecha de elaboración: 28 de Marzo de 2014.

2. PRESENTACIÓN
 El siguiente trabajo tiene como objetivo fundamental realizar un análisis del entorno de la vida del alumno y en el cual pueda identificar y resolver las diferentes problemáticas que se presentan día con día. Para lo cual desarrollara un interruptor solar que le traerá como beneficio un ahorro de energía y el conocimiento fundamental que le permita crear en él y en algunos otros una conciencia ecológica de la cual el planeta necesita mucho actualmente.
Proyecto de innovación tecnológica:
 Es aquel que tiene como propósito generar, adaptar, dominar y utilizar una tecnología nueva en una región, sector productivo o aplicación específica y que permite a quienes lo desarrollen acumular conocimientos y las habilidades requeridas para explicar exitosamente la tecnología y posibilitar su mejora continúa. Esta tecnología nueva deberá representar un avance significativo frente a las tecnologías utilizadas en la región, sector productivo o campo especifico de aplicación del proyecto, y máximo deberá estar en una etapa preliminar de difusión. No se considera innovación la difusión interna de una tecnología dentro de una organización que ya haya aplicado exitosamente en alguna dependencia.
Proyecto
 Desde el punto de vista técnico podemos definir la palabra proyecto:
 Como el conjunto de planos y documentos que nos muestra los detalles técnicos necesarios para la construcción, elaboración o fabricación de un objeto, instalación, herramienta o cualquier bien o servicio de carácter industrial.
 Todo eso en conjunto es lo que conocemos como un Proyecto técnico.
 Como toda buena herramienta de carácter técnico, los proyectos, a su vez, están integrados por etapas o procesos, entre los que destacan los siguientes:
 Identificación del problema.
 Alternativas de solución.
 Desarrollo.
 Valoración.

3. PROYECTO DE INOVACIÓN TECNOLÓGICA.
Objetivo:
 Diseñar y elaborar un interruptor solar para lámparas a leds el cual pueda adaptarse fácilmente a cualquier área de una casa habitación; esto nos permitirá ahorrar lo más posible energía (eléctrica) en nuestro entorno y en especial en nuestro hogar creando con ello una conciencia ecológica.
IDENTIFICACION DEL PROBLEMA:
Problema:
 Falta de iluminación adecuada en la calle donde se encuentra ubicada la casa del (compañero) alumno: Gamaliel Ramírez Aceves lo cual representa un problema de inseguridad.

4. ALTERNATIVAS DE SOLUCION:
1. Colocar una lámpara a la salida de la casa del compañero antes mencionado.
2. Presentar una solicitud ante la autoridad correspondiente para que esta realice las reparaciones pertinentes en el alumbrado público.
3. Elaborar un interruptor solar.
Selección de la alternativa más viable.
 Una vez realizado un contexto entre los alumnos la asignatura. Tecnologías de la producción: Electrónica comunicación y sistemas de control primer grado, se decidió elaborar la alternativa número tres (Interruptor solar).
Selección del modelo:
 Se realizó a partir del análisis de diferentes tipos de interruptores solares similares y tomando en consideración la economía familiar, los materiales, el diseño y el tiempo de elaboración se decidió elaborar uno del tipo escolar apoyado en los diseños que se encuentran en la red.
Justificación:
 El siguiente circuito de interruptor solar escogido para su elaboración cumple con las especificaciones que los compañeros y el docente anduvimos buscando; al mismo tiempo es un dispositivo de bajo costo y amigable al medio ambiente por lo que no dudamos en realizar su elaboración.
Diseño gráfico de la alternativa más viable:
Interruptor Solar.

5. DESARROLLO:
Planeación:

6. DIAGRAMA PICTÓRICO
Salida
ESPECIFICACIONES ELÉCTRICAS

7. ENSAMBLADO DEL CIRCUITO:
 Soldar todas y cada una de las componentes al circuito impreso en el espacio correspondiente; checar la posición de estas con el diagrama del circuito eléctrico.
 Cortar al ras todos los sobrantes de las componentes soldadas.
 Colocar el circuito en el gabinete plástico.
 Probar el circuito con corriente eléctrica previa colocación de su sitio correspondiente.
DESCRIPCION DEL CIRCUITO:
 Este funciona dependiendo de la luz, (ldr) que incida sobre la fotocelda o fotorresistencia; la anterior es una célula sensitiva que convierte las variaciones luminosas en señales eléctricas, cuya resistencia aumenta cuando es expuesta a la luz y en la oscuridad presenta una resistencia mínima.
 Esta variación resistiva, regula la corriente que llega al gatillo del triac, el cual al ser disparado permite el paso de la corriente alterna y enciende cualquier lámpara que no pase de 300 watts.
 El anterior circuito es utilizado para encender o controlar cargas eléctricas de corriente alterna. (ca). sustituye a los relevadores de conexión mecánica de partes móviles, ya que el triac no sufre desgaste en su operación, siendo además más rápido
 La innovación que se le hizo a este circuito diseñado para trabajar con una lámpara de 127 volts es que pueda trabajar con una lámpara a leds con un voltaje de apenas 7 volts.

8. DESCRIPCION DE SISTEMAS Y TECNICAS DE FABRICACION UTILIZAAS EN LA ELABORACION DEL PROYECTO.
UNION, ENSAMBLADO, MEDICION, Y SEPARCION:
UNIÓN:
 Es la fijación de piezas.
 Es la unión entre dos o más componentes del producto que se está elaborando y puede realizarse a través de diferentes técnicas como son: ensamblado, remachado, clavado, atornillado, pegado y soldado.
ENSAMBLADO:
 Esta última se refiere a la ensambladura, unión y enlace de tablas, maderos, plásticos, acrílicos, unos con otros, normalmente se utiliza esta técnica para fabricar muebles aparatos, estructuras u otros elementos.
MEDICIÓN:
 Esta técnica utiliza métodos, dispositivos y cálculos para medir cantidades eléctricas. La medición de cantidades eléctricas puede hacerse al medir parámetros eléctricos de un sistema. Usando transductores, propiedades físicas como la temperatura, presión, flujo, fuerza, y muchas otras pueden convertirse en señales eléctricas, que pueden ser convenientemente registradas y medidas.
SEPARACIÓN:
 Esta técnica consiste en separar un mismo material, pieza o parte de la pieza mediante la utilización de una herramienta de corte.
EQUIPO Y HERRAMIENTAS UTILIZADAS:
CONOCIMIENTO Y CLASIFICACION GENERAL:
Para la elaboración de nuestro interruptor solar al ser un dispositivo de tipo escolar nosotros ocupamos solamente herramientas manuales.
 Reciben este nombre porque su manipulación se hace con las manos y porque su diseño y aplicación está en función de las maquinas simples.
 Para su función y aplicación este tipo de herramientas se divide en: herramientas de sujeción, herramientas de montaje y golpe, herramientas de corte y conformación, herramientas de trazo y medición y herramientas automáticas y semiautomáticas.

9. FUENTES DE CONSULTA Y BIBLIOGRAFÍA:
 Slideshare.net.
 Wikipedia.org.
 www.google.com.mx/search?q=fotos+de+lamparas+led.  www.imorikits.com.  ABC de la mecatrónica cuarta edición Steren  Tecnología educativa 2 alfaomega


10. VALORACION:
RESULTADOS:
 Se comprobó por medio de la medición, experimentación y la comprobación; que el funcionamiento del circuito anterior cumple con los objetivos que se fijaron al inicio de este trabajo y que la comunicación educativa está presente en este proyecto de innovación tecnológica.