Συνεργατική Μάθηση σε Μικρές Ομάδες με Θεματικό Άξονα: Μικροί Προγραμματιστές σε στο 6ο Δημοτικό Σχολείο Πάτρας - Teaching by Generative Topic in Small Groups Computer Supported Collaborative Learning (CSCL)

1. Συνεργατική Μάθηση σε Μικρές
Ομάδες με Θεματικό Άξονα:
Μικροί Προγραμματιστές
στην Δ΄ Τάξη του 6ου Δημοτικού
Σχολείου Πάτρας
Δρ. Νίκη Λαμπροπούλου
Visiting Senior Researcher,
Dept of Informatics, London South Bank University
http://www.lsbu.ac.uk/schools-departments/school-
business/informatics
External Collaborator,
CRINTE, Πανεπιστήμιο Δυτ. Μακεδονίας
http://crinte.nured.uowm.gr /

2. Συνεργατική Μάθηση σε Μικρές Ομάδες
με Θεματικό Άξονα – Generative Topic
(Teaching by Generative Topic)
 Κεντρικό για ένα ή περισσότερα μαθήματα. Ζητήματα που
προάγουν την κατανόηση, επιτρέπουν στους μαθητές να
αποκτήσουν τις απαραίτητες δεξιότητες και να προχωρήσεουν με
επιτυχία σε πιο εξελιγμένη εργασία ή και στην πειθαρχία. Τέτοια
θέματαείναι ενδιαφέρον για τους επαγγελματίες στον τομέα.
 Ενδιαφέρον για τους μαθητές. Η γενικότητα ενός θέματος ποικίλλει
ανάλογα με την ηλικία, το κοινωνικό και πολιτισμικό περιβάλλον, τα
προσωπικά ενδιαφέροντα, και την μαθησιακή εμπειρία των μαθητών.
 Ενδιαφέρον για τον δάσκαλο. Το πάθος του δασκάλου και η
περιέργεια σχετικά με ένα συγκεκριμένο θέμα ή ερώτημα θα
μπορούσε να χρησιμεύσει ως το καλύτερο θέμα για τους μαθητές για
να εξερευνήσουν το άγνωστο και επίσης είναι πολυμορφικό έδαφος
με ανοιχτές ερωτήσεις.

3. Συνεργατική Μάθηση σε Μικρές Ομάδες
με Θεματικό Άξονα – Generative Topic
(Teaching by Generative Topic)
 Προσβάσιμο. Προσβασιμότητα σημαίνει ότι εκαπιδευτικό υλικό είναι
ανοικτό, διαθέσιμο και κατάλληλο για την ηλικία των μαθητών ώστε
να διερευνήσουν το θέμα. Αυτό είναι εφικτό μέσα από μια ποικιλία
στρατηγικών και των δραστηριοτήτων που θα βοηθήσουν τους
μαθητές ανάλογα με τις προτιμήσεις και το ταλέντο τους. Στην
περίπτωσή μας εφαρμόζουμε τη συνεργατική μάθηση σε μικρές
ομάδες με τεχνική πάζλ.
 Προσφέρει ευκαιρίες για πολλαπλές συνδέσεις. Δίνει στους
μαθητές την ευκαιρία να δημιουργήσουν τις απαραίτητες συνδέσεις
με προηγούμενες μαθησιακές εμπειρίες, τόσο μέσα όσο και έξω από
το σχολείο (τυπική και άτυπη μάθηση). Έχουν επίσης ανεξάντλητη
ποιότητα και ευκαιρία: μπορούν πάντα να διερευνηθούν περισσότερο
και πιο βαθιά στο δικό τους χρόνο.
 https://learnweb.harvard.edu/alps/

4. Συνεργατική Μάθηση σε Μικρές Ομάδες
με Θεματικό Άξονα στο Scratch

5. Προγραμματισμός σε συνεργασία με το
CodeClub Greece
Στο 6ο Δημοτικό Σχολείο Πάτρας συνεχίζει την επιτυχημένη δράση
το Code Club τη φετινή σχολική χρονιά.
Ο προγραμματισμός (Scratch, HΤΜL/CSS, Python) διδάσκεται
στους μαθητές/τριες της Δ’ Τάξης του σχολείου από τους:
Ιωάννα Ανυφαντή, Ανδριάνα Βγενοπούλου, Κωνσταντίνος
Βασιλειάδης, Βασιλική Ρέτη, Μίρα Ζέιτ
https://www.facebook.com/groups/codeclubgreece

6.  Η Δ’ Τάξη του 6ου Δημοτικού Σχολείου Πάτρας με πρωτοβουλία της
Διεύθυνσης του Σχολείου και της εκπαιδευτικού της τάξης, Νίκης
Λαμπροπούλου, συμμετέχει στο πρόγραμμα CodeClub. Το πρόγραμμα
αφορά στην εκμάθηση προγραμματισμού για μαθητές και μαθήτριες
Δημοτικού Σχολείου. Η συμμετοχή γίνεται εθελοντικά με τη συμμετοχή
φοιτητών και φοιτητριών του Τμήματος Η/Υ του Πανεπιστημίου Πατρών.
Το πρόγραμμα γίνεται στα πλαίσια των καινοτομικών δράσεων της
ευέλικτης ζώνης και θα έχει διάρκεια ολόκληρη τη σχολική χρονιά.
 Το CodeClub είναι μια διεθνής εθελοντική πρωτοβουλία με στόχο τη
διδασκαλία προγραμματισμού σε παιδιά 9 έως 11 ετών. To CodeClub
δίνει σε κάθε παιδί στην Ελλάδα την δυνατότητα να μάθει να
προγραμματίζει. Ξεκίνησε από την Βρετανία με στόχο να εμπνεύσει
μαθητές ηλικίας 9 έως 11 ετών να αποκτήσουν δεξιότητες
προγραμματισμού.
Προγραμματισμός σε συνεργασία με το
CodeClub Greece
6ο Δημοτικό Σχολείο Πάτρας http://blogs.sch.gr/6dimpat/

7. Προγραμματισμός σε συνεργασία με το
CodeClub Greece
6ο Δημοτικό Σχολείο Πάτρας http://blogs.sch.gr/6dimpat/

8. Προγραμματισμός σε συνεργασία με το
CodeClub Greece
6ο Δημοτικό Σχολείο Πάτρας http://blogs.sch.gr/6dimpat/

9. Προγραμματισμός σε συνεργασία με το
CodeClub Greece

10. Προγραμματισμός σε συνεργασία με το
CodeClub Greece
6ο Δημοτικό Σχολείο Πάτρας http://blogs.sch.gr/6dimpat/

11. Προγραμματισμός σε συνεργασία με το
CodeClub Greece
6ο Δημοτικό Σχολείο Πάτρας http://blogs.sch.gr/6dimpat/

12. Προγραμματισμός σε συνεργασία με το
CodeClub Greece
6ο Δημοτικό Σχολείο Πάτρας http://blogs.sch.gr/6dimpat/

13. Προγραμματισμός σε συνεργασία με το
CodeClub Greece
6ο Δημοτικό Σχολείο Πάτρας http://blogs.sch.gr/6dimpat/

14. Προγραμματισμός σε συνεργασία με το
CodeClub Greece
6ο Δημοτικό Σχολείο Πάτρας http://blogs.sch.gr/6dimpat/

15. Προγραμματισμός σε συνεργασία με το
CodeClub Greece
6ο Δημοτικό Σχολείο Πάτρας http://blogs.sch.gr/6dimpat/

16.  Έχουν σαφείς και κοινούς στόχους
 Μοιράζονται την ευθύνη για αυτούς τους στόχους
 Μετρούν την πρόοδο των στόχων
 Είναι σχετικά μικρές
 Υπάρχει η αναγκαία σύνθεση δεξιοτήτων και ρόλων
 Διαθέτουν τους απαραίτητους πόρους – τεχνικό
εξοπλισμό- για το έργο
 Έχουν την υποστήριξη από τους ανωτέρους τους
 Συμφώνησαν σχετικά με τους βασικούς κανόνες για τη
συνεργασία
 Υπάρχει καθηκοντολόγιο για κάθε μέλος
16
ΟΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΕΣ ΟΜΑΔΕΣ... I

17.  Έχουν σχεδιάσει και συμφωνήσει για τις πρακτικές και τις
διαδικασίες για την εκπόνηση του έργου
 Υποστηρίζουν ο ένας τον άλλον εποικοδομητικά και πολύ
εξυπηρετικά
 Υπάρχει αναγνώριση της επιτυχίας ατομικά και ομαδικά
 Χειρίζονται τις συγκρούσεις εποικοδομητικά και ανοικτά
 Δημιουργούν μια συλλογική παραγωγή που επιτυγχάνει τους
στόχους του έργου
 Χρησιμοποιούν χρόνο για να γνωριστούν μεταξύ τους
 Χρησιμοποιούν χρόνο για να κατανοήσουν την πολιτιστική τους
πολυμορφία
 Το εργασιακό τους στυλ αντικατοπτρίζειτο σύνολο των ανωτέρω
παραγόντων
17
ΟΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΕΣ ΟΜΑΔΕΣ... II

18. ΧΡΟΝΟΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΣΗΣ ΟΜΑΔΑΣ
Διαμόρφ
ωση
Διαμόρφ
ωση
Σύγκρου
ση
Σύγκρου
ση
ΚανόνεςΚανόνεςΑπόδοσηΑπόδοση
ΔιακοπήΔιακοπή
Στάδια εποικοδόμησης ομάδας (Tucker, 1965)

19. ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΟΜΑΔΑΣ ΜΕ/ΧΩΡΙΣ ΤΠΕ
Μακροπρόθεσμη Συνεργασία
Α,Β,Γ= Συναντήσεις στο ΕΠ

20. Πρώτη συνάντηση
 Εποικοδόμηση ομάδας
 Συμφωνία για τις ομάδες εργασίας
 Κατανομή των καθηκόντων
 Συμφωνία για στόχους και προθεσμίες
 Ανάπτυξη της στρατηγικής αξιολόγησης
 Συμφωνία για τις τυχόν επιμέρους
συμφωνίες
20
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΩΝ Ι/ΙV

21. Χωρισμός σε Ομάδες
 Αρχικά οι μαθητές χωρίστηκαν σε 2 ομάδες με
διαφορετικό θέμα παιχνιδιού η καθεμιά. Αυτό
δημιούργησε ανταγωνιστικό κλίμα με αποτέλεσμα να
αλλάξουμε την συνεργατική τεχνική στη μέθοδο παζλ
(Jigsaw Puzzle) έτσι ώστε να μη μπορεί να δουλέψει
η μια ομάδα χωρίς την άλλη. Αυτή η τεχνική υπάρχει
στις επαγγελματικές ομάδες για κατασκευή
παιχνιδιών.

22. Χωρισμός σε Ομάδες Game Development
6ο Δημοτικό Σχολείο Πάτρας http://blogs.sch.gr/6dimpat/

23. Μέθοδος Παζλ / Συνεργατική Μάθηση σε
Μικρές Ομάδες
1. Κουλτούρα Ομάδας: η ανάπτυξη της
τεχνογνωσίας των άλλων με βάση την εμπειρία
του καθενός και για την αν’απτυξη των άλλων
2. Κοινή επιθυμία / κύριες ιδέες για κάθε μέλος
3. Σημαντική συνεισφορά από κάθε μέλος
4. Ευρύ φάσμα ειδικοτήτων
5. Πλήρη αξιοποίηση του εγκεφάλου των μαθητών
6. Πλήρη αξιοποίηση της φαντασίας
7. Σύντομο χρονικό διάστημα

24. Κατασκευή Συνεργατικού Παιχνιδιού
Ομάδες: Σεναρίου, Ζωγραφικής / Γραφικών,
Μουσικής / Ήχου, Προγραμματισμού

25. Ομάδα Γραφικών/Ζωγραφικής
6ο Δημοτικό Σχολείο Πάτρας http://blogs.sch.gr/6dimpat/

26. Ομάδα Γραφικών/Ζωγραφικής

27. Ομάδα Γραφικών/Ζωγραφικής

28. Ομάδα Γραφικών/Ζωγραφικής –
Επεξεργασία εικόνων

29. Ομάδα Σεναρίου: 6 στοιχεία / κλειδιά

30. Ομάδα Σεναρίου

31. Ομάδα Σεναρίου – Επεξεργασία κειμένου

32. Ομάδα Μουσικής: Λόγος, Ήχος, Μουσική

33. Η Ομάδα Μουσικής & Ήχου
με τη Διευθύντρια του 6ου Δημοτικού Σχολείου
Δρ. Μαριάννα Μπαρτζάκλη

34. Ομάδα Προγραμματιστών

35. Ομάδα Προγραμματιστών

36. Το Σπίτι του Μυστηρίου – Τεστ / Λάθη

37. Το Σπίτι του Μυστηρίου –
Πρώτη παρουσίαση στην Α’ Τάξη

38. Το Σπίτι του Μυστηρίου –
Πρώτη παρουσίαση στην Α’ Τάξη
Με την εκπαιδευτικό της Α’ Τάξης κ. Βασιλική Ρεσβάνη

39. Το Σπίτι του Μυστηρίου πέρασε το τεστ!!

40. Ευτυχισμένοι με το αποτέλεσμα!
Η Ιωάννα Ανυφαντή με την εκπαιδευτικό της Δ’ Τάξης Νίκη Λαμπροπούλου
και μαθήτριες από ομάδα σεναρίου & προγραμματισμού
6ο Δημοτικό Σχολείο Πάτρας http://blogs.sch.gr/6dimpat/

41. Ευτυχισμένοι με το αποτέλεσμα!
Η Ιωάννα Ανυφαντή, η Ανδριάνα Βγενοπούλου και ο Κωνσταντίνος
Βασιλειάδης με τους μαθητές/τριες από την ομάδα προγραμματισμού
6ο Δημοτικό Σχολείο Πάτρας http://blogs.sch.gr/6dimpat/

42.  Συνεχίζεται... στο
https://scratch.mit.edu/projects/54660312/
Ευχαριστούμε πολύ:
Ιωάννα Ανυφαντή, Ανδριάνα Βγενοπούλου,
Κωνσταντίνο Βασιλειάδη, Βασιλική Ρέτη, Μίρα
Ζέιτ
Και όλους τους εκπαιδευτικούς του σχολείου που μας ανέχτηκαν.
Επίσης την κ. Κατερίνα Σακαφέλη του 19ου Δ.Σ. Πατρών για την
αρχική παραχώρηση της αίθουσας Η/Υ μέχρι να πάρουμε τη
δωρεά του Ιδρύματος Νιάρχου με τη βοήθεια του Συλλόγου
Γονέων και Κηδεμόνων του 6ου Δ.Σ. Πάτρας.
Και το Scratch
6ο Δημοτικό Σχολείο Πάτρας http://blogs.sch.gr/6dimpat/

43. Οι μαθητές/μαθήτριες της Δ’ Τάξης
Αθανασιάδης Αλέξανδρος
Αναστασόπουλος Στυλιανός
Γασπαρινάτος Νικόλαος
Γιαννοπολίτης Χαράλαμπος
Γιέρις Νταϊάνα Ντάρια
Ζαχαροπούλου Ισαβέλλα
Καστανάς Διονύσιος
Καρφίτσας Ιωάννης
Κατσαρός Νικόλαος
Λάναϊ Νικόλας-Ορλάντο
Μαρκέτου Ευτυχία
Μάτα Αλέξανδρος
Μπουζούκος Μιχάλης
Ντόγια Αργέλα
Ντούμα Δώρα
Παπαδοπούλου Μαρίνα
Παπαρρηγόπουλος Αντώνιος
Πιτσαπίδουλας Γιώργος
Σπαλιάρα Διονυσία
Σπύρου Ανδρέας
Τσανάι Γκρίσα
Χαλκίδη Ιφιγένεια
Χατζηγιάννης Αλέξανδρος
Χρηστίδη Μυρτώ
6ο Δημοτικό Σχολείο Πάτρας http://blogs.sch.gr/6dimpat/

44. Περισσότερες Πληροφορίες για το
CodeClub Greece
To Code Club είναι μια διεθνής εθελοντική πρωτοβουλία η οποία
ξεκίνησε από την Βρετανία με στόχο να εμπνεύσει μαθητές ηλικίας 9
έως 11 ετών να αποκτήσουν δεξιότητες προγραμματισμού.
Ο προγραμματισμός διδάσκεται σε παιδιά 9-11 ετών (Scratch,
HΤΜL/CSS, Python).
Περισσότερες πληροφορίες: Νομική Κουτσουμπάρη
nomiki.koutsoubari@gmail.com
https://www.facebook.com/groups/codeclubgreece
6ο Δημοτικό Σχολείο Πάτρας http://blogs.sch.gr/6dimpat/