APLICACIONES DIDÁCTICAS DE LA WEB 2.0: EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA 3

2. Índice
 Sesión1: 1.¿Qué es la literatura?
2. La literatura como medio de comunicación.
 Sesión 2-3: 3. Literatura oral y literatura escrita.
 Sesión 4: 4. Finalidad de la obra literaria.
 Sesión 5: 5. El lenguaje literario.

3. 1. ¿Qué es la literatura?
 La literatura es el arte que emplea palabras para la creación de
obras artísticas.
 Lo importante de la literatura es que:
- Produce placer en quien lo escribe.
- Suscita placer en los lectores
- Permite un conocimiento especial del mundo o de uno mismo.

4. 2. La literatura como medio de comunicación
En la comunicación literaria intervienen los mismos elementos
de la comunicación ordinaria, pero con ciertas particularidades.
Emisor ------ Mensaje ------- Receptor
El corazón es agua
que te acaricia y canta
el corazón es puerta
que se abre y se cierra.
El corazón es agua
que se remueve, arrolla,
se arremolina y mata.
Miguel Hernández

5.  El emisor literario es el autor. En ocasiones no se conoce y se dice que
la obra es anónima.
 En la obra literaria se emplea el lenguaje de un modo especial para
que tenga belleza.
 Es el lector, oyente o espectador, quien comprende la obra literaria.
El herido
- Dame tu pañuelo, hermana, **¿Qué finalidad persigue el
Que vengo muy mal herido. poeta cuando escribe esta
- Dime qué pañuelo quieres, poesía?
si el rosa o color de olivo.
- Quiero un pañuelo bordado,
que tenga en sus cuatro picos
tu corazón dibujado.
Rafael Alberti

6. 3. Literatura oral y literatura escrita
El nacimiento de la literatura en todos los pueblos se
produce mediante canciones, leyendas y cuentos que
forman parte del folclore.
Aunque estas formas literarias tuvieran un autor concreto,
el pueblo las toma como suyas y las recrea colectivamente
y por tradición oral.
Estas son obras anónimas.
Juglar

7.  En la actualidad, las obras literarias se dan a conocer de diferentes
maneras:
1.- La Literatura oral: se transmite de viva voz, como en recitales de
poemas.
2.- La literatura escrita: se transmite a través de los libros.
 Los romances son composiciones tradicionales, que han pasado de
generación en generación. Algunos forman parte de los cantos y
juegos de los niños.

8.  Lee los siguientes poemas y escucha diferentes versiones musicales de estos.
 La tarara: Poema: http://www.poetasandaluces.com/poema.asp?
idPoema=1320
Versiones musicales
http://www.youtube.com/watch?v=--Qj9OH2X9c
http://www.youtube.com/watch?v=RMqJeKkcNV0
http://www.youtube.com/watch?v=3zg81UVy2gc
El conde Olinos: Poema:
http://www.elhuevodechocolate.com/cancion/cancion27.htm
Versiones musicales:
http://www.youtube.com/watch?v=sGjnm_DebTM
http://www.youtube.com/watch?v=5Q3SnuFeGSE

9.  ¿Podemos considerar las poesías anteriores pertenecientes a la
literatura oral? Justifícalo.
 Cada uno de los poemas anteriores pertenecen a la tradición. Observa
la autoría, ¿cuál es su proceso de creación y transmisión?
4. Finalidad de la obra literaria
 Las obras literarias se escriben para que los lectores o espectadores
disfruten con su belleza.
 La obra literaria también puede pretender educar a las personas en
determinados valores. Por ello, se dice que tiene una doble finalidad:
entretener y educar.
 Pincha y lee con atención los siguientes poemas:
Las moscas: http://www.elhuevodechocolate.com/fabulas/fabulas5.htm
Ya se murió el burro:
http://www.elhuevodechocolate.com/cancion/cancion10.htm

10.  Escucha ahora la versión musical de: Ya se murió el burro:
http://www.youtube.com/watch?v=ifHVEs9ze6E
Resume qué se nos dice. ¿Tiene algún interés el hecho que
narra?
¿Dónde radica el éxito de esta canción?
 En el texto “Las moscas” ¿cuál es la anécdota que refiere? ¿Cuántas
líneas ocupa?
Explica a tu manera lo que quieren decir los versos destacados.

11. 5. El lenguaje literario
 El estilo es el modo peculiar que tiene un escritor de emplear el
idioma.
 El escritor se vale de recursos para embellecer la forma de la lengua
y con ello construir un texto que logre asombrar y emocionar.
 El empleo del verso es un medio de potenciar el ritmo y musicalidad
del lenguaje. También se emplea en refranes:
Ande yo caliente,
Y ríase la gente.
Luis de Góngora.

12.  En el siguiente enlace
(http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/recursos_educativa/me
trica/oa5.html) se muestra una gran cantidad de recursos literarios.
Nosotros nos fijaremos sólo en los siguientes: Onomatopeya,
anáfora y paralelismo, personificación, símil y metáfora,
metonimia.
 Ahora practica los recursos anteriores, para ello pincha en el
siguiente enlace y realiza la actividad que se propone.
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