Sesión para el I Seminario "Periodismo Emprendedor: una esperanza renovada", Facultad de Periodismo de la UCLM, 2-6 junio de 2014.

1. Innovación radical en
los estudios de
periodismo
@jmnoguera
PERIODISMO EMPRENDEDOR
Una esperanza renovada
Facultad de Periodismo
UCLM - Campus de Cuenca
2-6 de junio de 2014

2. Seguir pistas
Qué hacen nuestros (mejores) alumnos
cuando acaban…

3. Seguir pistas
Qué retos enfrentan nuestros (mejores)
alumnos cuando acaban…

4. Innovar
…en el contenido
(Competencias del Periodismo según Poynter)

5. Innovar
¿Qué sabe un estudiante de periodismo de…?
Investigación
Gestión de datos
Estrategias narrativas
Ofrecer contexto
Diseño
Formar equipos
Aplicaciones móviles
Uso de buscadores
Estadística
Modelos de negocio
Realizar presupuestos
Formas de gobierno
Diversidad / etnias / razas

6. Innovar
…en el método y la evaluación
 Fomentar la evaluación interuniversitaria y profesional

7. Enseñar para lo que aún no existe
• Perfiles que más crecieron
en los últimos 5 años:
- Android / IOS developer
- Data Scientist
- Social Media Intern
- User interface/experience developer
- Big Data Architect
- Cloud Services Specialist
- Digital Marketing Specialist
- Zumba Instructor
- Beachbody Coach
(LinkedIn, 2014)
- Consultor de privacidad
- Conductor de drones
(Piscitelli, 2014)

8. Enseñar para lo que ya existe
Marzo 2014
SPECIAL PROJECTS EDITOR
Crear y coordinar nuevos formatos editoriales
Facilidad para trabajar con datos, gráficos, en grupo y de forma creativa
Debe sentirse cómodo con piezas que no sean el típico artículo de 700 palabras
(galerías de imágenes, textos breves, gráficos…)

9. Enseñar para lo que ya existe
Marzo 2014
GLOBAL NEWS EDITOR
Amante del lenguaje y obsesión compulsiva por experimentar con las
posibilidades del periodismo digital
Pasión por un mundo global, demostrada por el tiempo vivido en el extranjero y el
dominio de otros idiomas
Envíanos tu perfil en LinkedIn, carta de motivación y tres enlaces a trabajos
propios o a un trabajo donde hayas ayudado al autor

10. Enseñar para lo que ya existe
Marzo 2014
THINGS REPORTER
Desarrollar periodismo con código, formatos que funcionan mejor en la Web
Periodismo de datos, visual, gráficos interactivos o news apps
Desarrollar nuevas prácticas y animar a otros a que las usen

11. Enseñar para lo que ya existe
Marzo 2014
Health / Consumer Goods / Business and Tech REPORTER
 Saber detectar tendencias
 Crear artículos provocativos
 Con base sólida en los datos

12. Enseñar a ser optimistas
420 nuevos medios creados por periodistas españoles entre enero
2008 y mayo 2014 (APM)
http://www.apmadrid.es/noticias/generales/nuevos-medios-lanzados-por-periodistas?Itemid=209
Flickr: Guerrilla Futures / Jason Tester

13. Enseñar fuera del Periodismo
 Porque el periodista es el mejor perfil para muchas de las nuevas
profesiones que surgen en los márgenes del Periodismo y de la
creación de contenidos
Jesús Gordillo
Responsable de desarrollo corporativo
de CINK Shaking Business
Alejandro M. López
CEO de Filmijob
Ruth Hernández
Social Media Manager de emprendECommerce

14. Enseñar lo que viene
( Pero no como lo que viene sino como lo que ya está aquí )
¿Cuántos alumnos de Periodismo saben cómo funciona
InformacionSensible.com? ¿Y Contributoria? ¿Y Fíltrala?
¿Cuántos profesores?

15. Dónde podemos marcar la
diferencia
• Crear medios
• Las Facultades como factorías de medios personales
(micromedios, portfolios, redes de medios) e
institucionales
• Porque pueden y deben dirigirse a audiencias reales
• El medio universitario como imagen de marca de la
Universidad

16. Dónde podemos marcar la
diferencia
Nuevas narrativas + Digital First + Marca personal
 Como elementos centrales de nuestras asignaturas y transversales
en la Facultad
 Desde el primer curso de carrera
 Como estrategia de gestión del CV online
 Con la experimentación como premisa (equivocarse en la universidad
es gratis) y el impacto real en la sociedad como incentivo

17. Dónde podemos marcar la
diferencia
Impacto real en la sociedad y en nuestro entorno
- Rescatando debates
olvidados por el
mainstream
- Dando voz a minorías
- Fomentando el
conocimiento y orgullo de
la cultura local
Cuidándoles como
alumnos, exigiéndoles
como periodistas.

18. Dónde podemos marcar la
diferencia
Promover la cooperación en nuestra universidad

19. Siempre hay recursos

20. Hagamos caso a Quartz.com:
“Desarrollar nuevas prácticas y animar a otros a que las usen”.
Gracias
@jmnoguera