Submit Search
Upload
Projeto seja feliz
•
0 likes
•
1,421 views
9ª CRE - RJ
Follow
Education
Economy & Finance
Technology
Report
Share
Report
Share
1 of 29
Recommended
Projeto seja feliz
Projeto seja feliz
9ª CRE - RJ
NinguéM é Igual A Ninguém
NinguéM é Igual A Ninguém
Celoy Mascarello
PNAIC - Projeto Respeitando as Diferenças - Prof. Nívea
PNAIC - Projeto Respeitando as Diferenças - Prof. Nívea
ElieneDias
Trabalho apresentado no Seminário Educação, Diversidade e Relações Interculturais
Projeto Iguais e Diferentes - Prof. Ana Lúcia
Projeto Iguais e Diferentes - Prof. Ana Lúcia
Alexandre da Rosa
Livro Tudo bem ser diferente
Tudobemserdiferente
Tudobemserdiferente
Lenir Moraes
COMO TRABALHAR A VIVÊNCIA DA INCLUSÃO, DO RESPEITO E DA SOLIDARIEDADE COM AS CRIANÇAS? COM ESTA FINALIDADE A EDITORA ARTPENSAMENTO LANÇA O LIVRO INFANTIL "INCLUSÃO NO CORAÇÃO-A FÁBULA DO GRILINHO E DO VAGA-LUME" E O PROJETO "INCLUSÃO E SOLIDARIEDADE, QUANDO INCLUIR É AMAR" PARA AUXILIAR PAIS E EDUCADORES A TRATAREM DO TEMA INCLUSÃO COM AS CRIANÇAS. Buscando este objetivo, a Editora elaborou o presente projeto com atividades e vivências dinâmicas nas quais as crianças e os educadores possam sentir em seu cotidiano os valores de amor, respeito e solidariedade com o próximo.
PROJETO INCLUSÃO E SOLIDARIEDADE, QUANDO INCLUIR É AMAR
PROJETO INCLUSÃO E SOLIDARIEDADE, QUANDO INCLUIR É AMAR
Milena Barbosa
Esta é a história de um menino marrom, mas fala também de um menino cor-de-rosa. São dois perguntadores inveterados e vão querer descobrir juntos os mistérios das cores. Serão muitas as perguntas e muitas serão as respostas.
O Menino Marrom
O Menino Marrom
Néia Cardoso
1º Encontro de Professores de Sala de Leitura
1º Encontro de Professores de Sala de Leitura
9ª CRE - RJ
Recommended
Projeto seja feliz
Projeto seja feliz
9ª CRE - RJ
NinguéM é Igual A Ninguém
NinguéM é Igual A Ninguém
Celoy Mascarello
PNAIC - Projeto Respeitando as Diferenças - Prof. Nívea
PNAIC - Projeto Respeitando as Diferenças - Prof. Nívea
ElieneDias
Trabalho apresentado no Seminário Educação, Diversidade e Relações Interculturais
Projeto Iguais e Diferentes - Prof. Ana Lúcia
Projeto Iguais e Diferentes - Prof. Ana Lúcia
Alexandre da Rosa
Livro Tudo bem ser diferente
Tudobemserdiferente
Tudobemserdiferente
Lenir Moraes
COMO TRABALHAR A VIVÊNCIA DA INCLUSÃO, DO RESPEITO E DA SOLIDARIEDADE COM AS CRIANÇAS? COM ESTA FINALIDADE A EDITORA ARTPENSAMENTO LANÇA O LIVRO INFANTIL "INCLUSÃO NO CORAÇÃO-A FÁBULA DO GRILINHO E DO VAGA-LUME" E O PROJETO "INCLUSÃO E SOLIDARIEDADE, QUANDO INCLUIR É AMAR" PARA AUXILIAR PAIS E EDUCADORES A TRATAREM DO TEMA INCLUSÃO COM AS CRIANÇAS. Buscando este objetivo, a Editora elaborou o presente projeto com atividades e vivências dinâmicas nas quais as crianças e os educadores possam sentir em seu cotidiano os valores de amor, respeito e solidariedade com o próximo.
PROJETO INCLUSÃO E SOLIDARIEDADE, QUANDO INCLUIR É AMAR
PROJETO INCLUSÃO E SOLIDARIEDADE, QUANDO INCLUIR É AMAR
Milena Barbosa
Esta é a história de um menino marrom, mas fala também de um menino cor-de-rosa. São dois perguntadores inveterados e vão querer descobrir juntos os mistérios das cores. Serão muitas as perguntas e muitas serão as respostas.
O Menino Marrom
O Menino Marrom
Néia Cardoso
1º Encontro de Professores de Sala de Leitura
1º Encontro de Professores de Sala de Leitura
9ª CRE - RJ
Projeto anfitriões do futuro
Projeto anfitriões do futuro
9ª CRE - RJ
Cap. pe de vento
Cap. pe de vento
9ª CRE - RJ
Apresentação 6º ano
Apresentação 6º ano
9ª CRE - RJ
Slide projeto 2011
Slide projeto 2011
9ª CRE - RJ
Projeto Monitores
Projeto Monitores
9ª CRE - RJ
Plano de gestao
Plano de gestao
9ª CRE - RJ
Plano de ação
Plano de ação
9ª CRE - RJ
Retrospectiva 2011
Retrospectiva 2011
9ª CRE - RJ
VI EXPOPEJA Regional Fotos
VI EXPOPEJA Regional Fotos
9ª CRE - RJ
ExpoPEJA Regional 9ª CRE
ExpoPEJA Regional 9ª CRE
9ª CRE - RJ
Apresentação flinn 2011
Apresentação flinn 2011
9ª CRE - RJ
Show de Talentos
Show de Talentos
9ª CRE - RJ
Doutel no anima escola
Doutel no anima escola
9ª CRE - RJ
Contando e Encantando
Contando e Encantando
9ª CRE - RJ
Fósseis artificiais
Fósseis artificiais
9ª CRE - RJ
Projeto seja feliz
Projeto seja feliz
9ª CRE - RJ
I MOSTRA DE TRABALHOS DO PROJETO CIÊNCIA HOJE DE APOIO À EDUCAÇÃO DAS CRIANÇAS E.M. ALMIRANTE SALDANHA DA GAMA Profª Claudia e profª Adauzira
Arquivo final 2010 - Apresentação
Arquivo final 2010 - Apresentação
9ª CRE - RJ
I MOSTRA DE TRABALHOS DO PROJETO CIÊNCIA HOJE DE APOIO À EDUCAÇÃO DAS CRIANÇAS E.M. ALMIRANTE SALDANHA DA GAMA Profª Claudia e profª Adauzira
Projeto Ciência Hoje
Projeto Ciência Hoje
9ª CRE - RJ
A 9ª cre dá um show na avenida
A 9ª cre dá um show na avenida
9ª CRE - RJ
Gilberto Bento - Projetos
Gilberto Bento - Projetos
9ª CRE - RJ
Texto e interpretação
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação
LidianePaulaValezi
BREVE HISTÓRIA DA MÚSICA
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
PatriciaCaetano18
More Related Content
More from 9ª CRE - RJ
Projeto anfitriões do futuro
Projeto anfitriões do futuro
9ª CRE - RJ
Cap. pe de vento
Cap. pe de vento
9ª CRE - RJ
Apresentação 6º ano
Apresentação 6º ano
9ª CRE - RJ
Slide projeto 2011
Slide projeto 2011
9ª CRE - RJ
Projeto Monitores
Projeto Monitores
9ª CRE - RJ
Plano de gestao
Plano de gestao
9ª CRE - RJ
Plano de ação
Plano de ação
9ª CRE - RJ
Retrospectiva 2011
Retrospectiva 2011
9ª CRE - RJ
VI EXPOPEJA Regional Fotos
VI EXPOPEJA Regional Fotos
9ª CRE - RJ
ExpoPEJA Regional 9ª CRE
ExpoPEJA Regional 9ª CRE
9ª CRE - RJ
Apresentação flinn 2011
Apresentação flinn 2011
9ª CRE - RJ
Show de Talentos
Show de Talentos
9ª CRE - RJ
Doutel no anima escola
Doutel no anima escola
9ª CRE - RJ
Contando e Encantando
Contando e Encantando
9ª CRE - RJ
Fósseis artificiais
Fósseis artificiais
9ª CRE - RJ
Projeto seja feliz
Projeto seja feliz
9ª CRE - RJ
I MOSTRA DE TRABALHOS DO PROJETO CIÊNCIA HOJE DE APOIO À EDUCAÇÃO DAS CRIANÇAS E.M. ALMIRANTE SALDANHA DA GAMA Profª Claudia e profª Adauzira
Arquivo final 2010 - Apresentação
Arquivo final 2010 - Apresentação
9ª CRE - RJ
I MOSTRA DE TRABALHOS DO PROJETO CIÊNCIA HOJE DE APOIO À EDUCAÇÃO DAS CRIANÇAS E.M. ALMIRANTE SALDANHA DA GAMA Profª Claudia e profª Adauzira
Projeto Ciência Hoje
Projeto Ciência Hoje
9ª CRE - RJ
A 9ª cre dá um show na avenida
A 9ª cre dá um show na avenida
9ª CRE - RJ
Gilberto Bento - Projetos
Gilberto Bento - Projetos
9ª CRE - RJ
More from 9ª CRE - RJ
(20)
Projeto anfitriões do futuro
Projeto anfitriões do futuro
Cap. pe de vento
Cap. pe de vento
Apresentação 6º ano
Apresentação 6º ano
Slide projeto 2011
Slide projeto 2011
Projeto Monitores
Projeto Monitores
Plano de gestao
Plano de gestao
Plano de ação
Plano de ação
Retrospectiva 2011
Retrospectiva 2011
VI EXPOPEJA Regional Fotos
VI EXPOPEJA Regional Fotos
ExpoPEJA Regional 9ª CRE
ExpoPEJA Regional 9ª CRE
Apresentação flinn 2011
Apresentação flinn 2011
Show de Talentos
Show de Talentos
Doutel no anima escola
Doutel no anima escola
Contando e Encantando
Contando e Encantando
Fósseis artificiais
Fósseis artificiais
Projeto seja feliz
Projeto seja feliz
Arquivo final 2010 - Apresentação
Arquivo final 2010 - Apresentação
Projeto Ciência Hoje
Projeto Ciência Hoje
A 9ª cre dá um show na avenida
A 9ª cre dá um show na avenida
Gilberto Bento - Projetos
Gilberto Bento - Projetos
Recently uploaded
Texto e interpretação
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação
LidianePaulaValezi
BREVE HISTÓRIA DA MÚSICA
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
PatriciaCaetano18
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 O cerebelo deve ser bem conhecido pelos profissionais de Educação Física devido aos seus aspectos funcionais. A função do cerebelo está relacionada à coordenação e ao monitoramento do movimento complexo, por meio de conexões que seguem do cerebelo até o córtex motor, o tronco encefálico e a medula espinal. BERRIA, Juliane; SCHMITZ, Giseli Minatto. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Considerando o texto e seu conhecimento sobre o cerebelo assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1 - O cerebelo, terceira parte do encéfalo envolvida no controle motor, está localizado na parte frontal do tronco encefálico. Alternativa 2 - O cerebelo recebe os estímulos recebidos via medula espinal e do córtex cerebral e envia respostas para o tronco encefálico sobre os movimentos. Alternativa 3 - O cerebelo também modula a força e diminui a ausência dos movimentos realizados pelo corpo humano. Alternativa 4 - O cerebelo não está envolvido no aprendizado motor (adaptação simples para um aprendizado menos complexo). Alternativa 5 - O cerebelo, a segunda parte do encéfalo envolvida no controle motor, está localizado atrás do tronco encefálico. QUESTÃO 2 Durante um treinamento ou uma aula de educação física, é muito comum o profissional/professor dar dicas e comandos para que os alunos executem determinadas atividades/movimentos. Essas dicas são conhecidas como feedbacks e influenciam a precisão, a decisão e a seleção de parâmetros para uma nova tentativa por parte do aluno/aprendiz. Vários são os tipos de feedbacks que o professor pode usar a fim de estimular a aprendizagem e o desempenho motor dos alunos. BERRIA, Juliane; SCHMITZ, Giseli Minatto. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Considerando estes distintos tipos de feedbacks, analise as alternativas a seguir: I - O feedback intrínseco está relacionado à informação processada/percebida pelo próprio indivíduo sobre a sua execução. II - O feedback extrínseco é uma informação sobre sua performance, vista pelos olhos de outra pessoa. III - O feedback extrínseco pode ser fornecido durante o momento de execução do movimento ou depois da habilidade ter sido desempenhada. IV - O feeeback extrínseco é utilizado para substituir as informações do feedback intrínseco, visto que é um tipo de feedback mais confiável por vir de um professor. É correto, apenas o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas; Alternativa 2 - II e IV, apenas; Alternativa 3 - III e IV, apenas; Alternativa 4 - I, II e III, apenas; Alternativa 5 - I, II e IV, apenas; QUESTÃO 3 O sistema nervoso é responsável por captar, processar e gerar respostas diante dos estímulos aos quais somos submetidos. É devido à presença desse sistema que somos capazes de sentir e reagir a diferentes alterações que ocorrem em nossa volta e no interior do nosso corpo. O sistema nerv
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
azulassessoria9
Aula de tema de redação desenvolvida pela professora Ana Augusta Lages, graduanda em Letras pela UFMG
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
AnaAugustaLagesZuqui
de Washington, por exemplo, é necessário atravessar toda a província canadense da Colúmbia Britânica, ou seja, cerca de 1 500 quilômetros em linha reta, e bem mais que isso indo de carro.
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
MariaCristinaSouzaLe1
GUIA DE APRENDIZAGEM PEI
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
PauloHenriqueGarciaM
Currículo - Tutor de acadêmico online.
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Tutor de matemática Ícaro
Que a novena em preparação para a festa de Pentecostes renove nossa sede de viver a cada momento no Espírito Santo, de deixá-lo entrar em todos os espaços interiores de nossos corações, para que ele possa viver e reinar ali com o Pai e o Filho, para nossa maior felicidade e para a maior glória de Deus.
Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes
Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes
Unidad de Espiritualidad Eudista
QUESTÃO 9 O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimento e como ele é controlado. Considerando que a vida, no sentido restrito da palavra, necessita de movimentos, as habilidades como: andar, correr, brincar só podem ser desenvolvidas quando existe movimento. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Sobre o exposto, analise as afirmativas abaixo: I. A sobrevivência, a busca pelo alimento, o trabalho, as relações com amigos e familiares acontecem quando há movimento. II. O movimento de locomoção também é realizado a partir da interação dos sistemas de percepção e ação, e a cognição influencia ambos em níveis diferentes. III. O movimento é tão importante, que na ausência dele, não só deixamos de nos desenvolver como também passamos a nos prejudicar, pois até a nossa saúde depende dele. IV. A melhor coordenação entre o que as crianças querem fazer e o que elas conseguem fazer, por exemplo, só é possível porque há o desenvolvimento das áreas sensoriais e motoras do córtex cerebral. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I, apenas. Alternativa 2 - I e II, apenas. Alternativa 3 - II e III, apenas. Alternativa 4 - I ,II e III, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV.
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
azulassessoria9
variação linguística
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
JssicaCassiano2
Descobrimentos
Expansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XV
Expansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XV
lenapinto
Slideshare Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
ORAÇÕES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS
3 2 - termos-integrantes-da-oracao-.pptx
3 2 - termos-integrantes-da-oracao-.pptx
Marlene Cunhada
Tópicos de abordagem: - Os Pais fundadores; - Símbolos da União Europeia (UE); - Declaração Schuman; - Principais marcos da construção europeia; - Tratados em vigor; - UE: os sucessivos alargamentos; - UE: um espaço de direitos para os/as cidadãos/ãs; - Os direitos de cidadania europeia. Para mais informações, consulte o portal Eurocid: - https://eurocid.mne.gov.pt/dia-da-europa Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=55462&img=11546 Data de conceção: maio 2024.
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
Centro Jacques Delors
Exercícios de revisão enem UFPA
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Juliana Barbosa
Cartão de crédito e fatura do cartão
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
MarcosLemes28
DIFERENTES CRENÇAS
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
FlviaGomes64
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
ssuser2b53fe
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até antes mesmo do nascimento passam por três fases de movimento até chegar na fase do movimento especializado. Nesta fase, os movimentos podem ser aprimorados através da aprendizagem, e compreender conceitos como aprendizagem motora, habilidade motora e performance motora é fundamental em nossos estudos. GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. Com base nesses conceitos, analise as afirmativas a seguir: I. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é aprendida e caracterizada por movimentos voluntários e involuntários, realizados por uma ou mais partes do corpo. II. A performance motora está relacionada com a execução de uma habilidade motora, contudo ela pode sofrer alterações por diversos fatores, como: condição física, crescimento, questões psicológicas, fadiga, humor, estresse, motivação, entre outros. III. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é caracterizada por movimentos voluntários, realizados por uma ou mais partes do corpo, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. IV. A aprendizagem motora corresponde ao aprendizado do movimento, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. Este aprendizado é resultante de experiência, educação e treinamento e da interação destes fatores com processos biológicos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - II, apenas. Alternativa 2 - II e III, apenas. Alternativa 3 - I, II e IV, apenas. Alternativa 4 - II, III e IV, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV. QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
azulassessoria9
M0 Atendimento
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
JustinoTeixeira1
Recently uploaded
(20)
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes
Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
Expansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XV
Expansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XV
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
3 2 - termos-integrantes-da-oracao-.pptx
3 2 - termos-integrantes-da-oracao-.pptx
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
Projeto seja feliz
1.
PROJETO SEJA FELIZ
E. M. Professor Gilberto Bento da Silva Professora Mônica
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Profª Graça Profª
Mônica
16.
17.
18.
Profª Eliane
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
Turminha 1301
29.
Produção Márcia Cristina
Alves Representante Rioeduca 9ª CRE