Recommended
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Similar to heutagogy dan cybergogy
Similar to heutagogy dan cybergogy (20)
More from noorfarahanahmohdnoo
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
heutagogy dan cybergogy
- 1. E-PEMBELAJARAN INDIVIDU EDUP 2093 NOOR FARAHANAH BINTI MOHD NOOR PDPPBA11020
- 2. HEUTAGOGY PEERAGOGY CYBERGOGY • Menggalakkan guru dan pelajar untuk lebih bersifat kendiri • Fokus kepada pembelajaran bersama • Mendorong penglibatan guru dan pelajar dalam pembelajaran secara maya
- 3. HEUTAGOGY • Pelajar menyelesaikan masalah dengan mencari penyelesaian kendiri • Fokus keoada pembelajaran jangka masa panjang • Guru sebagai pembimbing dan menggalakkan pembelajaran secara kolaboratif PEERAGOGY • Pembelajaran secara berkumpulan, pelajar berkomunikasi untuk mencapai matlamat pendidikan • Mengubah konsep pembelajaran sebagai tidak berpusat • Maklum balas rakan sebaya • Pengembangan pembelajaran kolaboratif melalui peningkatan kebolehcapaian internet CYBERGOGY • Pembelajaran kendiri melalui teknologi digital • Faktor kognitif, mengingati pembelajaran lepas, aktif dalam pembelajaran • Faktor emosi, mendorong pelajar untuk bersaing dengan diri sendiri dan proses pembelajaran yang selesa • Pembelajaran kolaboratif, pelajar berdiskusi atas talian
- 4. Sokongan teknikal Ketidakcukupan insfrastruktur dan teknologi di pusat pendidikan Kemudahan tidak mencukupi seperti makmal komputer dan peranti mudah alih seperti komputer riba dan tablet Akses sambungan internet yang perlahan Kos kepakaran teknikal yang tinggi Peranan guru Peranan pengajar ilmu pengetahuan beralih kepada seorang pakar yang membimbing pelajar Membangkitkan perasaan tidak selamat dan kehilangan kuasa dalam kalangan pendidikan Tidak berminat untuk mengaplikasikan pengajaran yang menggunakan teknologi sebagai sokong PdP Menghadapi masalah literasi digital CABARAN UNTUK MENERAPKAN HEUTAGOGY DALAM PENDIDIKAN DI MALAYSIA
- 5. Motivasi pelajar Motivasi kendiri pelajar menurun kerana risau sekiranya mereka melakukan kesalahan ketika mengalami pembelajaran penentuan kendiri yang berbeza dengan pembelajaran bersemuka. Pelajar pendidikan jarak jauh mempunyai tahap motivasi yang rendah disebabkan beberapa halangan seperti halangan situasi, halangan organisasi dan halangan psikologikal Gaya pembelajaran Pelajar tidak dapat menyesuaikan diri dan tidak mengetahui gaya pembelajaran mereka Pelajar tidak dapat merancang pembelajaran mereka Pendidik menghadapi kesukaran dalam mengenal pasti gaya pembelajaran pelajar dalam penggunaan teknologi dalam PdP CABARAN UNTUK MENERAPKAN HEUTAGOGY DALAM PENDIDIKAN DI MALAYSIA
- 6. Peranan Guru Cybergogy Guru perlu berfikiran kreatif dan inovatif ketika menjalankan PdPC Guru perlu sentiasa membuat introspeksi diri berkenaan kemahiran dan kepakaran dalam teknologi maklumat Menyediakan bahan pembelajaran yang menarik minat seperti video, animasi dan permainan Merancang kandungan pembelajaran yang tidak terlalu besar supaya murid dapat memproses maklumat secara kendiri Menggunakan pelbagai pendekatan pengurusan kelas yang boleh mengawal autonomi dan memberi peluang untuk pelajar terlibat