Jawapan kuiz bab 3 buku Kaedah Penyelidikan ( noraini Idris , 2013)

1. KUIZ BAB 3 KAEDAH PENYELIDIKAN 4 NOVEMBER 2016
NORLAILA BINTI CHE MURAT (P88329)
1. Maksud hubung kait antara pemboleh ubah dalam penyelidikan ialah
Pemboleh ubah ialah konsep ataupun konstruk yang diselidik oleh penyelidik iaitu merupakan ciri atau faktor dalam sesuatu penyelidikan;
yang berubah-ubah dari segi kuantiti atau kualiti. Penyelidikan melibatkan hubung kait antara pemboleh ubah- pemboleh ubah yang terlibat
dalam sesuatu kejadian yang mana setiap satunya mempunyai fungsi yang berbeza. Pemboleh ubah penting bagi penyelidikan kerana
pemboleh ubah menetukan perkara yang dikaji.
Sebagai kesimpulannya ialah, maksud hubung kait pemboleh ubah dalam penyelidikan ialah beberapa pemboleh ubah mempunyai kaitan
dengan masalah yang telah dikenal pasti perlu ditentukan melalui penyelidikan.
Contoh pembolehubah yang sering diselidik dalam penyelidikan pendidikan ialah pencapaian, sikap, gender, motivasi, gaya pembelajaran,
kemahiran berfikir, kemahiran membaca, dan kaedah pengajaran.
2. Secara umumnya, pemboleh ubah-pemboleh ubah dalam sesuatu penyelidikan dapat dikategorikan kepada pemboleh ubah tidak bersandar
(Independent variable), pemboleh ubah bersandar (dependent variable), pemboleh ubah luaran (extraneous variable), pemboleh ubah
moderator (moderator variable), dan pemboleh ubah intervensi (intervening variable)

2. Beza pemboleh ubah
pemboleh ubah luaran pemboleh ubah moderator (moderator variable)

 Pemboleh ubah luaran ialah pemboleh ubah tidak bersandar yang
penyelidik percaya boleh memberi kesan ke atas pemboleh ubah
bersandar dalam sesuatu penyelidikan khususnya penyelidikan
eksperimen

 Contoh: Dalam penyelidikan tentang kesan kaedah A ke atas
pencapaian matematik pelajar, di samping kesan kaedah
pembelajaran yang diselidik,
pencapaian pelajar turut dipengaruhi oleh faktor sikap
pelajar. Oleh itu,sikap pelajar yang merupakan pemboleh ubah
luaran turut boleh mengganggu kesan kaedah pembelajaran ke
atas pencapaian pelajar.
Sebarang pemboleh ubah yang mengubah hubungan antara kedua-
dua pemboleh ini dinamakan pembolehubah moderator iaitu
pemboleh ubah tidak bersandar yang tidak dimanipulasi tetapi
disedari oleh penyelidik dan diukur dalam penyelidikan.
Contoh : umur, budaya, dan kecekapan bahasa subjek
penyelidikan merupakan pemboleh ubah moderator yang wujud
dalam TESL
Pemboleh ubah luaran dari segi kaitan dengan antara pemboleh ubah tidak bersandar dan pemboleh ubah bersandar ialah apabila mengkaji
hubungan sebab-akibat antara pemboleh ubah tidak bersandar yang dimanipulasi dan pemboleh ubah bersandar, penyelidik perlu mengawal dan
meminimumkan pengaruh pemboleh ubah luaran ke atas pemboleh ubah bersandar kerana ia mungkin akan memberi kesan sehingga
menjejaskan keputusan eksperimen atau penyelidikan.

3. 3. Faktor-faktor yang membantu penyelidik membina hipotesis dalam penyelidikannya :
a) objektif – pencapaian, ruang diantara perancangan dan kejadian kemungkinan
b) pernyataan masalah
c) pencapaian dan polisi atau dasar
d) rangkakerja polisi iaitu pelaksanaannya
e) kajian awal
f) penyelidikan/kajian sedia ada
g) sejarah atau latar belakang
h) kaedah membuat penilaian
i) penjelasan
j) komen , komplen
k) trend semasa
l) perubahan pada persekitaran
m) ruangan diantara kejadian sebenar dan perancangan
n) sebab dan akibat/kesan
o) laporan dan kejadian sebenar
4. Seorang penyelidik dapat menentukan sama ada hipotesis yang dibentuk dalam penyelidikannya terarah atau tidak terarah berdasarkan
pengujian hipotesis ialah satu proses untuk memastikan sama ada sesuatu andaian saintifik yang dilakukan itu diterima atau
sebaliknya. Tujuan utamanya ialah untuk menentukan probabiliti (kemungkinan) yang sesuatu itu adalah benar dan dapat disokong oleh
fakta. Daripada sini hipotesis kajian boleh dibentuk sama ada hipotesis tersebut berarah atau tidak berarah. Hipotesis yang berarah ialah
merupakan hipotesis yang menentukan arah jangkaan jawapan kajian atau peryataan hubungan antara pemboleh ubah yang mengarah ke
sesuatu dan sebaliknya bagi hipotesis tidak berarah.

4. 5. Hubungan antara hipotesis penyelidikan dengan soalan penyelidikan dalam sesuatu penyelidikan
Soalan kajian merupakan soalan yang perlu dijawab dalam penyelidikan. Soalan yang dibina perlu berdasarkan objektif penyelidikan kita.
Jawapan kepada soalan akan membantu kita dalam mencapai objektif dan tujuan kajian. Soalan kajian juga dianggap sebagai titik
permulaan dalam kaedah penyelidikan sains tulen maupun sains kemasyarakatan. Ia dapat membantu kita membina kerangka konseptual.
Hipotesis kajian merupakan andaian kita tentang sesuatu fenomena yang belum dibuktikan. Pernyataan ini menerangkan kemungkinan
adanya perkaitan antara pembolehubah dengan masalah yang dikaji.
Hipotesis merupakan lanjutan daripada soalan dan objektif kajian dan boleh membantu dalam menjelaskan perkara yang akan
dikaji. Selalunya hipotesis penyelidikan bermula dengan idea yang kurang jelas dan idea-idea ini akan dimurnikan dengan [ernyataan
masalah dan soalan penyelidikan.