trabajar politicas institucinales en TIc

1. NANCY DEL ROSARIO CORDOBA SOLARTE
GUILLERMO MONDRAGÓN CASTRO
POLITICAS ESCOLARES EN EL USO DE LAS TIC
En la búsqueda de incorporar las tecnologías de la información y la
comunicación en la pedagogía, es de gran importancia hacer un recorrido
desde los lineamientos que nos da la SEM y por ende el MEN, la cual es llevada
a la implementación en las IE, donde se está presentando dificultades en el
proceso de enseñanza aprendizaje , es nuestro deber ayudar a dar un giro en
la educación por lo tanto debemos iniciar la transformación de las prácticas
educativas en las aulas del nivel inicial, básica y secundaria el cual nos conlleva
a revisar
EL PEI de la institución
El plan de gestión sobre uso de TIC
El pacto de convivencia.
Manual del usuario.
Las diferentes investigaciones realizadas en educación nos conducen a hacer intervención
sobre el mejoramiento en la calidad de esta, desde nuestro quehacer pedagógico. Plantea
la necesidad en la educación del siglo XXI Reconocer que estamos cohabitando en un
mundo donde de manera particular las tecnologías y los medios de comunicación forman
parte de manera grandiosa en los procesos de aprendizaje.
Como docentes tenemos la responsabilidad social frente al cambio en el uso de elementos
tecnológicos y su respectiva utilización al interior y fuera de las aulas de clase.
Nuestra intervención es entonces desde la perspectiva que se muestra a continuación:
El centro del proceso de aprendizaje es el ser humano
Integración de las tic en todas las áreas
Integración en la transversalidad
Manejo de la información
Reglas de netiqueta en la red
Respeto a los derechos de autor
Manejo de políticas de privacidad

2. Cuidado con el medio ambiente
Análisis de la información proveniente de cualquier fuente
Selección de recursos y herramientas
Capacitación permanente a los docentes
Aplicación por parte de los maestros en las aulas de clase
PLANEAR
HACER
VERIFICAR
ACTUAR
Las tecnologías por si solas no hacen nada, son medios y no un fin; que nos llevan a
replantear los ambientes de aprendizaje.
Donde los estudiantes tienen la oportunidad de trabajar en equipo, colaborativamente,
trabajar por proyectos, resolver problemas, desarrollar pensamiento crítico, aprendizaje
significativo.
Lo cual llevan al estudiante a estar preparado para coexistir en un mundo globalizado,
porque ha podido desarrollar unas competencias propias del siglo XXI.