Dokumen tersebut membahas tentang penilaian dalam Kurikulum 2013, mencakup prinsip-prinsip penilaian, jenis-jenis penilaian, teknik dan instrumen penilaian untuk menilai ketiga aspek kompetensi yaitu sikap, pengetahuan, dan keterampilan.

1. PENILAIAN
dalam KURIKULUM 2013
Sosialisasi Proses dan Hasil Belajar
Penilaian KTSP

2. Daftar Isi
1
Kebijakan Umum Penilaian
2
Penilaian Proses dan Kompetensi secara Utuh
3
Penilaian Kompetensi Sikap
4
Penilaian Kompetensi Pengetahuan
5
Penilaian Kompetensi Keterampilan
6
Model Rapor
Sosialisasi Proses dan Hasil Belajar
Penilaian KTSP

3. 1
Kebijakan Umum Penilaian
Sosialisasi Proses dan Hasil Belajar
Penilaian KTSP

4. Landasan Penilaian







UU No 20 Tahun 2003
(Sisdiknas)
(Per. SNP PP 19/2005)
PP No 32 Tahun 2013
(SKL)
Permendikbud No 54 Tahun 2013
(SI)
Permendikbud No 64 Tahun 2013
(Std. pros)
Permendikbud No 65 Tahun 2013
(Std. pen)
Permendikbud No 66 Tahun 2013
Permendikbud No 81 A Tahun 2013 ,
Lampiran IV
(Ped. Umum pembelajaran)
Sosialisasi Proses dan Hasil Belajar
Penilaian KTSP

5. Pengertian



Penilaian adalah proses pengumpulan dan pengolahan
informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar
Peserta Didik
Penilaian merupakan serangkaian kegiatan untuk
memperoleh, menganalisis, dan menafsirkan data
tentang proses dan hasil belajar peserta didik yang
dilakukan secara sistematis dan berkesinambungan,
sehingga menjadi informasi yang bermakna dalam
pengambilan keputusan
Penilaian dapat dilakukan selama pembelajaran
berlangsung (penilaian proses) dan setelah
pembelajaran usai dilaksanakan (penilaian hasil/produk)
Sosialisasi Proses dan Hasil Belajar
Penilaian KTSP

6. Prinsip dan Pendekatan Penilaian
Prinsip
6.
Sahih
Objektif
Adil
Terpadu
Ekonomis
Transparan
7.
Menyeluruh dan kesinambungan
1.
2.
3.
4.
5.
Sistematis
9. Akuntabel
10. Edukatif
Pendekatan
1.
2.
3.
8.
Sosialisasi Proses dan Hasil Belajar
Penilaian KTSP
4.
Pendekatan penilaian yang
digunakan adalah penilaian
acuan kriteria (PAK)
PAK merupakan penilaian
pencapaian kompetensi yang
didasarkan pada kriteria
ketuntasan minimal (KKM).
KKM Pengetahuan dan
Keterampilan : > 2.66
KKM Sikap : Baik

7. Karakteristik Penilaian
Belajar Tuntas
Otentik
Berkesinambungan
Berdasarkan Acuan Kriteria
Menggunakan Teknik Penilaian Variasi
Sosialisasi Proses dan Hasil Belajar
Penilaian KTSP

8. Sistem Penilaian Kurikulum 2013
No
Jenis Penilaian
Pelaku
Waktu
1
Penilaian otentik
Guru
Berkelanjutan
2
Penilaian diri
Siswa
Tiap kali sebelum ulangan harian.
3
Penilaian projek
Guru
tiap akhir bab atau
tema pelajaran
4
Ulangan harian (dapat
berbentuk penugasan)
Guru
terintegrasi dengan proses
pembelajaran
5
Ulangan Tengah dan Akhir
Semester
Guru (di bawah koord.
satuan pendidikan)
Semesteran
6
Ujian Tingkat Kompetensi
Sekolah (kisi-kisi dari
Pemerintah)
Tiap tingkat kompetensi yang
tidak bersamaan dengan UN
7
Ujian Mutu Tingkat Kompetensi
Pemerintah
Tiap akhir tingkat kompetensi
(yang bukan akhir jenjang
sekolah)
8
Ujian Sekolah
Sekolah (sesuai
dengan peraturan)
Akhir jenjang sekolah
9
Ujian Nasional sebagai Ujian
Tingkat Kompetensi pada akhir
jenjang satuan pendidikan.
Pemerintah (sesuai
dengan peraturan)
Akhir jenjang sekolah
Sosialisasi Proses dan Hasil Belajar
Penilaian KTSP

9. Sistem Penilaian Kurikulum 2013
1. Penilaian Otentik
Waktu: terus menerus
2. Penilaian Projek
Waktu: Akhir Bab/Tema
3. Ulangan Harian
Waktu: Sesuai rencana
4. UTS/UAS
Waktu: Semesteran
1. Ujian Tingkat Kompetensi
(yang bukan UN)
Waktu: Tiap tingkat kompetensi
2. Ujian Sekolah
Waktu: Akhir jenjang sekolah
Guru
Pemerintah
1. Ujian Tingkat Kompetensi (UN)
Waktu: Akhir jenjang sekolah
2. Ujian mutu Tingkat Kompetensi
Waktu: Tiap akhir tingkat
kompetensi
Sosialisasi Proses dan Hasil Belajar
Penilaian KTSP
Sekolah
Siswa
Penilaian Diri
Waktu: Sebelum ulangan
harian

10. Tingkat Kompetensi dan Ujiannya
Kelas
Kelas XII
Kelas XI
Kelas X
Kelas IX
Tingkat Kompetensi VI Tingkat Kompetensi VI
Uji
Tingkat Kompetensi V Tingkat Kompetensi V
Uji
Tingkat Kompetensi IVa Tingkat Kompetensi IVa
Uji
Tingkat Kompetensi IV Tingkat Kompetensi IV
Uji
Kelas VIII
Kelas VII
Tingkat Kompetensi III Tingkat Kompetensi III
Uji
Kelas VI
Kelas V
Tingkat Kompetensi II Tingkat Kompetensi II
Uji
Kelas IV
Kelas III
Tingkat Kompetensi IUji Tingkat Kompetensi I
Kelas II
Kelas I dan Hasil Belajar
Sosialisasi Proses
Penilaian KTSP

11. Ruang Lingkup Penilaian
 Tes Tulis
 Tes Lisan
 Penugasan
 Observasi
 Penilaian diri
 Peni. antarpeserta didik
 Jurnal
Sikap
Pengetahuan
Keterampilan
•Tes Praktek
• Projek
• Portofolio
Sosialisasi Proses dan Hasil Belajar
Penilaian KTSP

12. 2
Penilaian Proses dan Kompetensi
secara utuh
Sosialisasi Proses dan Hasil Belajar
Penilaian KTSP

13. Penilaian
Proses
Hasil
Selama Pembelajaran
Setelah
Pembelajaran
Informal
Komentar guru terhadap
jawaban/pertanyaan/komentar siswa
Sosialisasi Proses dan Hasil Belajar
Penilaian KTSP
Formal
Kegiatan yg disusun secara
sistematis dengan tujuan
untuk membuat simpulan
tentang kemajuan peserta
didik

14. Teknik dan Instrumen Penilaian
Kompetensi
Teknik
Observasi (langsung atau tidak
langsung)
Sikap
Proses
Hasil
v
v
Penilaian Diri
v
Penilaian teman sejawat
v
Jurnal
v
Tes Tulis
Pengetahuan
v
Tes Lisan
v
Penugasan
v
Tes Praktik
v
v
Projek
v
v
Portofolio
Ketrampilan
v
v
v
Sosialisasi Proses dan Hasil Belajar
Penilaian KTSP

15. 3
Penilaian Kompetensi Sikap
Sosialisasi Proses dan Hasil Belajar
Penilaian KTSP

16. Teknik dan Instrumen Penilaian
Kompetensi
Teknik
Bentuk Instrumen
Observasi (langsung atau Pedoman observasi
tidak langsung)
Daftar cek dan skala
penilaian
disertai rubrik
Lembar Penilaian Diri
Penilaian Antarpeserta
didik
Lembar Penilaian
Antarpeserta didik
Jurnal
Sikap
Penilaian Diri
Lembar Jurnal
Sosialisasi Proses dan Hasil Belajar
Penilaian KTSP

17. Sikap yang dinilai
Kompetensi Inti
•
•
•
•
•
•
•
Jujur
Disiplin
Tanggung Jawab
Toleransi
Gotong royong
Santun
Percaya Diri
Sosialisasi Proses dan Hasil Belajar
Penilaian KTSP
Kompetensi Dasar
KD pada KI-1 bersifat
generik
KD pada KI-2 :
• Sikap bersifat generik
• Sikap sesuai KD

18. Contoh Instrumen Penilaian Sikap
Sesuai Mata Pelajaran
Observasi
Penilaian
Antarpes
erta Didik
Sosialisasi Proses dan Hasil Belajar
Penilaian KTSP
Penilaian
Diri
Jurnal

19. Pedoman Observasi Sikap Spiritual
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v) pada
kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik
Kelas
Tanggal Pengamatan
Materi Pokok
No
1
2
3
4
5
: ………………….
: ………………….
: …………………..
: …………………..
Aspek Pengamatan
Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi
Mengungkapakan kekaguman secara lisan maupun tulisan terhadap Tuhan
saat melihat kebesaran Tuhan
Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari ilmu
pengetahuan
Jumlah Skor
Sosialisasi Proses dan Hasil Belajar
Penilaian KTSP
Skor
1
2
3
4

20. Nama Peserta Didik
Kelas
Materi Pokok
Tanggal
:
:
:
:
LEMBAR PENILAIAN DIRI
SIKAP JUJUR
………………….
………………….
………………….
………………….
PETUNJUK
•Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti
•berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari
No
Pernyataan
1 Saya tidak menyontek pada saat mengerjakan ulangan
2 Saya menyalin karya orang lain dengan menyebutkan
sumbernya pada saat mengerjakan tugas
3
Saya melaporkan kepada
menemukan barang
yang
berwenang
4
5
TP
KD
SR
SL
jika
Saya berani mengakui kesalahan yang saya dilakukan
Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban
teman yang lain
Keterangan :
•SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
•SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
•KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
•TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Sosialisasi Proses dan Hasil Belajar
Penilaian KTSP

21. Lembar Penilaian Antarpeserta didik
Sikap Disiplin
Petunjuk :
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta
didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik yang dinilai
Kelas
Tanggal Pengamatan
Materi Pokok
No
1
2
3
4
5
5
: ………………….
: ………………….
: …………………..
: …………………..
Aspek Pengamatan
Masuk kelas tepat waktu
Mengumpulkan tugas tepat waktu
Memakai seragam sesuai tata tertib
Mengerjakan tugas yang diberikan
Tertib dalam mengikuti pembelajaran
Membawa buku teks sesuai mata pelajaran
Jumlah Skor
Sosialisasi Proses dan Hasil Belajar
Penilaian KTSP
Skor
1
2
3
4

22. Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Contoh :
Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :
Peserta didik memperoleh nilai :
Sangat Baik
: apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00
Baik
: apabila memperoleh skor : 2.33 < skor < 3.33
Cukup
: apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.33
Kurang
: apabila memperoleh skor : skor < 1.33
Sosialisasi Proses dan Hasil Belajar
Penilaian KTSP

23. Jurnal
Nama
Kelas
: ……………….
: ……………….
Hari, Tanggal
Sosialisasi Proses dan Hasil Belajar
Penilaian KTSP
Kejadian
Keterangan

24. Lembar Pengamatan Sikap
Kelas
Hari, Tanggal
Materi Pokok
: …………………
: …………………
: …………………
Sosialisasi Proses dan Hasil Belajar
Penilaian KTSP
Keterangan
Percaya Diri
Santun
Gotong Royong
Toleransi
Disiplin
Nama Siswa
Jujur
No
Tanggung
Jawab
Sikap

25. Contoh Pengolahan Rapor
Skor Akhir
Nilai
Akhir
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
RataRata
Jujur
3.2
2.4
3.7
3.5
3
2.78
2.5
2.33
3.4
3.1
2.9
B
Disiplin
3.4
3.2
3.1
3.5
3.4
3.4
3.0
3.5
2.9
3.0
3.24
B+
Percaya Diri
1.7
2.9
2.3
2.4
3.5
1.4
3.5
1.5
3.6
2.1
2.5
B-
2.88
B
Sikap
Skor Akhir
Deskripsi Catatan :
Menunjukkan sikap baik dalam kejujuran, kedisiplinan, dan percaya diri.
Sosialisasi Proses dan Hasil Belajar
Penilaian KTSP

26. 4
Penilaian Kompetensi Pengetahuan
Sosialisasi Proses dan Hasil Belajar
Penilaian KTSP

27. Teknik dan Instrumen Penilaian
Kompetensi
Teknik
Tes Tulis
Pengetahuan Tes Lisan
Penugasan
Sosialisasi Proses dan Hasil Belajar
Penilaian KTSP
Bentuk Instrumen
PG, Isian, Jawaban singkat,
menjodohkan, benar salah,
uraian
Daftar pertanyaan
Lembar penugasan (PR,
kliping)

28. Contoh Instrumen
Penilaian Pengetahuan
Sesuai Mata Pelajaran
Tes
Tertulis
Tes
Lisan
Penugasan
Sosialisasi Proses dan Hasil Belajar
Penilaian KTSP

29. Contoh Pengolahan Nilai Rapor
KD
3.1
3.2
3.3
3.4
Skor
Tes
84
76
80
84
Rata-Rata Skor Akhir
Penugasan
90
84
70
86
Skor Akhir
Skala 1 - 100
Skala 1 - 4
87
3.48
80
3.20
75
3.00
85
3.40
3.27
Cara Konversi Skor ke skala 1 - 4
Deskripsi Catatan :
Menguasai semua kompetensi dengan baik terutama dalam memahami
aspek ruang dan waktu serta pengertian dinamika interaksi manusia.
Sosialisasi Proses dan Hasil Belajar
Penilaian KTSP

30. 5
Penilaian Kompetensi Keterampilan
Sosialisasi Proses dan Hasil Belajar
Penilaian KTSP

31. Teknik dan Instrumen Penilaian
Kompetensi
Teknik
Tes Praktik
KeteramProjek
pilan
Portofolio
Sosialisasi Proses dan Hasil Belajar
Penilaian KTSP
Bentuk
Instrumen
Contoh
Daftar cek, skala
penilaian
Bermain peran,
IPA, Shalat, Olah
raga, Membaca,
Menyanyi
Daftar cek, skala
penilaian
Bakti sosial, pentas
seni, Penghijauan
Daftar cek, skala
penilaian
Makalah, Piagam,
Kumpulan Puisi,
Laporan Penelitian

32. Penilaian Keterampilan
Penilaian mencakup :
1. Penilaian Proses
a. Perencanaan
b. Pelaksanaan
c. Penyajian
2. Penilaian Hasil
a. Isi laporan
b. Bahasa
c. Estetika
 Pedoman Penskoran dan Rubrik

Sosialisasi Proses dan Hasil Belajar
Penilaian KTSP

33. Contoh Instrumen
Sesuai Mata Pelajaran
Tes Praktik
Projek
Portofolio
Sosialisasi Proses dan Hasil Belajar
Penilaian KTSP

34. Kelas
Kegiatan
Tema
Contoh Lembar Pengamatan Bermain Peran
: ............................
: Bermain peran
: Proklamasi Kemerdekaan
Aspek Penilaian
Nama
Partisipasi
Penghayatan Peran
Kerjasama
Rata-Rata
Nilai
Pedoman Penskoran
Aspek Penilaian
Partisipasi
Penghayatan Peran
Kerjasama
Sosialisasi Proses dan Hasil Belajar
Penilaian KTSP
Deskripsi
Keterlibatan dalam bermain peran
Peran dari tokoh yang diperankan
Penjiwaan terhadap tokoh
Kesesuaian kostum tokoh
Semangat bermain peran
Membantu teman
Tenggang rasa dengan teman
Nilai
60 – 100
60 – 100
60– 100

35. Contoh Penilaian Projek
Kelompok
Kelas
Tema
No
: ……………………..
: ……………………...
: Semangat dan komitmen pendiri negara
Aspek Penilaian
Skor
A
Perencanaan :
1. Kesesuaian Tema
2. Pembagian Tugas
1. apabila projek kurang sesuai tema
2. apabila projek cukup sesuai tema
3. apabila projek sudah sesuai tema
B
Pelaksanaan :
1. Kerjasama
2. Kesesuaian dengan rencana
3. Partisipasi anggota
Masing-masing sub aspek menggunakan
skala 1 - 3
C
Pelaporan :
1. Estetika
2. Bahasa
3. Isi laporan
Masing-masing sub aspek menggunakan
skala 1 - 3
Rata-Rata Skor
Sosialisasi Proses dan Hasil Belajar
Penilaian KTSP

36. Lembar Penilaian Gagasan Kreatif
Kelas
Nama
Topik
: ............................
: ............................
: Energi Alternatif
No
1
2
Aspek Penilaian
Kebermaknaan Gagasan
Pemahaman pengetahuan pendukung
gagasan
3
Argumentasi gagasan
Bahasa dan Penulisan
4
5
Estetika (penjilidan, kerapihan, dll)
Jumlah Nilai
Pedoman penskoran
•5 = sangat baik
•4 = baik
•3 = cukup
•2 = kurang
Sosialisasi Proses dan Hasil Belajar
Penilaian KTSP
Skor
Catatan

37. Pengolahan Nilai Keterampilan
Pengolahan nilai dapat menggunakan bobot
yang sama atau berbeda untuk teknik
penilaian
 Rumus pengolahan nilai

Sosialisasi Proses dan Hasil Belajar
Penilaian KTSP

38. Contoh Pengolahan Nilai Rapor
KD
4.1
4.2
4.3
Skor
Tes Praktik
Projek
84
76
60
Rata-Rata Skor Akhir
Portofolio
90
84
70
Skor Akhir
Skala 1 - 100 Skala 1 - 4
87
3.48
80
3.20
65
2.60
3.09
Cara Konversi ke skala 1 - 4
Deskripsi Catatan :
Memiliki kemampuan yang sangat baik dalam mengamati kebudayaan
dan fikiran masyarakat Indonesia, perlu ditingkatkan dalam
mengobservasi dan menyajikan bentuk-bentuk dinamika interaksi
manusia
Sosialisasi Proses dan Hasil Belajar
Penilaian KTSP

39. 6
Model Rapor
Sosialisasi Proses dan Hasil Belajar
Penilaian KTSP

40. Permendikbud No 66 Tahun 2013
Bab II bagian E
Laporan hasil penilaian oleh pendidik berbentuk
1) nilai dan/atau deskripsi pencapaian
kompetensi, untuk hasil penilaian kompetensi
pengetahuan dan keterampilan termasuk
penilaian hasil pembelajaran tematik-terpadu.
2) deskripsi sikap, untuk hasil penilaian
kompetensi sikap spiritual dan sikap sosial.
Sosialisasi Proses dan Hasil Belajar
Penilaian KTSP

41. Model Rapor SMP (1) Cakupan
Sikap Sosial dan Spiritual
No
Mapel
Pengetahuan
Keterampilan
A-
B+
Dalam Mapel
Antarmapel
Kelompok A
1
Pendidikan Agama dan Budi
Pekerti
2
Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
3
Bahasa Indonesia
4
Matematika
5
Ilmu Pengetahuan Alam
6
Ilmu Pengetahuan Sosial
7
Bahasa Inggris
Kelompok B
1
Seni Budaya
2
Pendidikan Jasmani, Olah Raga,
dan Kesehatan
3
Prakarya
Sosialisasi Proses dan Hasil Belajar
Penilaian KTSP
SB, B, C, K
(diisi dari
Guru)
Disimpulkan
secara utuh dari
sikap peserta
didik dalam
Mapel (Deskripsi
Koherensi)
(diisi oleh Wali
Kelas didahului
diskusi dengan
semua guru
mapel)

42. Model Rapor SMP (2) Deskripsi Nilai
No.
Kelompok A
Mapel
1
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
2
PendidikanPancasiladanKewarganegaraan
3
Bahasa Indonesia
4
Matematika
5
IlmuPengetahuanAlam
6
IlmuPengetahuanSosial
7
BahasaInggris
Kelompok B
1
SeniBudaya
2
PendidikanJasmani, Olahj Raga, danKesehatan
3
Prakarya
Sosialisasi Proses dan Hasil Belajar
Penilaian KTSP
Kompetensi
Pengetahuan
Keterampilan
Sikap sosialdan spiritual
Pengetahuan
Keterampilan
Sikap sosialdan spiritual
Pengetahuan
Keterampilan
Sikap sosialdan spiritual
Pengetahuan
Keterampilan
Sikap sosialdan spiritual
Pengetahuan
Keterampilan
Sikap sosialdan spiritual
Pengetahuan
Keterampilan
Sikap sosialdan spiritual
Pengetahuan
Keterampilan
Sikap sosialdan spiritual
Pengetahuan
Keterampilan
Sikap sosialdan spiritual
Pengetahuan
Keterampilan
Sikap sosialdan spiritual
Pengetahuan
Keterampilan
Sikap sosialdan spiritual
Catatan

43. Konversi Nilai Pengetahuan, Keterampilan, Sikap
Predikat
Nilai Kompetensi
Pengetahuan
Ketrampilan
A
4
4
A-
3.66
3.66
B+
3.33
3.33
B
3
3
B-
2.66
2.66
C+
2.33
2.33
C
2
2
C-
1.66
1.66
D+
1.33
1.33
D
1
1
Sikap
Sosialisasi Proses dan Hasil Belajar
Penilaian KTSP
SB
B
C
K

44. Rentang Nilai
No.
SKOR
Nilai
1
0.00 ˂ skor ˂ 1,00
D
2
1,00 ˂ skor ≤
D+
1,33
3
1,33 ˂
skor
≤
1,66
C-
4
1,66 ˂
skor
≤
2,00
C
5
2,00 ˂
skor
≤
2,33
C+
6
2,33
˂
skor
≤
2,66
B-
7
2,66
˂
skor
≤
3,00
B
8
3,00
˂
skor
≤
3,33
B+
9
3,33
˂
skor
≤
3,66
A-
10
3,66
˂
skor
≤
4,00
A
Sosialisasi Proses dan Hasil Belajar
Penilaian KTSP

45. Sosialisasi KTSP

46. Ketuntasan Belajar
KD pada KI-3
dan KI-4
Belum Tuntas
KD pada KI-3
dan KI-4
Tuntas
KD pada KI-3
dan KI-4
KD pada KI1 dan KI-2
Sosialisasi Proses dan Hasil Belajar
Penilaian KTSP
< 2.66
> 2.66
Belum Tuntas
75 % siswa
Tuntas
BAIK
Remedial
Melanjutkan
Remedial
Klasikal
..

47. Kriteria Kenaikan Kelas

Kriteria kenaikan kelas ditentukan oleh satuan
pendidikan, dengan ketentuan minimal :
1.
2.
3.
4.
5.
Menyelesaikan seluruh program pembelajaran dalam dua
semester pada tahun pelajaran yang diikuti.
Mencapai tingkat kompetensi yang dipersyaratkan, minimal
sama dengan KKM.
Mencapai nilai sikap untuk semua mata pelajaran minimal baik.
Tidak terdapat nilai kurang dari KKM maksimal pada tiga mata
pelajaran.
Ketidakhadiran siswa tanpa keterangan maksimal 15 % dari
jumlah hari efektif.
Sosialisasi Proses dan Hasil Belajar
Penilaian KTSP

48. Kriteria Kelulusan
menyelesaikan seluruh program pembelajaran
2. memperoleh nilai minimal baik pada penilaian
akhir untuk seluruh mata pelajaran
3. lulus ujian sekolah/madrasah; dan
4. lulus Ujian Nasional
1.
Sosialisasi Proses dan Hasil Belajar
Penilaian KTSP

49. Petunjuk Pengisian Rapor
Sosialisasi Proses dan Hasil Belajar
Penilaian KTSP

50. Selesai
Sosialisasi Proses dan Hasil Belajar
Penilaian KTSP