SlideShare a Scribd company logo
1 of 13
• Modalités d’évaluation de l’UE V6F02
•
• Un écrit : 50 % de la note, partiel prévu le 2 mai (durée 2 heures)
• Un oral : 50 % de la note, un exposé sur un plan (regard à la caméra
ou caméra subjective)
•
• L’écrit sera une dissertation sur un sujet portant sur une question
théorique.
• L’oral durera 10 min.
•  Présenter un plan ou un photogramme (voire exceptionnellement
une photographie) tiré d’un plan proposant une des deux formes
étudiées ce semestre.
•
• 1) Présentation à partir d’un fichier sur clé USB
• 2) Contexte : source, time code, situation narrative ou discursive
• 3) Analyse personnelle des enjeux esthétiques et théoriques à partir
des textes lus.
• 4) explication du choix…
V – Le face à face – Regard à la caméra dans le cinéma
classique
• Foucault écrit :
• p. 19 « Le peintre est légèrement en retrait du tableau. Il jette un
coup d’œil sur le modèle ; peut-être s’agit-il d’ajouter une dernière
touche… »
•
• p. 20 « Le peintre regarde, (…). Il fixe un point invisible, mais que
nous les spectateurs, nous pouvons aisément assigner puisque ce
point, c’est nous-mêmes : notre corps, notre visage, nos yeux. Le
spectacle qu’il observe est donc ceux fois invisible : puisqu’il n’est
pas représenté dans l’espace du tableau, et puisqu’il se situe
précisément en ce point aveugle, en cette cache essentielle où se
dérobe pour nous-mêmes notre regard au moment où nous
regardons. »
•
• p. 20 « Des yeux du peintre à ce qu’il regarde, une ligne impérieuse
est tracée que nous ne saurions éviter, nous qui regardons : elle
traverse le tableau réel et rejoint en avant de sa surface ce lieu d’où
nous voyons le peintre qui nous observe ; ce pointillé nous atteint
immanquablement et nous lie à la représentation du tableau. »
•
• p. 20 « En apparence, ce lieu est simple ; il est de pure réciprocité :
nous regardons un tableau d’où un peintre à son tour nous
contemple. Rien de plus qu’un face à face, que des yeux qui se
surprennent, que des regards droits qui en se croisant se
superposent. »
•
• p. 20 « Le peintre ne dirige les yeux vers nous que dans la mesure
où nous nous trouvons à la place de son motif. »
• p. 21 « Au moment où ils placent le spectateur
dans le champ de leur regard, les yeux du
peintre le saisissent, le contraignent à entrer
dans le tableau, lui assignent un lieu à la fois
privilégié et obligatoire, prélèvent sur lui sa
lumineuse et visible espèce, et la projettent
sur la surface inaccessible de la toile
retournée. »
•
• « Un bon metteur en scène insiste constamment auprès de ses
acteurs pour qu’ils détournent les yeux de la caméra, et les bons
acteurs essayent de la faire. Nombreux sont ceux qui y réussissent ;
mais le simple fait de ne pas regarder la caméra est-il suffisant ? Ne
devrait-il pas y avoir une indifférence absolue à la présence de la
caméra ?
• En tournant le visage vers la caméra, l’acteur trahit le fait qu’il est
en train de jouer, montre qu’il y a quelqu’un en face de lui, caché au
spectateur et auquel l’acteur s’adresse. Immédiatement
l’impression de réalité disparaît et l’illusion hypnotique qui s’était
emparée de l’esprit du spectateur s’évanout. »
•
• Frank Woods, New York Dramatic Mirror, 10 juillet 1909.
• « Il est un autre regard que les metteurs en
scène ont presque toujours évité parce qu’ils
le confondent avec le regard à la caméra, c’est
le regard vers la caméra, c’est-à-dire vers cet
espace situé « du côté des spectateurs » et
vers lequel il est tout aussi plausible de porter
son regard que vers les hors-champ situés à
droite et à gauche du champ. »
• À la caméra  extradiégétique :
•
• involontaire  casse la fiction sans signification de distanciation… c’est
vraiment la caméra qui est regardée, l’espace technique, l’objet qu’il faut
effacer.
•
• Volontaire  casse la fiction mais avec une signification de
distanciation, réflexion sur le processus cinématographique … ici, ce n’est
plus l’espace technique qui est regardé mais l’espace de la réception, les
destinataires du film, il est une forme d’apostrophe au
spectateur, métalepse…
•
• Vers la caméra  intradiégétique :
•
• Il est volontaire, mais peut viser le spectateur dans une double
détente… cas du champ-contrechamp, du Music-Hall, du regard des
objets, du miroir sans tain…
• Un regard involontaire qui est l’expression du « désir pour l’Autre » : « un
lapsus où se trahit le désir : celui de l’Autre, hors champ. La fonction de la
suture narrative et des regards à côté de l’objectif est de barrer ce désir de
l’Autre réel, pour en reporter la charge au champ de la représentation
imaginaire. »
• « il en résulte aussitôt une sorte de blocage, de mortification de la
narration »
•
• Un regard volontaire qui est « proche de l’abjection » : « Ce moment où
l’acteur dépouille le personnage peut être réinvesti d’une fonction par
exemple didactique (Brecht) : «Quel est ton désir ? est la question que
mime l’art didactique auprès du public, - et c’est pourquoi d’ailleurs c’est si
foncièrement déplaisant, souvent si proche de l’abjection car comment ne
pas penser que si l’on s’arroge le droit d’interpeller ainsi les spectateurs,
c’est pour éviter, soi, d’avoir à répondre à une semblable question ? »
• « L’expression « regard à la caméra » est bien mal fagottée puisqu’elle veut
rendre compte en termes de tournage d’un effet produit à la projection du
film, à savoir que le spectateur a l’impression que le personnage, dans la
diégèse, le regarde directement, à sa place, dans la salle de cinéma. Ainsi
se trouvent alignés trois espaces différents : le tournage, l’univers
diégétique et la salle de cinéma. »
•
•
•  Le technicien (extradiégétique) rupture, c’est l(objet de l’interdit
•  Le personnage interlocuteur et l’espace diégétique (intradiégétique –
disparition du spectateur)
•  Le spectateur apostrophe au spectateur … effet à étudier (distanciation
ou immersion)
•
• A qui s’adresse le regard à la caméra ? personnage ? spectateur ?
caméra ?
V - Rhétorique du Face a face

More Related Content

Viewers also liked

Los Colombianos Aún Se Lucha Contra La Discriminación Racial
Los Colombianos Aún Se Lucha Contra La Discriminación RacialLos Colombianos Aún Se Lucha Contra La Discriminación Racial
Los Colombianos Aún Se Lucha Contra La Discriminación Racialonlinecolombia24
 
Manual bosch lavadora integrable en blanco wia24200 ee
Manual bosch   lavadora integrable en blanco wia24200 eeManual bosch   lavadora integrable en blanco wia24200 ee
Manual bosch lavadora integrable en blanco wia24200 eeAlsako Electrodomésticos
 
Manual bosch campana a pared en inox dwk09 m750
Manual bosch   campana a pared en inox dwk09 m750Manual bosch   campana a pared en inox dwk09 m750
Manual bosch campana a pared en inox dwk09 m750Alsako Electrodomésticos
 
Ebook noviembre Vistol y Memelo 2014
Ebook noviembre Vistol y Memelo 2014Ebook noviembre Vistol y Memelo 2014
Ebook noviembre Vistol y Memelo 2014vistolymemelo
 
Manual condensación ariston egis premium 24 ff
Manual condensación ariston egis premium 24 ffManual condensación ariston egis premium 24 ff
Manual condensación ariston egis premium 24 ffPrecio Calderas
 
Manual bosch lavadora carga frontal waq2441 xes
Manual bosch   lavadora carga frontal waq2441 xesManual bosch   lavadora carga frontal waq2441 xes
Manual bosch lavadora carga frontal waq2441 xesAlsako Electrodomésticos
 
Manual bosch horno negro multifuncion hbc86 p763
Manual bosch   horno negro multifuncion hbc86 p763Manual bosch   horno negro multifuncion hbc86 p763
Manual bosch horno negro multifuncion hbc86 p763Alsako Electrodomésticos
 
L'ère des smart machines
L'ère des smart machinesL'ère des smart machines
L'ère des smart machinesYseop France
 
Le replay de la semaine 1
Le replay de la semaine 1Le replay de la semaine 1
Le replay de la semaine 1Simon Gomez
 
Communist party line fbi file series in 25 parts - vol. (9)
Communist party line   fbi file series in 25 parts - vol. (9)Communist party line   fbi file series in 25 parts - vol. (9)
Communist party line fbi file series in 25 parts - vol. (9)RareBooksnRecords
 

Viewers also liked (20)

Manual bosch americano inox kan62 a75
Manual bosch   americano inox kan62 a75 Manual bosch   americano inox kan62 a75
Manual bosch americano inox kan62 a75
 
Los Colombianos Aún Se Lucha Contra La Discriminación Racial
Los Colombianos Aún Se Lucha Contra La Discriminación RacialLos Colombianos Aún Se Lucha Contra La Discriminación Racial
Los Colombianos Aún Se Lucha Contra La Discriminación Racial
 
Manual bosch combi kgn36 xi42
Manual bosch   combi kgn36 xi42Manual bosch   combi kgn36 xi42
Manual bosch combi kgn36 xi42
 
Manual bosch lavadora integrable en blanco wia24200 ee
Manual bosch   lavadora integrable en blanco wia24200 eeManual bosch   lavadora integrable en blanco wia24200 ee
Manual bosch lavadora integrable en blanco wia24200 ee
 
Manual bosch campana a pared en inox dwk09 m750
Manual bosch   campana a pared en inox dwk09 m750Manual bosch   campana a pared en inox dwk09 m750
Manual bosch campana a pared en inox dwk09 m750
 
Ebook noviembre Vistol y Memelo 2014
Ebook noviembre Vistol y Memelo 2014Ebook noviembre Vistol y Memelo 2014
Ebook noviembre Vistol y Memelo 2014
 
Lavavajillas Siemens SN25M245EU
Lavavajillas Siemens SN25M245EULavavajillas Siemens SN25M245EU
Lavavajillas Siemens SN25M245EU
 
Manual condensación ariston egis premium 24 ff
Manual condensación ariston egis premium 24 ffManual condensación ariston egis premium 24 ff
Manual condensación ariston egis premium 24 ff
 
Lavadora secadora BOSCH WVH2847XEP
Lavadora secadora BOSCH WVH2847XEPLavadora secadora BOSCH WVH2847XEP
Lavadora secadora BOSCH WVH2847XEP
 
Manual bosch lavadora carga frontal waq2441 xes
Manual bosch   lavadora carga frontal waq2441 xesManual bosch   lavadora carga frontal waq2441 xes
Manual bosch lavadora carga frontal waq2441 xes
 
Nevera Siemens KG36NW22
Nevera Siemens KG36NW22Nevera Siemens KG36NW22
Nevera Siemens KG36NW22
 
Manual bosch horno negro multifuncion hbc86 p763
Manual bosch   horno negro multifuncion hbc86 p763Manual bosch   horno negro multifuncion hbc86 p763
Manual bosch horno negro multifuncion hbc86 p763
 
Manual bosch combi kgn39 vw30
Manual bosch   combi kgn39 vw30Manual bosch   combi kgn39 vw30
Manual bosch combi kgn39 vw30
 
L'ère des smart machines
L'ère des smart machinesL'ère des smart machines
L'ère des smart machines
 
Manual bosch combi kgn39 h10
Manual bosch   combi kgn39 h10Manual bosch   combi kgn39 h10
Manual bosch combi kgn39 h10
 
Le replay de la semaine 1
Le replay de la semaine 1Le replay de la semaine 1
Le replay de la semaine 1
 
El líder.
El líder.El líder.
El líder.
 
Communist party line fbi file series in 25 parts - vol. (9)
Communist party line   fbi file series in 25 parts - vol. (9)Communist party line   fbi file series in 25 parts - vol. (9)
Communist party line fbi file series in 25 parts - vol. (9)
 
Nevera Smeg FAB28LB1
Nevera Smeg FAB28LB1Nevera Smeg FAB28LB1
Nevera Smeg FAB28LB1
 
Nevera Smeg FAB28RV1
Nevera Smeg FAB28RV1Nevera Smeg FAB28RV1
Nevera Smeg FAB28RV1
 

More from Olivier Beuvelet

La photographie est un art
La photographie est un artLa photographie est un art
La photographie est un artOlivier Beuvelet
 
La photographie comme interprétation
La photographie comme interprétationLa photographie comme interprétation
La photographie comme interprétationOlivier Beuvelet
 
L'institution culturelle de la photographie HP3
L'institution culturelle de la photographie HP3L'institution culturelle de la photographie HP3
L'institution culturelle de la photographie HP3Olivier Beuvelet
 
Le moment Arago : photographie, sciences et démocratie (M5CHS) seconde séance
Le moment Arago : photographie, sciences et démocratie (M5CHS) seconde séanceLe moment Arago : photographie, sciences et démocratie (M5CHS) seconde séance
Le moment Arago : photographie, sciences et démocratie (M5CHS) seconde séanceOlivier Beuvelet
 
Introduction à l'Histoire culturelle de la photographie (M5CHS)... séance 1
Introduction à l'Histoire culturelle de la photographie (M5CHS)... séance 1Introduction à l'Histoire culturelle de la photographie (M5CHS)... séance 1
Introduction à l'Histoire culturelle de la photographie (M5CHS)... séance 1Olivier Beuvelet
 
Beuvelet-esthétiquedel'image3-P3
Beuvelet-esthétiquedel'image3-P3Beuvelet-esthétiquedel'image3-P3
Beuvelet-esthétiquedel'image3-P3Olivier Beuvelet
 
Cezanne.manet.zola.beuvelet
Cezanne.manet.zola.beuveletCezanne.manet.zola.beuvelet
Cezanne.manet.zola.beuveletOlivier Beuvelet
 

More from Olivier Beuvelet (17)

V2F40 - 2014
V2F40 - 2014 V2F40 - 2014
V2F40 - 2014
 
Apostrophe au spectateur
Apostrophe au spectateurApostrophe au spectateur
Apostrophe au spectateur
 
IV - Partage des regards
IV - Partage des regardsIV - Partage des regards
IV - Partage des regards
 
Vues lumiere
Vues lumiereVues lumiere
Vues lumiere
 
Indicialité
IndicialitéIndicialité
Indicialité
 
Avant-garde
Avant-gardeAvant-garde
Avant-garde
 
Photographie et document
Photographie et documentPhotographie et document
Photographie et document
 
La photographie est un art
La photographie est un artLa photographie est un art
La photographie est un art
 
La photographie comme interprétation
La photographie comme interprétationLa photographie comme interprétation
La photographie comme interprétation
 
Photographie et sciences
Photographie et sciencesPhotographie et sciences
Photographie et sciences
 
L'institution culturelle de la photographie HP3
L'institution culturelle de la photographie HP3L'institution culturelle de la photographie HP3
L'institution culturelle de la photographie HP3
 
Le moment Arago : photographie, sciences et démocratie (M5CHS) seconde séance
Le moment Arago : photographie, sciences et démocratie (M5CHS) seconde séanceLe moment Arago : photographie, sciences et démocratie (M5CHS) seconde séance
Le moment Arago : photographie, sciences et démocratie (M5CHS) seconde séance
 
Introduction à l'Histoire culturelle de la photographie (M5CHS)... séance 1
Introduction à l'Histoire culturelle de la photographie (M5CHS)... séance 1Introduction à l'Histoire culturelle de la photographie (M5CHS)... séance 1
Introduction à l'Histoire culturelle de la photographie (M5CHS)... séance 1
 
Salomé
SaloméSalomé
Salomé
 
Beuvelet-esthétiquedel'image3-P3
Beuvelet-esthétiquedel'image3-P3Beuvelet-esthétiquedel'image3-P3
Beuvelet-esthétiquedel'image3-P3
 
Cezanne.manet.zola.beuvelet
Cezanne.manet.zola.beuveletCezanne.manet.zola.beuvelet
Cezanne.manet.zola.beuvelet
 
Perspective beuvelet
Perspective beuveletPerspective beuvelet
Perspective beuvelet
 

Recently uploaded

SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdfSKennel
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdfSKennel
 
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdfPIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdfRiDaHAziz
 
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSET
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSETCours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSET
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSETMedBechir
 
Annie Ernaux Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .
Annie   Ernaux  Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .Annie   Ernaux  Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .
Annie Ernaux Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .Txaruka
 
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directeLe Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directeXL Groupe
 
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdfPIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdfRiDaHAziz
 
Bernard Réquichot.pptx Peintre français
Bernard Réquichot.pptx   Peintre françaisBernard Réquichot.pptx   Peintre français
Bernard Réquichot.pptx Peintre françaisTxaruka
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdfSKennel
 
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdfBibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdfBibdoc 37
 
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024Alain Marois
 
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024Gilles Le Page
 
Principe de fonctionnement d'un moteur 4 temps
Principe de fonctionnement d'un moteur 4 tempsPrincipe de fonctionnement d'un moteur 4 temps
Principe de fonctionnement d'un moteur 4 tempsRajiAbdelghani
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdfSKennel
 
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...Faga1939
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdfSKennel
 
Cours SE Gestion des périphériques - IG IPSET
Cours SE Gestion des périphériques - IG IPSETCours SE Gestion des périphériques - IG IPSET
Cours SE Gestion des périphériques - IG IPSETMedBechir
 
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdfBibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdfBibdoc 37
 

Recently uploaded (19)

SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
 
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdfPIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
 
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSET
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSETCours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSET
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSET
 
Annie Ernaux Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .
Annie   Ernaux  Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .Annie   Ernaux  Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .
Annie Ernaux Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .
 
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directeLe Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
 
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdfPIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
 
Bernard Réquichot.pptx Peintre français
Bernard Réquichot.pptx   Peintre françaisBernard Réquichot.pptx   Peintre français
Bernard Réquichot.pptx Peintre français
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
 
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdfBibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
 
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
 
DO PALÁCIO À ASSEMBLEIA .
DO PALÁCIO À ASSEMBLEIA                 .DO PALÁCIO À ASSEMBLEIA                 .
DO PALÁCIO À ASSEMBLEIA .
 
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
 
Principe de fonctionnement d'un moteur 4 temps
Principe de fonctionnement d'un moteur 4 tempsPrincipe de fonctionnement d'un moteur 4 temps
Principe de fonctionnement d'un moteur 4 temps
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
 
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
 
Cours SE Gestion des périphériques - IG IPSET
Cours SE Gestion des périphériques - IG IPSETCours SE Gestion des périphériques - IG IPSET
Cours SE Gestion des périphériques - IG IPSET
 
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdfBibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
 

V - Rhétorique du Face a face

  • 1. • Modalités d’évaluation de l’UE V6F02 • • Un écrit : 50 % de la note, partiel prévu le 2 mai (durée 2 heures) • Un oral : 50 % de la note, un exposé sur un plan (regard à la caméra ou caméra subjective) • • L’écrit sera une dissertation sur un sujet portant sur une question théorique. • L’oral durera 10 min. •  Présenter un plan ou un photogramme (voire exceptionnellement une photographie) tiré d’un plan proposant une des deux formes étudiées ce semestre. • • 1) Présentation à partir d’un fichier sur clé USB • 2) Contexte : source, time code, situation narrative ou discursive • 3) Analyse personnelle des enjeux esthétiques et théoriques à partir des textes lus. • 4) explication du choix…
  • 2. V – Le face à face – Regard à la caméra dans le cinéma classique
  • 3.
  • 4.
  • 5. • Foucault écrit : • p. 19 « Le peintre est légèrement en retrait du tableau. Il jette un coup d’œil sur le modèle ; peut-être s’agit-il d’ajouter une dernière touche… » • • p. 20 « Le peintre regarde, (…). Il fixe un point invisible, mais que nous les spectateurs, nous pouvons aisément assigner puisque ce point, c’est nous-mêmes : notre corps, notre visage, nos yeux. Le spectacle qu’il observe est donc ceux fois invisible : puisqu’il n’est pas représenté dans l’espace du tableau, et puisqu’il se situe précisément en ce point aveugle, en cette cache essentielle où se dérobe pour nous-mêmes notre regard au moment où nous regardons. » •
  • 6. • p. 20 « Des yeux du peintre à ce qu’il regarde, une ligne impérieuse est tracée que nous ne saurions éviter, nous qui regardons : elle traverse le tableau réel et rejoint en avant de sa surface ce lieu d’où nous voyons le peintre qui nous observe ; ce pointillé nous atteint immanquablement et nous lie à la représentation du tableau. » • • p. 20 « En apparence, ce lieu est simple ; il est de pure réciprocité : nous regardons un tableau d’où un peintre à son tour nous contemple. Rien de plus qu’un face à face, que des yeux qui se surprennent, que des regards droits qui en se croisant se superposent. » • • p. 20 « Le peintre ne dirige les yeux vers nous que dans la mesure où nous nous trouvons à la place de son motif. »
  • 7. • p. 21 « Au moment où ils placent le spectateur dans le champ de leur regard, les yeux du peintre le saisissent, le contraignent à entrer dans le tableau, lui assignent un lieu à la fois privilégié et obligatoire, prélèvent sur lui sa lumineuse et visible espèce, et la projettent sur la surface inaccessible de la toile retournée. » •
  • 8. • « Un bon metteur en scène insiste constamment auprès de ses acteurs pour qu’ils détournent les yeux de la caméra, et les bons acteurs essayent de la faire. Nombreux sont ceux qui y réussissent ; mais le simple fait de ne pas regarder la caméra est-il suffisant ? Ne devrait-il pas y avoir une indifférence absolue à la présence de la caméra ? • En tournant le visage vers la caméra, l’acteur trahit le fait qu’il est en train de jouer, montre qu’il y a quelqu’un en face de lui, caché au spectateur et auquel l’acteur s’adresse. Immédiatement l’impression de réalité disparaît et l’illusion hypnotique qui s’était emparée de l’esprit du spectateur s’évanout. » • • Frank Woods, New York Dramatic Mirror, 10 juillet 1909.
  • 9. • « Il est un autre regard que les metteurs en scène ont presque toujours évité parce qu’ils le confondent avec le regard à la caméra, c’est le regard vers la caméra, c’est-à-dire vers cet espace situé « du côté des spectateurs » et vers lequel il est tout aussi plausible de porter son regard que vers les hors-champ situés à droite et à gauche du champ. »
  • 10. • À la caméra  extradiégétique : • • involontaire  casse la fiction sans signification de distanciation… c’est vraiment la caméra qui est regardée, l’espace technique, l’objet qu’il faut effacer. • • Volontaire  casse la fiction mais avec une signification de distanciation, réflexion sur le processus cinématographique … ici, ce n’est plus l’espace technique qui est regardé mais l’espace de la réception, les destinataires du film, il est une forme d’apostrophe au spectateur, métalepse… • • Vers la caméra  intradiégétique : • • Il est volontaire, mais peut viser le spectateur dans une double détente… cas du champ-contrechamp, du Music-Hall, du regard des objets, du miroir sans tain…
  • 11. • Un regard involontaire qui est l’expression du « désir pour l’Autre » : « un lapsus où se trahit le désir : celui de l’Autre, hors champ. La fonction de la suture narrative et des regards à côté de l’objectif est de barrer ce désir de l’Autre réel, pour en reporter la charge au champ de la représentation imaginaire. » • « il en résulte aussitôt une sorte de blocage, de mortification de la narration » • • Un regard volontaire qui est « proche de l’abjection » : « Ce moment où l’acteur dépouille le personnage peut être réinvesti d’une fonction par exemple didactique (Brecht) : «Quel est ton désir ? est la question que mime l’art didactique auprès du public, - et c’est pourquoi d’ailleurs c’est si foncièrement déplaisant, souvent si proche de l’abjection car comment ne pas penser que si l’on s’arroge le droit d’interpeller ainsi les spectateurs, c’est pour éviter, soi, d’avoir à répondre à une semblable question ? »
  • 12. • « L’expression « regard à la caméra » est bien mal fagottée puisqu’elle veut rendre compte en termes de tournage d’un effet produit à la projection du film, à savoir que le spectateur a l’impression que le personnage, dans la diégèse, le regarde directement, à sa place, dans la salle de cinéma. Ainsi se trouvent alignés trois espaces différents : le tournage, l’univers diégétique et la salle de cinéma. » • • •  Le technicien (extradiégétique) rupture, c’est l(objet de l’interdit •  Le personnage interlocuteur et l’espace diégétique (intradiégétique – disparition du spectateur) •  Le spectateur apostrophe au spectateur … effet à étudier (distanciation ou immersion) • • A qui s’adresse le regard à la caméra ? personnage ? spectateur ? caméra ?