Információtudomány és média a 21. század elején andragógia MA - 2014. május 14.

1. Az oktatás tartalmáról szóló
gondolkodás változása
Ollé János
ELTE PPK Neveléstudományi Intézet
Informá ciótudomá ny és média a 21. század elején
andragógia MA - 2014. május 14.

2. Oktatási környezet - oktatási folyamat
● egyén tevékenysége (PLE - PKM)
● közösségi interaktivitás (web2, social media)
● közöségi aktivitás (tanulóközösség, MOOC, KhanA)
● keretrendszer (CMS)

3. Egyén és oktatási tartalom
● oktatási környezetek forrásai a PLE - PKM részei
● intézményes oktatás - vonatkoztatási rendszer
● meghatározó:
○ önszabályozás, tudatosság
○ tanulásmódszertan
● digitális állampolgárság:
○ értékteremtés és produktivitás
○ időgazdálkodás
○ tartalom-menedzsment
● “információs táplálkozás”

4. Közösségi interaktivitás és tartalom
● vonatkoztatási rendszer = közösségi értékelés
● web1, web2 közötti különbség
● DÁ - kommunikáció és eszközhasználat
● kockázat és hatékonyság:
○ egészségtelen információ-táplálkozás kísértése
○ megfelelő közösséget és közösségi aktivitást igényel
● előnyös, ideális:
○ kommunikációra, interakcióra építő tartalom
○ diskurzív tartalom
○ közösségi tudásépítés
○ folyamatosan és gyorsan változó tartalom

5. Közösségi aktivitás és tartalom
● online iskola - “csak” kommunikációs támogatás
● formális oktatás megszokott és megnyugtató keretei
○ szerepek, aktivitás, folyamat, motivációs hatások
● intézményes keretek által minősített tartalom
● kurzus helyett (mellett) közösség fejlődhet
● előnyök és kockázatok:
○ rugalmasan kialakított tartalom
○ nyílt, szabad hozzáférés lehetősége
○ “társas média zaj”
○ iskolai keretek iskolai külső motiváció nélkül

6. Keretrendszer és oktatási tartalom
● tartalomközpontú tanulásszemlélet - a megtanítás
● zárt rendszer, magányos ember-gép kapcsolat?
● tanulói felelősség minimálisra csökkentése - tanulási
szabadság érzése mellett
● kockázat:
○ passzív, reproduktív gondolkodás erőltetése
○ előismeretek figyelmen kívül hagyhása
○ homogén csoportban egyforma tanulók illuziója
○ idealizált egyéni tanulási környezet
● oktatástervezés - oktatáselmélet, kognitív pszich és
vizuális kultúra határterülete

7. prezentáció: slideshare.net/ollejanos
podcast: youtube.com/user/ollejanospodcast
blog.ollejanos.hu
facebook.com/dr.olle.janos
twitter:@ollejanos #andm127
Ollé János
ELTE PPK Neveléstudományi Intézet
Informá ciótudomá ny és média a 21. század elején
andragógia MA - 2014. május 14.