19th Multimedia in Education Conference June 13-14, 2013 Technical University of Košice

1. Digitális
reformpedagógia:
a tevékenységközpontú
szemlélet online
környezetben
Ollé János
ELTE PPK Neveléstudományi Intézet
19th Multimedia in Education Conference
June 13-14, 2013
Technical University of Košice

2. 4D eLearning modell
• interaktivitás
• korszerű multimédia
• mobil tanulás
• egyéni ütemezés
• személyre szabott képzés
• kevesebb kontakt iskola
• mit ígér ma az eLearning?
• mire van ma kereslet?
• mi valósítható meg?
• mi valósul meg ténylegesen?

3. Korszerű technika -
régimódi oktatási kultúra
• közmegegyezések a résztvevő, fejlesztő, megrendelő között:
• tartalomközpontúság képzés - ismeretközpontú értékelés
• terem + iskolapad + könyv + munkafüzet = eLearning?
• leképzei a társadalmi nézeteket (iskola, tanulás, tudás)
• az eLearning 15 év alatt digitalizálta a kozervatív iskolát
• a technológia határozz(t)a meg az oktatási folyamatot?
• minőség, hatékonyság, eredményesség vs. költség, idő

4. aggasztó jelenségek
• intézményi tanulás PLE =/= informális tanulás PLE?
• mobil tanulás
• információhozzáférés vagy tanulási környezet?
• együttműködés? (tanulás)módszertan? digitális stressz?
• interaktív tábla
• az interaktív tableten innen vagy azon túl?
• web2
• avatár helyett jeti

5. interaktív multimédia?
• a felhasználó:
• mozi, TV, leragasztott webkamera, youtube zenegép
• a jó (?) gyakorlat:
• ismételhető, mobil, feliratozott, esetleg egyéni
• nyersanyag a tanuláshoz, vagy érinthetetlen tananyag?
• az elvárás (wevideo):
• alakítható, formálható, felhasználható
• több mint fénymásolt mozgókép

6. kitömött
állatok
állatkert biztonságos
szafari
résztvevő
megfigyelés
eLearning modellek
konzervatív
iskola instruktív eL MOOC
konnektivizmus
tevékenységközpontú
eLearning
az interaktivitás és produktivitás mértéke és típusa?

7. reformpedagógia?
• az intellektuális, tudásközpontú iskolamodell ellenzője
• a tartalmi teljesség látszatának illuziója ellen
• mechanikus reproduktivitás helyett alkotó, kreatív szemlélet
• sikertörténet?
• értékrelativista (vö. wikipédia)
• erősen szubjektív (vö. énközpontú online környezet)
• megengedő (vö. online kooperatív csoportmunka)
• pillanatnyi divat és fellángolás (vö. web2 és social web)

8. digitális reformpedagógia?
• érdemi tevékenység az oktatási tartalommal
• közösségi aktivitás és produktivitás - tanulóközösségek
• teljes tanulási idő tematizálása és befolyásolása
• formatív értékelés, visszacsatolás kihasználása az eredményért
• fejlődő területek:
• tanulásmódszertan
• idő- és információgazdálkodás, PLE
• digitális állampolgárság

9. digitális reformpedagógia?
• csalódás az eLearning kultúrában:
• korszerű technika, konzervatív személet
• a hypre görbe emelkedő szakasza:
• tevékenységközpontú, felhasználóközpontú szemlélet
• minőség és eredményesség elvárások és szintek
• információs társadalom - változó, kockázatos szerepben:
• hagyományos iskolamodell, konzervatív pedagógia
• konzervatív pedagógiát másoló, megerősítő eLearning

10. Ollé János
ELTE PPK Neveléstudományi Intézet
19th Multimedia in Education Conference
June 13-14, 2013
Technical University of Košice
prezentáció: slideshare.net/ollejanos
podcast: youtube.com/user/ollejanospodcast
blog.ollejanos.hu
twitter: @ollejanos
olle.janos@ppk.elte.hu