Oktatás-módszertani irányelvek a digitális munkarendben (és azon túl is…)
Digitális felelősség, digitális etikett, digitális biztonság
1. ANDM-127, ANDM-127L
Információtudomány és média a 21. század elején
2013. április 10.
Digitális felelősség, digitális
etikett, digitális biztonság
Ollé János
ELTE PPK Neveléstudományi Intézet
2. Digitális állampolgárság
kompetenciarendszere
• digitális hozzáférés,
• digitális műveltség,
• digitális kommunikáció,
• digitális kötelezettség és felelősség,
• digitális etikett,
• digitális biztonság,
• digitális kereskedelem,
• digitális jog,
• digitális egészség és közérzet.
3. Digitális felelősség
• elvárások, szabályok
• "a rossz hírű online környék"
• nincs kollektív tapasztalati tudás
• nincs nemzedéki sajátosság - veleszületett tudás
• globális, azonnali, maradandó, nem visszavonható
hatás és következmény
• szabad környezet
• egyéni felfedezés, közösségi értékválasztás
• kreatívan formálható környezet és tartalom
4. Digitális felelősség
• technológiahasználat
• digitális - (pl. digitalizáló eszközök)
• online
• valós környezet érték- és normavilága tükröződik
• személytelenség és elszemélytelenedés
• offline és online jellem
• "a TV tartalmi kínálata"
• szabálykövetés, megelőzés, jelzés
5. Tevékenységek az interneten
• rejtőzködők: alig élnek az internet lehetőségeivel
• informálódók: mérsékelt online gyűjtés, kiemelkedő a web2
elutasítása
• tanulók: széleskörben használnak szolgáltatásokat, web2
alkalmazásokat is, folyamatos tanulás, aktív
tartalommegosztás
• befogadók: pragmatikus csoport, a készen kínált tartalmakra
fókuszálnak, offline élet támogatása, kapcsolatteremtő online
szolgáltatások
• extenzív felhasználók: egyedül az informálódásban
gyengébbek, a szórakozás is ide kötődik, munka és magánélet
nem válik külön, speciális közösségi formáció, az
információgyűjtés terhelése online szórakozással viselhető el
8. Kulturális veszélyek
• (G) kulturális gazdagok (11%): nem internetezik
válogat a kulturális események között, nem internetezik
van ideje és pénze mindenen résztvenni 100
és olvas is
75
• (SZ) kulturális szegények (49%): a
televíziónézést leszámítva semmilyen
50
kulturális tevékenységet nem végez
• (T) tömegkultúra közönség (19%): 25
pláza, könnyűzene, sportesemények
0
G Sz
• (M) magaskultúra közönség (20%): T M
irodalom, képzőművészet, előadói
Csepeli, in:Talyigás 36-37.o.
művészet iránti érdeklődés
10. Kötelezettség - az internettel kapcsolatos
attitűdök
Az internet... 1-10ig
a társadalmi kommunikáció forradalmi fordulata 4,07
elterjedése nem vezet a társadalmi egyenlőtlenségek eltűnéséhez 3,63
lehetővé teszi, hogy több emberrel tartsak szorosabb kapcsolatot 3,61
a közösségépítés legjobb eszköze 3,08
kiteljesíti a kultúrát 3,08
felszabadítja az egyént 3,05
totális ellenőrzésre ad módot 3,05
végletesen szétszakítja az embereket egymástól 2,54
tönkreteszi a kultúrát 2,38
fölöslegessé teszi a hagyományos kulturális intézményeket 2,24
Csepeli-Prazsák 176.o.
11. Internethasználat és változás
egyetértés? %
mindenhez könnyebben hozzáférhetek 75,5
a világ eseményeiről tájékozottabb vagyok 74,1
egy új képvilág nyílt meg előttem 70,4
kevesebb időt töltök tévézéssel, mint azelőtt 56,8
kevesebb időt töltök könyvek olvasásával, mint azelőtt 51,9
műveltebb vagyok, mint azelőtt 50,3
kevesebbet sportolok, sétálok 17,1
kevesebbet beszélgetek a családtagjaimmal, mint azelőtt 15,8
ritkábban találkozom a barátaimmal 12,6
szinte rabja vagyok, minden időmet ezzel töltöm 3,9
Csepeli-Prazsák 179.o.
12. Digitális etikett
• "digitális tartalmak
előállítására és online
tevékenységre, viselkedésre
vonatkozó normák betartása
és betartatásában való
partnerségre törekvés"
• eszközhasználat elterjedése -
tevékenység fokozódása -
offline és online környezet
szorosabb kapcsolata
• nem csak szabály, norma,
hanem szokásalapú
• eetikett.hu
13. Digitális etikett
• tevékenységformák:
• kommunikáció (mobil, online)
• döntés offline és online kommunikációról
• tartalom megosztása
• tartalom digitalizálása
• szokások alapján formálódó, viselkedési mintákat,
tevékenységet követő, tanult tevékenység
• tevékenységorientáció hiánya - negatív következmény
14. Digitális biztonság
• információbiztonság
• személyes információkezelés
• alapvetően nem szoftveres biztonsági kockázat
• eszközhasználat biztonsági kérdései
• fizikai kockázatok
• megfigyelési kockázatok
• tevékenységhez kötődő biztonság
• globális kommunikáció környezet
• elérhetőség, hozzáférhetőség, kiszolgáltatottság
15. Digitális biztonság
• online zaklatás, cyberbulling, identitáslopás
• felületes, a következmények tüneti kezelésére irányuló
gondolkodás
• régimódi "pedagógiai" válaszok online tevékenységre
• félelemkeltés, tiltás (pl. szoftveres)
• negatív tevékenység kiragadása a komplex viselkedésből
• reális tartalmi és tevékenységbeli alterantíva hiánya
16. Digitális biztonság
• internetbiztonság ajánlott oldalak:
• Digitális biztonság facebook csoport
• www.facebook.com/groups/digitalisbiztonsag/
• www.saferinternet.hu
• www.biztonsagosinternet.hu
• www.biztonsagosbongeszes.hu
• tabby.eu/hu
17. Digitális biztonság - technológiai kockázatok
• fizikai veszélyforrások:
• sérülékeny információtárolás (fizikai hiba, lopás)
• sérülékeny hálózat és hozzáférés (nincs kapcsolat)
• hálózatok sérülékenysége - skálafüggetlenség
• informatikai bűnözés
• illetéktelen behatolás: jogosulatlan belépés, gépidőlopás
• szoftver elleni támadás: programmanipulációs és lopás
• adat ellen irányuló támadás: lopás, hamisítás, visszaélés
• humán kockázat
• jelszókezelési történetek és legendák
• adathalász levelek
18. Digitális biztonság - megfigyelés
• a megfigyelés három legfontosabb attribútuma:
• információs asszimetria: a megfigyelt gyanútlan, a
megfigyelő többet tud a megfigyeltről, mint fordítva
• rejtettség: nem a megfigyelési folyamat rejtettesége,
hanem az adatggyűjtő személye és az adatfelhasználás
a megfigyeltnek láthatatlan
• kontrollálhatatlanság: a megfigyelt nem tud tiltakozni,
nem tudja elkerülni, a folyamatot nem, vagy csak alig
tudja befolyásolni
• illetéktelen és szemtelen adatgyűjtés, vagy a működés
természetes velejárója? (telefon és geolokáció)
• megfigyelés = kémkedés, vagy megfigyelés =
professzionálisabb szolgáltatás? (szemantikus web, web3)
19. ANDM-127, ANDM-127L
Információtudomány és média a 21. század elején
2013. április 10.
prezentáció: slideshare.net/ollejanos
podcast: youtube.com/user/ollejanospodcast
blog.ollejanos.hu
informaciotudomany-2013.blogspot.hu/
twitter: #andm127
Ollé János
ELTE PPK Neveléstudományi Intézet