Báthory Zoltán Tudományos Emlékkonferencia 2012. június 1. Magyar Tudományos Akadémia, Felolvasóterem

1. Egyensúly és harmónia a didaktikában
A pedagógiai összhangzattan Báthory Zoltán
didaktikai témájú könyveiben
Ollé János
ELTE PPK Neveléstudományi Intézet
Báthory Zoltán Tudományos Emlékkonferencia
2012. június 1. Magyar Tudományos Akadémia, Felolvasóterem

2. "A klasszikus összhangzattan a harmónia
alapegységének a hármashangzatot tekinti"

3. A szemléletmód egyensúlya
filozófikus, kísérleti,
elméleti empirikus
iskolafejlesztő,
mozdonypedagógia
• helyzetünk és tekintetünk iránya az erőtérben

4. A szemléletmód egyensúlya
• filozófikus, elméleti
• 1985-1991 a filozófikus erősödés időszaka
• fénykép, idézet, grafikon, magyarázó ábra egy helyen
• kísérleti, empirikus
• az hogy meg tudunk mérni valamit, még nem elég indok arra,
hogy meg is mérjük
• a nehézség a lényeges paraméterek kiválasztása
• ha valamit nem mértek meg, annak oka lehet az is, hogy nem
tartották lényegesnek
• iskolafejlesztő, mozdonypedagógus
• ne csak a minket megerősítő tényeket keressük és fogadjuk el

5. "A zenében a konszonancia és disszonancia érzése
rendkívül relatív, függetlenül attól, hogy a hallgató
zeneileg képzett-e, vagy sem."

6. A tartalom kapcsolódása és harmóniája
• német didaktikai modellalkotás 30 éve - közzéppontok
• W.Kla#i, P.Heinmann, W.Schulz, F.v.Cube, Chr.Möller,
M.Bönsch, W.Peterssen, D.Lenzen, R.Biermann, W.Popp,
H.Rumpf, K.H.Flechsig, R.Winkel, stb.
• Nagy Sándor - Falus Iván
• változó arányok, differenciálódó területek, egyforma
távolságok (áttekintő állapot)
• Kiss Árpád - Báthory Zoltán
• mozgatórugók keresése, a dinamika megragadása (működés)
• motiválás, aktivizálás, megerősítés, különbségek - tanterv,
tanulásszervezés, értékelés

7. "A hangzatok összekapcsolása a klasszikus
összhangzattan zeneszerzéstechnikai szempontból
legfontosabb része: a nagy mesterek munkáiból
levont elvi következtetések gyakorlati
megvalósítása."

8. A tartalom kapcsolódása és harmóniája
• a harmónia megvéd a túlzásoktól (a csapatjáték pedig grundfocitól)
• a jó elmélet a tartalmi részek skálafüggetlen hálózata?
• kiemelt érdeklődés:
• pedagógus, képességfejlesztés, teljesítménymérés
• bujkáló területek:
• tanórakutatás, az oktatás folyamata, informális tanulás,
iskolán kívüli tanulás, médiapedagógia
• helyzetünk és tekintetünk iránya az erőtérben?

9. "A klasszikus összhangzattan fundamentális elve,
hogy nem az eleve adott harmóniák egymás mellé
helyezése hozza létre a szólamokat, hanem éppen
fordítva: a szólamok gondos, művészi vezetésével
jönnek létre a kívánt harmóniák."

10. Köszönöm a megtisztelő figyelmüket!
Ollé János
ELTE PPK Neveléstudományi Intézet
Báthory Zoltán Tudományos Emlékkonferencia
2012. június 1. Magyar Tudományos Akadémia, Felolvasóterem