6. Oktatástervezés és oktatási folyamat
oktatástervezés: az oktatási folyamat kontextusának és a
folyamatnak a tervezése (makro- és mikrostruktúra)
oktatási folyamat: tanórai és tanórán kívüli tanulási
események modellje
oktatástervezés kockázata:
önszabályozás kialakítása és fejlesztése a
fenntartható tanulásért
oktatási folyamat tervezése és szervezése a tanulási
folyamat támogatására? (vs. tanulásértelmezések)
7. Az oktatási folyamat makro- és
mikrostruktúrja
makrostruktúra
ismeretszerzés
alkalmazás
rendszerezés
rögzítés
ellenőrzés
értékelés
mikrostruktúra
figyelemfelkeltés, motivációs alap
informálás a tanulási célról, érdeklődés
fokozása
előzetes ismeretek felidézése
új ismeretek bemutatása
tények, jelenségek sokoldalú elemzése
fogalomalkots, következtetése, szabályalkotás
rendszerezés, rögzítés
tanultak alkalmazása
teljesítmény mérése, értékelés
8. Oktatási folyamat hármas egysége:
motiválás, aktivizálás, megerősítés
motiválás
motivációs alap: tartalom és / vagy tevékenység
motivációs szakasz időtartamának és a potenciális teljesítménynek az
összefüggése
aktivizálás
tanulsásszervezés, tanulói tevékenységtervezés függvénye
aktivitás = több pszichés funkció működése
megerősítés
ideális esetben pedagógus és együttműködő csoport
verbális, nem verbális, adaptív - visszacsatolás
9. Ollé János
EKE Neveléstudományi Intézet
A tanítás-tanulás elmélete
NMP_NV008K2
2016/2017. tanév őszi félév
http://www.slideshare.net/ollejanos/
https://www.youtube.com/user/ollejanospodcast
https://twitter.com/ollejanos
https://www.facebook.com/tanitastanulaseke2016ollejanos/