Dare to Learning-tapahtuma 5.9.2017: julkaisun tulosten esittely ja LiveDelphi-äänestys

1. WWW.METODIX.FI

2. Jukka Tikkanen
Toimintaympäristön skannaus
Navakkaa digituulta
Tutkimusryhmä
Petra Kiuru, Jaana Liukkonen, Maili Marjamaa,
Lotta Meyer-Arnold, Mirka Nalimova ja Jukka
Tikkanen

3. Koulutus polarisoituu
Vuonna 2040 osa suomalaisista käy ilmaista peruskoulua ja
osalla on mahdollisuus ostaa korkeatasoisia personoituja
koulutuspalveluita.
Education becomes polarized
In 2040, Finns are divided into those who rely on free basic
education, and those who are able to purchase high quality
personalized education services.

4. Navakkaa digituulta

5. Teesi 2: Tekoäly päätöksenteossa
Vuonna 2040 laki vaatii tekoälyn ottamista mukaan organisaatioiden päätöksentekoon.
Teesi 3: Uusi eliitti
Vuonna 2040 on muodostunut uusi eliitti, joka kehittää kilpailukykyään teknologian ja geenitekniikan avulla.
Teesi 4: Moniarvoinen yhteiskunta
Ihmisvirrat muuttavat merkittävästi Suomen väestörakennetta ja synnyttävät moniarvoisen yhteiskunnan.
Teesi 5: Työn loppu
Vuonna 2040 teknologia on vapauttanut ihmiset palkkatyöstä.
Teesi 6: Opettajien määrä
Arvioi opetushenkilöstön lukumäärän kehitystä vuosina 2020, 2025, 2030, 2035 ja 2040! Klikkaa hiiren avulla kunkin
vuoden kohdalle haluttu arvo ja perustele se trendivalintasi Kommentti-kentässä.
Teesi 7: Talouskasvun umpikuja
Jatkuvaan talouskasvuun perustuva yhteiskunta on tullut vuoteen 2040 mennessä umpikujaan ja on syntynyt uusi
yhteiskuntamalli
Teesit - toimintaympäristö

6. - Löytyykö riittävän jaettu arvopohja:
“Individualismin ja markkinatalouden
kiihtyvä tango”?
- Polarisaation pelko: “Hyödylliset ja
hyödyttömät kansalaiset”
- Murtuuko työn merkitys?
- Ilmastonmuutos vaikuttaa kaikkeen
Virtauksia tuulten ja teesien takana

7. Tutkimusryhmä:
Daniel Fernández, Juha Koivistoinen, Asta Kurhila,
Milla Luoma ja Heidi Salokangas
Personoitu oppiminen
oppiminen sopeutuu opiskelijan mukaan
Asta Kurhila

8. Vuonna 2040 ei järjestetä ylioppilaskirjoituksia
Personoidun oppimisen alustat mahdollistavat yksittäisten opiskelijoiden osaamisen tason
seuraamisen reaaliaikaisesti. Jyväskylän yliopiston professori Jan Lundell kirjoittaa
kolumnissaan, että ylioppilaskirjoitusten poistaminen säästäisi sekä rahaa että
opiskelijoita. Kirjoitusten tilalle Lundell tarjoaa jatkuvaa arviointia.
2040 there are no more matriculation examinations at the end of
upper-secondary school
Personalized studying platforms make it possible to follow the progress of each student
in real time. Professor Jan Lundell from University of Jyväskylä writes in his column that it
would be cheaper for society and less stressful for students if the whole system of
matriculation examinations would be shut down. Lundell suggests that matriculation
examinations should be replaced by continious assesments.

9. Personointiin kuuluu
sekä ulkoisesti näkyvät järjestelyt
- mm. oma etenemistahti
- millä välineillä opitaan
- missä oppiminen tapahtuu
-mitä opiskelumenetelmiä käytetään
että opiskelijan
sisäinen sitoutumisprosessi
-mitä tämä aihe merkitsee minulle oppijana
Välineenä henkilökohtainen opetussuunnitelma

10. Personointiin liittyviä kysymyksiä

11. -kontaktiopetuksen renessanssi
-temperamentti pitää
huomioida, mutta erilaiset
oppijat halutaan opiskelemaan
yhdessä
-mentori tarvitaan tueksi:
ihminen tai kone
-vertaisryhmän merkitys säilyy
-tiedon rakentaminen ja arviointi
yhdessä
Yksin vai yhdessä?

12. - poisoppiminen pelottaa, mutta sen
avulla päästäisiin kohti uusia
innovaatioita
- mentorin (ihminen tai kone) tuki tuottaa lisäarvoa,
merkityksellisyyttä ja elämyksellisyyttä
- lähdekritiikin osaaminen yhä
tärkeämpää
Uudenlaista oppimista

13. - Ohjaajaaminen vahvistuu
- opettajan rooli monipuolistuu:
tekoälyan hyödyntäminen ja
kullekin oppijalle sopivan
tasoista opetusta sopivilla
opetus- ja opiskelutekniikoilla
- opettaja ohjaa yhteisöllistä
oppimista: tiedon arviointi ja
johtopäätösten teko yhdessä
Muutokset opettajuuteen

14. Tutkimuksen asiantuntijapaneelien
vastausten jakauma:
Teesi: Vuonna 2030 ei järjestetä ylioppilaskirjoituksia

15. Tutkimusryhmä:
Johanna Heine, Maarit Hildén, Anna-Liisa Juurinen ja
Taina Laakkonen
Kollektiivinen oppiminen
uuden tiedon, luovuuden ja hyvinvoinnin lähde
moninaisessa ympäristössä?
Henkilökohtaistuvaa oppimista täydentävää
Maarit Hildén

16. Vuonna 2040 enemmistö
valmistuneista hakeutuu
työelämään kouluaikana
hioutuneina tiimeinä.
In year 2040 majority of the
graduates will join the
working life as teams
formed during the studies.
Kollektiivinen oppiminen

17. Oppiminen parvissa, heimoissa ja
muissa sosiaalisissa konteksteissa
lisääntyy. Verkostosuhteilla on
suuri merkitys.
Ilmiö- ja projektipohjainen
oppiminen on nopeampaa ja
tehokkaampaa.
Tiimien merkitys
oppimisessa ja
työelämässä yleistyy
Kollektiivinen oppiminen

18. Yhteinen innovointi ja kumuloituva
tieto mahdollistavat tavoitteellisen
ongelmanratkaisun.
Globaali toimintaympäristö hidastaa
joukkoistamisen käyttöönottoa.
Edellyttää johtamista.
Joukkoistaminen
mahdollisuutena
Kollektiivinen oppiminen

19. Tekoälyn kehitys mahdollistaa jaetun
sosiaalisen tietoisuuden, mutta lisää
eettisiä ja tietoturvakysymyksiä.
Myönteinen mahdollisuus
erityisryhmien avustavassa
opiskelussa.
Kollektiivinen tajunta mahdollistaa
ihmisen manipuloinnin.
Aivojen ja tietokoneen
yhdistyminen
Kollektiivinen oppiminen

20. Veera Häkkinen
Ville Heilala
TEKOÄLY
OPPIMISEN
APUNA
Tutkimusryhmä:
Ville Heilala, Veera Häkkinen, Teija
Laiho, Katja Pätsi ja Tuomas Seppälä

21. Tekoäly opettaa
lastenlapsiamme
vuonna 2040.
Artificial intelligence
will teach our
grandchildren in
2040.

22. Oppimistiedon kerääminen ja
hyödyntäminen
“Vuonna 2030 tekoäly kerää
jatkuvasti tietoa
oppimistapahtumista. Tietoa
hyödynnetään pitkin elinkaarta
oppimisen ja osaamisen
portfolioissa,
opiskelijavalinnoissa ja
näytöissä.”

24. Opetus globalisoituu
eikä se kuulosta hyvältä
“Vuonna 2030
tekoälyyn perustuva
opetus toteutetaan 2-4
globaalin toimijan
palveluna.”

26. Robottikaverit ovat tulossa kouluun
“Vuonna 2030 kouluissa on robottikavereita, jotka ovat
täydentävä osa ryhmää ja tukevat mm. ryhmäytymistä
olemalla empaattisia, ystävällisiä, luovia, sinnikkäitä tai
haastavia kavereita.”

28. Vaarantaako tekoälyn käyttö
opetuksen tason?
“Tekoälyn laajamittainen
hyödyntäminen on v. 2030
muuttanut opetusta
behavioristiseen suuntaan.”

30. Matka koulutuksen tulevaisuuksiin

31. Mikä
skenaarioista
on vallitsevin
2040?
Which
scenario is
dominant in
2040?

32. ● Pitkäaikainen ja syvä
talouden laskusuhdanne
● Tilaaja- tuottaja malli
ratkaisuna
● Koulutuksen rahoituksesta
karsiminen
● Ulkomaiset jätit valtaavat
markkinat
● Oppiminen pääosin
verkkoon
● Polarisaatio syvenee
Teho
Matka koulutuksen tulevaisuuksiin

33. ● Pitkäaikainen ja syvä
talouden laskusuhdanne
● Koulutuksen julkinen
rahoitus rapautuu
● Kotikoulu yleistyy ja
oppivelvollisuudesta
luovutaan
● Koulutusjärjestelmä
rakentuu aitojen oppivien
yhteisöjen varaan
● Kiinnittyminen tapahtuu
pienyhteisöihin
Turva
Matka koulutuksen tulevaisuuksiin

34. ● Korkealaatuinen
markkinaehtoinen
koulutustarjonta alustoilla
● Julkisten koulutuspalvelujen
kritiikki
● Julkisesta tuotannosta
luopuminen
● Koulutussetelien käyttöönotto
● Osaaminen ja ammattitaito
varmistetaan “valtiollisin”
sertifiointimenettelyin
● Teknologian laaja hyväksikäyttö,
kumppanuus tekoälyn kanssa
● Pitkälle personoidut opinpolut
Tori
Matka koulutuksen tulevaisuuksiin

35. ● Kansallinen
koulutuspolitiikka ja
teknologian kehittäminen
tunnistetaan kansallisen
kilpailukyvyn takeeksi
● Teknologiaa käytetään
laajasti hyväksi opetuksessa
● Lahjakkuudet tunnistetaan
ja niitä kehitetään
● Oppiva Suomi tavoitteeksi
● Kumppanuus tekoälyn
kanssa
● Kansallinen, suojattu
oppimisympäristö rakentuu
● Oppiva Suomi syntyy
Tekno
Matka koulutuksen tulevaisuuksiin

36. FAR - menetelmä
- PESTO -
tulevaisuustaulukko
- mahdottomat tilaparit
- tulevaisuuskuvat
- tulevaisuuspolut
- skenaariot
Aineistouskollisuus
Uskottavuus 2040
Miten
skenaariot
syntyivät

37. Matka koulutuksen tulevaisuuksiin

38. Mikä
skenaarioista
on vallitsevin
2040?
Which
scenario is
dominant in
2040?

39. ● Pitkäaikainen ja syvä
talouden laskusuhdanne
● Tilaaja- tuottaja malli
ratkaisuna
● Koulutuksen rahoituksesta
karsiminen
● Ulkomaiset jätit valtaavat
markkinat
● Oppiminen pääosin
verkkoon
● Polarisaatio syvenee
Teho
Matka koulutuksen tulevaisuuksiin

40. ● Pitkäaikainen ja syvä
talouden laskusuhdanne
● Koulutuksen julkinen
rahoitus rapautuu
● Kotikoulu yleistyy ja
oppivelvollisuudesta
luovutaan
● Koulutusjärjestelmä
rakentuu aitojen oppivien
yhteisöjen varaan
● Kiinnittyminen tapahtuu
pienyhteisöihin
Turva
Matka koulutuksen tulevaisuuksiin

41. ● Korkealaatuinen
markkinaehtoinen
koulutustarjonta alustoilla
● Julkisten koulutuspalvelujen
kritiikki
● Julkisesta tuotannosta
luopuminen
● Koulutussetelien käyttöönotto
● Osaaminen ja ammattitaito
varmistetaan “valtiollisin”
sertifiointimenettelyin
● Teknologian laaja hyväksikäyttö,
kumppanuus tekoälyn kanssa
● Pitkälle personoidut opinpolut
Tori
Matka koulutuksen tulevaisuuksiin

42. ● Kansallinen
koulutuspolitiikka ja
teknologian kehittäminen
tunnistetaan kansallisen
kilpailukyvyn takeeksi
● Teknologiaa käytetään
laajasti hyväksi opetuksessa
● Lahjakkuudet tunnistetaan
ja niitä kehitetään
● Oppiva Suomi tavoitteeksi
● Kumppanuus tekoälyn
kanssa
● Kansallinen, suojattu
oppimisympäristö rakentuu
● Oppiva Suomi syntyy
Tekno
Matka koulutuksen tulevaisuuksiin

43. FAR - menetelmä
- PESTO -
tulevaisuustaulukko
- mahdottomat tilaparit
- tulevaisuuskuvat
- tulevaisuuspolut
- skenaariot
Aineistouskollisuus
Uskottavuus 2040
Miten
skenaariot
syntyivät

44. ● DARE 2030 - oppimisen tulevaisuuksissa www.metodix.fi
● DARE 2040 - tulevaisuustaulukko ja tulevaisuusskenaariot
www.metodix.fi
● Finland Futures Academy http://www.tvanet.fi
● OPH:n Oppimisen tulevaisuus 2030 http://bit.ly/2iIdLWN
● eDelphi http://www.edelphi.org
● LiveDelphi http://live.edelphi.org ja
http://live-app.edelphi.org
● Delfoi-kehittäjäyhteisö http://edelfoi.ning.com
KIITOS!

45. TIME DUR. ISSUE ON STAGE SCREEN (Liukkonen & Meyer-Arnold)
09:49:30 03:30
Elina & group thank the audience, remind about publication, group leaves
stage
Elina Uutela, Antti Kauppi TVA-kalvo 1
09:53:00 04:00 Antti Kauppi opastaa LiveDelphin käyttöön: video- ja printtiohjeet,
Metatavu-tuki
Antti Kauppi & FFA group LiveDelphi-opasvideo
09:57:00 04:00 Jukka Tikkanen esitys: miten oppimisen toimintaympäristö muuttuu
vuoteen 2040, 1. teesi
Jukka Tikkanen TVA-kalvot 2-7
10:01:00 05:00 Asta Kurhilan esitys: oppimisen henkilökohtaistuminen ja 2. teesi Asta Kurhila TVA-kalvot 8-14
10:06:00 05:00 Maarit Hildénin esitys: kollektiivinen oppiminen tulevaisuudessa ja 3. teesi Maarit Hildén TVA-kalvot 15-19
10:11:00 05:00 Ville Heilalan ja Veera Häkkisen esitys: tekoäly oppimisen tukena ja 4.
teesi
Ville Heilala & Veera Häkkinen TVA-kalvot 20-29
10:16:00 12:00 LiveDelphin kolmen teeman tulosten tarkastelua Antti Kauppi & Elina Uutela & fasilitoijat LiveDelphi-näyttö 1 (jakauma) ja 2 (kommentit)
10:28:00 07:00 Anna-Liisa Juurisen esitys: neljä skenaariopolkua tulevaisuuteen ja 5.
kysymys
Anna-Liisa Juurinen TVA-kalvot 30-36
10:35:00 03:00 LiveDelphin skenaarioäänestyksen tulokset, ja ryhmän kiitokset Anna-Liisa Juurinen & Antti Kauppi LiveDelphi-näyttö 1 (jakauma) ja 2 (kommentit)
10:38:00 02:00 Elina & group thank the audience, remind about publication, group leaves
stage
Antti Kauppi & Elina Uutela TVA-kalvo 37
10:40:00 00:00

46. RESERVIKALVOJA TÄSTÄ ETEENPÄIN

47. Teesi 1: Muutosajurit
Arvioi alla olevien megatrendien ja ajureiden voimakkuutta vuonna 2030 ja 2040.
Teesit - toimintaympäristö

48. Navakkaa digituulta

49. Personoitu
oppiminen
on yksi
oppimisen
osa-alue

50. - ihmisten välinen dialogi arvossaan
- läsnäolo ja robotiikka
sopusoinnussa
- mittaavat anturit monille liikaa:
lisäävät itseymmärrystä,
voitava riisua
- kasvavan aineiston tietoturvariskit
huolettavat:
manipulointi ja hakkerointi
Koneen vai ihmisen kanssa?

51. - Kolme neljästä toivoo nykymuotoisten ylioppilaskirjoitusten lopettamista ja
yli puolet uskoo siihen
- Uudistajat ideoivat portfolioita kirjoitusten tilalle. Sillä osoitetaan osaaminen.
- Neljäsosa haluaa nykyisen tavan arvioida ja vertailla opiskelijoita jatkuvan
Päätulokset asiantuntijapaneelista:

52. Voiko oppimiseen koukuttua jos
mukana on tekoäly?
“Tekoälysovellukset tekevät
oppimisesta suosittua ja
koukuttavaa kaikille.”

54. Epätasaiset oppimisen
mahdollisuudet
“Vuoteen 2030 mennessä
tekoälyn hyödyntäminen
koulutuksessa on johtanut
oppimismahdollisuuksien
epätasaiseen
jakautumiseen.”