Kehityskulkuja oppimisen laboroinnissa

1. Otavan Opisto 2014-16

2. Otavan Opisto
• 1.9.2009
• Hannu Linturi
HALLINTO
- kannatusyhdistyksen omistama savokarjalalainen opisto perustettiin 1892
- kunnallistaminen 1988, kodinhoitajakoulusta perustettiin Sosiaalialan oppilaitos
- kunnanhallituksen alainen yksikkö 1995, kunnallinen liikelaitos 2005
TALOUS
- budjetti > 6 miljoonaa euroa
- tulos koko edellisen valtuustokauden miljoona tai enemmän
- henkilöstöä 80-90
TOIMINTA
- vapaa sivistystyö 2400 opintoviikkoa
- lukio 700 opiskelijaa
- perusopetus 180 opiskelijaa
- projektit puoli miljoonaa

4. SYSTEEMI JA OTAVAN OPISTO
nettilukio
nettiperuskoulu
ilmiöt
delfoi pajat
pajat
pajat
työelämä
kansalais-
järjestöt
maahan-
muuttajat
ilmiöt
sosiaalinen media

5. YLEISSIVISTÄVÄ OTAVAN OPISTO
nettilukio
nettiperuskoulu
ilmiöt
delfoi pajat
pajat
pajat
työelämä
kansalais-
järjestöt
maahan-
muuttajat
ilmiöt
sosiaalinen media
pelit

6. VAPAAN OSUUSKUNTA
nettilukio
nettiperuskoulu
ilmiöt
delfoi pajat
pajat
pajat
työelämä
kansalais-
järjestöt
maahan-
muuttajat
ilmiöt
sosiaalinen media
pelit

7. TOIMINTA-AJATUS
• 1.9.2009
• Hannu Linturi
Otavan Opisto tutkii, tuottaa, kehittää ja ylläpitää
koulutuksen, opetuksen ja oppimisen palveluita
internaattiin ja internetiin. Kehittävä toiminta perustuu
tulevaisuudentutkimuksen lähestymistapoihin ja
kulttuurievolutionaariseen käsitykseen oppimisesta.
Otavan Opiston Osuuskunnan tarkoituksena on
uudistaa kansalaisyhteiskunnan yksilöiden
(kansalaisten) ja yhteisöjen (kansalaisjärjestöt)
oppimista, opetusta ja koulutusta (metodit, mediat,
pedagogia, tietotekniikka, ympäristö) sivistys- ja
tulevaisuusnäkökulmasta tavalla, joka täydentää,
laajentaa, vaihtoehtoistaa tai kyseenalaistaa

9. ATK 1984
Lyhytkurssit
ATK-kurssit
Omat ohjelmat
(täydennys)
Etäopetus 1990
Audiografiikka
Etäopetus-
verkosto
Aikuislukio
(vaihtoehto)
Internetix Campus 1996
Nettilukio
Mikaeli, Metodix
Nettiperuskoulu
(laajennus)
Illich-pajat 2004
Tulevaisuuden-
tutkimus
Sosiaalinen media
(kyseenalaistus)
Laboratorio 2008
Somettuminen
Ilmiöpohjaisuus
Oppimisen
tulevaisuus
Projektit
Osuuskunta
Liberona koulutuksen pelikentällä

11. TULOT TP 2012 TA 2013 3/2013 ENNUSTE ERO %
MYYNTITUOTOT 397 € 441 € 107 € 442.000 € 100,1 %
MAKSUTUOTOT 0 € 0 € 0 € 0 € 100,0 %
TUET JA
AVUSTUKSET
5,569 € 5,565 € 1,509 € 5,600 € 100,6 %
MUUT 21 € 7 € 2 € 15 € 214,3 %
YHTEENSÄ 5,988 € 6,014 € 1,618 € 6,057 € 100,7 %
MENOT
PALKAT 3,140 € 3,596 € 735 € 3,600 € 100,1 %
PALVELUT 808 € 1,326 € 172 € 1,330 € 100,3 %
HANKINNAT 323 € 493 € 60 € 500 € 101,4 %
MUUT 322 € 373 € 87 € 350 € 93,7 %
YHTEENSÄ 4,594 € 5,789 € 1.055 € 5,780 € 99,8 %
VUOSIKATE 1,412 € 234 € 564 € 277 € 118,0 %
POISTO 13 € 10 € 0 € 10 € 100,0 %
TULOS 1,399 € 225 € 564 € 267 € 132,2 %

13. Kolmikantadynamiikka

14. Toiminta 2013

15. 0
500
1000
1500
2000
2500
3000
v. 2007 v. 2009 v. 2009 v. 2010 v. 2010 v. 2012
kesä pitkä ict paja osuuskunta muut
VS-VIIKOT 2007-2012

17. TIIMIT
1 ratkaisu
2 ict
3 mmm
4 ohjaus
5 seutu
6 ops
7 kampus
8 sisältö
9 internaatti
1
0
johto
11 netti
Otavan Opiston tiimit v. 2012
9
1
2
7
10
3
4 6
8
5
11

18. LINEAARINEN KOMPLEKSINEN HÄIRIÖ/KAAOS
VISIONAARINEN
ENNAKOINTI
Arvioidaan tulevat muutokset
ja valmistaudutaan niihin
kehittämällä uusia taitoja,
kykyjä ja toimintamalleja.
MISSIO
Vahvistetaan missiota,
rakennetaan arvopohjaista
johtotähteä.
UUSI JÄRKI
Organisoidaan uutta
ymmärrystä, muotoillaan
oma asema ja rajat
uudelleen, haetaan outoja
“viehättäjiä”, asetetaan ja
poistetaan ehtoja ja
rajoitteita.
STRATEGINEN
VISIO
Varmistetaan kiinnittyminen
visioon, uudelleen
allokoidaan olemassa olevat
resurssit, korostetaan
ongelmanratkaisua.
YHTEISTYÖ
Ohjataan ja lisätään eri
toimijoiden, ryhmien ja
organisaatioiden välistä
vuorovaikutusta.
LETTING COME
Luodaan ympäristöjä ja
kokeiluja, jotka
mahdollistavat uusien
toimintamallien ja -tapojen
syntymiseen.
TAKTINEN
REAGOINTI
Hyödynnetään olemassa
olevia mahdollisuuksia ja
tilaisuuksia, uudelleen
organisoidaan toimintaa,
otetaan käyttöön parhaita
käytäntöjä.
TILANNETIETO
Avataan strategisia
keskusteluita, rakennetaan
monipuolinen tosiasiapohja
omasta toiminnasta ja
toimintaympäristöstä.
LETTING GO
Annetaan väistämättömän
tapahtua, minimoidaan
negavaikutukset ja
vahvistetaan muuta
toimintaa.

19. 7-S-Model (McKinsey Seven-S-Framework)
The seven Success Factors for a Company
“Hard“ factors
“Soft“ factors
Structure
Staff
Shared
Values
SystemsStrategy
Skills Style

20. 7-S-Model
The seven Success Factors for a Company
Shared Values
Kestävimmät ja yhteisimmät visiot ovat
opiston toiminta-ajatukseen jo 80-luvun
lopulla kytketyt grundtvigilaiset
lähtökohdat:
moninäkökulmaisuus (totuus),
dialogi (kauneus),
kansaisuus eli vähemmistöjen
demokratia (hyvyys), ja
aikakäsityksen jatkaminen
menneeseen ja tulevaan (viisaus,
kestävä kehitys).
Sulkuihin on sijoitettu Platonin
alkuperäiset ydinarvot kauneus, totuus ja
hyvyys.
Structure
Staff
Shared
Values
SystemsStrategy
Skills Style

21. 7-S-Model
The seven Success Factors for a Company
Strategy
Opiston tämän päivän tilanne on
monessa suhteessa seurausta opiston
80-luvulla omaksumasta dynaamisesta
strategiasta, jonka mukaan tehtävät
muotoutuvat (libero-)suhteessa
koulujärjestelmään:
täydentävä,
laajentava,
vaihtoehtoistava ja
kyseenalaistava.
Strategia on sopusoinnussa vapaan
sivistystyön lähtökohtien kanssa, ja liittyy
vapauden vanki -paradoksiin.
Menestymisten välttämätön seuraus on
luopuminen. Osataanko se?
Structure
Staff
Shared
Values
SystemsStrategy
Skills Style

22. Otavan Opisto
Osuus-
kunta
Mikkeli

23. MIKKELI
(VALTAKUNTA)
OTAVAN
OPISTO
OSUUSKUNTA

24. Ilmiö
Peli
Netti

26. PARADOKSIT
1. ”Stakeholder”: kenen tarkoituksia toteutat? Kunta,
valtio vai kolmas sektori?
2. Alueajattelu: reviirikoulu (paikkasidonnaisuus) vai
valtakunnallinen rajaton koulu?
3. Internaatti: maailman simuloituminen, internet?
4. Tehtävä ja tulos: prosessipedagogia,
yhdistelmäpedagogia, synergiapedagogia?
5. Erikoistuminen (matriisitehtävä) vai yhdistäminen
(verkostotehtävä)?