1. PROCÉS D'ESTUDI
TEMA D’ESTUDI 1r PRELECTURA
2n SUBRATLAT
3r RESUM
4t ESQUEMA
5è REPETICIÓ MENTAL ACTIVA
•comprensió del text lectura
• tot valorant les diferents idees subratllat
• relacionant-les amb les idees esquematització
prèvies de qui llegeix
• un cop reelaborades
• expressant-les coherentment redactat
Estratègies d'estudi – La motivació (Montse Talavera) 1

2. LA UNITAT D’ESTUDI
Es pot estudiar de moltes maneres i, sovint, no sabem com fer-ho.
Pensa que val més la qualitat de l’estudi que no pas la quantitat
d’hores dedicades a un treball sense mètode o sense ordre.
Potser millorarà el teu rendiment si tens en compte que els tres
passos que has de fer, sempre que et posis a estudiar sigui quina sigui
l’assignatura, són:
-Assignar-te una feina.
-Fer-la.
-Revisar-la.
Una unitat d’estudi serien els 40 o 45 minuts que es dediquen a
estudiar cada assignatura, en funció de l’horari elaborat. Com s’ha
d’organitzar cada unitat d’estudi?
-Primer temps (5 minuts com a màxim): t’has d’assignar el treball que
vols fer. Per això, has de mirar la matèria que et toca estudiar i
calcular fins on podràs arribar.
-Segon temps (35 o 40 minuts aproximadament): depèn de tu i de la
matèria que estudïis. Resulta aconsellable, però, seguir els passos
següents:
-Pre-lectura.
-Subratllat.
-Anàlisi-resum.
-Esquema-revisió.
-Repetició mental-memòria.
- Tercer temps (5 minuts aproximadament): són per revisar o repassar el
treball que has fet.
Estratègies d'estudi – La motivació (Montse Talavera) 2

3. LES CLASSES
La classe és un lloc de treball. No s’hi pot anar a escoltar i prou. Cal
estar-hi en actitud de treball i escoltar activament: prendre apunts,
preguntar i participar.
Els primers minuts d’una classe solen ser fonamentals si no vols perdre
el fil d’allò que s’explica.
Procura relacionar les noves informacions que se’t donen amb allò
que ja saps.
Abans de fer una pregunta has d’estar segur d’allò que vols
preguntar.
Quan parli un company davant de la classe, l’has d’escoltar amb
atenció.
Quan falten pocs minuts per acabar una classe has de fer el darrer
esforç d’atenció. Sol ser quan el professor fa una síntesi del que ha
dit o bé dóna instruccions per a properes sessions.
Quan no puguis assistir a una classe demana informació als
companys per no quedar-te despenjat.
Hi ha dos tipus de classes: les classes d’escoltar i les classes de
participar.
LES CLASSES D’ESCOLTAR LES CLASSES DE PARTICIPAR
Són les classes on el professor explica Són les classes pràctiques, aquelles on
oralment el tema. es fa un treball en grup o bé un treball
individual que no requereix ni llegir ni
escriure.
Què podem fer per aprofitar-les? En aquestes classes cal:
-Preparar el tema abans.
-Parar atenció i concentrar-nos en allò -Una actitud activa.
que diu el professor. -Ganes de participar.
-Prendre apunts. -Esperit de grup.
-Preguntar-se al final de l’exposició oral: -Respecte al treball i a l’opinió dels altres.
-He entés allò que m’han explicat?
-Seria capaç de resumir-ho a un
company?
Estratègies d'estudi – La motivació (Montse Talavera) 3

4. COM PRENS ELS TEUS APUNTS?
1-Escric en fulls i els arxivo en els seus apartats d’assignatures, àrees,
temes...
Ë SÍ Ë NO
2- Faig una lletra molt clara, l’entenc molt bé.
Ë SÍ Ë NO
3- Anoto el més important que expliquen a classe.
Ë SÍ Ë NO
4- Subratllo les idees importants.
Ë SÍ Ë NO
5 - Faig gràfics, diagrames, línees, dibuixos, ... per organitzar i relacionar
el que escric.
Ë SÍ Ë NO
6- Copio al peu de la lletra el que diu el professor.
Ë SÍ Ë NO
7- Només escric al peu de la lletra:
Ë Fórmules Ë Vocabulari
Ë Classificacions Ë Definicions
Ë Noms Ë ...
8- Em “reorganitzo a casa els apunts.
Ë SÍ Ë NO
9- Estudio amb els meus apunts perquè em són útils.
Ë SÍ Ë NO
10- Crec que els meus apunts són bons.
Ë SÍ Ë NO
Si has contestat afirmativament més de 6 qüestions, els
teus apunts poden ser útils. Si no ha estat així, has de
millorar el teu material.
Estratègies d'estudi – La motivació (Montse Talavera) 4

5. ELS APUNTS
Prendre apunts vol dir anotar de forma simple i ordenada les
explicacions que fa el professor per, després a casa, poder rellegir-ho i
estudiar. Per això, has d’estar molt atent a les classes. Els apunts són un
instrument bàsic d’aprenentatge i cal saber-los prendre i usar.
Prendre apunts:
•Afavoreix la concentració.
•Ajuda a comprendre allò que el professorat explica.
•Serveix per relacionar els coneixements que ja tens amb els nous.
•Facilita el repàs i l’estudi.
•Ajuden a recordar allò que s’ha dit a classe o allò que has llegit.
COM PRENDRE APUNTS
Abans de cada classe, hauries de fer una lectura ràpida dels apunts
de la classe anterior per poder seguir bé el fil.
Presentació:
•Fes els marges ben amples, per si cal corregir o ampliar algun aspecte.
•Utilitza fulls del mateix tamany i guarda’ls en una carpeta arxivadora
ben classificats, o utilitza una llibreta diferent per a cada matèria.
•Els títols i subtítols han de ser ben destacats.
•Fes força punts i apart. Deixa espai per completar-los.
•Escriu amb lletra prou clara de manera que puguis desxifrar-la després.
Contingut:
•Escolta, interpreta i apunta (prendre apunts no vol dir escriure-ho tot,
com si fos un dictat).
•Capta les idees essencials d’allò que explica el professor i escriu-les
amb frases breus i esquemàtiques.
•Adapta l’explicació del professor al teu vocabulari habitual (cal, però,
utilitzar amb precisió els termes científics).
•Realitza gràfics (fletxes, dibuixos, senyals...) per entendre millor els
apunts.
•Utilitza: títols ben destacats, apartats, codis, abreviatures, esquemes,
asteriscs, guionets, colors...
•Comprova al final de la classe, o quan rellegeixis els apunts a casa,
aquells conceptes que no has entés.
Estratègies d'estudi – La motivació (Montse Talavera) 5

6. ENTENDRE EL MÉS
ESSENCIAL DE LES REFERÈNCIA
IDEES O UN TEMA
REPÀS
REGISTRAR
AJUDAR A LA
MEMÒRIA
PROPÒSITS
DE LA PRESA
D’APUNTS
GUIAR LA
COMPRENSIÓ
CONCENTRAR
LA MENT
AJUDAR A ORGANITZAR EL
ESCRIURE LES MATERIAL EN
RESPOSTES PARAULES
D’EXERCICIS
Estratègies d'estudi – La motivació (Montse Talavera) 6

7. ABREVIATURES QUE FACILITEN LA PRESA D'APUNTS
– Utilitzar inicials de la paraula, en comptes de la paraula sencera.
Exemple: document -- doc.
– Utilitzar símbols matemàtics. Exemple: més -- +
– Utilitzar símbols per terminacions que són iguals. Exemple: ràpidament
-- ràpida/
– Utilitzar símbols visuals. Exemple: psicologia -- Ψ
SÍMBOLS PER A LA PRESA D'APUNTS
hora h. història Hª
més + menys -
dona ♀ home ♂
igual = diferent ≠
major que menor que
energia E psicologia Ψ
que q perquè pq
augmenta ↑ disminueix ↓
conseqüència → paral·lel ║
percentatge % positiu +
negatiu - per exemple p ex.
infinit ∞ número nº
mort, mortalitat † temperatura ºC
lentament lenta/ examen ex.
volum vol. professor prof.
introducció intr. adjectiu adj.
abans de Jesucrist a.JC educació física EF
ciències naturals CCNN ciències socials CCSS
Estratègies d'estudi – La motivació (Montse Talavera) 7