1. PELAKSANAAN ELEMEN TMK
DALAM
TERAS TEMA
DUNIA SAINS DAN TEKNOLOGI
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
1 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

2. Pelaksanaan TMK dalam KSSR
Tahap I
• TMK dilaksanakan secara integrasi merentas
kurikulum dan sebagai elemen dalam Teras
Tema: Dunia Sains dan Teknologi.
Tahap II
• TMK dilaksanakan secara integrasi merentas
kurikulum dan TMK dilaksanakan sebagai
mata pelajaran.
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
2 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

3. Objektif
Pada akhir persekolahan di peringkat rendah, murid akan dapat:
• Menggunakan TMK secara bertanggungjawab dan
beretika.
• Memilih dan mengaplikasikan sumber TMK yang
bersesuaian.
• Menggunakan TMK untuk mencari, mengumpul,
memproses dan menggunakan maklumat.
• Menggunakan TMK untuk mendapatkan dan berkongsi
maklumat.
• Menggunakan TMK untuk menyelesaikan masalah dan
membuat keputusan.
• Menggunakan TMK untuk meningkatkan produktiviti dan
pembelajaran.
• Menggunakan TMK untuk melahirkan idea dan maklumat
secara kreatif dan inovatif.
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
3 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

4. Pendekatan TMK dalam KSSR
Belajar Mengenai TMK –
pengetahuan dan kemahiran TMK
Belajar Dengan TMK – pengupaya
untuk mengajar dan belajar
Belajar Melalui TMK – pencapaian
maklumat, ilmu pengetahuan dan
penggunaan bahan p&p yang
dicapai/akses melalui media TMK
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
4 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

5. Strategi TMK dalam Dunia Sains
Dan Teknologi
1. Belajar Dengan dan Melalui
TMK ‐ integrasikan dalam
pengajaran dan
pembelajaran Sains & RBT
2. Belajar Mengenai TMK
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
5 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

6. Strategi 1: Belajar Dengan dan Melalui
TMK (dalam Dunia Sains & Teknologi)
Pengajaran dan pembelajaran dijalankan
menggunakan perkakasan dan perisian TMK
bersesuaian dengan topik yang hendak diajar oleh
guru seperti menggunakan perisian aplikasi, CD-
ROM atau bahan muat turun daripada Internet.
Murid boleh mengguna dan memanipulasi sumber
TMK untuk menyokong pengetahuan atau tugasan
mereka seperti hasilkan buku skrap, laporan
bergambar dan poster digital.
Murid boleh mengukuhkan konsep dan kemahiran
yang telah mereka kuasai dalam suasana yang
menyeronokkan.
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
6 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

7. Strategi 2: Belajar Mengenai TMK
(dalam Dunia Sains & Teknologi)
Murid menguasai kemahiran dan
pengetahuan TMK bagi
mengendalikan perkakasan dan
perisian TMK.
Murid diberi pengalaman dalam
mengendalikan perkakasan seperti
mengoperasi sistem komputer, mesin
cetak, pengimbas, kamera dan video
digital.
Belajar menggunakan perisian
aplikasi seperti perisian
pemprosesan perkataan, hamparan
elektronik, persembahan, pangkalan
data, grafik dan pengaturcaraan.
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
7 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

8. TMK dalam Teras Tema:
Dunia Sains & Teknologi
• Gabungan 3 disiplin ilmu: Sains, TMK,
dan Reka Bentuk &Teknologi (RBT)
• Melibatkan Dokumen Standard Sains
dan Dokumen Standard TMK
• Tidak ada Dokumen Standard RBT.
Elemen RBT dimasukkan dalam
Standard Sains
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

9. TMK dalam Teras Tema: Dunia
Sains & Teknologi (samb.)
• Peruntukan Masa Teras Tema: Dunia Sains
dan Teknologi
• Diperuntukan 60 waktu setahun
• 2 waktu seminggu x 30 minggu
• Sebanyak 48 waktu untuk Sains.
• Sebanyak 12 waktu untuk TMK
• Nisbah 12:48 untuk TMK: Sains
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

10. TMK dalam Teras Tema: Dunia
Sains & Teknologi (samb.)
• Buku Teks Dunia Sains dan Teknologi –
oleh BBT
• Buku Aktiviti Dunia Sains dan Teknologi –
oleh BBT
• Modul Pengajaran dan Pembelajaran
– Disediakan oleh BPK bagi membantu guru
dalam melaksanakan belajar mengenai TMK.
– Dibekalkan dalam salinan digital.
– Guru digalakan membangunkan modul mengikut
tahap murid.
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

11. Dokumen Standard TMK
Standard Kandungan
Standard Pembelajaran
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
11 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

12. Tajuk dalam DS TMK
Tahun 1
Bahagian computer
(Moniter, tetikus, papan kekunci dan unit sistem)
Menaip teks
(Menggunakan pelbagai saiz dan fon)
Membuka dan menyimpan fail
(Dalam folder – My Document)
Menghasilkan slaid persembahan
(Mengandungi teks dan imej)
Merekod suara
(Menggunakan perisian sedia ada)
Mencetak dokumen
(Satu salinan)
Melayari Internet
(Mencari imej menggunakan enjin carian, menyimpan imej)
Menggunakan kamera digital dan CD-ROM
(Perkakasan dan berkongsi idea)
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
12 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

13. Perisian dan Perkakasan
Perkakasan dan perisian TMK yang dibekalkan ke
sekolah adalah seperti berikut:
a. Perkakasan di Makmal Komputer c. Perisian
Pelayan Perisian Sistem Pengoperasian
Komputer (PC) guru Windows, Linux dan Sistem
Komputer (PC) murid Pengoperasian Mac
Pengimbas Perisian aplikasi Microsoft Office
Mesin Cetak dan StarOffice
Kamera dan Video Digital Perisian utiliti seperti alat pemain
Mikrofon dan perakam suara media (Windows Media Player),
perakam bunyi (Sound Recorder)
b. Perkakasan untuk guru dan kalkulator
Komputer bimbit
Projektor LCD d. Kemudahan Internet
Talian akses Internet SchoolNet,
KPM
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

14. Penulisan Buku Rancangan
Mengajar
•Contoh 1: Contoh 2: Contoh 3:
•Tajuk: Komputer
Pertama Saya Tajuk: MS PowerPoint Tajuk: Paint
Standard Kandungan: Standard Kandungan: 2.0,
•Standard Kandungan: 2.0, 4.0, 7.0 7.0
TMK: 1.0
•Standard Pembelajaran: Standard Pembelajaran: Standard Pembelajaran:
TMK: 1.1,1.2, 1.3, 1.5, 2.1, 2.4, 7.1
1.6, 1.7 2.1, 2.5, 4.1, 7.1
•Masa: 2 jam Masa: 2 jam Masa: 2 jam
EMK: Kreativiti – fasa
EMK: Keusahawanan –
sikap peka kepada imaginasi
peluang
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
14 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

15. Kreativiti dan Inovatif dalam
TMK
Kreativiti dan inovatif murid dapat
dikukuhkan melalui:
– Manipulasi kemahiran menggunakan fitur‐
fitur perisian
– Menghasilkan produk atau bahan
menggunakan pelbagai fitur perisian
– Menjana idea baru dengan menggunakan
TMK
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
15 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

16. Soalan Lazim
• Jika sekolah tidak mempunyai Makmal Komputer:
guru boleh menggunakan komputer riba, perisian kursus
dan projektor LCD di dalam bilik darjah.
Murid datang ke hadapan untuk mencuba aktiviti yang
disediakan di dalam komputer riba guru.
Guru juga boleh memuat turun laman web lebih awal
dan menggunakan laman tersebut semasa pengajaran.
Beri tugasan kepada murid untuk menggunakan
kemudahan TMK di Pusat Akses selepas waktu
persekolahan atau waktu rehat atau di rumah.
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
16 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

17. Soalan Lazim (samb.)
2. Jika hanya 10 buah komputer berfungsi di Makmal Komputer:
Guru membahagikan murid kepada tiga kumpulan.
Kumpulan 1: terdiri daripada murid yang mahir menggunakan
komputer.
Kumpulan 2: terdiri daripada murid yang kurang mahir
menggunakan komputer.
Kumpulan 3: terdiri daripada murid yang tidak tahu menggunakan
komputer.
Kumpulan 1 melakukan aktiviti yang menggunakan komputer murid.
Kumpulan 2 akan membuat aktiviti seperti melengkapkn lamaran kerja.
Kumpulan 3 di bimbing guru menggunakan komputer guru secara bergilir.
Setelah tamat masa yang ditetapkan, kumpulan 2 akan mengambil alih
aktiviti menggunakan komputer dengan bimbingan kumpulan 1.
Setelah selesai kumpulan 2, kumpulan 1 akan melengkapkan aktiviti seperti
lembaran kerja. Kumpulan 2 akan membimbing kumpulan 3.
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
17 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

18. Sekian
Terima kasih
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
18 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM