Unab Bucaramanga, Unidad 2. Actividad 3f y 3g

1. UNAB VIRTUAL
Maestría en Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la Educación
Unidad 2. Medios Interactivos. Actividad 3f y 3g
Presentado Por:
Oscar Armando Buitrago Sanabria
ID U00084207
Profesor Tutor:
Mario Nel Villamizar Ochoa
Universidad Autónoma de Bucaramanga
Santander Colombia
Noviembre5 de 2013

2. GUIA DIDACTICA DEL MATERIAL
TITULO DEL MATERIAL
ROBÓTICA EDUCATIVA. AYUDA PEDAGÓGICA EN OTRAS ÁREAS.
AUTOR Y AÑO DE REALIZACION
OSCAR ARMANDO BUITRAGO SANABRIA
MATERIAL REALIZADO
APLICACIÓN MULTIMEDIA EN POWER POINT
1. DESTINATARIOS
La robótica permite integrar, diferentes áreas académicas como matemáticas,
física, electrónica, mecánica, informática, inglés, español, entre otras, ofreciéndola
como alternativa de apoyo para la enseñanza. Este material está enfocado para
estudiantes de la básica secundaria, es decir, de 6 a 9 grado.
Será una herramienta de apoyo para estudiantes de estratos 1 y 2 de la
Institución Educativa La Juventud de Bucaramanga, que atiende a una población mixta,
de un sector de la ciudad muy vulnerable, generalmente con familias de recursos bajos y
disfuncionales, con grupos familiares números y con una cultura académica de trabajo
bastante débil que dedican poco tiempo al seguimiento de las actividades del Plantel
Educativo.

3. Se busca la motivación en los estudiantes que no son proactivos y que en la
mayoría de los casos solo realizan estrictamente lo necesario exigido por los docentes,
sin preocuparse por hacer tareas o investigar más acerca delos temas de clase.
2. OBJETIVOS Y CONTENIDOS
Motivar a los estudiantes e involucrar la robótica como ayuda a otras áreas en el
aula de clase, es nuestro principal objetivo, así como, diseñar actividades prácticas y
recursos de aprendizaje usando robótica para que el docente pueda introducir sus temas
de clase de una manera diferente y divertida para el estudiante.
Incentivar a los estudiantes a participar de manera activa durante el transcurso de
la clase.
Generar
interesantes ambientes de aprendizaje en donde pueden poner en
práctica todos los temas vistos en el Plantel Educativo.
Construir espacios donde es estudiante pueda experimentar y crear sus propias
ideas de los conceptos que están siendo aplicados y al mismo tiempo relacionarlos con
la realidad.
Fomentar en los estudiantes el interés, la investigación y concentración por los
temas nuevos, e incentivarlos frente al uso de nuevas tecnologías.
Contenidos

4. Se desarrollaron ambientes multimedia con imágenes, sonidos, videos, guías didácticas
y textos enlazados con hipervínculos, que direccionan al usuario a las actividades de
formación en las áreas de:
Matemáticas e Informática
o Las Tablas de Verdad
o Diagramas de Flujo
o Sistemas Operativos
Física
o Principio de Pascal
o Poleas y Polipastos
o Tipos de Movimiento
o Aceleración Centrípeta
Español
o La Planeación
o La Comunicación
o Cuento
Biología
o Migración de la Ballena Gris
o Polinización
o Expemimentación
Tecnología
o Robot Seguidor de Línea
o Inteligencia Artificial
3. JUSTIFICACIÓN
Breve descripción del material

5. Con el desarrollo del material interactivo lo que se busca es proveer a la
institución educativa de ambientes de aprendizaje interdisciplinarios, donde los
estudiantes puedan adquirir habilidades para estructurar investigaciones y se logren
resolver problemas concretos, formar aprendices con capacidad para despertar nuevas
habilidades, construir nuevos conceptos y dar soluciones eficientes a los planteamientos
de cualquier problema actual. El material Interactivo es una experiencia que contribuye
al desarrollo de la creatividad y el pensamiento de los alumnos. El principio de
construcción del material será de tipo tutorial, permitiendo la comprensión y reflexión
del tema según la materia seleccionada de Robótica Educativa, mediante la presentación
de recursos multimedia enlazados entre sí a través de vínculos en los textos, las
imágenes, las animaciones, los clips de audio, los clips de video, todos ellos
relacionados e interconectados de una manera lógica para una mayor organización de la
información y su fácil interpretación al presentar la información y transmitir el mensaje
relacionado con el tema de “Ayuda Pedagógica en otras áreas”. Este material
multimedia interactivo fue desarrollado en Microsoft Power Point por su facilidad de
uso y conocimiento por la gran mayoría de lo estudiantes.
Ambiente grafico
Como interfaz principal o ambiente gráfica del nodose presenta la imagen de tres
robots en forma de caricaturas, donde en la parte inferior se encuentran los 6 enlaces
correspondientes a las materias que se desean fortalecer los cuales conducen y al
desarrollo y presentación de información de las áreas del material multimedia como son
Física, Matemáticas, Español, Biología y Tecnología.

6. Posteriormente se construyeron ambientes gráficos con entornos relacionados
con cada área y en cada uno estos nodos se presentan las opciones y actividades
didácticas de cada uno de los aprendizajes. Se presentan ambientes gráficos
relacionados con plantas (biología), números (matemáticas), niño con perro robot de
juguete (Tecnología), Einstein (Física) y niños leyendo (español).
Funciónpedagógica del material multimedia
La función principal es la generación de ambientes de aprendizaje basados
fundamentalmente en la actividad del aula de clase de los estudiantes. En estos
entornos, los alumnos pueden concebir, desarrollar y poner en práctica diferentes temas
tratados en el aula que les permiten resolver problemas y les facilita al mismo tiempo,
ciertos aprendizajes. El material interactivo de Robótica Educativa se ha construido
como una perspectiva de acercamiento a la solución de problemas derivados de distintas
áreas del conocimiento como las matemáticas, la física, la biología, el español
y
experimentales como la tecnología. Uno de los factores más interesantes es que la
integración de las diferentes áreas se da de manera natural pero explicado desde la
aplicabilidad que se trabaja en la robótica. En este material interactivo innovador los
estudiantes ocupan la mayor parte del tiempo desarrollando y analizando fenómenos y
mecanismos, permitiendo dar solución y comprensión a temas que en el aula son
difíciles de entender.
Aprendizajes que se abordan

7. La robótica Educativa como apoyo en otras áreas (física, matemáticas, español,
biología y tecnología) busca profundizar en los estudiantes actitudes mediadoras frente
a temas de clase con ciertos grados de dificultad, que le permitan desarrollar habilidades
para su trabajo en clase con sus compañeros, o, padres de familia y comunidad en
general.
Facilitar esta mediación en el aprendizaje a través del material interactivo,
permitirán al estudiante lo siguiente:
Construir estrategias para la resolución de problemas. Utilizan el método
científico.
Motivar a probar y generar nuevas hipótesis sobre la solución, de manera
experimental, natural y vivencial de cada estudiante.
Tomar conciencia de su proceso de aprendizaje y valorar su importancia, al
ocupar su tiempo libre en una actividad mental permanente y retadora.
Seleccionar actividades de trabajo didáctico donde se pueden apreciar de manera
más real los principios que se quieren explicar de manera más fácil de interpretar
por el diseño que se ha propuesto.
Desarrollar nuevas habilidades y conocimientos atendiendo a sus intereses y
ritmo de trabajo.
4. DESCRIPCION DETALLADA DEL PROGRAMA
Partes que contiene
Este material interactivo de apoyo a otras áreas, es un sistema de diseño y
simulación gráfica sencillo desarrollado en Power Point y está constituido por una

8. presentación compuesta por 25 diapositivas, donde en cada una se representa un
ambiente gráfico y con diferentes recursos multimedia y de hipertexto para presentar la
información delos temasde las áreas que se quieren fortalecer para el aula de clase.
Opciones
Las opciones que se presenta alosestudiantes para que hagan uso e
interactúenpor las diferentes pantallas del material multimedia son activadas a través del
Clic del mouse, el cual activa el evento que contiene el elemento de enlace o
hipervínculo al recurso a presentar.
Actividades
El material multimediapresenta a los estudiantes las diferentes áreas de estudio
(física, Matemáticas, biología, español y tecnología) apoyado desde la robótica
educativa y dentro de cada una de ellas se reflejan los conceptos y aplicaciones de los
temas de cada área, apoyados para su explicación en recursos multimedia como
secuencias de imágenes, animaciones, clips de audio, cuentos, guías y videoclips que
exponen diferentes conceptos y situaciones que permitirán alosalumnosuna mayor
comprensión y entendimiento de los temas tratados en el aula de clase.
Para desarrollar los contenidos planteados en este material se construyeron las
siguientes actividades didácticas:

9. Videos Explicativos: En las actividades de cada tema de las diferentes áreas, se
puede reproducir un video donde se da la explicación de los conceptos a tratar y
permite a los estudiantes mejorar la comprensión de los ejercicios para el aula de
clase.
Guía de trabajo: Se presenta una interfaz donde se dará a conocer a través de una
guía didáctica la manera como se debe trabajar el tema de entendimiento, su
significado y aplicación del mismo. El estudiante debe seguir los lineamientos
establecidos en la guía para el logro del entendimiento del tema.
Ambientación: Se presenta un cuento narrado y sonidos de ambientación que
representan una situación donde se vivencia el tema desarrollado.
Contenidos Textuales: Orientación textual del desarrollo del material para la
actividad planteada según el tema seleccionado de cada área de trabajo.
Una vez finaliza el estudiante la interacción con el material interactivo, se
propone
al
mismo
realizar
actividades
donde
le
permitan
analizar
los
conceptos,buscando la aplicación de lo aprendido y el análisis de su nivel de
comprensión. Así, los estudiantes tendrán la posibilidad de exponer sus pensamientos y
soluciones a la situación presentada de los temas propuestos para el aula de clase.
5. ESTRUCTURA GRAFICA DEL MATERIAL
Mapa de navegación

10. Los trayectos de navegación posibles constituye el mapa de navegación del
material multimedia interactivo del interactivo (Orihuela-Santos, 1999: 79), como se
ilustra en la figura siguiente:
6. GUION MULTIMEDIA
No.
Imagen
Locución
Duración

11. 1
Bienvenidos mis amigos. Esta es una
aplicación que te ayudará a comprender
mejor los contenidos vistos en el aula de
clase. Te invitamos a recorrer por los
diferentes escenarios dando solo un click
sobre los objetos.
15 “
2
La matemática es una ciencia abstracta
no experimental y que como primera
aproximación podríamos decir que
estudia los números o la cantidad y la
extensión. En este escenario podrás elegir
tres temas de gran importancia que te
ayudarán a comprender más las
matemáticas. Te invitamos a adentrarte
en él.
Conozcamos ahora algo sobre las tablas
de verdad. Bienvenidos.
21 “
4
El diagrama de flujo o diagrama de
actividades es la representación gráfica
del algoritmo o proceso. Si tienes
falencias sobre este tema, en esta sección
te ayudaremos a mejorar su complejo
entendimiento. Procede ahora con esta
actividad y muchos éxitos.
20 “
5
Es el software básico de una
computadora que provee una interfaz
entre el resto de programas del
ordenador, los dispositivos hardware y el
usuario. Ingresa ahora dando un click
sobre el video y veraz lo fácil que es
aprender jugando.
15 “
6
La biología es la ciencia que estudia a los
seres vivos ya sean estos animales,
plantas o seres humanos. Principalmente
la biología se preocupa de los procesos
vitales de cada ser como su nacimiento,
desarrollo, muerte y procreación. Es hora
de adentrarnos a este mágico mundo y
conocer más.
Es el proceso por el cual las plantas
verdes, las algas y algunas bacterias,
utilizan para su desarrollo, crecimiento y
reproducción a la energía de la luz.
Conoce más de éste mágico proceso
descargando el documento y dando click
sobre el video.
Lee primero el texto y luego da un click
sobre la gráfica de la abeja para
descargar el documento y posteriormente
procede a ver el video sobre la
polinización. Ya es hora de comenzar,
bienvenidos. No olvides también
escuchar la narración.
25 “
3
7
8
5“
16 “
20 “

12. 9
Es hora de distraernos un poco viendo
este hermoso cuento. Espero que sea de
tu completo agrado.
8“
10
La tecnología es el conjunto de
conocimientos, técnicas que aplicadas de
forma lógica permiten al ser humano
modificar su entorno material o virtual
para satisfacer sus necesidades. Esto es
un proceso combinado de pensamiento y
acción con la finalidad de crear
soluciones a los seres humanos.
Hola, comienza por leer detenidamente el
texto y procede luego a visualizar el
video. Esta actividad práctica te ayudará
a comprender más cómo funcionan las
poleas. Bienvenidos.
19 “
12
Es hora de comenzar a divertirnos. Te
invitamos a dar un click sobre el robot y
comenzar
a
aprender
jugando.
Bienvenidos.
11 “
13
Este tema no es nada difícil de aprender o
conocer para ti. Comienza por leer el
texto para posteriormente descargar que
hemos preparado en este capítulo.
11 “
14
La física se ocupa de la Naturaleza y
busca descifrar sus leyes. Más
exactamente, la física tiene la tarea de
entender las propiedades y la estructura y
organización de la materia y la
interacción
entre
las
partículas
fundamentales. Ingresa ahora por los
diferentes temas y conoce más sobre ésta.
La aplicación de esta ley puede
observarse en diversos dispositivos que
apelan a la energía hidráulica.
Te
invitamos a adentrarte en éste
maravilloso mundo y conocer todo sobre
el principio de pascal.
22 “
Los Polipastos se utilizan para levantar o
mover una carga con una gran ventaja
mecánica por qué se necesita aplicar una
fuerza mucho menor que el peso que hay
que mover. Si quieres conocer más sobre
este tena da un click sobre la polea color
naranja.
18 “
11
15
16
14 “
15 “

13. 17
El movimiento es un cambio de posición
en el espacio de acuerdo con un
observador físico. Es hora de conocer
más sobre el movimiento y sus tipos.
Inicia dando un click sobre el video para
comenzar a trabajar.
16 “
18
Es también llamada aceleración normal y
es una magnitud relacionada con el
cambio de dirección de la velocidad de
una partícula en movimiento cuando
recorre una trayectoria curvilínea.
Ingresa a este temario dando click en el
video del recuadro blanco.
17 “
19
El idioma español o castellano es una
lengua romance del grupo ibérico siendo
la segunda lengua mas hablada del
mundo. Bien, es hora de comenzar a
conocer más sobre nuestro idioma y sus
principales
características.
Vamos
adéntrate en este mundo
18 “
20
Si de aprender a planear se trata, en este
espacio lo conocerás. Ingresa al material
de trabajo dando un click sobre el video.
10 “
21
A diario creamos e interpretamos
mensajes pero no nos detenemos a
analizar ni como lo hacemos ni por qué.
La comunicación es muy importante para
todo. Iniciemos dando un click sobre el
reproductor del video y aprendamos más
sobre ésta.
17 “
22
Es hora de sentarnos y escuchar este
hermoso audiocuento. Da un click sobre
el audífono para empezar a escucharlo.
9“
7. INSTALACIÓN DEL PROGRAMA

14. Para la instalación de la aplicación no es necesario tener instalado en el equipo
Microsoft PowerPoint. Solo basta con agregar el archivo multimedia a una carpeta del
disco duro del ordenador.
8. UTILIZACIÓN DEL PROGRAMA
Para la utilización de la aplicación multimedia se puede ejecutar el archivo
multimedia interactivo desde una memoria USB, desde la unidad de DVD o
directamente desde donde se copióal ordenador la carpeta del material multimedia.
9. RECURSOS NECESARIOS:
Equipo de Cómputo.
Internet
Libreta de apuntes
10. ORIENTACIONES PARA EL DOCENTE
El material interactivo multimedia es una herramienta de apoyo a los docentes
para fortalecer a los estudiantes en las falencias presentadas en el aula de clase. Para su
uso y socialización debe tener en cuenta las estrategias centradas en el estudiante, quien
es el centro del proceso de enseñanza – aprendizaje y socializar que los niveles de
aprendizaje se pueden desarrollar en función de las diferencias individuales de cada
estudiante, de acuerdo a sus intereses, según sus actitudes y ritmo de trabajo.

15. Entre las estrategias de aprendizaje podemos señalar las siguientes:
Promover el razonamiento y el pensamiento crítico.
Promover la participación en el aula de clase.
Desarrollar la habilidad de escuchar y formar puntos de vista propios.
Estimular la creatividad en los estudiantes.
Estimular el aprendizaje colaborativo.
ACTIVIDAD 3. G.
PLANTILLA CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN MULTIMEDIA
ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO
FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA
©Pere Marquès-UAB/2001
Dirección URL: http://roboticajuventina.blogspot.com/
Título del espacio web (+ idiomas):ROBÓTICA EDUCATIVA. AYUDA PEDAGÓGICA EN OTRAS
ÁREAS. Idioma Español.
Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país): OSCAR ARMANDO BUITRAGO, ioscarbui@hotmail.com,
Bucaramanga, Colombia.
Patrocinadores: N/A
(subrayar uno o más de cada apartado)
TIPOLOGÍA: MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE
PROPÓSITO: INSTRUIR - ENTRETENER / INTERESAR
LIBRE ACCESO: SI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI
NO -///- ACCESO WAP: SI
NO

16. Presentación:
El material multimedia fue creado para ayudar a los estudiantes a mejorar su nivel académico de 5 áreas
específicas. Presenta recursos sonoros que permiten la fácil interpretación y orientación sobre los
diferentes entornos de la herramienta. Esta enlazada con espacios web a través de hipervínculos que le
permitirán al usuario profundizar más sobre los temarios tratados.
Contenidos que se presentan: Robótica Educativa – Ayuda pedagógica en otras Áreas.
. MATEMÁTICAS
. BIOLOGÍA
. TECNOLOGÍA
. FÍSICA
. ESPAÑOL
Mapa de navegación:(índice, principales secciones)
Se presenta una interfaz inicial con los contenidos básicos del material multimedia.
Al acceder a cada enlace presentado se tiene la posibilidad de elegir entre cuatro actividades
didácticas como diálogos, conceptualizaciones, narraciones y videos.
Destinatarios:(grupo de personas al que está dirigido el espacio web): Estudiantes de Educación Básica y Media.
Requisitos técnicos:(hardware y software): Computador Multimedia (tarjeta de sonido, parlantes o
audífonos).
Internet
Valores que potencia o presenta:
Motivación, pensamiento crítico, razonamiento, creatividad, trabajo colaborativo.
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD
marcar con una X, donde proceda, la valoración
EXCELENTE
ALTA
Relevancia, interésde los contenidos y servicios que ofrece…...
BAJA
X
Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........
CORRECTA
X
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...
X
Múltiples enlaces externos .......................................................
X
Canales de comunicación bidireccional.................................
X
Servicios de apoyo on-line ………………………………………..
X
Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…......
X
Ausencia o poca presencia de publicidad……………………
X
ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
EXCELENTE
ALTA
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra……
X
Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..
CORRECTA
X
Calidad y estructuración de los contenidos ………………..
X
BAJA

17. Estructura y navegación por las actividades, metáforas……
X
Hipertextosdescriptivos y actualizados……………………………..
X
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………......
X
Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..
X
ASPECTOS PSICOLÓGICOS
EXCELENTE
ALTA
CORRECTA
BAJA
CORRECTA
BAJA
X
Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
X
Adecuación a los destinatariosde los contenidos, actividades.
VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
EXCELENTE
ALTA
Calidad Técnica…………………………………………………..
X
Atractivo…………………………………………........................
X
Funcionalidad, utilidad………………………………………….
X
PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características )
El material interactivo multimedia se pretende presentar inicialmente a los estudiantes de bachillerato de la Institución
Educativa La juventud, de la ciudad de Bucaramanga, los cuales son en su mayoría niños de estratos 1 y 2 y oscilan entre
los 11 y 18 años de edad. Sus padres de familia no dedican tiempo suficiente al seguimiento escolar de sus hijos lo cual
dificulta aún más su desarrollo académico.
Principales aportaciones educativas de la página:
Mejorar el nivel académico de los estudiantes y a su vez, dar al colegio a la posibilidad de rendir a nivel nacional con
resultados más óptimos. Inicialmente se involucran 5 materias y solo 3 temas dentro de ellas, pero la idea es comenzar a
mejorar el contenido con el paso del tiempo y la asesoría pedagógica de los Profesores de la Institución Educativa.
Actividades que realizarán los estudiantes con la web:
Lecturas de las actividades, ejercicios de reflexión de acuerdo a la información, escuchar audiocuentos y observar videos.
VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
EXCELENTE
ALTA
CORRECTA
BAJA
Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
X
.
.
.
Adecuación a los destinatariosde los contenidos, actividades.
.
X
.
.
Uso de recursos para la buscar y procesar datos................
.
.
X
.

18. Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores.................
.
X
.
.
Fomento del autoaprendizaje.iniciativa, toma decisiones..........
X
.
.
.
Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................
.
X
.
.
Trabajo cooperativo......................................................................
.
X
.
OBSERVACIONES
Dificultades y limitaciones a considerar:
Las actividades que se realizan en el aplicativo multimedia no se pueden guardar para ser continuadas
posteriormente por los estudiantes. Es decir, no presenta una base de datos que conserve o maneje el
número de visitas ni que alumno está ingresando o acumule información para ser consultada
posteriormente.
Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.)
Es desarrollado en una herramienta de fácil manejo e interpretación.
La información presentada dentro de la herramienta motiva al estudiante a ingresar y conocer más sobre
los temas tratados.