ارشادات لاستخدام العروض التقديمية

1. ‫تقديمي‬ ‫عرض‬ ‫تكتب‬ ‫كيف‬
‫التقديمية‬ ‫العروض‬ ‫مهارات‬ ‫دورة‬
‫العالمية‬ ‫أفريقيا‬ ‫جامعة‬

2. ‫اختر‬‫عنوان‬‫للموضوع‬–‫غالبا‬‫ما‬‫يكون‬‫في‬‫الشريحة‬‫األولى‬
‫قم‬‫بتقسيم‬‫الموضوع‬‫إلى‬‫عدة‬‫نقاط‬‫رئيسية‬‫بحيث‬‫تكون‬‫كل‬‫نق‬‫طة‬‫في‬
‫شريحة‬‫منفصلة‬‫وتمثل‬‫النقطة‬‫عنوان‬‫الشريحة‬
‫كل‬‫نقطة‬‫رئيسية‬‫بدورها‬‫تحتوي‬‫على‬‫عدة‬‫نقاط‬‫فرعية‬‫تمثل‬‫جس‬‫م‬
‫الشريحة‬
‫حاول‬‫أن‬‫تجعل‬‫من‬3–5‫نقاط‬‫فرعية‬‫في‬‫الشريحة‬‫الواحدة‬
‫من‬‫األفضل‬‫إتباع‬‫نفس‬‫النمط‬(‫التصميم‬–‫التأثيرات‬)‫في‬‫كل‬‫الشرائح‬‫في‬
‫الملف‬
‫الموضوع‬ ‫تقسيم‬

3. ‫قم‬‫بكتابة‬‫مادة‬‫العرض‬‫في‬‫شكل‬‫نقاط‬
‫قم‬‫بوضع‬3–5‫نقاط‬‫فقط‬‫في‬‫الشريحة‬‫الواحدة‬
‫يمكن‬‫تقسيم‬‫النقطة‬‫الرئيسية‬‫الواحدة‬‫إلى‬‫عدة‬‫شرائح‬‫إذا‬‫دعت‬‫ال‬‫حاجة‬
‫استخدم‬‫الكلمات‬‫المفتاحية‬‫وبشكل‬‫موجه‬‫في‬‫كتابة‬‫النقاط‬
‫التقديمي‬ ‫العرض‬ ‫بنية‬–‫الجيد‬ ‫اإلختيار‬

4. ‫هذه‬‫الصفحة‬‫بها‬‫كلمات‬‫كثيرة‬‫أكثر‬‫مما‬‫ينبغي‬‫في‬‫كتابة‬‫الشري‬‫حة‬.‫لم‬‫يتم‬
‫كتابة‬‫الشريحة‬‫في‬‫شكل‬‫نقاط‬‫وبصورة‬،‫موجهة‬‫مما‬‫يجعل‬‫التعامل‬‫م‬‫عها‬
‫صعبا‬‫بالنسبة‬‫للحضور‬‫ولمقدم‬‫العرض‬‫أيضا‬.‫بالرغم‬‫من‬‫أن‬‫ه‬‫ذه‬‫الشريحة‬
‫بها‬‫نفس‬‫المعلومات‬‫التي‬‫بالشريحة‬‫السابقة‬(‫إفتراضا‬)،‫إال‬‫أن‬‫طريقة‬
‫كتابتها‬‫جعلتها‬‫معقدة‬‫أكثر‬.‫باختصار‬‫سيأخذ‬‫الحضور‬‫وقتا‬‫أط‬‫ول‬‫في‬
‫قراءة‬‫الشريحة‬‫بدال‬‫من‬‫اإلستماع‬‫لك‬.
‫التقديمي‬ ‫العرض‬ ‫بنية‬–‫السيئ‬ ‫اإلختيار‬

5. ‫أعرض‬‫نقطة‬‫واحدة‬‫في‬‫كل‬‫مرة‬:
̶‫ستساعد‬‫الحضور‬‫على‬‫التركيز‬‫فيما‬‫تقوله‬
̶‫ستمنع‬‫الحضور‬‫من‬‫متابعة‬‫القراءة‬
‫الشريحة‬ ‫بنية‬–‫اإلختيار‬‫الجيد‬

6. ‫تجنب‬‫استخدام‬‫مؤثرات‬‫الحركة‬‫المشتتة‬‫لإلنتباه‬
‫حاول‬‫أن‬‫تستخدم‬‫نفس‬‫مؤثر‬‫الحركة‬‫لكل‬‫النقاط‬‫في‬‫الشريحة‬
‫الشريحة‬ ‫بنية‬–‫اإلختيار‬‫السيئ‬

7. ‫اختر‬‫مقاس‬‫خط‬‫كبير‬–‫يفضل‬‫المقاس‬‫اإلفتراضي‬(32)
‫يفضل‬‫أن‬‫يكون‬‫مقاس‬‫الخط‬‫للعنوان‬‫أكبر‬‫من‬‫مقاسه‬‫لنص‬‫الشريح‬‫ة‬
(‫اإلفتراضي‬‫للعنوان‬‫هو‬44)
‫اختر‬‫أحد‬‫أنواع‬‫الخطوط‬‫القياسية‬(‫مثل‬Arial)
‫الخطوط‬–‫الجيد‬ ‫اإلختيار‬

8. ‫للجمهور‬ ‫القراءة‬ ‫عملية‬ ‫تصعب‬ ‫صغير‬ ‫بخط‬ ‫الكتابة‬
‫المعقدة‬ ‫الخطوط‬ ‫تستخدم‬ ‫ال‬
‫ع‬ ‫إال‬ ‫الكبيرة‬ ‫الحروف‬ ‫تستخدم‬ ‫ال‬ ‫اإلنجليزية‬ ‫باللغة‬ ‫الكتابة‬ ‫عند‬‫ند‬
‫الضرورة‬
 CAPITALIZE ONLY WHEN NECESSARY. IT IS DIFFICULT
TO READ
‫الخطوط‬–‫اإلختيار‬‫السيئ‬

9. ‫اختر‬‫لون‬‫خط‬‫غامق‬‫مع‬‫الخلفية‬‫ذات‬‫اللون‬‫الفاتح‬‫أو‬‫العكس‬:
̶‫مثال‬:‫اللون‬‫األزرق‬‫على‬‫خلفية‬‫بيضاء‬
‫يفضل‬‫كتابة‬‫جميع‬‫النص‬‫بنفس‬‫اللون‬
‫يمكن‬‫كتابة‬‫كلمة‬‫أو‬‫أكثر‬‫بلون‬‫مختلف‬‫للتأكيد‬‫عليها‬‫ولكن‬‫عند‬‫الضرورة‬
‫األلوان‬-‫الجيد‬ ‫اإلختيار‬

10. ‫تجنب‬‫إستخدام‬‫لون‬‫نص‬‫من‬‫درجة‬‫لونية‬‫مقاربة‬‫للون‬‫الخلفية‬‫حيث‬
‫تصعب‬‫من‬‫عملية‬‫القراءة‬
̶‫مثال‬:‫لون‬‫نص‬‫أصفر‬‫على‬‫خلفية‬‫بيضاء‬
‫ا‬‫س‬‫ت‬‫خ‬‫د‬‫ا‬‫م‬‫أ‬‫ك‬‫ث‬‫ر‬‫من‬‫لون‬‫للنص‬‫يعتبر‬‫تصميم‬‫سيئ‬
‫األلوان‬-‫اإلختيار‬‫السيئ‬

11. ‫اختر‬‫خلفية‬‫بسيطة‬‫وجذابة‬
‫من‬‫األفضل‬‫استخدام‬‫األلوان‬‫الفاتحة‬‫والمريحة‬‫للبصر‬‫في‬‫الخلف‬‫ية‬
‫يحبذ‬‫استخدام‬‫خلفية‬‫واحدة‬‫لكل‬‫العرض‬
‫الخلفية‬-‫الجيد‬ ‫اإلختيار‬

12. ‫تجنب‬‫الخلفيات‬‫التي‬‫تشتت‬‫اإلنتباه‬‫أو‬‫تصعب‬‫عملية‬‫القراءة‬
‫ال‬‫ينصح‬‫باستخدام‬‫الصور‬‫ذات‬‫الدرجات‬‫اللونية‬‫المتفاوتة‬‫كخلف‬‫يات‬
‫الخلفية‬-‫اإلختيار‬‫السيئ‬

13. ‫يستحسن‬‫مراجعة‬‫ملف‬‫العرض‬‫التقديمي‬‫قبل‬‫عرضه‬‫للتأكد‬‫من‬:
̶‫خلو‬‫النص‬‫من‬‫األخطاء‬‫اإلمالئية‬‫والنحوية‬
̶‫تغطية‬‫النقاط‬‫المذكورة‬‫لكل‬‫أجزاء‬‫المقرر‬
̶‫عدم‬‫تكرار‬‫المعلومات‬
‫التقديمي‬ ‫العرض‬ ‫مراجعة‬

14. ‫من‬‫الجيد‬‫أن‬‫نختم‬‫العرض‬‫بشريحة‬‫تكون‬‫في‬‫شكل‬:
̶‫ملخص‬‫عام‬‫لمادة‬‫العرض‬
̶‫أسئلة‬‫للمناقشة‬‫أو‬‫واجب‬‫منزلي‬
̶‫ذكر‬‫مراجع‬‫إضافية‬‫لمادة‬‫العرض‬
‫الخاتمة‬