Este documento presenta la planeación de una clase de educación física para los grados 10° y 11°. Los logros esperados son que los estudiantes valoren la participación ciudadana en programas relacionados con la educación física, el deporte y la recreación. La metodología incluye motivación, distribución de grupos y selección de actividades acorde a las necesidades de los estudiantes. Las actividades propuestas son técnicas de recreación, juegos, rondas y circuitos recreativos al aire libre.

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL CHURIDÓ PUEBLO
ÁREA DE: educación física, recreación y deportes
PLANEACIÓN PERIODO: 2
DOCENTE: OSMIR VALENCIA ACOSTA. ASIGNATURA: EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPOERTES. GRADO: 6°y 7°
 LOGROS ESPERADOS: Ejecutar giros sobre los ejes transversal, longitudinal y anter-posterior con equilibrio y coordinación
TEMAS Y INDICADORES DE ESTRATEGIAS DIDACTICAS
ESTANDARES COMPETENCIAS BIBLIOGRAFÍAS
SUBTEMAS LOGROS METODOLOGIA ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
 Motivación hacia nuevos
planes de trabajo en la
formación deportiva y
 Participa en recreativa.
las actividades  Permitir dar sugerencia D
Valor
gimnasticas de todos y cada uno de
siguiendo las humano
los estudiantes y
Habilidades normas de aceptarla en su debido
Placa
Adquiere básicas de seguridad e momento.
estabilidad higiene que le  Distribuir los grupos y/o Polideportiva
compromisos O
permitan el equipos en forma
MANUAL DE
personales y Ejes del cuerpo cuidado de su equitativa, procurando
TRANSCRIPCION
Balones
EDUCACION FISICA
Demuestra humano cuerpo un equilibrio en los
mucha colectivos en Longitudinal espectáculos físico y DE Y
Pelotas
eficiencia al las Transversal mental. CONCEPTOS(temas DEPORTES.(océano)
participar de diferentes Anteroposterior  Identifica las  Trabajar con monitores o subtemas)
Lazos
proyectos capacidades para distinguir las F WEBGRAFIA
sociales y actividades Coordinación físicas debilidades y fortalezas EXPOSICION (internet)
que presentan los Aros
culturales de gimnasticas equilibrio
condicionales
estudiantes.
PRACTICA EN
desarrollo que se deben PEQUEÑOS
gimnásticos. que realiza aumentar para  Seleccionar las
GRUPOS
Bastones
con sus normas de la práctica de actividades de acuerdo a
(2 x clases)
seguridad la gimnasia las necesidades de los
compañeros estudiantes. Cronometro
A
de clase. actividades  Establecer con los
gimnasticas estudiantes un dialogo
 Realiza giros
que permita una buena
Pito
sobre los ejes
relación entre los
corporales con
actores en el proceso de
facilidad y
enseñanza aprendizaje.
seguridad.
 Mantener vivo el interés
del estudiante dándole
participación en el
momento oportuno.

2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA CHURIDÓ PUEBLO-
PREPARADOR Y DIARIO DE CLASE
ÁREA: EDU. FISICA
GRADO: 6°y 7° PERIODO: 2 FECHA: 9 de abril 2012
ESTANDAR:
Demuestra mucha eficiencia al participar de proyectos sociales y culturales de desarrollo gimnásticos.
NÚCLEO TEMÁTICO: CONTENIDOS
Habilidades básicas de estabilidad -Ejes del cuerpo humano Longitudinal, Transversal
y Anteroposterior - Coordinación - equilibrio --normas de seguridad -actividades gimnasticas
ACTIVIDADES GIMNÁSTICAS
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo
aplicar los ejercicios básicos de la gimnasia a manos libres?
Qué cuidados se deben tener en la práctica de la gimnasia?
INDICADORES DE DESEMPEÑO
LOGROS:: Ejecutar giros sobre los ejes
SER: Participa en las actividades gimnasticas siguiendo las normas de seguridad e higiene que le
transversal, longitudinal y anter-
permitan el cuidado de su cuerpo.
posterior con equilibrio y coordinación
Participar activamente en revistas SABER: Identifica las capacidades físicas condicionales que se deben aumentar para la práctica de la
gimnasia
gimnasticas y recreativas
institucionales.
Conformar pequeños grupos de
competencias y orientación gimnastica. HACER: Realiza giros sobre los ejes corporales con facilidad y seguridad.
EJES TRANSVERSALES: se preocupa frecuentemente por participar en eventos de actividades gimnasticas en representaciones
culturales institucionales.

3. FECHA: 9 de abril 2012
DESARROLLO DE LA CLASE
ACTIVIDAD INICIAL: calentamiento y estiramiento de cabeza tronco y extremidades
Motivación rondas y dinámicas.
ACTIVIDAD DE DESARROLLO:
 PARTE CENTRAL: ROLLOS SIMPLE SIN OBSTACULOS
 ROLLOS CON OBSTACULOS
 REVISTAS GIMNASTICAS CON BASTONES
 REVISTAS GIMNASTICAS CON AROS
 PIRAMIDES HUMANAS
ACTIVIDAD FINAL: vuelta a la calma, estiramientos de recuperación. caminatas suaves, e
hidratación
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS: rodas juegos y dinámicas (RETROALIMENTACION DE
ACTIVIDADES)
EVALUACIÓN DEL PROCESO: las actividades realizadas causaron mucho entusiasmo por los
estudiantes y se satisfizo las necesidades propuestas.
EVIDENCIAS QUE SE ENTREGAN-ANEXOS:
Concepto de gimnasia
http://www.slideshare.net/osmirvalencia/la-gimnasia
OBSERVACIONES:
Se recomienda a los directivos tener en cuenta un poco mas de material didáctico para el desarrollo
de dicha unidad, “colchonetas”

4. INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL CHURIDÓ PUEBLO
ÁREA DE: educación física, recreación y deportes
PLANEACIÓN PERIODO: 2
DOCENTE: OSMIR VALENCIA ACOSTA. ASIGNATURA: EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPOERTES. GRADO: 8° Y 9°
 LOGROS ESPERADOS: Demuestra mucha eficiencia al participar de proyectos sociales y culturales de desarrollo gimnásticos.
ESTRATEGIAS DIDACTICAS
TEMAS Y
ESTANDARES COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGROS EVALUACIÓ BIBLIOGRAFÍAS
SUBTEMAS METODOLOGIA ACTIVIDADES RECURSOS
N
 Reconoce en
Concepto de la práctica  Motivación hacia nuevos
deporte deportiva un planes de trabajo en la Valor D
formación deportiva y
Vivencia y Federaciones,
medio para el
recreativa.
humano
mejoramiento
propone ligas y clubes y  Permitir dar sugerencia de
todos y cada uno de los
Placa
esquemas Escuelas de
conservación
estudiantes y aceptarla en su Polideportiva
de la salud.
motrices y iniciación y debido momento. O
MANUAL DE
otros Incrementar formación  Distribuir los grupos y/o Balones
deportiva  Identifica los equipos en forma equitativa,
EDUCACION FISICA
elementos la fundamentos procurando un equilibrio en TRANSCRIPCION
Pelotas
Y
básicos de las DE DEPORTES.(océano
esenciales participación Juegos
disciplinas
los espectáculos físico y
CONCEPTOS(tema )
intercalases mental. Lazos
en el en los deportivas  Trabajar con monitores para s o subtemas)
que más se F
aprendizaje eventos Juegos
practican en
distinguir las debilidades y
Aros
WEBGRAFIA
escolares e fortalezas que presentan los PROPUESTA Y (internet)
de los deportivos intercolegiad su entorno. estudiantes. EJECUCION DE LOS
deportes a nivel os  Seleccionar las actividades de Bastones
JUEGOS
que le interno y  Promueve la acuerdo a las necesidades de
INTERCLASES.
Actividades formación de los estudiantes.
permitan externo deportivas valores  Establecer con los estudiantes A
Atletismo relacionados un dialogo que permita una Cronometro
desenvolve Fútbol de - con la ayuda buena relación entre los
rse mejor salón mutua, la actores en el proceso de
Pito
Baloncesto responsabilid enseñanza aprendizaje.
en su vida Voleibol ad y la  Mantener vivo el interés del
diaria. Tenis de participación estudiante dándole
mesa a través del participación en el momento
Ajedrez deporte oportuno.

5. INSTITUCIÓN EDUCATIVA CHURIDÓ PUEBLO-
PREPARADOR Y DIARIO DE CLASE
ÁREA: EDU. FISICA
GRADO: 8° Y 9° PERIODO: 2 FECHA: 9 de abril 2012
ESTANDAR: Vivencia y propone esquemas motrices y otros elementos esenciales en el aprendizaje de los
deportes que le permitan desenvolverse mejor en su vida diaria.
NÚCLEO TEMÁTICO: CONTENIDOS: Concepto de deporte, Federaciones, ligas y clubes
PROYECCIÓN DEPORTIVA Escuelas de iniciación y formación deportiva
Juegos intercalases
Actividades deportivas, Atletismo, Fútbol de salón, Voleibol
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo realizo con seguridad los giros sobres los ejes corporales
INDICADORES DE DESEMPEÑO
LOGROS: planea y ejecuta SER: Reconoce en la práctica deportiva un medio para el mejoramiento y conservación de
adecuadamente las la salud.
orientaciones dadas.
SABER: Identifica los fundamentos básicos de las disciplinas deportivas que más se
Planilla y juzga de forma practican en su entorno.
correcta en el desarrollo de
sus actividades. HACER: Promueve la formación de valores relacionados con la ayuda mutua, la
responsabilidad y la participación a través del deporte
Realiza orientaciones
pertinentes a todos y cada
uno de los personajes
involucrados en el proyecto
comunitario.
EJES TRANSVERSALES: Realiza orientaciones pertinentes a todos y cada uno de los personajes involucrados en
el proyecto comunitario.

6. FECHA: 9 de abril 2012
DESARROLLO DE LA CLASE
ACTIVIDAD INICIAL: calentamiento y estiramiento de cabeza tronco y extremidades
Motivación rondas y dinámicas.
ACTIVIDAD DE DESARROLLO:
 PARTE CENTRAL: CAMPEONATO INTER-SALON
 PLANILLAJE
 CONFORMACION DE COMISIONES
 JUZGAMIENTOS
 EJECUCION DE PROYECTO
ACTIVIDAD FINAL: vuelta a la calma, estiramientos de recuperación. caminatas suaves, e
hidratación
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS: rodas juegos y dinámicas (RETROALIMENTACION DE
ACTIVIDADES)
EVALUACIÓN DEL PROCESO:
Las practicas de estas actividades se llevaran a cabo en los juegos interclases.
EVIDENCIAS QUE SE ENTREGAN-ANEXOS:
Reglamento de futsal
http://www.slideshare.net/osmirvalencia/reglamento-futbol-sala
OBSERVACIONES:
Se espera tener el apoyo de toda la comunidad educativa para el desarrollo de estos juegos.

7. INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL CHURIDÓ PUEBLO
ÁREA DE: educación física, recreación y deportes
PLANEACIÓN PERIODO: 2
DOCENTE: OSMIR VALENCIA ACOSTA. ASIGNATURA: EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPOERTES. GRADO: 10° Y 11°
 LOGROS ESPERADOS: Valora la participación ciudadana en los diferentes programas para el desarrollo de las prácticas corporales relacionadas con la educación física, el deporte y la recreación
ESTRATEGIAS DIDACTICAS
TEMAS Y
ESTANDARES COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGROS EVALUACIÓ BIBLIOGRAFÍAS
SUBTEMAS METODOLOGIA ACTIVIDADES RECURSOS
N
 Motivación hacia nuevos Valor
planes de trabajo en la humano D
formación deportiva y
recreativa.
Placa
 Permitir dar sugerencia de
todos y cada uno de los
Polideportiva
Reconoce la recreación
Técnicas de estudiantes y aceptarla en su
como un espacio de sano Balones O
recreación debido momento.
Identifico esparcimiento y utilización
 Distribuir los grupos y/o
MANUAL DE
del tiempo libre EDUCACION FISICA
las Aprovechar el Ocio y equipos en forma equitativa,
TRANSCRIPCION
Pelotas
Y
tiempo libre procurando un equilibrio en
diferentes tiempo libre Desarrolla la creatividad, la
los espectáculos físico y DE DEPORTES.(océano
ayuda mutua, la Lazos
partes de en Juegos y
participación e integración a
mental. CONCEPTOS(tema )
rondas  Trabajar con monitores para s o subtemas)
mi cuerpo actividades través de las actividades
distinguir las debilidades y
Aros F
WEBGRAFIA
por medio de ocio y recreativas
Circuitos y fortalezas que presentan los ACTIVIDADES AL (internet)
carruseles estudiantes. Bastones
de sano Propone actividades ,
 Seleccionar las actividades de
AEIRE LIBRE
deportivas, recreativas y (salidas de
actividades esparcimient Actividades al acuerdo a las necesidades de
camping)
culturales como medio para
lúdicas y o aire libre los estudiantes.
la utilización del tiempo
 Establecer con los estudiantes Cronometro A
recreativas Eventos
libre
un dialogo que permita una
recreativos buena relación entre los Pito
actores en el proceso de
enseñanza aprendizaje.
 Mantener vivo el interés del
Zonas
estudiante dándole recreativas
participación en el momento
oportuno.

8. INSTITUCIÓN EDUCATIVA CHURIDÓ PUEBLO-
PREPARADOR Y DIARIO DE CLASE
ÁREA: EDU. FISICA
GRADO: 10° y 11° PERIODO: 2 FECHA: 9 de abril 2012
ESTANDAR: Identifico las diferentes partes de mi cuerpo por medio de actividades lúdicas y recreativas
NÚCLEO TEMÁTICO: CONTENIDOS: Técnicas de recreación - Ocio y tiempo libre- Juegos y rondas -Circuitos y
Actividades recreativas y tiempo libre carruseles -Actividades al aire libre-
Eventos recreativos
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo aplico mis conocimientos en las actividades recreativas?
INDICADORES DE DESEMPEÑO
LOGROS: propone y ejecuta SER: Reconoce la recreación como un espacio de sano esparcimiento y utilización del tiempo libre
pruebas al campo libre a
pequeños grupos. SABER: Desarrolla la creatividad, la ayuda mutua, la participación e integración a través de las
actividades recreativas
Es responsable a la hora de dirigir
en la ausencia del docente.
HACER: Propone actividades, deportivas, recreativas y culturales como medio para
Analiza y construye proyectos a la utilización del tiempo libre.
fin de mejorara la convivencia en
la comunidad educativa.
EJES TRANSVERSALES: Analiza y construye proyectos a fin de mejorara la convivencia en la comunidad educativa en
proyectos obligatorios de los estudiantes.

9. FECHA: 9 de abril 2012
DESARROLLO DE LA CLASE
ACTIVIDAD INICIAL: indicaciones orientadas por el docente
Consulta de terminologías apropiadas para la propuesta
Conformación de equipos de trabajo
ACTIVIDAD DE DESARROLLO:
 PARTE CENTRAL: REVISIÓN DE PROPUESTAS
 ACTIVIDADES A DESARROLLAR
 CARRUSELES
 SALIDAS DE CAMPING
 EVALUACIONES DE LAS ACTIVIDADES
ACTIVIDAD FINAL: vuelta a la calma, estiramientos de recuperación. caminatas suaves,
e hidratación
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS: rodas juegos y dinámicas (RETROALIMENTACION DE
ACTIVIDADES)
EVALUACIÓN DEL PROCESO:
No se ha trabajado con estos grados.
EVIDENCIAS QUE SE ENTREGAN-ANEXOS:
Conceptos de tiempo libre
http://www.slideshare.net/osmirvalencia/el-tiempo-libre-13316187
OBSERVACIONES:
Se espera comenzar trabajos el próximo semestre.