More Related Content
Similar to الدرس السابع رمال (20)
More from أمنية وجدى (20)
الدرس السابع رمال
- 3. موجودة مادة الرملفىالطبيعة.يكثر
فىعلى بكثرة يوجد كما ، الصحراء
البحار شواطئ.من الرمل يتكون
تسمى منها الواحدة ، صغيرة حبيبات
«رمل حبة»األساسية المادة هو الرمل ،
الداخلةفىأحد أنه كما ، الزجاج صناعة
موادالبناهأيضا ويستخدم ، المهمةفى
الطوب مكونات أحد وهو ، البالط صنع
الطالء أنواع وبعض(المحارة. )
التالميذ على األسئلة أعد:(الرمل فائدة مافىوفى ، ؟ حياتناأىال تدخل الصناعاترمال؟)
- 4. كلمة السبورة على الدرس اسم اكتبُلاَم ِرك كيفية متابعة التالميذ من واطلبتابتها.
ِرَماُل
كلمة بنطق قمُلاَم ِرالصوت على واإلشارة الضبط حركات ملتزما واضح بصوتالذى
الكلمة من تنطقه.
مستوى والكتابة القراءة مهارات تحسينأ
الكلمة تقديمالمفتاحية
ر
ِِ
َماُل
- 5. الصوت إلى بإصبعك مشيرا الكلمة قراءة التالميذ بعض من اطلبالذىالتلمي ينطقهذ.
ِراَمُل
مستوى والكتابة القراءة مهارات تحسينأ
الكلمة تقديمالمفتاحية
ُل ِرَما
- 6. كلمة اعرض«رمال»التالميذ مع كاملة واقرأها.
اَم ِرل
مستوى والكتابة القراءة مهارات تحسينأ
الكلمة تحليلالمفتاحية
ُلاَم ِر
ُلاَم ِر
- 7. كلمة بتقطيع قمُلاَم ِرصغيرة ورقية لوحة باستخدام.
ُلَما رِِ
مستوى والكتابة القراءة مهارات تحسينأ
الكلمة تحليلالمفتاحية
مقطع كل اعرض„ُل اَم ِر„بعدك التالميذ يقرأه ثم ، بوضوح وقراءته
ِرُلاَم
ُلِراَم
- 8. صوت اعرضربعدك التالميذ من عدد يقرأ ثم وقراءته.
رِِ
مستوى والكتابة القراءة مهارات تحسينأ
المستهدف الصوت تحديد
رِِ
رِِ
- 9. الصوت إلى ْرِشأرجماعيا التالميذ يقرأ ثم قراءته التالميذ بعض من واطلب.
ُلاَمر
ِِ
مستوى والكتابة القراءة مهارات تحسينأ
المستهدف الصوت تحديد
رِِ
رِِ
- 10. اسمه الحرف هذا«راء».
ـر ررـرر
الكلمة آخر أو وسط أو أول كتابته عند يتغير الحرف شكلالىَّتكال:-
مستوى والكتابة القراءة مهارات تحسينأ
ر
الكلمة أولالكلمة وسطالكلمة آخر
1–المختلفة بأشكاله الحرف اسم تعرف
- 11. الحرف صوت ننطق أننا للتالميذ أذكر«ر»ًالفمث الحرف اسم وليس:
كلماتُ̋̋لُجَر-َجَرَخ-ُرْحَب̋بهاصوت«ر».
ـر ررـرر
ُسْاَرُُِضْرَأ ُحَرَفُريِبَع
ُراَتْخُم
2-مكتوبة كلمات من مختلفة بمواضع الحرف تعرف
التالميذ وشارك الثالثة باألعمدة واألسماء المألوفة الكلمات من اًدعد اكتبفىتحديموضع د
الحرف«ر»بالكلمةالراء حرف صوت وجود لتؤكد الكلمة اقرأ ثمبها.
مستوى والكتابة القراءة مهارات تحسينأ
ر
الكلمة أولالكلمة وسطالكلمة آخر
- 12. ـع عـ ـعـ عـع
ُيفِغَر-ُلاَقُتْرُب-َبُرْح-ُسْرَنُم
ُوشُمُر-ُرْب ِح-ُابَبَر-ُةَرْبإ
ُرَاد-َأَرَق-ُلُجَر-َحُرَج-ُرْمَت
ُةَسَْردَم-ُري ِرَح-َّمُرُنا-ُرَاد ِج
ُناَحْرَف-ُرْدَب-ُسَرَج-َجَرَخ
ُرْمِن-أىَر-ُةَُرك
ُريِبَع ُضْأر ُحَرَف ُسْرأُراَتْخُم
2-مكتوبة كلمات من مختلفة بمواضع الحرف تعرف
حرف صوت موضع تحديد التالميذ من واطلب الكلمات اكتب«ر»كلمة كل من.
مستوى والكتابة القراءة مهارات تحسينأ
الكلمة أولالكلمة وسطالكلمة آخر
- 13. التلميذ أنشطة كراسة فتح التالميذ من اطلب(ص10تمرين1)حرف كتابة أشكال ومشاهدة«ر»
(الكلمات وآخر وسط ، أول)يكتبونه ثم ،.
- 14. مستوى والكتابة القراءة مهارات تحسينأ
3-مكتو كلمات من مختلفة بمواضع الحرف تعرفبة
ستذكر أنك للتالميذ وضحالكلمهجيدا االستماع عليهمواالجابةثا بعد وبسرعة معانيتين
اإلشارتين بإحدى:-
صوت على الكلمة احتوت إذا«ع»
صوت على الكلمة تحتو لم إذا«ع»
ُيفِغَر-ُوسُناَف-ْرُبُلاَقُت-َلَعُم
ُرْحَب-ُمُسْرَن-ُوشُمُر-ْمِنْمِن
ُرْب ِح-ُابَبَر-ُلوُف-ُةَرْبإ
ُرَاد-َأَرَق-ُلُجَر-َحُرَج-ُابَتِك
ُةَسَْردَم-ُري ِرَح-َّمُرُنا-ُرَاد ِج
ُناَحْرَف-ُرْدَب-ُسَرَج
- 15. المستوى والكتابة القراءة مهارات تحسينأ
4–الحرف صوت موقع تمييز(الكلمة آخر ، وسط ، أول)
ل نطقك موضع ليميزوا جيدا لها يستمعون مرتين كلمة ستنطق أنك للتالميذ وضحصوتر
وبسرعة معا اإلجابة منهم طالبا لهم تشير وعندما ،الكلمة آخر أم وسط أم أول كان إذا
اإلشارات بإحدى:
للحرف صوت سماع عند ِنْيَعإصب ترفع(ر)فىوسطالكلمة
للحرف صوت سماع عند اًدواح اًعإصب ترفع(ر)فىأولالكلمة
للحرف صوت سماع عند ٍابعَصأ الثةَث ترفع(ر)فىنهايةالكلمة
- 16. المستوى والكتابة القراءة مهارات تحسينأ
4–الحرف صوت موقع تمييز(الكلمة آخر ، وسط ، أول)
ُيفِغَر-ُلاَقُتْرُب-َبُرْح-ُسْرَنُم
ُوشُمُر-ُرْب ِح-ُابَبَر-ُةَرْبإ
ُرَاد-َأَرَق-ُلُجَر-َحُرَج-ُرْمَت
ُةَسَْردَم-ُري ِرَح-َّمُرُنا-ُرَاد ِج
ُناَحْرَف-ُرْدَب-ُسَرَج-َجَرَخ
ُرْمِن-أىَر-ُةَُرك
ال تنفيذ قبل التالميذ أحد مع موجهة ممارسة ثم كمثال أكثر أو نموذجا قدمنشاط
ال الكلمات باستخدام النشاط التالميذ ينفذواردة
- 17. المستوى والكتابة القراءة مهارات تحسينأ
الحرف اسم أن رغمر(راء)صوت ننطق عندما لكننا يتغير الراءفىننط فأحيانا الكلماتقه:
ِنْيَعال حرف شكل السبورة على اكتب̋ر̋ال حركات مع فقطضبط
- 18. المستوى والكتابة القراءة مهارات تحسينأ
الضبط عالمات مع الحرف صوت نطق شرح بعد(الفتحة–الضمة–الكسرة-السكون)فىكأمث كلماتقدم لة
للنشاطالتالى..ًعم اإلجابة ؛وعليهم تشير ثم ثانيتين وستترك إليها يصغون كلمات ستذكر أنكاإلشارات بإحدى ا
َ ةَّمالض ِةَباَبَّسال عَبْصبإ يرسمونإذاكانالحرف صوتاًموُمْضم«ُر»
الحرف صوت سماع عند ألعلى ِةَباَبَّسال عَبْصإ رفعمفتواًح«َر»
ُ اإلشارةََِلفْسأل ِةَباَبَّسال عَبْصباإلإذاكانالح صوترفاًمكسور«ُر»
ُ اإلشارةاليد بقبضةإذاكانالحرف صوتساكنا«ْر»
- 19. المستوى والكتابة القراءة مهارات تحسينأ
با يسارعوا أن عليهم التأكيد مع الكلمات لسماع أعينهم يغمضوا أن التالميذ من اطلبإلشارة
اإلجابة منهم طلبك عندُيفِغَر-ُلاَقُتْرُب-َبُرْح-ُسْرَنُم
ُوشُمُر-ُرْب ِح-ُابَبَر-ُةَرْبإ
ُرَاد-َأَرَق-ُلُجَر-َحُرَج-ُرْمَت
ُةَسَْردَم-ُري ِرَح-َّمُرُنا-ُرَاد ِج
ُناَحْرَف-ُرْدَب-ُسَرَج-َجَرَخ
ُرْمِن-أىَر-ُةَُرك
- 20. المستوى والكتابة القراءة مهارات تحسينأ
6الحرف صوت تمييزفىمض ونطقه إليها يستمع كلماتبوطا
اَريـ ِر وُرِرى
حرف اكتب«ر»والياء والواو باأللف اًدممدو„اَريـ ِر وُر/ى ِر„السب علىورة
الكلمات ستنطق أنك اشرحبهاالحرف أصوترت وعليهم والسكون القصيرة الضبط وبحركات ًادممدومييز:
-باأللف ًادممدو الحرف صوتاَر:أعلى إلى الذراع برفع
-ِةَّمَّضبال ًادممدو الحرف صوتوُر:دائرة ورسم لألمام الذراع برفعفىالهواء
-بالياء ًادممدو الحرف صوتريـ/ى ِر:أسفل إلى ممتدا الذراع بخفض
القصيرة الحركات مع السبابة بإصبع اإلشارة أو
الفتحةَرَّمَّضالُةُرالكسرة
رِِِِ
ساك الحرف صوت كان إذا اليد بقبضة اإلشارة أواًن
- 21. التالميذ أحد مع موجهة ممارسة ثم كمثال أكثر أو نموذجا قدم
اَريـ ِر وُرِرى
6الحرف صوت تمييزفىمض ونطقه إليها يستمع كلماتبوطا
المستوى والكتابة القراءة مهارات تحسينأ
- 22. التلميذ أنشطة كراسة فتح التالميذ من اطلب(ص10تمرين2)حرف ومشاهدةعالحركات ومع مكتوبا
الثالثة بأنواعه والمد والسكون القصيرة
- 23. يرنامجالمستوى والكتابة القراءة مهارات تحسينأ
ْدَم.َر.َسـ.ـةُتدمجُ ةَسَْردَم
ـَح.ـَجـ.ُرـ
الكلمةُرَجَح
إلى مقطعة كلمة سأنطق
عليكم صوتية مقاطع
الكلمة ونطق االستماع
واحدة وحدة كاملة
جمعة سمير
التالميذ أحد مع آخر مثال
- 24. يرنامجالمستوى والكتابة القراءة مهارات تحسينأ
ـَف.يـ ِـر.ُقـ/ـْسَم.وُرـ.ُر
يـ ِر.ُـف/ـَخ.يـ ِـر.ُـف
َـع.يـ ِـر.ُُِقـ/ـَخ.ُرـو.ُف
ـْسَم.وُرـ.ُق/ـْسأ.ـاَر.ُر
ـَف.اَـر.ـَش.ـةُ/َـط.ـيـ ِر.ُقـ
ـُس.وُر.ُر/ـَب.يـ ِـر.ُقـ
ـَح.يـ ِـر.ُقـ/ـْمَت.ِـريـ.ُنـ
َـع.يـ ِـر.ُنـ
جمعة سمير
الواردة الكلمات باستخدام النشاط نفذكالتالى
- 25. القراءة مهارات تحسين برنامجوالكتابةالمستوىأ
كال صوتية مقاطع إلى كلمات بتحليل سنقوممثال
ى ِارَج
معا النشاط هذا بأداء نقوم دعونا:
ِارَجى
جمعة سمير
تحلل:َجارِِ
ى
تحلل:َجارِِ
ى
- 26. البرنامجالعالجىالمستوىأ
كالمثال بالجدول الواردة الكلمات باستخدام النشاط نفذاآلتى:
معا النشاط هذا بأداء نقوم دعونا:
ُيفِغَر
جمعة سمير
تحلل:َريِغـُـف
ُيفِغَرَقُتْرُبُلاُرْحَبِسْرَنُم
َق ُرَاد ُةَرْبإ ُابَبَر ُرْب ِحَأَر
ُ ةَسَْردَم ُرَجَح ُلُجَري ِرَحُناَّمُر ُر
ُسَرَج ُرْدَب ُناَحْرَف ُرَاد ِجُرْمَت
ُةَُرك أىَر ُرْمِن خرج
ُوشُمُر
- 27. المستوى والكتابة القراءة مهارات تحسينأ
كلمة اكتب((ُلاَم ِر))السبورة على
ُلاَم ِر
جمعة سمير
ر الكلمة أصواتِِ.اَم.ُل
كاملة بقراءتها المبادرة عليكم
َم ِرُلا
- 28. أ المستوى والكتابة القراءة مهارات تحسين
بإصبعك إليه تشير مقطع كل ،ونطق متابعتك التالميذ من اطلبفىالكلمة
ُلاَم ِر
جمعة سمير
- 31. أ المستوى والكتابة القراءة مهارات تحسين
بإصبعك إليه تشير مقطع كل ،ونطق متابعتك التالميذ من اطلبفىنطق ثم الكلمةالكلمة
الكلمة تحت إصبعك سحب عند كاملة
ُلاَم ِر
جمعة سمير
التالية الكلمات باستخدام النشاط نفذكاآلتى:
َم ِرُلا
ِفَسُري
ـَس
يـِف
ُر
ُرُسُرو
ـُس
وُرـ
ُر
ُرْسَمُرو
ـْسَم
وُرـ
ُر
ِرَسُعي
ـَس
يـ ِـر
ُعـ
ِرَسُري
ـَس
يـ ِـر
ُرـ
وُسَرُل
َر
وُس
ُل
ِارَعَمُف
ـَم
اَعـ
ِر
ُف
ْسَّالرم
ْالر
ْسَرـ
ُمـ
ِنَرُني
َر
يـِن
ُن
اَم ِرُل
ِر
اَم
ُل
ُلْمَر
ـْمَر
ُلـ
- 32. َن
َعـ
ـر
ِِ كلمة أصوات انطق”ُف ِرْعَن”عل كتابتها أثناءالسبورة ى
المست والكتابة القراءة مهارات تحسين برنامجأ وى
مماسةموجهةالتالميذ مع النشاط نفذ
ْعَنـ ِر
جمعة سمير
صوت نطق من البد
كتابته عند الحرف
رأيتم كما
نكتب معا هيا
كلمة(ُف ِرْعَن)
ُف
ُف
- 33. َنَعـــر
ِالكلمة حروف صوت انطق التالميذ بمصاحبة(ـْعَن.ِـر.ُف)ا على كتابتها أثناءلسبورة
القراءة مهارات تحسينوالكتابةالمستوىأ
َنْعـِـر
جمعة سمير
ْعَنـِـر
ُف
ف
ُف
- 34. المستوى والكتابة القراءة مهارات تحسين برنامجأ
مستقلة ممارسةكلمة كتابة التالميذ من اطلب السبورة محو بعدُف ِرْعَنالس علىبحيث بورة
حروفه كتابة أثناء الكلمة صوت بنطق يقومون
ُف
جمعة سمير
ِـر َنْعـ
- 35. التلميذ أنشطة كراسة فتح التالميذ من اطلب(ص10تمرين3)المكتوبة الكلمات قراءة منهم واطلب
يكتبوها أن قبل بالتمرين
- 36. المستوى والكتابة القراءة مهارات تحسينأ
ستقوم ما يتابعوا التالميذ دعبه
ـُتوُمـُر
ُروُمُت
وُمُتُر
واضح بصوت بقراءتها تقوم وأنت الكلمة إلى بإصبعك أشر
لنشاط هذا أداء مشاركتك التالميذ من اطلب
الكلمة إلى أشر”ُروُمُت”التالميذ بمصاحبة بقراءتها قم ثم السبورة على
جمعة سمير
تـوـمر
ورمت
- 37. كلمة سأكتب اآلنُريِفَسو السبورة علىعليكم
الكلمة مقارنةالتىالكلمة مثل كتبتهاالتىقكل ام
بكتابتها منكم
أ المستوى والكتابة القراءة مهارات تحسين
كلم سأكتبة
ُريِفَس
َسـيِفــ
ـَسِفـيـ
ُرـ
ـر
- 39. التلميذ أنشطة كراسة فتح التالميذ من اطلب(ص10تمرين5)من عدد أكبر تكوين ومحاولة
المعطاة الحروف من الكلمات
- 40. منها الحروف من ًادعد اآلن حتى درسنا أننا للتالميذ وضح:م،ل،ن،ف
7
إلى التالميذ قسم4بعدد مجموعة كل وتأتى الحروف هذه من اًفحر مجموعة كل تأخذ مجموعات
4:5كلمات(أسماءأعالم)لها المحدد بالحرف تبدأ
األسماء تعرض أن مجموعة كل من اطلبالتىالمقطع إضافة بعد ذكروها«ال»،ومالحظتهم أولها
حرف نطق كيفية حوللفىالمقطع«ال»الشمسية األسماء الكلمات قبل ًالكام وكتابتهوالقمرية
َالمث:
م
بالحرف تبدأ كلماتمصرى–محبة–مقلمة-مشمش
إدخال بعد الكلمات«ال»أولهاالمصرى–المحبة–المقلمة-المشمش
حول مالحظاتنطقلالمقطع«ال»صوت ننطقلالميم قبل ويظهر اًنساك
الخالصةننطق«ال»حرف مع كاملةمكمافىالقمر كلمة–قمرية
تكتب«ال»الكلمات قبل كاملة القمرية
ل
بالحرف تبدأ كلماتليلة–لوف–لبن-لحم
إدخال بعد الكلمات«ال»أولهايلةَّلال–وفُّلال–بنَّلال-حمَّلال
حول مالحظاتنطقلالمقطع«ال»صوت ننطق اللالمقطع«ال»حرف ويشددلاألصلى
الخالصةحرف معلتنطق ال«ال»كما كاملةفىالشمس كلمة-شمسية
تكتب«ال»الكلمات قبل كاملة الشمسية
- 41. ف
بالحرف تبدأ كلماتأسَف–يلف–فالح-فارس
إدخال بعد الكلمات«ال»أولهاالفأس–الفيل–حَّالالف-الفارس
حول مالحظاتنطقلالمقطع«ال»صوت ننطقلالفاء قبل ويظهر اًنساك
الخالصةننطق«ال»حرف مع كاملةفكمافىالقمر كلمة–فمرية
تكتب«ال»الكلمات قبل كاملة القمرية
ن
بالحرف تبدأ كلماتناس–نيل–نمل-نحلة
إدخال بعد الكلمات«ال»أولهااسَّنال–يلالن–لْمَّنال-لةْحَّنال
حول مالحظاتنطقلالمقطع«ال»صوت ننطق اللالمقطع«ال»األول الحرف ويشددن
الخالصةحرف معنتنطق ال«ال»كما كاملةفىالشمس كلمة-شمسية
تكتب«ال»الكلمات قبل كاملة الشمسية