MatDidac 2009 (Pablo Moreno-Ger)

Mi universidad ,[object Object],[object Object],[object Object]

El grupo de investigación <e-UCM> ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Resumen ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

La industria del videojuego ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

El problema de la motivación ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Otra manera de aprender es posible ,[object Object],[object Object],[object Object]

Motivación, atención y la efectividad del aprendizaje ,[object Object],[object Object],[object Object]

Juego en animales ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],“ Games (have) received the seal of approval of natural selection. We don’t see mother lions lecturing cubs at the chalkboard; we don’t see senior lions writing their memoirs for posterity. It is not games but schools that are the violator of tradition.” (Crawford, 1982)

Los mejores ejemplos de aprendizaje están en los juegos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

¿Qué hace que los juegos sean divertidos? ,[object Object]

Entonces… ¿Jugamos? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Virtual Leader http://www.youtube.com/watch?v=OsEIzNukHcc

SimCity (sobre todo, SC4 – Rush Hour)

Entonces… ¿jugamos? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

La percepción social de los videojuegos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

La infraestructura de los colegios/institutos/universidades ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Los profesores ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

¡Los propios alumnos! ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Los malos productos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

El coste de desarrollo ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Entonces… ¿no jugamos? ,[object Object],[object Object]

Cuidar el diseño de los juegos educativos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Reducir los costes ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Integrar los juegos en el proceso educativo ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Facilitar la tarea del profesor ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Nuestro trabajo ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Nuestro trabajo ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Nuestro trabajo ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

<m-Adventure> ,[object Object]

Juegos, estándares e e-Learning

Las 6 etapas de las nuevas tecnologías ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Las 6 etapas de las nuevas tecnologías ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],1980-1999: Primeras investigaciones sobre los principios educativos encontrados en los videojuegos (Malone, Amory, Cordova, Lepper, Rieber)

Las 6 etapas de las nuevas tecnologías ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],2000-2006: Pioneros y agitadores (Aldrich, Squire, Gee, Jenkins, Prensky, Schaffer, Van Eck)

Las 6 etapas de las nuevas tecnologías ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Situación actual ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Idea principal ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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