mapas de progreso

1. LINEAMIENTOS DE EVALUACIÓN DEL
APRENDIZAJE Y MAPAS DEL
PROGRESO DEL APRENDIZAJE

2. ¿Qué es evaluar?
Es una práctica centrada en el aprendizaje del estudiante, que
permite ver sus progresos durante todo el proceso de
enseñanza y aprendizaje.
*Diagnostica
*Retroalimenta
*Posibilita acciones para el progreso del aprendizaje de los
estudiantes.
¿Qué se evalúa?
Logros obtenidos por el estudiante.
“Nadie puede negar que la evaluación educativa
es una actividad compleja, pero al mismo tiempo
constituye una tarea necesaria y fundamental en
la labor docente” (Díaz Barriga, 1998).
LINEAMIENTOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

3. ¿CUÁLES SON LAS CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN?
-Formativa
-Continua
-Integral
-Científica
-Participativa
-flexible e individualizada

4. ¿Para qué se evalúa?
Aurora Lacueva (1997) al comentar
sobre evaluación afirma: “Se trata, en
primer lugar, de darse cuenta y
realzar los logros de los niños.
En segundo término se trata también
de tomar nota de las lagunas, los
errores, las insuficiencias,
considerándolas normales y
esperables; es natural que un niño o
niña cometa errores en su esfuerzo
de aprendizaje”
Entendida así que la evaluación es una
actividad fundamental en la labor del docente,
podríamos afirmar que se evalúa: para Conocer
los logros alcanzados y las dificultades
presentadas.
permitirá al padre,
madre de familia o
tutor participar en
el proceso de
aprendizaje de sus
hijos

5. Promover
mejoras en su
proceso de
aprendizaje.
observa el
desarrollo de
capacidades y
actitudes.
Proporciona información a
Promover el
apoyo y
acompañamien
to a los niños y
niñas desde la
familia.
observa la práctica
pedagógica
Perfeccionar y
mejorar
estrategias
metodológicas.

6. MAPAS DE PROGRESO
Son características o estándares que
especifican expectativas o estándares de
aprendizaje en ciertas etapas, ordenadas en
niveles
¿QUÉ SON LOS
ESTÁNDARES NACIONALES
DE APRENDIZAJE?
Son metas de aprendizaje
claras que se espera que
alcancen todos los
estudiantes del país a lo
largo de su escolaridad
básica.

7. ESTRUCTURA DE LOS MAPAS DE
PROGRESO

8. ¿CÓMO SE DEBEN
USAR LOS MAPAS
DE PROGRESO EN
EL AULA?
.Diseñe estrategias y actividades que ayuden
a los estudiantes a alcanzar niveles más
elevados de aprendizaje
.Monitoree el progreso de los estudiantes
. Evalúe si las medidas que adoptó están influyendo o no en
este progreso, a fin de replantearlas en caso sea necesario.
¡ALERTA!
Los mapas no limitan ni reducen los aprendizajes de los estudiantes