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mapas de progreso

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  1. 1. LINEAMIENTOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Y MAPAS DEL PROGRESO DEL APRENDIZAJE
  2. 2. ¿Qué es evaluar? Es una práctica centrada en el aprendizaje del estudiante, que permite ver sus progresos durante todo el proceso de enseñanza y aprendizaje. *Diagnostica *Retroalimenta *Posibilita acciones para el progreso del aprendizaje de los estudiantes. ¿Qué se evalúa? Logros obtenidos por el estudiante. “Nadie puede negar que la evaluación educativa es una actividad compleja, pero al mismo tiempo constituye una tarea necesaria y fundamental en la labor docente” (Díaz Barriga, 1998). LINEAMIENTOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
  3. 3. ¿CUÁLES SON LAS CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN? -Formativa -Continua -Integral -Científica -Participativa -flexible e individualizada
  4. 4. ¿Para qué se evalúa? Aurora Lacueva (1997) al comentar sobre evaluación afirma: “Se trata, en primer lugar, de darse cuenta y realzar los logros de los niños. En segundo término se trata también de tomar nota de las lagunas, los errores, las insuficiencias, considerándolas normales y esperables; es natural que un niño o niña cometa errores en su esfuerzo de aprendizaje” Entendida así que la evaluación es una actividad fundamental en la labor del docente, podríamos afirmar que se evalúa: para Conocer los logros alcanzados y las dificultades presentadas. permitirá al padre, madre de familia o tutor participar en el proceso de aprendizaje de sus hijos
  5. 5. Promover mejoras en su proceso de aprendizaje. observa el desarrollo de capacidades y actitudes. Proporciona información a Promover el apoyo y acompañamien to a los niños y niñas desde la familia. observa la práctica pedagógica Perfeccionar y mejorar estrategias metodológicas.
  6. 6. MAPAS DE PROGRESO Son características o estándares que especifican expectativas o estándares de aprendizaje en ciertas etapas, ordenadas en niveles ¿QUÉ SON LOS ESTÁNDARES NACIONALES DE APRENDIZAJE? Son metas de aprendizaje claras que se espera que alcancen todos los estudiantes del país a lo largo de su escolaridad básica.
  7. 7. ESTRUCTURA DE LOS MAPAS DE PROGRESO
  8. 8. ¿CÓMO SE DEBEN USAR LOS MAPAS DE PROGRESO EN EL AULA? .Diseñe estrategias y actividades que ayuden a los estudiantes a alcanzar niveles más elevados de aprendizaje .Monitoree el progreso de los estudiantes . Evalúe si las medidas que adoptó están influyendo o no en este progreso, a fin de replantearlas en caso sea necesario. ¡ALERTA! Los mapas no limitan ni reducen los aprendizajes de los estudiantes

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