SlideShare a Scribd company logo
1 of 124
ΚΕΦΑΛΑΙΟ : 2
Αντιγραφή, Μεταγραφή,
Μετάφραση
Διδακτικοί στόχοι
1. Να κάνεις ορθή ανάκληση των ορισμών και Διάκριση της
χρήσης του κατάλληλου όρου σε ερωτήσεις πολλαπλής
επιλογής
2. Να περιγράφεις τις διαδικασίες αντιγραφής, μεταγραφής
μετάφρασης με χρήση διαγραμμάτων. (Ανάκληση εννοιών)
3. Αναφορά και Διαχωρισμός των ενζύμων, των παραγόντων
και των ρυθμιστικών αλληλουχιών που χρειάζονται στις
διαδικασίες αντιγραφής μεταγραφής και μετάφρασης.
4. Αναφορά και περιγραφή των χαρακτηριστικών του
γενετικού κώδικα
5. Ομοιότητες και διαφορές στις διαδικασίες αντιγραφής-
μεταγραφής- μετάφρασης (Συνδυαστική και κριτική
ικανότητα)
6. Σύγκριση της ρύθμισης της έκφρασης της γενετικής
πληροφορίας σε ευκαρυωτικούς και προκαρυωτικούς
οργανισμούς.
Το δόγμα της
Μοριακής
Βιολογίας
κεντρικό
δόγμα της
Βιολογίας
DNA
RNA
πρωτεΐνες
Για ποιους οργανισμούς Ισχύει;
Για ΟΛΟΥΣ !!!
Ευκαρυωτικούς και
Προκαρυωτικούς
Αντιγραφή
DNA
Αντιγραφή DNA
 Συμβαίνει σε όλους τους ζωντανούς οργανισμούς
 Συμβαίνει στον πυρήνα του κυττάρου αλλά και στα
μιτοχόνδρια και στους χλωροπλάστες
 1 φορά στη ζωή του κυττάρου.
 Αντιγράφεται όλο το γονιδίωμα του κυττάρου
Το DNA αυτοδιπλασιάζεται
Ποιος είναι ο
μηχανισμός της
αντιγραφής;
Ημισυντηρητικός
Με ποια
διαδικασία
αντιγράφεται το
DNA;
ΑΝΤΙΓΡΑΦΗ
 Ανοίγει η διπλή έλικα. – DNA ελικάση
 Ανοίγει η θηλιά και προς τις δυο
κατευθύνσεις- ΤΟΠΟΪΣΟΜΕΡΑΣΗ
 Συνθέτονται τα ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΑ
ΤΜΗΜΑΤΑ (RNA) – ΠΡΙΜΟΣΩΜΑ
 Συνεχίζεται και ολοκληρώνεται η
αντιγραφή με βάση τον κανόνα
συμπληρωματικότητας
 Απομακρύνονται τα πρωταρχικά
τμήματα και συρράφονται όλα τα
τμήματα μεταξύ τους
 Επιδιορθώνονται λάθη που πιθανά
έγιναν
DNA
ΠΟΛΥΜΕΡΑ
ΣΗ
Ποια ένζυμα συμμετέχουν στην
αντιγραφή;
 1. DNA ελικάση
 2. Τοποϊσομεράση
 3. Πριμόσωμα
 4. DNA Πολυμεράση
 5. Επιδιορθωτικά Ένζυμα
 Δεσμάση
Ποιες οι λειτουργίες της DNA
πολυμεράσης;
 1. Πολυμερίζει δημιουργώντας 3-5
φωσφδιεστερικό δεσμό επιμηκύνοντας τα
πρωταρχικά τμήματα με βάση τον κανόνα
συμπληρωματικότητας
 2. Απομακρύνει τα πρωταρχικά τμήματα, τα
αντικαθιστά με DNA
 3. Έχει επιδιορθωτικό ρόλο
η αντιγραφή τουDNA….
… Λαμβάνοντας υπόψιν
 Οι δυο αλυσίδες είναι συμπληρωματικές
 Οι δυο αλυσίδες είναι αντιπαράλληλες
 Ο τρόπος αντιγραφής είναι ημισυντηρητικός
 Η DNA- pol καταλύει 3-5 φωσφωδιεστερικό
δεσμό
Πώς συντίθονται
τα δυο μόρια
DNA?
ΖΩΓΡΑΦΙΣΤΕ ΤΑ !!!
… Συνοψίζοντας…
Τι χρειάζεται για την αντιγραφή;
 DNA
 DNA ελικάση
 Πριμόσωμα
 Πρωταρχικά τμήματα (ριβονουκλεοτίδια)
 DNA πολυμεράση (πολυμερίζει, διορθώνει)
 Δεσόξυριβονουκλεοτίδια
 DNA δεσμάση
 DNA επιδιορθωτικά ένζυμα
 ΑΤΡ (ενέρεγεια)
ΜΕΤΑΓΡΑΦΗ
 Συμβαίνει στον πυρήνα του κυττάρου
 Με τη μεταγραφή παράγονται όλα τα είδη
RNA
 Συμβαίνει επίσης και στα μιτοχόνδρια και
στους χλωροπλάστες
ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΜΕΤΑΓΡΑΦΗΣ
 Ανοίγει η διπλή έλικα του DNA
 Μεταγράφεται το τμήμα του DNA με καλούπι την μια
από τις δυο αλυσίδες. Την ΜΕΤΑΓΡΑΦΟΜΕΝΗ
ΑΛΥΣΙΔΑ
 Η διαδικασία γίνεται με βάση τον κανόνα
συμπληρωματικότητας
 Καταλύεται από την RNA πολυμεράση, η οποία
καταλύει 3-5 φωσφωδιεστερικό δεσμό.
 Η RNA πολυμεράση προσδένεται σε συγκεκριμένη
αλληλουχία DNA που λέγεται «ΥΠΟΚΙΝΗΤΗΣ»
 Το παραγόμενο RNA δεν επιδιορθώνεται
η μεταγραφή του DNA
Παρατηρήστε προσεκτικά !
ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ
 Με ποια φορά παράγεται το RNA;
 Σε ποιο άκρο κοντά της μεταγραφόμενης
αλυσίδας βρίσκεται ο υποκινητής; Στο 5’ ή στο
3΄;
Το παραγόμενο
RNA
περιλαμβάνει και
αλληλουχίες που
δεν θα
μεταφραστούν
(Μεταγραφή και
συγκόλληση - ωρίμανση)
(Κινητό αντίγραφο της πληροφορίας ενός γονιδίου)
Εξώνια
Εσώνια
Όλα
δημιουργούνται
με τη
διαδικασία της
μεταγραφής
… Συνοψίζοντας
Τι χρειάζεται για την μεταγραφή;
 Ελέυθερες ρυθμιστικές αλληλουχίες
 Μεταγραφικοί παράγοντες
 Πολυμεράση
 Ριβονουκλεοτίδια
 ΑΤΡ
Σύγκριση Αντιγραφής-
Μεταγραφής
ΑΝΤΙΓΡΑΦΗ ΜΕΤΑΓΡΑΦΗ
Εφαρμόζεται η συμπληρωματικότητα των βάσεων Ομοίως
Γίνονται σε προσανατολισμό 5-3 Ομοίως
Γίνονται στον πυρήνα Ομοίως
Χρειάζονται ενέργεια Ομοίως
Ενζυμική διαδικασία Ομοίως
Τα ένζυμα που χρησιμοποιούνται είναι διαφορετικά Ομοίως
Οι χρησιμοποιούμενες βάσεις είναι A,T, C, G Οι χρησιμοποιούμενες βάσεις είναι A,U, C, G1
Σχηματίζονται πρωταρχικά τμήματα ΌΧΙ
Υπάρχουν επιδιορθωτικά ένζυμα ΌΧΙ
Γίνεται μια φορά στον κυτταρικό κύκλο Γίνεται πολλές φορές στον κυτταρικό κύκλο
Επιτελείται στην φάση S Επιτελείται στην φάση G1
Αντιγράφεται όλο το DNA Μεταγράφεται η μια αλυσίδα του γονιδίου
Το μόριο του DNA ανοίγει σε πολλά σημεία Το μόριο του DNA ανοίγει σε ένα σημείο
χρησιμοποιείται ολόκληρο το γονιδίωμα για
τη λειτουργία του οργανισμού;
Ποιες
αλληλουχίες δεν
μεταγράφονται;
Ποιες
αλληλουχίες δεν
μεταφράζονται;
Ελάτε να φτιάξουμε ΧΑΡΤΗ
ΕΝΝΟΙΩΝ
ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ
Λεπτομερής δομή του Transfer RNA
Δεσμοί υδρογόνου
η μετάφραση
Βασικά χαρακτηριστικά γενετικού κώδικα:
Είναι κώδικας τριπλέτας
Είναι συνεχής
Είναι μη επικαλυπτόμενος
Είναι σχεδόν καθολικός
Είναι εκφυλισμένος (εκτός μεθειονίνη και τρυπτοφάνη)
Έχει κωδικόνιο έναρξης και κωδικόνια λήξης
Ο γενετικός κώδικας
πρώτο γράμμα δεύτερο γράμμα τρίτο γράμμα
ΓΕΝΕΤΙΚΟΣ ΚΩΔΙΚΑΣ
η μεταγραφή
γίνεται στον
πυρήνα και η
μετάφραση
στο
κυτταρόπλασμ
α
Πρωτεϊνοσύνθεση
Παραγωγή και έκκριση μιας γλυκοπρωτεΐνης
ΕΝΑΡΞΗ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΣ
ΕΠΙΜΗΚΥΝΣΗ
ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΣ
ΛΗΞΗ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΣ
Ποια είναι τα κωδικόνια λήξης;
Πού κοιτάμε να δούμε αν
υπάρχουν; Σε ποια αλυσίδα του
DNA?
Πολύσωμα
Σε ποιους οργανσμούς
εντοπίζονται;
ΓΟΝΙΔΙΑΚΗ
ΡΥΘΜΙΣΗ
Γονιδιακή ρύθμιση: ο έλεγχος
της γονιδιακής έκφρασης
 Γονιδιακή έκφραση:αναφέρεται σε όλη τη
διαδικασία με την οποία ένα γονίδιο
ενεργοποιείται για να παράγει μια
πρωτεΐνη.
 Κυτταρική διαφοροποίηση:είναι η
διαδικασία κατά την οποία τα κύτταρα
εξειδικεύονται για να εκτελέσουν
επιμέρους λειτουργίες.
Οι μηχανισμοί με τους οποίους ένα
κύτταρο «ξυπνά» ένα «κοιμισμένο»
γονίδιο είναι οι πιο σημαντικοί και
πολύπλοκοι της Μοριακής Βιολογίας
Το 1961 οι ερευνητές F. Jacob
και J. Monod περιγράφουν τη
γονιδιακή ρύθμιση σε
προκαρυωτικούς οργανισμούς
ΣΤΟΥΣ ΠΡΟΚΑΡΥΩΤΙΚΟΥΣ
Ποια η αξία της θέσης του
χειριστή στον έλεγχο της έναρξης
της μεταγραφής;
ΣΤΟΥΣ ΕΥΚΑΡΥΩΤΙΚΟΥΣ…
ΡΥΘΜΙΣΗ ΣΤΟΥΣ
ΕΥΚΑΡΥΩΤΙΚΟΥΣ
 1. ΕΝΑΡΞΗ της μεταγραφής (Θα βρουν οι
μεταγραφικοί παράγοντες τον υποκινητή;;;)
 2. Μετά την μεταγραφή: (Ωρίμανση του
πρόδρομου m RNA σε ώριμο. Θα γίνει;;; Θα βγει
το ώριμο m RNA άπό τον πυρήνα;)
 3. Πριν την μετάφραση :Θα βρει το m RNA το
ριβόσωμα; Για πόσο χρόνο θα ζει στο
κυτταρόπλασμα;
 4. Μετά την μετάφραση: Θα γίνουν οι απαραίτητες
τροποποιήσεις ώστε να είναι λειτουργική η
πρωτεϊνη ;
ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ
ΘΕΜΑ 2ο 2003
1. Τι ονομάζεται υβριδοποίηση νουκλεϊκών
οξέων;
Μονάδες 5
Να περιγράψετε το σχηματισμό μιας
πολυνουκλεοτιδικής αλυσίδας, με
προσανατολισμό 5΄→3΄.
Μονάδες 10
ΘΕΜΑ 2ο 2004
Να απαντήσετε στις παρακάτω ερωτήσεις:
1. Ποιες λειτουργίες επιτελούν τα ένζυμα
DNA πολυμεράσες
κατά την αντιγραφή του DNA;
ΘΕΜΑ 2ο 2004 επαναληπτικό
Να απαντήσετε στις παρακάτω ερωτήσεις:
1. Ποια είδη RNA παράγονται κατά τη
μεταγραφή του
DNA προκαρυωτικού κυττάρου (μονάδες 3)
και ποιος
είναι ο ρόλος τους (μονάδες 6);
ΘΕΜΑ 2ο 2006
Να απαντήσετε στις παρακάτω ερωτήσεις:
1. Τι είναι το πριμόσωμα και ποιος είναι ο
ρόλος του στην αντιγραφή του DNA;
ΘΕΜΑ 2ο 2007
Ποια είναι τα βασικά χαρακτηριστικά του
γενετικού κώδικα και πώς περιγράφονται;
ΘΕΜΑ 2ο 2008 επαναληπτικό
Πώς σχηματίζεται το ώριμο mRNA στα
ευκαρυωτικά κύτταρα;
ΘΕΜΑ 3ο 2007 επαναληπτικό
Δίνεται το παρακάτω τμήμα μορίου βακτηριακού
mRNA.
5΄...Α G A U G A A A G C C A C G G A G C C C U G A G
C A A ... 3΄
Από τη μετάφραση αυτού του mRNA προκύπτει μία
πεπτιδική αλυσίδα.
1. Ποιος είναι ο αριθμός των αμινοξέων που αποτελούν
αυτή την πεπτιδική αλυσίδα; (μονάδες 2) Να
αιτιολογήσετε την απάντησή σας. (μονάδες 8)
Μονάδες 10
2. Να περιγράψετε το στάδιο έναρξης της
πρωτεϊνοσύνθεσης.
Μονάδες 8
3. Να περιγράψετε το δεσμό με τον οποίο ενώνονται
μεταξύ τους δύο διαδοχικά νουκλεοτίδια σε ένα μόριο
mRNA.
Μονάδες 7
ΘΕΜΑ 4ο 2005
Δίνεται τμήμα μορίου DNA ευκαρυωτικού κυττάρου που
περιέχει ασυνεχές γονίδιο,
το οποίο είναι υπεύθυνο για τη σύνθεση του παρακάτω
πεπτιδίου, που δεν έχει υποστεί καμιά τροποποίηση:
H2N − Μεθειονίνη − φαινυλαλανίνη − βαλίνη − COOH
Να γράψετε την κωδική και τη μη κωδική αλυσίδα του
γονιδίου, το πρόδρομο m−RNA και το ώριμο m−RNA
(Μονάδες 4) και να ορίσετε τα 3΄ και 5΄ άκρα των
παραπάνω νουκλεοτιδικών αλυσίδων αιτιολογώντας την
απάντησή σας (Μονάδες 8). Να αναφέρετε τις διαδικασίες
κατά την πορεία από το γονίδιο στο πεπτίδιο και τις
περιοχές του κυττάρου στις οποίες πραγματοποιούνται
(Μονάδες 6). Πώς μπορούμε να δημιουργήσουμε ένα
ανασυνδυασμένο πλασμίδιο, που να περιέχει το
συγκεκριμένο γονίδιο χρησιμοποιώντας την περιοριστική
ενδονουκλεάση EcoRI; (Μονάδες 7).
ΘΕΜΑ 4ο 2006 επαναληπτικό
Δίνεται το πεπτίδιο
H2N – Μεθειονίνη – Αλανίνη – Τυροσίνη – Προλίνη
– Σερίνη – COOH, που κωδικοποιείται από το
παρακάτω τμήμα μορίου DNA ευκαρυωτικού
κυττάρου:
5
CAAATGGCCTATAACTGGACACCCAGCTGACGA
3
3 GTTTA
CCGGATATTGACCTGTGGGTCGACTGCT 5
Να γράψετε την αλληλουχία του πρόδρομου mRNA,
την αλληλουχία του ώριμου mRNA που προκύπτει
μετά τη μεταγραφή του παραπάνω τμήματος DNA
και να αιτιολογήσετε την απάντησή σας (μονάδες 9).
Να γράψετε την αλληλουχία του εσωνίου που
βρίσκεται στο παραπάνω τμήμα του μορίου DNA
(μονάδες 8). Να περιγράψετε τη διαδικασία
ωρίμανσης του πρόδρομου mRNA (μονάδες 8).
ΘΕΜΑ 4ο 2008
Σε μια θέση τμήματος μορίου DNA με κλώνους Α και Β,
έχει ξεκινήσει η αντιγραφή, όπως φαίνεται στο παρακάτω σχήμα.
Η DNA-δεσμάση εκτός του ότι συνδέει όλα τα κομμάτια που προκύπτουν
από τις διάφορες θέσεις έναρξης αντιγραφής,δρα κατά την αντιγραφή
του κλώνου Β. Σε κάθε κλώνο να συμπληρώσετε τον προσανατολισμό
της αντιγραφής και να χαρακτηρίσετε
τον τρόπο σύνθεσης των νέων αλυσίδων DNA (μονάδες 4).
Ποιά ένζυμα τοποθετούν τα συμπληρωματικά νουκλεοτίδια
και ποιους άλλους ρόλους έχουν; (μονάδες 7).
ΘΕΜΑ: 1 2001
Το DNA αποτελεί το γενετικό υλικό όλων των
κυττάρων και των περισσότερων ιών. Να
περιγράψετε συνοπτικά τις λειτουργίες του γενετικού
υλικού.
Μονάδες 5
Να αναφέρετε τις ειδικές θέσεις που έχει κάθε μόριο
tRNA και να εξηγήσετε το ρόλο των tRNA στην
πρωτεϊνοσύνθεση.
Μονάδες 5
ΘΕΜΑ: 1 2002
Να οριστούν οι παρακάτω έννοιες:
1. Ανοικτό πλαίσιο ανάγνωσης.
Μονάδες 7
ΘΕΜΑ: 2 2007
Ποια είναι τα βασικά χαρακτηριστικά του
γενετικού κώδικα και πώς περιγράφονται;
Μονάδες 12
ΘΕΜΑ : 1 2006
Η ωρίμανση του RNA είναι μια διαδικασία η οποία
α. οδηγεί στη δημιουργία m-RNA χωρίς εξώνια.
β. καταλύεται από το ένζυμο DNA ελικάση.
γ. συμβαίνει μόνο στους προκαρυωτικούς
οργανισμούς.
δ. συμβαίνει μόνο στους ευκαρυωτικούς
οργανισμούς.
Μονάδες 5
ΘΕΜΑ 3ο 2007 επαναληπτικό
Δίνεται το παρακάτω τμήμα μορίου βακτηριακού mRNA.
5΄...Α G A U G A A A G C C A C G G A G C C C U G A G C A A ...
3΄
Από τη μετάφραση αυτού του mRNA προκύπτει μία πεπτιδική
αλυσίδα.
1. Ποιος είναι ο αριθμός των αμινοξέων που αποτελούν αυτή την
πεπτιδική αλυσίδα; (μονάδες 2) Να αιτιολογήσετε την απάντησή
σας. (μονάδες 8)
Μονάδες 10
2. Να περιγράψετε το στάδιο έναρξης της πρωτεϊνοσύνθεσης.
Μονάδες 8
3. Να περιγράψετε το δεσμό με τον οποίο ενώνονται μεταξύ τους
δύο διαδοχικά νουκλεοτίδια σε ένα μόριο mRNA.
Μονάδες 7
ΘΕΜΑ 3ο 2008
Ο όρος γονιδιακή έκφραση αναφέρεται συνήθως σε όλη τη διαδικασία με
την οποία ένα γονίδιο ενεργοποιείται για να παραγάγει μία πρωτεΐνη.
1. Πού αποσκοπεί κυρίως η ρύθμιση αυτή στην περίπτωση των
βακτηρίων;
2. Τα κύτταρα ενός ευκαρυωτικού πολύπλοκου οργανισμού, όπως τα
νευρικά και τα μυϊκά, αν και έχουν το ίδιο γενετικό υλικό, διαφέρουν στη
μορφή και τη λειτουργία. Πώς ονομάζεται αυτή η διαδικασία εξειδίκευσης
και τι κάνει τα κύτταρα να διαφέρουν τόσο πολύ;
Μονάδες 8
3. Ο μηχανισμός της μεταγραφής είναι ο ίδιος στους προκαρυωτικούς και
ευκαρυωτικούς οργανισμούς. Ποια είναι τα ρυθμιστικά στοιχεία της
μεταγραφής του DNA, ποιο το ένζυμο που καταλύει τη μεταγραφή και
πώς λειτουργεί αυτό κατά τη γονιδιακή ρύθμιση στο επίπεδο της
μεταγραφής των ευκαρυωτικών οργανισμών;
Μονάδες 12
2003
Δίνονται τρία κωδικόνια ενός τμήματος γονιδίου από ένα
μόριο DNA ευκαρυωτικού κυττάρου που κωδικοποιούν τη
σύνθεση ενός πεπτιδικού τμήματος μιας πρωτεΐνης, και η
διεύθυνση της μεταγραφής.
Να ορίσετε τα άκρα 3΄ και 5΄ των παραπάνω αλυσίδων DNA
και να αιτιολογήσετε την απάντησή σας (Μονάδες 5). Να
γράψετε την αλληλουχία των βάσεων του τμήματος του
mRNA που προκύπτει από τη μεταγραφή, σημειώνοντας τα
άκρα 3΄ και 5΄ και να αιτιολογήσετε την απάντησή σας
(Μονάδες 7). Ποιο ένζυμο καταλύει το μηχανισμό της
μεταγραφής και ποια είναι η δράση του μετά την πρόσδεσή
του στον υποκινητή (Μονάδες 7); Τι επιπτώσεις μπορεί να
έχει στη λειτουργικότητα της πρωτεΐνης, η οποία δεν
τροποποιείται, η προσθήκη τριών διαδοχικών βάσεων που
δεν κωδικοποιούν κωδικόνιο λήξης ή μιας βάσης, μεταξύ των
παραπάνω κωδικονίων (Μονάδες 6);
ΘΕΜΑ: 2 2001
Το DNA αποτελεί το γενετικό υλικό όλων των
κυττάρων και των περισσότερων ιών. Να
περιγράψετε συνοπτικά τις λειτουργίες του γενετικού
υλικού.
Μονάδες 5
Να αναφέρετε τις ειδικές θέσεις που έχει κάθε μόριο
tRNA και να εξηγήσετε το ρόλο των tRNA στην
πρωτεϊνοσύνθεση.
Μονάδες 5
ΘΕΜΑ: 1 2002
Να οριστούν οι παρακάτω έννοιες:
1. Ανοικτό πλαίσιο ανάγνωσης.
Μονάδες 7
ΘΕΜΑ: 2 2007
Ποια είναι τα βασικά χαρακτηριστικά του
γενετικού κώδικα και πώς περιγράφονται;
Μονάδες 12
ΘΕΜΑ 2ο 2003
1. Τι ονομάζεται υβριδοποίηση νουκλεϊκών
οξέων;
Μονάδες 5
2. Να περιγράψετε το σχηματισμό μιας
πολυνουκλεοτιδικής αλυσίδας, με
προσανατολισμό 5΄→3΄.
Μονάδες 10
ΘΕΜΑ 2ο 2004
Να απαντήσετε στις παρακάτω ερωτήσεις:
1. Ποιες λειτουργίες επιτελούν τα ένζυμα
DNA πολυμεράσες κατά την αντιγραφή του
DNA;
ΘΕΜΑ 2ο 2004 επαναληπτικό
Να απαντήσετε στις παρακάτω ερωτήσεις:
1. Ποια είδη RNA παράγονται κατά τη
μεταγραφή του DNA προκαρυωτικού
κυττάρου (μονάδες 3) και ποιος
είναι ο ρόλος τους (μονάδες 6);
ΘΕΜΑ 2ο 2006
Να απαντήσετε στις παρακάτω ερωτήσεις:
1. Τι είναι το πριμόσωμα και ποιος είναι ο
ρόλος του στην αντιγραφή του DNA;
ΘΕΜΑ 2ο 2007
Ποια είναι τα βασικά χαρακτηριστικά του
γενετικού κώδικα και πώς περιγράφονται;
ΘΕΜΑ 2ο 2008 επαναληπτικό
Πώς σχηματίζεται το ώριμο mRNA στα
ευκαρυωτικά κύτταρα;
ΘΕΜΑ 3ο 2007 επαναληπτικό
Δίνεται το παρακάτω τμήμα μορίου βακτηριακού mRNA.
5΄...Α G A U G A A A G C C A C G G A G C C C U G A G C A A ... 3΄
Από τη μετάφραση αυτού του mRNA προκύπτει μία πεπτιδική αλυσίδα.
1. Ποιος είναι ο αριθμός των αμινοξέων που αποτελούν αυτή την πεπτιδική
αλυσίδα; (μονάδες 2) Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας. (μονάδες 8)
Μονάδες 10
2. Να περιγράψετε το στάδιο έναρξης της πρωτεϊνοσύνθεσης.
Μονάδες 8
3. Να περιγράψετε το δεσμό με τον οποίο ενώνονται μεταξύ τους δύο
διαδοχικά νουκλεοτίδια σε ένα μόριο mRNA.
Μονάδες 7
ΘΕΜΑ 4ο 2005
Δίνεται τμήμα μορίου DNA ευκαρυωτικού κυττάρου που περιέχει
ασυνεχές γονίδιο, το οποίο είναι υπεύθυνο για τη σύνθεση του παρακάτω
πεπτιδίου, που δεν έχει υποστεί καμιά τροποποίηση:
H2N − Μεθειονίνη − φαινυλαλανίνη − βαλίνη − COOH
Α. Να γράψετε την κωδική και τη μη κωδική αλυσίδα του γονιδίου, το
πρόδρομο m−RNA και το ώριμο m−RNA (Μονάδες 4) και να ορίσετε τα 3΄
και 5΄ άκρα των παραπάνω νουκλεοτιδικών αλυσίδων αιτιολογώντας την
απάντησή σας (Μονάδες 8).
Β. Να αναφέρετε τις διαδικασίες κατά την πορεία από το γονίδιο στο
πεπτίδιο και τις περιοχές του κυττάρου στις οποίες πραγματοποιούνται
(Μονάδες 6).
Γ. Πώς μπορούμε να δημιουργήσουμε ένα ανασυνδυασμένο πλασμίδιο,
που να περιέχει το συγκεκριμένο γονίδιο χρησιμοποιώντας την
περιοριστική ενδονουκλεάση EcoRI; (Μονάδες 7).
ΘΕΜΑ 4ο 2006 επαναληπτικό
Δίνεται το πεπτίδιο
H2N – Μεθειονίνη – Αλανίνη – Τυροσίνη – Προλίνη – Σερίνη –
COOH, που κωδικοποιείται από το παρακάτω τμήμα μορίου DNA
ευκαρυωτικού κυττάρου:
5 CAAATGGCCTATAACTGGACACCCAGCTGACGA 3
3 GTTTA CCGGATATTGACCTGTGGGTCGACTGCT 5
Α. Να γράψετε την αλληλουχία του πρόδρομου mRNA, την
αλληλουχία του ώριμου mRNA που προκύπτει μετά τη μεταγραφή
του παραπάνω τμήματος DNA και να αιτιολογήσετε την απάντησή
σας (μονάδες 9).
Β. Να γράψετε την αλληλουχία του εσωνίου που βρίσκεται στο
παραπάνω τμήμα του μορίου DNA (μονάδες 8).
Γ. Να περιγράψετε τη διαδικασία ωρίμανσης του πρόδρομου mRNA
(μονάδες 8).
ΘΕΜΑ 4ο 2008
Σε μια θέση τμήματος μορίου DNA με κλώνους Α και Β,
έχει ξεκινήσει η αντιγραφή, όπως φαίνεται στο παρακάτω σχήμα.
Η DNA-δεσμάση εκτός του ότι συνδέει όλα τα κομμάτια που προκύπτουν
από τις διάφορες θέσεις έναρξης αντιγραφής,δρα κατά την αντιγραφή
του κλώνου Β. Σε κάθε κλώνο να συμπληρώσετε τον προσανατολισμό
της αντιγραφής και να χαρακτηρίσετε
τον τρόπο σύνθεσης των νέων αλυσίδων DNA (μονάδες 4).
Ποιά ένζυμα τοποθετούν τα συμπληρωματικά νουκλεοτίδια
και ποιους άλλους ρόλους έχουν; (μονάδες 7).
ΘΕΜΑ 3ο 2007 επαναληπτικό
Δίνεται το παρακάτω τμήμα μορίου βακτηριακού mRNA.
5΄...Α G A U G A A A G C C A C G G A G C C C U G A G C A A ...
3΄
Από τη μετάφραση αυτού του mRNA προκύπτει μία πεπτιδική
αλυσίδα.
1. Ποιος είναι ο αριθμός των αμινοξέων που αποτελούν αυτή την
πεπτιδική αλυσίδα; (μονάδες 2) Να αιτιολογήσετε την απάντησή
σας. (μονάδες 8)
Μονάδες 10
2. Να περιγράψετε το στάδιο έναρξης της πρωτεϊνοσύνθεσης.
Μονάδες 8
3. Να περιγράψετε το δεσμό με τον οποίο ενώνονται μεταξύ τους
δύο διαδοχικά νουκλεοτίδια σε ένα μόριο mRNA.
Μονάδες 7
ΘΕΜΑ 3ο 2008
Ο όρος γονιδιακή έκφραση αναφέρεται συνήθως σε όλη τη διαδικασία με
την οποία ένα γονίδιο ενεργοποιείται για να παραγάγει μία πρωτεΐνη.
1. Πού αποσκοπεί κυρίως η ρύθμιση αυτή στην περίπτωση των
βακτηρίων;
2. Τα κύτταρα ενός ευκαρυωτικού πολύπλοκου οργανισμού, όπως τα
νευρικά και τα μυϊκά, αν και έχουν το ίδιο γενετικό υλικό, διαφέρουν στη
μορφή και τη λειτουργία. Πώς ονομάζεται αυτή η διαδικασία εξειδίκευσης
και τι κάνει τα κύτταρα να διαφέρουν τόσο πολύ;
Μονάδες 8
3. Ο μηχανισμός της μεταγραφής είναι ο ίδιος στους προκαρυωτικούς και
ευκαρυωτικούς οργανισμούς. Ποια είναι τα ρυθμιστικά στοιχεία της
μεταγραφής του DNA, ποιο το ένζυμο που καταλύει τη μεταγραφή και
πώς λειτουργεί αυτό κατά τη γονιδιακή ρύθμιση στο επίπεδο της
μεταγραφής των ευκαρυωτικών οργανισμών;
Μονάδες 12
2003
Δίνονται τρία κωδικόνια ενός τμήματος γονιδίου από ένα
μόριο DNA ευκαρυωτικού κυττάρου που κωδικοποιούν τη
σύνθεση ενός πεπτιδικού τμήματος μιας πρωτεΐνης, και η
διεύθυνση της μεταγραφής.
Να ορίσετε τα άκρα 3΄ και 5΄ των παραπάνω αλυσίδων DNA
και να αιτιολογήσετε την απάντησή σας (Μονάδες 5). Να
γράψετε την αλληλουχία των βάσεων του τμήματος του
mRNA που προκύπτει από τη μεταγραφή, σημειώνοντας τα
άκρα 3΄ και 5΄ και να αιτιολογήσετε την απάντησή σας
(Μονάδες 7). Ποιο ένζυμο καταλύει το μηχανισμό της
μεταγραφής και ποια είναι η δράση του μετά την πρόσδεσή
του στον υποκινητή (Μονάδες 7); Τι επιπτώσεις μπορεί να
έχει στη λειτουργικότητα της πρωτεΐνης, η οποία δεν
τροποποιείται, η προσθήκη τριών διαδοχικών βάσεων που
δεν κωδικοποιούν κωδικόνιο λήξης ή μιας βάσης, μεταξύ των
παραπάνω κωδικονίων (Μονάδες 6);
2013
2013
2013
2016
2016
2012
2012
2012
2011
2011
2011
2011
2015
2015
2015
2015
2005
2015
2015
2014
2014
Καλή μελέτη !

More Related Content

What's hot

2.3 μια περιήγηση στο εσωτερικό του κυττάρου
2.3 μια περιήγηση στο εσωτερικό του κυττάρου2.3 μια περιήγηση στο εσωτερικό του κυττάρου
2.3 μια περιήγηση στο εσωτερικό του κυττάρουRina Mai
 
Tεχνολογία Aνασυνδυασμένου DNA
Tεχνολογία Aνασυνδυασμένου DNATεχνολογία Aνασυνδυασμένου DNA
Tεχνολογία Aνασυνδυασμένου DNAPetros Karapetros
 
ΜΕΤΑΛΛΑΞΕΙΣ
ΜΕΤΑΛΛΑΞΕΙΣΜΕΤΑΛΛΑΞΕΙΣ
ΜΕΤΑΛΛΑΞΕΙΣPANREB
 
Kεφάλαιο 1: Το γενετικό υλικό
Kεφάλαιο 1: Το γενετικό υλικόKεφάλαιο 1: Το γενετικό υλικό
Kεφάλαιο 1: Το γενετικό υλικόPetros Karapetros
 
1.2-Πρωτεΐνες.ppt
1.2-Πρωτεΐνες.ppt1.2-Πρωτεΐνες.ppt
1.2-Πρωτεΐνες.pptStarlaStark
 
Metallaxeis 1-19
Metallaxeis 1-19Metallaxeis 1-19
Metallaxeis 1-19etsiakos
 
μιτωση μειωση βιολογια γ γυμνασιου
μιτωση μειωση  βιολογια γ γυμνασιουμιτωση μειωση  βιολογια γ γυμνασιου
μιτωση μειωση βιολογια γ γυμνασιουΜαυρουδης Μακης
 
Κεφάλαιο 4 διαγώνισμα βιολογίας Γ λυκείου θετικης κατευθυνσης
 Κεφάλαιο 4 διαγώνισμα βιολογίας Γ λυκείου θετικης κατευθυνσης Κεφάλαιο 4 διαγώνισμα βιολογίας Γ λυκείου θετικης κατευθυνσης
Κεφάλαιο 4 διαγώνισμα βιολογίας Γ λυκείου θετικης κατευθυνσηςΠαναγιώτα Γκογκόση
 
Ερωτήσεις επανάληψης Βιολογία Κατεύθυνσης Γ λυκείου
Ερωτήσεις επανάληψης Βιολογία Κατεύθυνσης Γ λυκείουΕρωτήσεις επανάληψης Βιολογία Κατεύθυνσης Γ λυκείου
Ερωτήσεις επανάληψης Βιολογία Κατεύθυνσης Γ λυκείουStathis Gourzis
 
Η ροή της γενετικής πληροφορίας - μεταγραφή & μετάφραση
Η ροή της γενετικής πληροφορίας - μεταγραφή & μετάφραση Η ροή της γενετικής πληροφορίας - μεταγραφή & μετάφραση
Η ροή της γενετικής πληροφορίας - μεταγραφή & μετάφραση Niki Paraskevopoulou
 
Θεωρία από τη Γεωμετρία Α΄ Λυκείου
Θεωρία από τη Γεωμετρία Α΄ ΛυκείουΘεωρία από τη Γεωμετρία Α΄ Λυκείου
Θεωρία από τη Γεωμετρία Α΄ ΛυκείουΜάκης Χατζόπουλος
 
Κεφ.2: Κύτταρο η θεμελιώδης μονάδα της ζωής- ΒΙΟΛΟΓΙΑ Β' ΛΥΚΕΙΟΥ
Κεφ.2: Κύτταρο η θεμελιώδης μονάδα της ζωής- ΒΙΟΛΟΓΙΑ Β' ΛΥΚΕΙΟΥΚεφ.2: Κύτταρο η θεμελιώδης μονάδα της ζωής- ΒΙΟΛΟΓΙΑ Β' ΛΥΚΕΙΟΥ
Κεφ.2: Κύτταρο η θεμελιώδης μονάδα της ζωής- ΒΙΟΛΟΓΙΑ Β' ΛΥΚΕΙΟΥNatassa Pechtelidou
 
ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΟΝΟΜΑΤΟΛΟΓΙΑΣ-ΙΣΟΜΕΡΕΙΑΣ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΟΝΟΜΑΤΟΛΟΓΙΑΣ-ΙΣΟΜΕΡΕΙΑΣ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥΑΣΚΗΣΕΙΣ ΟΝΟΜΑΤΟΛΟΓΙΑΣ-ΙΣΟΜΕΡΕΙΑΣ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΟΝΟΜΑΤΟΛΟΓΙΑΣ-ΙΣΟΜΕΡΕΙΑΣ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥΒασίλης Μαντάς
 
ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΣΤΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1
ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΣΤΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΣΤΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1
ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΣΤΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1Παναγιώτα Γκογκόση
 

What's hot (20)

2.3 μια περιήγηση στο εσωτερικό του κυττάρου
2.3 μια περιήγηση στο εσωτερικό του κυττάρου2.3 μια περιήγηση στο εσωτερικό του κυττάρου
2.3 μια περιήγηση στο εσωτερικό του κυττάρου
 
Tεχνολογία Aνασυνδυασμένου DNA
Tεχνολογία Aνασυνδυασμένου DNATεχνολογία Aνασυνδυασμένου DNA
Tεχνολογία Aνασυνδυασμένου DNA
 
ΜΕΤΑΛΛΑΞΕΙΣ
ΜΕΤΑΛΛΑΞΕΙΣΜΕΤΑΛΛΑΞΕΙΣ
ΜΕΤΑΛΛΑΞΕΙΣ
 
Μείωση
Μείωση Μείωση
Μείωση
 
Kεφάλαιο 1: Το γενετικό υλικό
Kεφάλαιο 1: Το γενετικό υλικόKεφάλαιο 1: Το γενετικό υλικό
Kεφάλαιο 1: Το γενετικό υλικό
 
1.2-Πρωτεΐνες.ppt
1.2-Πρωτεΐνες.ppt1.2-Πρωτεΐνες.ppt
1.2-Πρωτεΐνες.ppt
 
Metallaxeis 1-19
Metallaxeis 1-19Metallaxeis 1-19
Metallaxeis 1-19
 
μιτωση μειωση βιολογια γ γυμνασιου
μιτωση μειωση  βιολογια γ γυμνασιουμιτωση μειωση  βιολογια γ γυμνασιου
μιτωση μειωση βιολογια γ γυμνασιου
 
Κεφάλαιο 4 διαγώνισμα βιολογίας Γ λυκείου θετικης κατευθυνσης
 Κεφάλαιο 4 διαγώνισμα βιολογίας Γ λυκείου θετικης κατευθυνσης Κεφάλαιο 4 διαγώνισμα βιολογίας Γ λυκείου θετικης κατευθυνσης
Κεφάλαιο 4 διαγώνισμα βιολογίας Γ λυκείου θετικης κατευθυνσης
 
5.3 αλληλόμορφα
5.3 αλληλόμορφα5.3 αλληλόμορφα
5.3 αλληλόμορφα
 
Ερωτήσεις επανάληψης Βιολογία Κατεύθυνσης Γ λυκείου
Ερωτήσεις επανάληψης Βιολογία Κατεύθυνσης Γ λυκείουΕρωτήσεις επανάληψης Βιολογία Κατεύθυνσης Γ λυκείου
Ερωτήσεις επανάληψης Βιολογία Κατεύθυνσης Γ λυκείου
 
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ
 
5.5 κληρονομικότητα
5.5 κληρονομικότητα5.5 κληρονομικότητα
5.5 κληρονομικότητα
 
Η ροή της γενετικής πληροφορίας - μεταγραφή & μετάφραση
Η ροή της γενετικής πληροφορίας - μεταγραφή & μετάφραση Η ροή της γενετικής πληροφορίας - μεταγραφή & μετάφραση
Η ροή της γενετικής πληροφορίας - μεταγραφή & μετάφραση
 
Βιολογία Κατεύθυνσης Γ λυκείου
Βιολογία Κατεύθυνσης Γ λυκείουΒιολογία Κατεύθυνσης Γ λυκείου
Βιολογία Κατεύθυνσης Γ λυκείου
 
Θεωρία από τη Γεωμετρία Α΄ Λυκείου
Θεωρία από τη Γεωμετρία Α΄ ΛυκείουΘεωρία από τη Γεωμετρία Α΄ Λυκείου
Θεωρία από τη Γεωμετρία Α΄ Λυκείου
 
Κεφ.2: Κύτταρο η θεμελιώδης μονάδα της ζωής- ΒΙΟΛΟΓΙΑ Β' ΛΥΚΕΙΟΥ
Κεφ.2: Κύτταρο η θεμελιώδης μονάδα της ζωής- ΒΙΟΛΟΓΙΑ Β' ΛΥΚΕΙΟΥΚεφ.2: Κύτταρο η θεμελιώδης μονάδα της ζωής- ΒΙΟΛΟΓΙΑ Β' ΛΥΚΕΙΟΥ
Κεφ.2: Κύτταρο η θεμελιώδης μονάδα της ζωής- ΒΙΟΛΟΓΙΑ Β' ΛΥΚΕΙΟΥ
 
ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΟΝΟΜΑΤΟΛΟΓΙΑΣ-ΙΣΟΜΕΡΕΙΑΣ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΟΝΟΜΑΤΟΛΟΓΙΑΣ-ΙΣΟΜΕΡΕΙΑΣ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥΑΣΚΗΣΕΙΣ ΟΝΟΜΑΤΟΛΟΓΙΑΣ-ΙΣΟΜΕΡΕΙΑΣ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΟΝΟΜΑΤΟΛΟΓΙΑΣ-ΙΣΟΜΕΡΕΙΑΣ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
 
5.2 biologia g
5.2 biologia g5.2 biologia g
5.2 biologia g
 
ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΣΤΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1
ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΣΤΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΣΤΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1
ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΣΤΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1
 

Viewers also liked

Aσκήσεις χριστουγέννων για τη γ γυμνασίου
Aσκήσεις χριστουγέννων για τη γ γυμνασίουAσκήσεις χριστουγέννων για τη γ γυμνασίου
Aσκήσεις χριστουγέννων για τη γ γυμνασίουΠαναγιώτα Γκογκόση
 
παρουσίαση2
παρουσίαση2παρουσίαση2
παρουσίαση2othoma
 
σχέδιο μαθήματος εξουδετερωση
σχέδιο μαθήματος εξουδετερωσησχέδιο μαθήματος εξουδετερωση
σχέδιο μαθήματος εξουδετερωσηcharalampatou
 
πειράματα οξέα, βάσεις, αλατα
πειράματα οξέα, βάσεις, αλαταπειράματα οξέα, βάσεις, αλατα
πειράματα οξέα, βάσεις, αλαταKostas Chorianopoulos
 
Η ΧΗΜΕΙΑ ΣΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣ
Η ΧΗΜΕΙΑ ΣΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣΗ ΧΗΜΕΙΑ ΣΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣ
Η ΧΗΜΕΙΑ ΣΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣevakelepouri
 
Iστορία περιοδικού πίνακα
Iστορία περιοδικού πίνακαIστορία περιοδικού πίνακα
Iστορία περιοδικού πίνακαpandoraki
 
καύση- χημεία Γ' γυμνασίου
καύση- χημεία Γ' γυμνασίουκαύση- χημεία Γ' γυμνασίου
καύση- χημεία Γ' γυμνασίουgiannis4ever
 
Η Χημεία του Έρωτα
Η Χημεία του ΈρωταΗ Χημεία του Έρωτα
Η Χημεία του ΈρωταAnastasios Vafiadis
 
Η Χημεία της ζωής
Η Χημεία της ζωήςΗ Χημεία της ζωής
Η Χημεία της ζωήςzohsschool
 
Α γυμνασίου Διαγώνισμα Γεωγραφίας στο 1 Κεφάλαιο
Α γυμνασίου Διαγώνισμα Γεωγραφίας στο 1 ΚεφάλαιοΑ γυμνασίου Διαγώνισμα Γεωγραφίας στο 1 Κεφάλαιο
Α γυμνασίου Διαγώνισμα Γεωγραφίας στο 1 ΚεφάλαιοΠαναγιώτα Γκογκόση
 
Τα μέταλλα (Γ' Γυμνασίου)
Τα μέταλλα (Γ' Γυμνασίου)Τα μέταλλα (Γ' Γυμνασίου)
Τα μέταλλα (Γ' Γυμνασίου)Despina Setaki
 
Περιοδικός Πίνακας Γ' Γυμνασίου
Περιοδικός Πίνακας Γ' ΓυμνασίουΠεριοδικός Πίνακας Γ' Γυμνασίου
Περιοδικός Πίνακας Γ' ΓυμνασίουDespina Setaki
 
Τα οξεα βασεις αλατα στην καθημερινή ζωή
Τα οξεα βασεις αλατα στην καθημερινή ζωήΤα οξεα βασεις αλατα στην καθημερινή ζωή
Τα οξεα βασεις αλατα στην καθημερινή ζωήMagda Iatropoulou
 
Αλκάλια Γ' Γυμνασίου
Αλκάλια Γ' ΓυμνασίουΑλκάλια Γ' Γυμνασίου
Αλκάλια Γ' ΓυμνασίουDespina Setaki
 
Τα οξέα στην καθημερινή μας ζωή
Τα οξέα στην καθημερινή μας ζωήΤα οξέα στην καθημερινή μας ζωή
Τα οξέα στην καθημερινή μας ζωήpanariana
 
ΧΗΜΕΙΑ ΣΤΗΝ ΚΟΥΖΙΝΑ
ΧΗΜΕΙΑ ΣΤΗΝ ΚΟΥΖΙΝΑΧΗΜΕΙΑ ΣΤΗΝ ΚΟΥΖΙΝΑ
ΧΗΜΕΙΑ ΣΤΗΝ ΚΟΥΖΙΝΑFrantzeska Tsorteki
 

Viewers also liked (20)

17noemvri
17noemvri17noemvri
17noemvri
 
"Μάντεψε τι κρύβεις"
"Μάντεψε τι κρύβεις""Μάντεψε τι κρύβεις"
"Μάντεψε τι κρύβεις"
 
Διαθεματικές διδασκαλίες
Διαθεματικές διδασκαλίεςΔιαθεματικές διδασκαλίες
Διαθεματικές διδασκαλίες
 
Aσκήσεις χριστουγέννων για τη γ γυμνασίου
Aσκήσεις χριστουγέννων για τη γ γυμνασίουAσκήσεις χριστουγέννων για τη γ γυμνασίου
Aσκήσεις χριστουγέννων για τη γ γυμνασίου
 
παρουσίαση2
παρουσίαση2παρουσίαση2
παρουσίαση2
 
σχέδιο μαθήματος εξουδετερωση
σχέδιο μαθήματος εξουδετερωσησχέδιο μαθήματος εξουδετερωση
σχέδιο μαθήματος εξουδετερωση
 
πειράματα οξέα, βάσεις, αλατα
πειράματα οξέα, βάσεις, αλαταπειράματα οξέα, βάσεις, αλατα
πειράματα οξέα, βάσεις, αλατα
 
Η ΧΗΜΕΙΑ ΣΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣ
Η ΧΗΜΕΙΑ ΣΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣΗ ΧΗΜΕΙΑ ΣΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣ
Η ΧΗΜΕΙΑ ΣΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣ
 
Iστορία περιοδικού πίνακα
Iστορία περιοδικού πίνακαIστορία περιοδικού πίνακα
Iστορία περιοδικού πίνακα
 
καύση- χημεία Γ' γυμνασίου
καύση- χημεία Γ' γυμνασίουκαύση- χημεία Γ' γυμνασίου
καύση- χημεία Γ' γυμνασίου
 
Η Χημεία του Έρωτα
Η Χημεία του ΈρωταΗ Χημεία του Έρωτα
Η Χημεία του Έρωτα
 
Η Χημεία της ζωής
Η Χημεία της ζωήςΗ Χημεία της ζωής
Η Χημεία της ζωής
 
Α γυμνασίου Διαγώνισμα Γεωγραφίας στο 1 Κεφάλαιο
Α γυμνασίου Διαγώνισμα Γεωγραφίας στο 1 ΚεφάλαιοΑ γυμνασίου Διαγώνισμα Γεωγραφίας στο 1 Κεφάλαιο
Α γυμνασίου Διαγώνισμα Γεωγραφίας στο 1 Κεφάλαιο
 
Τα μέταλλα (Γ' Γυμνασίου)
Τα μέταλλα (Γ' Γυμνασίου)Τα μέταλλα (Γ' Γυμνασίου)
Τα μέταλλα (Γ' Γυμνασίου)
 
Περιοδικός Πίνακας Γ' Γυμνασίου
Περιοδικός Πίνακας Γ' ΓυμνασίουΠεριοδικός Πίνακας Γ' Γυμνασίου
Περιοδικός Πίνακας Γ' Γυμνασίου
 
Τα οξεα βασεις αλατα στην καθημερινή ζωή
Τα οξεα βασεις αλατα στην καθημερινή ζωήΤα οξεα βασεις αλατα στην καθημερινή ζωή
Τα οξεα βασεις αλατα στην καθημερινή ζωή
 
Αλκάλια Γ' Γυμνασίου
Αλκάλια Γ' ΓυμνασίουΑλκάλια Γ' Γυμνασίου
Αλκάλια Γ' Γυμνασίου
 
Τα οξέα στην καθημερινή μας ζωή
Τα οξέα στην καθημερινή μας ζωήΤα οξέα στην καθημερινή μας ζωή
Τα οξέα στην καθημερινή μας ζωή
 
ΧΗΜΕΙΑ ΣΤΗΝ ΚΟΥΖΙΝΑ
ΧΗΜΕΙΑ ΣΤΗΝ ΚΟΥΖΙΝΑΧΗΜΕΙΑ ΣΤΗΝ ΚΟΥΖΙΝΑ
ΧΗΜΕΙΑ ΣΤΗΝ ΚΟΥΖΙΝΑ
 
Αιθανόλη
ΑιθανόληΑιθανόλη
Αιθανόλη
 

Similar to Κεφαλαιο2

Ασκήσεις DNA Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
Ασκήσεις DNA Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Ασκήσεις DNA Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
Ασκήσεις DNA Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Κ Βασιλειάδου
 
εκφραση της γενετικης πληροφοριας μεταγραφη γενετικος κωδικας (New) (2)
εκφραση της γενετικης πληροφοριας μεταγραφη γενετικος κωδικας (New) (2)εκφραση της γενετικης πληροφοριας μεταγραφη γενετικος κωδικας (New) (2)
εκφραση της γενετικης πληροφοριας μεταγραφη γενετικος κωδικας (New) (2)KostasPachnis
 
γραπτο διαγωνισμα
γραπτο διαγωνισμαγραπτο διαγωνισμα
γραπτο διαγωνισμαioannatzi
 
Απαντήσεις στις ερωτήσεις του βιβλίου Βιολογία Κατεύθυνσης 2017
Απαντήσεις στις ερωτήσεις του βιβλίου Βιολογία Κατεύθυνσης 2017Απαντήσεις στις ερωτήσεις του βιβλίου Βιολογία Κατεύθυνσης 2017
Απαντήσεις στις ερωτήσεις του βιβλίου Βιολογία Κατεύθυνσης 2017Stathis Gourzis
 
Aντιγραφή, επιδιόρθωση και ανασυνδυασμός του DNA.pdf
Aντιγραφή, επιδιόρθωση και ανασυνδυασμός του DNA.pdfAντιγραφή, επιδιόρθωση και ανασυνδυασμός του DNA.pdf
Aντιγραφή, επιδιόρθωση και ανασυνδυασμός του DNA.pdfFotisRapsomanikis
 
DNA, RNA & μεταλλάξεις (Κωνσταντίνα Πέτσιου-Μπεκιάρη) (1).pptx
DNA, RNA & μεταλλάξεις (Κωνσταντίνα Πέτσιου-Μπεκιάρη) (1).pptxDNA, RNA & μεταλλάξεις (Κωνσταντίνα Πέτσιου-Μπεκιάρη) (1).pptx
DNA, RNA & μεταλλάξεις (Κωνσταντίνα Πέτσιου-Μπεκιάρη) (1).pptxKonstantina Petsiou-Bekiari
 
ALykeiou_to _genetiko_yliko_biologia_kat_kef1.pdf
ALykeiou_to _genetiko_yliko_biologia_kat_kef1.pdfALykeiou_to _genetiko_yliko_biologia_kat_kef1.pdf
ALykeiou_to _genetiko_yliko_biologia_kat_kef1.pdfagelikisiomou
 
Παρουσίαση MSc Avgeris
Παρουσίαση MSc AvgerisΠαρουσίαση MSc Avgeris
Παρουσίαση MSc AvgerisEfthimis Avgeris
 
διαγωνισμα 2ου κεφ.γραπτο
διαγωνισμα 2ου κεφ.γραπτοδιαγωνισμα 2ου κεφ.γραπτο
διαγωνισμα 2ου κεφ.γραπτοioannatzi
 
EAP παρουσίαση πτυχιακής εργασίας
EAP παρουσίαση πτυχιακής εργασίας EAP παρουσίαση πτυχιακής εργασίας
EAP παρουσίαση πτυχιακής εργασίας Michalis Skrimpas
 
Genetiko yliko 10-11
Genetiko yliko 10-11Genetiko yliko 10-11
Genetiko yliko 10-11paez2013
 
Exercise and gene expression
Exercise and gene expressionExercise and gene expression
Exercise and gene expressionAnna Vangelakoudi
 
Them bio kat_c_hmer_no_1106
Them bio kat_c_hmer_no_1106Them bio kat_c_hmer_no_1106
Them bio kat_c_hmer_no_1106ireportergr
 
επανάληψη στη Βιολογία Γ κατεύθυνσης
επανάληψη στη Βιολογία Γ κατεύθυνσηςεπανάληψη στη Βιολογία Γ κατεύθυνσης
επανάληψη στη Βιολογία Γ κατεύθυνσηςΠαναγιώτα Γκογκόση
 

Similar to Κεφαλαιο2 (20)

Ασκήσεις DNA Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
Ασκήσεις DNA Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Ασκήσεις DNA Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
Ασκήσεις DNA Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
 
διαγ βιολκατ κεφ2&4
διαγ βιολκατ κεφ2&4διαγ βιολκατ κεφ2&4
διαγ βιολκατ κεφ2&4
 
εκφραση της γενετικης πληροφοριας μεταγραφη γενετικος κωδικας (New) (2)
εκφραση της γενετικης πληροφοριας μεταγραφη γενετικος κωδικας (New) (2)εκφραση της γενετικης πληροφοριας μεταγραφη γενετικος κωδικας (New) (2)
εκφραση της γενετικης πληροφοριας μεταγραφη γενετικος κωδικας (New) (2)
 
δομη του Dna 2
δομη του Dna 2δομη του Dna 2
δομη του Dna 2
 
γραπτο διαγωνισμα
γραπτο διαγωνισμαγραπτο διαγωνισμα
γραπτο διαγωνισμα
 
52b
52b52b
52b
 
Απαντήσεις στις ερωτήσεις του βιβλίου Βιολογία Κατεύθυνσης 2017
Απαντήσεις στις ερωτήσεις του βιβλίου Βιολογία Κατεύθυνσης 2017Απαντήσεις στις ερωτήσεις του βιβλίου Βιολογία Κατεύθυνσης 2017
Απαντήσεις στις ερωτήσεις του βιβλίου Βιολογία Κατεύθυνσης 2017
 
Aντιγραφή, επιδιόρθωση και ανασυνδυασμός του DNA.pdf
Aντιγραφή, επιδιόρθωση και ανασυνδυασμός του DNA.pdfAντιγραφή, επιδιόρθωση και ανασυνδυασμός του DNA.pdf
Aντιγραφή, επιδιόρθωση και ανασυνδυασμός του DNA.pdf
 
DNA, RNA & μεταλλάξεις (Κωνσταντίνα Πέτσιου-Μπεκιάρη) (1).pptx
DNA, RNA & μεταλλάξεις (Κωνσταντίνα Πέτσιου-Μπεκιάρη) (1).pptxDNA, RNA & μεταλλάξεις (Κωνσταντίνα Πέτσιου-Μπεκιάρη) (1).pptx
DNA, RNA & μεταλλάξεις (Κωνσταντίνα Πέτσιου-Μπεκιάρη) (1).pptx
 
ALykeiou_to _genetiko_yliko_biologia_kat_kef1.pdf
ALykeiou_to _genetiko_yliko_biologia_kat_kef1.pdfALykeiou_to _genetiko_yliko_biologia_kat_kef1.pdf
ALykeiou_to _genetiko_yliko_biologia_kat_kef1.pdf
 
Dna rna γενετικες πληροφοριες
Dna   rna    γενετικες πληροφοριεςDna   rna    γενετικες πληροφοριες
Dna rna γενετικες πληροφοριες
 
2
22
2
 
Παρουσίαση MSc Avgeris
Παρουσίαση MSc AvgerisΠαρουσίαση MSc Avgeris
Παρουσίαση MSc Avgeris
 
διαγωνισμα 2ου κεφ.γραπτο
διαγωνισμα 2ου κεφ.γραπτοδιαγωνισμα 2ου κεφ.γραπτο
διαγωνισμα 2ου κεφ.γραπτο
 
EAP παρουσίαση πτυχιακής εργασίας
EAP παρουσίαση πτυχιακής εργασίας EAP παρουσίαση πτυχιακής εργασίας
EAP παρουσίαση πτυχιακής εργασίας
 
Genetiko yliko 10-11
Genetiko yliko 10-11Genetiko yliko 10-11
Genetiko yliko 10-11
 
Exercise and gene expression
Exercise and gene expressionExercise and gene expression
Exercise and gene expression
 
Them bio kat_c_hmer_no_1106
Them bio kat_c_hmer_no_1106Them bio kat_c_hmer_no_1106
Them bio kat_c_hmer_no_1106
 
Biolkat2011
Biolkat2011Biolkat2011
Biolkat2011
 
επανάληψη στη Βιολογία Γ κατεύθυνσης
επανάληψη στη Βιολογία Γ κατεύθυνσηςεπανάληψη στη Βιολογία Γ κατεύθυνσης
επανάληψη στη Βιολογία Γ κατεύθυνσης
 

More from Παναγιώτα Γκογκόση

Πώς δημιουργήθηκαν τα πρώτα βιομόρια ;
Πώς δημιουργήθηκαν τα πρώτα βιομόρια ;Πώς δημιουργήθηκαν τα πρώτα βιομόρια ;
Πώς δημιουργήθηκαν τα πρώτα βιομόρια ;Παναγιώτα Γκογκόση
 
Μελέτη περίπτωσης στους DNA ιούς και τον κύκλο ζωής τους.
Μελέτη περίπτωσης στους DNA ιούς και τον κύκλο ζωής τους.Μελέτη περίπτωσης στους DNA ιούς και τον κύκλο ζωής τους.
Μελέτη περίπτωσης στους DNA ιούς και τον κύκλο ζωής τους.Παναγιώτα Γκογκόση
 
Εξετάσεις Ιουνίου στη Βιολογία Β Γυμνασίου
Εξετάσεις Ιουνίου στη Βιολογία Β ΓυμνασίουΕξετάσεις Ιουνίου στη Βιολογία Β Γυμνασίου
Εξετάσεις Ιουνίου στη Βιολογία Β ΓυμνασίουΠαναγιώτα Γκογκόση
 
Εξετάσεις Ιουνίου στη Βιολογία Γ γυμνασίου
Εξετάσεις Ιουνίου στη Βιολογία Γ γυμνασίουΕξετάσεις Ιουνίου στη Βιολογία Γ γυμνασίου
Εξετάσεις Ιουνίου στη Βιολογία Γ γυμνασίουΠαναγιώτα Γκογκόση
 
Περιβαλλοντική ομάδα 2015, Ανακύκλωση
Περιβαλλοντική ομάδα 2015, ΑνακύκλωσηΠεριβαλλοντική ομάδα 2015, Ανακύκλωση
Περιβαλλοντική ομάδα 2015, ΑνακύκλωσηΠαναγιώτα Γκογκόση
 
Επαναληπτικές ασκήσεις για το Πάσχα
Επαναληπτικές ασκήσεις για το ΠάσχαΕπαναληπτικές ασκήσεις για το Πάσχα
Επαναληπτικές ασκήσεις για το ΠάσχαΠαναγιώτα Γκογκόση
 
Διαγώνισμα στο 4 κεφάλαιο βιολογίας Γ γυμνασίου
Διαγώνισμα στο 4 κεφάλαιο βιολογίας Γ γυμνασίουΔιαγώνισμα στο 4 κεφάλαιο βιολογίας Γ γυμνασίου
Διαγώνισμα στο 4 κεφάλαιο βιολογίας Γ γυμνασίουΠαναγιώτα Γκογκόση
 
διαγώνισμα βιολογίας β γυμνασίου στη Ρύπανση
διαγώνισμα βιολογίας β γυμνασίου στη Ρύπανσηδιαγώνισμα βιολογίας β γυμνασίου στη Ρύπανση
διαγώνισμα βιολογίας β γυμνασίου στη ΡύπανσηΠαναγιώτα Γκογκόση
 
Διαγώνισμα Β τριμήνου στη Γεωγραφία Α γυμνασίου
Διαγώνισμα Β τριμήνου στη Γεωγραφία Α γυμνασίουΔιαγώνισμα Β τριμήνου στη Γεωγραφία Α γυμνασίου
Διαγώνισμα Β τριμήνου στη Γεωγραφία Α γυμνασίουΠαναγιώτα Γκογκόση
 
Αμυντικοί μηχανισμοί του ανθρώπινου οργανισμού
Αμυντικοί μηχανισμοί του ανθρώπινου οργανισμούΑμυντικοί μηχανισμοί του ανθρώπινου οργανισμού
Αμυντικοί μηχανισμοί του ανθρώπινου οργανισμούΠαναγιώτα Γκογκόση
 

More from Παναγιώτα Γκογκόση (20)

Kefalaio 7
Kefalaio 7Kefalaio 7
Kefalaio 7
 
Κεφαλαιο3 - Κυκλοφορικό σύστημα
Κεφαλαιο3 - Κυκλοφορικό σύστημαΚεφαλαιο3 - Κυκλοφορικό σύστημα
Κεφαλαιο3 - Κυκλοφορικό σύστημα
 
Πώς δημιουργήθηκαν τα πρώτα βιομόρια ;
Πώς δημιουργήθηκαν τα πρώτα βιομόρια ;Πώς δημιουργήθηκαν τα πρώτα βιομόρια ;
Πώς δημιουργήθηκαν τα πρώτα βιομόρια ;
 
H βιολογία μέσα από την τέχνη
H βιολογία μέσα από την τέχνηH βιολογία μέσα από την τέχνη
H βιολογία μέσα από την τέχνη
 
Η ακτινοβολία των κινητών
Η ακτινοβολία των κινητώνΗ ακτινοβολία των κινητών
Η ακτινοβολία των κινητών
 
P53
P53P53
P53
 
κεφάλαιο9 βιολογία Α λυκείου
κεφάλαιο9 βιολογία Α λυκείουκεφάλαιο9 βιολογία Α λυκείου
κεφάλαιο9 βιολογία Α λυκείου
 
Μελέτη περίπτωσης στους DNA ιούς και τον κύκλο ζωής τους.
Μελέτη περίπτωσης στους DNA ιούς και τον κύκλο ζωής τους.Μελέτη περίπτωσης στους DNA ιούς και τον κύκλο ζωής τους.
Μελέτη περίπτωσης στους DNA ιούς και τον κύκλο ζωής τους.
 
Η βιολογία κυττάρου στο γυμνάσιο
Η βιολογία κυττάρου στο γυμνάσιοΗ βιολογία κυττάρου στο γυμνάσιο
Η βιολογία κυττάρου στο γυμνάσιο
 
Εξετάσεις Ιουνίου στη Βιολογία Β Γυμνασίου
Εξετάσεις Ιουνίου στη Βιολογία Β ΓυμνασίουΕξετάσεις Ιουνίου στη Βιολογία Β Γυμνασίου
Εξετάσεις Ιουνίου στη Βιολογία Β Γυμνασίου
 
Εξετάσεις Ιουνίου στη Βιολογία Γ γυμνασίου
Εξετάσεις Ιουνίου στη Βιολογία Γ γυμνασίουΕξετάσεις Ιουνίου στη Βιολογία Γ γυμνασίου
Εξετάσεις Ιουνίου στη Βιολογία Γ γυμνασίου
 
Πρόσληψη ουσιών & πέψη
Πρόσληψη ουσιών & πέψηΠρόσληψη ουσιών & πέψη
Πρόσληψη ουσιών & πέψη
 
Περιβαλλοντική ομάδα 2015, Ανακύκλωση
Περιβαλλοντική ομάδα 2015, ΑνακύκλωσηΠεριβαλλοντική ομάδα 2015, Ανακύκλωση
Περιβαλλοντική ομάδα 2015, Ανακύκλωση
 
Επαναληπτικές ασκήσεις για το Πάσχα
Επαναληπτικές ασκήσεις για το ΠάσχαΕπαναληπτικές ασκήσεις για το Πάσχα
Επαναληπτικές ασκήσεις για το Πάσχα
 
Α γυμνασίου :Στήριξη και κίνηση
Α γυμνασίου :Στήριξη και κίνησηΑ γυμνασίου :Στήριξη και κίνηση
Α γυμνασίου :Στήριξη και κίνηση
 
Κεντρικό δόγμα μοριακής βιολογίας
Κεντρικό δόγμα μοριακής βιολογίαςΚεντρικό δόγμα μοριακής βιολογίας
Κεντρικό δόγμα μοριακής βιολογίας
 
Διαγώνισμα στο 4 κεφάλαιο βιολογίας Γ γυμνασίου
Διαγώνισμα στο 4 κεφάλαιο βιολογίας Γ γυμνασίουΔιαγώνισμα στο 4 κεφάλαιο βιολογίας Γ γυμνασίου
Διαγώνισμα στο 4 κεφάλαιο βιολογίας Γ γυμνασίου
 
διαγώνισμα βιολογίας β γυμνασίου στη Ρύπανση
διαγώνισμα βιολογίας β γυμνασίου στη Ρύπανσηδιαγώνισμα βιολογίας β γυμνασίου στη Ρύπανση
διαγώνισμα βιολογίας β γυμνασίου στη Ρύπανση
 
Διαγώνισμα Β τριμήνου στη Γεωγραφία Α γυμνασίου
Διαγώνισμα Β τριμήνου στη Γεωγραφία Α γυμνασίουΔιαγώνισμα Β τριμήνου στη Γεωγραφία Α γυμνασίου
Διαγώνισμα Β τριμήνου στη Γεωγραφία Α γυμνασίου
 
Αμυντικοί μηχανισμοί του ανθρώπινου οργανισμού
Αμυντικοί μηχανισμοί του ανθρώπινου οργανισμούΑμυντικοί μηχανισμοί του ανθρώπινου οργανισμού
Αμυντικοί μηχανισμοί του ανθρώπινου οργανισμού
 

Recently uploaded

ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptxETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptxMertxu Ovejas
 
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptxΜοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx36dimperist
 
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΜαρία Διακογιώργη
 
Δημιουργία εφημερίδας .pdf
Δημιουργία εφημερίδας                       .pdfΔημιουργία εφημερίδας                       .pdf
Δημιουργία εφημερίδας .pdfDimitra Mylonaki
 
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίεςΕπιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίεςΜαρία Διακογιώργη
 
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHROUT Family
 
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΜαρία Διακογιώργη
 
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptxΕκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx36dimperist
 
Διαχείριση χρόνου παιδιών
Διαχείριση χρόνου                    παιδιώνΔιαχείριση χρόνου                    παιδιών
Διαχείριση χρόνου παιδιώνDimitra Mylonaki
 
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptxΞενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptxDimitraKarabali
 
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Irini Panagiotaki
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfssuserf9afe7
 
Οι στόχοι των παιδιών
Οι στόχοι των                       παιδιώνΟι στόχοι των                       παιδιών
Οι στόχοι των παιδιώνDimitra Mylonaki
 
Σχολικός εκφοβισμός
Σχολικός                             εκφοβισμόςΣχολικός                             εκφοβισμός
Σχολικός εκφοβισμόςDimitra Mylonaki
 
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή ΑυτοκρατορίαΗ Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορίαeucharis
 
Το άγαλμα που κρύωνε
Το άγαλμα που                       κρύωνεΤο άγαλμα που                       κρύωνε
Το άγαλμα που κρύωνεDimitra Mylonaki
 
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docxΕνσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docxMichail Desperes
 
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docxΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docxAreti Arvithi
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docxΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docxtheologisgr
 
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfΟδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfIrini Panagiotaki
 

Recently uploaded (20)

ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptxETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
 
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptxΜοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
 
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
 
Δημιουργία εφημερίδας .pdf
Δημιουργία εφημερίδας                       .pdfΔημιουργία εφημερίδας                       .pdf
Δημιουργία εφημερίδας .pdf
 
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίεςΕπιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
 
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
 
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
 
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptxΕκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
 
Διαχείριση χρόνου παιδιών
Διαχείριση χρόνου                    παιδιώνΔιαχείριση χρόνου                    παιδιών
Διαχείριση χρόνου παιδιών
 
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptxΞενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
 
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
 
Οι στόχοι των παιδιών
Οι στόχοι των                       παιδιώνΟι στόχοι των                       παιδιών
Οι στόχοι των παιδιών
 
Σχολικός εκφοβισμός
Σχολικός                             εκφοβισμόςΣχολικός                             εκφοβισμός
Σχολικός εκφοβισμός
 
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή ΑυτοκρατορίαΗ Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
 
Το άγαλμα που κρύωνε
Το άγαλμα που                       κρύωνεΤο άγαλμα που                       κρύωνε
Το άγαλμα που κρύωνε
 
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docxΕνσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
 
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docxΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docxΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
 
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfΟδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
 

Κεφαλαιο2

  • 1. ΚΕΦΑΛΑΙΟ : 2 Αντιγραφή, Μεταγραφή, Μετάφραση
  • 2. Διδακτικοί στόχοι 1. Να κάνεις ορθή ανάκληση των ορισμών και Διάκριση της χρήσης του κατάλληλου όρου σε ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής 2. Να περιγράφεις τις διαδικασίες αντιγραφής, μεταγραφής μετάφρασης με χρήση διαγραμμάτων. (Ανάκληση εννοιών) 3. Αναφορά και Διαχωρισμός των ενζύμων, των παραγόντων και των ρυθμιστικών αλληλουχιών που χρειάζονται στις διαδικασίες αντιγραφής μεταγραφής και μετάφρασης. 4. Αναφορά και περιγραφή των χαρακτηριστικών του γενετικού κώδικα 5. Ομοιότητες και διαφορές στις διαδικασίες αντιγραφής- μεταγραφής- μετάφρασης (Συνδυαστική και κριτική ικανότητα) 6. Σύγκριση της ρύθμισης της έκφρασης της γενετικής πληροφορίας σε ευκαρυωτικούς και προκαρυωτικούς οργανισμούς.
  • 5.
  • 7. Για ΟΛΟΥΣ !!! Ευκαρυωτικούς και Προκαρυωτικούς
  • 9.
  • 10. Αντιγραφή DNA  Συμβαίνει σε όλους τους ζωντανούς οργανισμούς  Συμβαίνει στον πυρήνα του κυττάρου αλλά και στα μιτοχόνδρια και στους χλωροπλάστες  1 φορά στη ζωή του κυττάρου.  Αντιγράφεται όλο το γονιδίωμα του κυττάρου
  • 12. Ποιος είναι ο μηχανισμός της αντιγραφής;
  • 15. ΑΝΤΙΓΡΑΦΗ  Ανοίγει η διπλή έλικα. – DNA ελικάση  Ανοίγει η θηλιά και προς τις δυο κατευθύνσεις- ΤΟΠΟΪΣΟΜΕΡΑΣΗ  Συνθέτονται τα ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΑ ΤΜΗΜΑΤΑ (RNA) – ΠΡΙΜΟΣΩΜΑ  Συνεχίζεται και ολοκληρώνεται η αντιγραφή με βάση τον κανόνα συμπληρωματικότητας  Απομακρύνονται τα πρωταρχικά τμήματα και συρράφονται όλα τα τμήματα μεταξύ τους  Επιδιορθώνονται λάθη που πιθανά έγιναν DNA ΠΟΛΥΜΕΡΑ ΣΗ
  • 16.
  • 17. Ποια ένζυμα συμμετέχουν στην αντιγραφή;
  • 18.  1. DNA ελικάση  2. Τοποϊσομεράση  3. Πριμόσωμα  4. DNA Πολυμεράση  5. Επιδιορθωτικά Ένζυμα  Δεσμάση
  • 19. Ποιες οι λειτουργίες της DNA πολυμεράσης;
  • 20.  1. Πολυμερίζει δημιουργώντας 3-5 φωσφδιεστερικό δεσμό επιμηκύνοντας τα πρωταρχικά τμήματα με βάση τον κανόνα συμπληρωματικότητας  2. Απομακρύνει τα πρωταρχικά τμήματα, τα αντικαθιστά με DNA  3. Έχει επιδιορθωτικό ρόλο
  • 22. … Λαμβάνοντας υπόψιν  Οι δυο αλυσίδες είναι συμπληρωματικές  Οι δυο αλυσίδες είναι αντιπαράλληλες  Ο τρόπος αντιγραφής είναι ημισυντηρητικός  Η DNA- pol καταλύει 3-5 φωσφωδιεστερικό δεσμό
  • 23. Πώς συντίθονται τα δυο μόρια DNA? ΖΩΓΡΑΦΙΣΤΕ ΤΑ !!!
  • 24.
  • 26. Τι χρειάζεται για την αντιγραφή;  DNA  DNA ελικάση  Πριμόσωμα  Πρωταρχικά τμήματα (ριβονουκλεοτίδια)  DNA πολυμεράση (πολυμερίζει, διορθώνει)  Δεσόξυριβονουκλεοτίδια  DNA δεσμάση  DNA επιδιορθωτικά ένζυμα  ΑΤΡ (ενέρεγεια)
  • 28.
  • 29.  Συμβαίνει στον πυρήνα του κυττάρου  Με τη μεταγραφή παράγονται όλα τα είδη RNA  Συμβαίνει επίσης και στα μιτοχόνδρια και στους χλωροπλάστες
  • 30. ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΜΕΤΑΓΡΑΦΗΣ  Ανοίγει η διπλή έλικα του DNA  Μεταγράφεται το τμήμα του DNA με καλούπι την μια από τις δυο αλυσίδες. Την ΜΕΤΑΓΡΑΦΟΜΕΝΗ ΑΛΥΣΙΔΑ  Η διαδικασία γίνεται με βάση τον κανόνα συμπληρωματικότητας  Καταλύεται από την RNA πολυμεράση, η οποία καταλύει 3-5 φωσφωδιεστερικό δεσμό.  Η RNA πολυμεράση προσδένεται σε συγκεκριμένη αλληλουχία DNA που λέγεται «ΥΠΟΚΙΝΗΤΗΣ»  Το παραγόμενο RNA δεν επιδιορθώνεται
  • 32.
  • 34. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ  Με ποια φορά παράγεται το RNA;  Σε ποιο άκρο κοντά της μεταγραφόμενης αλυσίδας βρίσκεται ο υποκινητής; Στο 5’ ή στο 3΄;
  • 36. (Μεταγραφή και συγκόλληση - ωρίμανση) (Κινητό αντίγραφο της πληροφορίας ενός γονιδίου) Εξώνια Εσώνια
  • 37.
  • 40. Τι χρειάζεται για την μεταγραφή;  Ελέυθερες ρυθμιστικές αλληλουχίες  Μεταγραφικοί παράγοντες  Πολυμεράση  Ριβονουκλεοτίδια  ΑΤΡ
  • 41. Σύγκριση Αντιγραφής- Μεταγραφής ΑΝΤΙΓΡΑΦΗ ΜΕΤΑΓΡΑΦΗ Εφαρμόζεται η συμπληρωματικότητα των βάσεων Ομοίως Γίνονται σε προσανατολισμό 5-3 Ομοίως Γίνονται στον πυρήνα Ομοίως Χρειάζονται ενέργεια Ομοίως Ενζυμική διαδικασία Ομοίως Τα ένζυμα που χρησιμοποιούνται είναι διαφορετικά Ομοίως Οι χρησιμοποιούμενες βάσεις είναι A,T, C, G Οι χρησιμοποιούμενες βάσεις είναι A,U, C, G1 Σχηματίζονται πρωταρχικά τμήματα ΌΧΙ Υπάρχουν επιδιορθωτικά ένζυμα ΌΧΙ Γίνεται μια φορά στον κυτταρικό κύκλο Γίνεται πολλές φορές στον κυτταρικό κύκλο Επιτελείται στην φάση S Επιτελείται στην φάση G1 Αντιγράφεται όλο το DNA Μεταγράφεται η μια αλυσίδα του γονιδίου Το μόριο του DNA ανοίγει σε πολλά σημεία Το μόριο του DNA ανοίγει σε ένα σημείο
  • 42. χρησιμοποιείται ολόκληρο το γονιδίωμα για τη λειτουργία του οργανισμού;
  • 45. Ελάτε να φτιάξουμε ΧΑΡΤΗ ΕΝΝΟΙΩΝ
  • 47.
  • 48. Λεπτομερής δομή του Transfer RNA Δεσμοί υδρογόνου η μετάφραση
  • 49. Βασικά χαρακτηριστικά γενετικού κώδικα: Είναι κώδικας τριπλέτας Είναι συνεχής Είναι μη επικαλυπτόμενος Είναι σχεδόν καθολικός Είναι εκφυλισμένος (εκτός μεθειονίνη και τρυπτοφάνη) Έχει κωδικόνιο έναρξης και κωδικόνια λήξης Ο γενετικός κώδικας
  • 50. πρώτο γράμμα δεύτερο γράμμα τρίτο γράμμα ΓΕΝΕΤΙΚΟΣ ΚΩΔΙΚΑΣ
  • 51.
  • 52. η μεταγραφή γίνεται στον πυρήνα και η μετάφραση στο κυτταρόπλασμ α
  • 54. Παραγωγή και έκκριση μιας γλυκοπρωτεΐνης
  • 58. Ποια είναι τα κωδικόνια λήξης;
  • 59. Πού κοιτάμε να δούμε αν υπάρχουν; Σε ποια αλυσίδα του DNA?
  • 63. Γονιδιακή ρύθμιση: ο έλεγχος της γονιδιακής έκφρασης  Γονιδιακή έκφραση:αναφέρεται σε όλη τη διαδικασία με την οποία ένα γονίδιο ενεργοποιείται για να παράγει μια πρωτεΐνη.  Κυτταρική διαφοροποίηση:είναι η διαδικασία κατά την οποία τα κύτταρα εξειδικεύονται για να εκτελέσουν επιμέρους λειτουργίες.
  • 64.
  • 65. Οι μηχανισμοί με τους οποίους ένα κύτταρο «ξυπνά» ένα «κοιμισμένο» γονίδιο είναι οι πιο σημαντικοί και πολύπλοκοι της Μοριακής Βιολογίας Το 1961 οι ερευνητές F. Jacob και J. Monod περιγράφουν τη γονιδιακή ρύθμιση σε προκαρυωτικούς οργανισμούς
  • 66.
  • 68. Ποια η αξία της θέσης του χειριστή στον έλεγχο της έναρξης της μεταγραφής;
  • 70.
  • 71. ΡΥΘΜΙΣΗ ΣΤΟΥΣ ΕΥΚΑΡΥΩΤΙΚΟΥΣ  1. ΕΝΑΡΞΗ της μεταγραφής (Θα βρουν οι μεταγραφικοί παράγοντες τον υποκινητή;;;)  2. Μετά την μεταγραφή: (Ωρίμανση του πρόδρομου m RNA σε ώριμο. Θα γίνει;;; Θα βγει το ώριμο m RNA άπό τον πυρήνα;)  3. Πριν την μετάφραση :Θα βρει το m RNA το ριβόσωμα; Για πόσο χρόνο θα ζει στο κυτταρόπλασμα;  4. Μετά την μετάφραση: Θα γίνουν οι απαραίτητες τροποποιήσεις ώστε να είναι λειτουργική η πρωτεϊνη ;
  • 73. ΘΕΜΑ 2ο 2003 1. Τι ονομάζεται υβριδοποίηση νουκλεϊκών οξέων; Μονάδες 5 Να περιγράψετε το σχηματισμό μιας πολυνουκλεοτιδικής αλυσίδας, με προσανατολισμό 5΄→3΄. Μονάδες 10
  • 74. ΘΕΜΑ 2ο 2004 Να απαντήσετε στις παρακάτω ερωτήσεις: 1. Ποιες λειτουργίες επιτελούν τα ένζυμα DNA πολυμεράσες κατά την αντιγραφή του DNA; ΘΕΜΑ 2ο 2004 επαναληπτικό Να απαντήσετε στις παρακάτω ερωτήσεις: 1. Ποια είδη RNA παράγονται κατά τη μεταγραφή του DNA προκαρυωτικού κυττάρου (μονάδες 3) και ποιος είναι ο ρόλος τους (μονάδες 6);
  • 75. ΘΕΜΑ 2ο 2006 Να απαντήσετε στις παρακάτω ερωτήσεις: 1. Τι είναι το πριμόσωμα και ποιος είναι ο ρόλος του στην αντιγραφή του DNA;
  • 76. ΘΕΜΑ 2ο 2007 Ποια είναι τα βασικά χαρακτηριστικά του γενετικού κώδικα και πώς περιγράφονται; ΘΕΜΑ 2ο 2008 επαναληπτικό Πώς σχηματίζεται το ώριμο mRNA στα ευκαρυωτικά κύτταρα;
  • 77. ΘΕΜΑ 3ο 2007 επαναληπτικό Δίνεται το παρακάτω τμήμα μορίου βακτηριακού mRNA. 5΄...Α G A U G A A A G C C A C G G A G C C C U G A G C A A ... 3΄ Από τη μετάφραση αυτού του mRNA προκύπτει μία πεπτιδική αλυσίδα. 1. Ποιος είναι ο αριθμός των αμινοξέων που αποτελούν αυτή την πεπτιδική αλυσίδα; (μονάδες 2) Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας. (μονάδες 8) Μονάδες 10 2. Να περιγράψετε το στάδιο έναρξης της πρωτεϊνοσύνθεσης. Μονάδες 8 3. Να περιγράψετε το δεσμό με τον οποίο ενώνονται μεταξύ τους δύο διαδοχικά νουκλεοτίδια σε ένα μόριο mRNA. Μονάδες 7
  • 78. ΘΕΜΑ 4ο 2005 Δίνεται τμήμα μορίου DNA ευκαρυωτικού κυττάρου που περιέχει ασυνεχές γονίδιο, το οποίο είναι υπεύθυνο για τη σύνθεση του παρακάτω πεπτιδίου, που δεν έχει υποστεί καμιά τροποποίηση: H2N − Μεθειονίνη − φαινυλαλανίνη − βαλίνη − COOH Να γράψετε την κωδική και τη μη κωδική αλυσίδα του γονιδίου, το πρόδρομο m−RNA και το ώριμο m−RNA (Μονάδες 4) και να ορίσετε τα 3΄ και 5΄ άκρα των παραπάνω νουκλεοτιδικών αλυσίδων αιτιολογώντας την απάντησή σας (Μονάδες 8). Να αναφέρετε τις διαδικασίες κατά την πορεία από το γονίδιο στο πεπτίδιο και τις περιοχές του κυττάρου στις οποίες πραγματοποιούνται (Μονάδες 6). Πώς μπορούμε να δημιουργήσουμε ένα ανασυνδυασμένο πλασμίδιο, που να περιέχει το συγκεκριμένο γονίδιο χρησιμοποιώντας την περιοριστική ενδονουκλεάση EcoRI; (Μονάδες 7).
  • 79. ΘΕΜΑ 4ο 2006 επαναληπτικό Δίνεται το πεπτίδιο H2N – Μεθειονίνη – Αλανίνη – Τυροσίνη – Προλίνη – Σερίνη – COOH, που κωδικοποιείται από το παρακάτω τμήμα μορίου DNA ευκαρυωτικού κυττάρου: 5 CAAATGGCCTATAACTGGACACCCAGCTGACGA 3 3 GTTTA CCGGATATTGACCTGTGGGTCGACTGCT 5 Να γράψετε την αλληλουχία του πρόδρομου mRNA, την αλληλουχία του ώριμου mRNA που προκύπτει μετά τη μεταγραφή του παραπάνω τμήματος DNA και να αιτιολογήσετε την απάντησή σας (μονάδες 9). Να γράψετε την αλληλουχία του εσωνίου που βρίσκεται στο παραπάνω τμήμα του μορίου DNA (μονάδες 8). Να περιγράψετε τη διαδικασία ωρίμανσης του πρόδρομου mRNA (μονάδες 8).
  • 80. ΘΕΜΑ 4ο 2008 Σε μια θέση τμήματος μορίου DNA με κλώνους Α και Β, έχει ξεκινήσει η αντιγραφή, όπως φαίνεται στο παρακάτω σχήμα. Η DNA-δεσμάση εκτός του ότι συνδέει όλα τα κομμάτια που προκύπτουν από τις διάφορες θέσεις έναρξης αντιγραφής,δρα κατά την αντιγραφή του κλώνου Β. Σε κάθε κλώνο να συμπληρώσετε τον προσανατολισμό της αντιγραφής και να χαρακτηρίσετε τον τρόπο σύνθεσης των νέων αλυσίδων DNA (μονάδες 4). Ποιά ένζυμα τοποθετούν τα συμπληρωματικά νουκλεοτίδια και ποιους άλλους ρόλους έχουν; (μονάδες 7).
  • 81. ΘΕΜΑ: 1 2001 Το DNA αποτελεί το γενετικό υλικό όλων των κυττάρων και των περισσότερων ιών. Να περιγράψετε συνοπτικά τις λειτουργίες του γενετικού υλικού. Μονάδες 5 Να αναφέρετε τις ειδικές θέσεις που έχει κάθε μόριο tRNA και να εξηγήσετε το ρόλο των tRNA στην πρωτεϊνοσύνθεση. Μονάδες 5
  • 82. ΘΕΜΑ: 1 2002 Να οριστούν οι παρακάτω έννοιες: 1. Ανοικτό πλαίσιο ανάγνωσης. Μονάδες 7 ΘΕΜΑ: 2 2007 Ποια είναι τα βασικά χαρακτηριστικά του γενετικού κώδικα και πώς περιγράφονται; Μονάδες 12
  • 83. ΘΕΜΑ : 1 2006 Η ωρίμανση του RNA είναι μια διαδικασία η οποία α. οδηγεί στη δημιουργία m-RNA χωρίς εξώνια. β. καταλύεται από το ένζυμο DNA ελικάση. γ. συμβαίνει μόνο στους προκαρυωτικούς οργανισμούς. δ. συμβαίνει μόνο στους ευκαρυωτικούς οργανισμούς. Μονάδες 5
  • 84. ΘΕΜΑ 3ο 2007 επαναληπτικό Δίνεται το παρακάτω τμήμα μορίου βακτηριακού mRNA. 5΄...Α G A U G A A A G C C A C G G A G C C C U G A G C A A ... 3΄ Από τη μετάφραση αυτού του mRNA προκύπτει μία πεπτιδική αλυσίδα. 1. Ποιος είναι ο αριθμός των αμινοξέων που αποτελούν αυτή την πεπτιδική αλυσίδα; (μονάδες 2) Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας. (μονάδες 8) Μονάδες 10 2. Να περιγράψετε το στάδιο έναρξης της πρωτεϊνοσύνθεσης. Μονάδες 8 3. Να περιγράψετε το δεσμό με τον οποίο ενώνονται μεταξύ τους δύο διαδοχικά νουκλεοτίδια σε ένα μόριο mRNA. Μονάδες 7
  • 85. ΘΕΜΑ 3ο 2008 Ο όρος γονιδιακή έκφραση αναφέρεται συνήθως σε όλη τη διαδικασία με την οποία ένα γονίδιο ενεργοποιείται για να παραγάγει μία πρωτεΐνη. 1. Πού αποσκοπεί κυρίως η ρύθμιση αυτή στην περίπτωση των βακτηρίων; 2. Τα κύτταρα ενός ευκαρυωτικού πολύπλοκου οργανισμού, όπως τα νευρικά και τα μυϊκά, αν και έχουν το ίδιο γενετικό υλικό, διαφέρουν στη μορφή και τη λειτουργία. Πώς ονομάζεται αυτή η διαδικασία εξειδίκευσης και τι κάνει τα κύτταρα να διαφέρουν τόσο πολύ; Μονάδες 8 3. Ο μηχανισμός της μεταγραφής είναι ο ίδιος στους προκαρυωτικούς και ευκαρυωτικούς οργανισμούς. Ποια είναι τα ρυθμιστικά στοιχεία της μεταγραφής του DNA, ποιο το ένζυμο που καταλύει τη μεταγραφή και πώς λειτουργεί αυτό κατά τη γονιδιακή ρύθμιση στο επίπεδο της μεταγραφής των ευκαρυωτικών οργανισμών; Μονάδες 12
  • 86. 2003
  • 87. Δίνονται τρία κωδικόνια ενός τμήματος γονιδίου από ένα μόριο DNA ευκαρυωτικού κυττάρου που κωδικοποιούν τη σύνθεση ενός πεπτιδικού τμήματος μιας πρωτεΐνης, και η διεύθυνση της μεταγραφής. Να ορίσετε τα άκρα 3΄ και 5΄ των παραπάνω αλυσίδων DNA και να αιτιολογήσετε την απάντησή σας (Μονάδες 5). Να γράψετε την αλληλουχία των βάσεων του τμήματος του mRNA που προκύπτει από τη μεταγραφή, σημειώνοντας τα άκρα 3΄ και 5΄ και να αιτιολογήσετε την απάντησή σας (Μονάδες 7). Ποιο ένζυμο καταλύει το μηχανισμό της μεταγραφής και ποια είναι η δράση του μετά την πρόσδεσή του στον υποκινητή (Μονάδες 7); Τι επιπτώσεις μπορεί να έχει στη λειτουργικότητα της πρωτεΐνης, η οποία δεν τροποποιείται, η προσθήκη τριών διαδοχικών βάσεων που δεν κωδικοποιούν κωδικόνιο λήξης ή μιας βάσης, μεταξύ των παραπάνω κωδικονίων (Μονάδες 6);
  • 88. ΘΕΜΑ: 2 2001 Το DNA αποτελεί το γενετικό υλικό όλων των κυττάρων και των περισσότερων ιών. Να περιγράψετε συνοπτικά τις λειτουργίες του γενετικού υλικού. Μονάδες 5 Να αναφέρετε τις ειδικές θέσεις που έχει κάθε μόριο tRNA και να εξηγήσετε το ρόλο των tRNA στην πρωτεϊνοσύνθεση. Μονάδες 5
  • 89. ΘΕΜΑ: 1 2002 Να οριστούν οι παρακάτω έννοιες: 1. Ανοικτό πλαίσιο ανάγνωσης. Μονάδες 7 ΘΕΜΑ: 2 2007 Ποια είναι τα βασικά χαρακτηριστικά του γενετικού κώδικα και πώς περιγράφονται; Μονάδες 12
  • 90. ΘΕΜΑ 2ο 2003 1. Τι ονομάζεται υβριδοποίηση νουκλεϊκών οξέων; Μονάδες 5 2. Να περιγράψετε το σχηματισμό μιας πολυνουκλεοτιδικής αλυσίδας, με προσανατολισμό 5΄→3΄. Μονάδες 10
  • 91. ΘΕΜΑ 2ο 2004 Να απαντήσετε στις παρακάτω ερωτήσεις: 1. Ποιες λειτουργίες επιτελούν τα ένζυμα DNA πολυμεράσες κατά την αντιγραφή του DNA; ΘΕΜΑ 2ο 2004 επαναληπτικό Να απαντήσετε στις παρακάτω ερωτήσεις: 1. Ποια είδη RNA παράγονται κατά τη μεταγραφή του DNA προκαρυωτικού κυττάρου (μονάδες 3) και ποιος είναι ο ρόλος τους (μονάδες 6);
  • 92. ΘΕΜΑ 2ο 2006 Να απαντήσετε στις παρακάτω ερωτήσεις: 1. Τι είναι το πριμόσωμα και ποιος είναι ο ρόλος του στην αντιγραφή του DNA; ΘΕΜΑ 2ο 2007 Ποια είναι τα βασικά χαρακτηριστικά του γενετικού κώδικα και πώς περιγράφονται; ΘΕΜΑ 2ο 2008 επαναληπτικό Πώς σχηματίζεται το ώριμο mRNA στα ευκαρυωτικά κύτταρα;
  • 93. ΘΕΜΑ 3ο 2007 επαναληπτικό Δίνεται το παρακάτω τμήμα μορίου βακτηριακού mRNA. 5΄...Α G A U G A A A G C C A C G G A G C C C U G A G C A A ... 3΄ Από τη μετάφραση αυτού του mRNA προκύπτει μία πεπτιδική αλυσίδα. 1. Ποιος είναι ο αριθμός των αμινοξέων που αποτελούν αυτή την πεπτιδική αλυσίδα; (μονάδες 2) Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας. (μονάδες 8) Μονάδες 10 2. Να περιγράψετε το στάδιο έναρξης της πρωτεϊνοσύνθεσης. Μονάδες 8 3. Να περιγράψετε το δεσμό με τον οποίο ενώνονται μεταξύ τους δύο διαδοχικά νουκλεοτίδια σε ένα μόριο mRNA. Μονάδες 7
  • 94. ΘΕΜΑ 4ο 2005 Δίνεται τμήμα μορίου DNA ευκαρυωτικού κυττάρου που περιέχει ασυνεχές γονίδιο, το οποίο είναι υπεύθυνο για τη σύνθεση του παρακάτω πεπτιδίου, που δεν έχει υποστεί καμιά τροποποίηση: H2N − Μεθειονίνη − φαινυλαλανίνη − βαλίνη − COOH Α. Να γράψετε την κωδική και τη μη κωδική αλυσίδα του γονιδίου, το πρόδρομο m−RNA και το ώριμο m−RNA (Μονάδες 4) και να ορίσετε τα 3΄ και 5΄ άκρα των παραπάνω νουκλεοτιδικών αλυσίδων αιτιολογώντας την απάντησή σας (Μονάδες 8). Β. Να αναφέρετε τις διαδικασίες κατά την πορεία από το γονίδιο στο πεπτίδιο και τις περιοχές του κυττάρου στις οποίες πραγματοποιούνται (Μονάδες 6). Γ. Πώς μπορούμε να δημιουργήσουμε ένα ανασυνδυασμένο πλασμίδιο, που να περιέχει το συγκεκριμένο γονίδιο χρησιμοποιώντας την περιοριστική ενδονουκλεάση EcoRI; (Μονάδες 7).
  • 95. ΘΕΜΑ 4ο 2006 επαναληπτικό Δίνεται το πεπτίδιο H2N – Μεθειονίνη – Αλανίνη – Τυροσίνη – Προλίνη – Σερίνη – COOH, που κωδικοποιείται από το παρακάτω τμήμα μορίου DNA ευκαρυωτικού κυττάρου: 5 CAAATGGCCTATAACTGGACACCCAGCTGACGA 3 3 GTTTA CCGGATATTGACCTGTGGGTCGACTGCT 5 Α. Να γράψετε την αλληλουχία του πρόδρομου mRNA, την αλληλουχία του ώριμου mRNA που προκύπτει μετά τη μεταγραφή του παραπάνω τμήματος DNA και να αιτιολογήσετε την απάντησή σας (μονάδες 9). Β. Να γράψετε την αλληλουχία του εσωνίου που βρίσκεται στο παραπάνω τμήμα του μορίου DNA (μονάδες 8). Γ. Να περιγράψετε τη διαδικασία ωρίμανσης του πρόδρομου mRNA (μονάδες 8).
  • 96. ΘΕΜΑ 4ο 2008 Σε μια θέση τμήματος μορίου DNA με κλώνους Α και Β, έχει ξεκινήσει η αντιγραφή, όπως φαίνεται στο παρακάτω σχήμα. Η DNA-δεσμάση εκτός του ότι συνδέει όλα τα κομμάτια που προκύπτουν από τις διάφορες θέσεις έναρξης αντιγραφής,δρα κατά την αντιγραφή του κλώνου Β. Σε κάθε κλώνο να συμπληρώσετε τον προσανατολισμό της αντιγραφής και να χαρακτηρίσετε τον τρόπο σύνθεσης των νέων αλυσίδων DNA (μονάδες 4). Ποιά ένζυμα τοποθετούν τα συμπληρωματικά νουκλεοτίδια και ποιους άλλους ρόλους έχουν; (μονάδες 7).
  • 97. ΘΕΜΑ 3ο 2007 επαναληπτικό Δίνεται το παρακάτω τμήμα μορίου βακτηριακού mRNA. 5΄...Α G A U G A A A G C C A C G G A G C C C U G A G C A A ... 3΄ Από τη μετάφραση αυτού του mRNA προκύπτει μία πεπτιδική αλυσίδα. 1. Ποιος είναι ο αριθμός των αμινοξέων που αποτελούν αυτή την πεπτιδική αλυσίδα; (μονάδες 2) Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας. (μονάδες 8) Μονάδες 10 2. Να περιγράψετε το στάδιο έναρξης της πρωτεϊνοσύνθεσης. Μονάδες 8 3. Να περιγράψετε το δεσμό με τον οποίο ενώνονται μεταξύ τους δύο διαδοχικά νουκλεοτίδια σε ένα μόριο mRNA. Μονάδες 7
  • 98. ΘΕΜΑ 3ο 2008 Ο όρος γονιδιακή έκφραση αναφέρεται συνήθως σε όλη τη διαδικασία με την οποία ένα γονίδιο ενεργοποιείται για να παραγάγει μία πρωτεΐνη. 1. Πού αποσκοπεί κυρίως η ρύθμιση αυτή στην περίπτωση των βακτηρίων; 2. Τα κύτταρα ενός ευκαρυωτικού πολύπλοκου οργανισμού, όπως τα νευρικά και τα μυϊκά, αν και έχουν το ίδιο γενετικό υλικό, διαφέρουν στη μορφή και τη λειτουργία. Πώς ονομάζεται αυτή η διαδικασία εξειδίκευσης και τι κάνει τα κύτταρα να διαφέρουν τόσο πολύ; Μονάδες 8 3. Ο μηχανισμός της μεταγραφής είναι ο ίδιος στους προκαρυωτικούς και ευκαρυωτικούς οργανισμούς. Ποια είναι τα ρυθμιστικά στοιχεία της μεταγραφής του DNA, ποιο το ένζυμο που καταλύει τη μεταγραφή και πώς λειτουργεί αυτό κατά τη γονιδιακή ρύθμιση στο επίπεδο της μεταγραφής των ευκαρυωτικών οργανισμών; Μονάδες 12
  • 99. 2003
  • 100. Δίνονται τρία κωδικόνια ενός τμήματος γονιδίου από ένα μόριο DNA ευκαρυωτικού κυττάρου που κωδικοποιούν τη σύνθεση ενός πεπτιδικού τμήματος μιας πρωτεΐνης, και η διεύθυνση της μεταγραφής. Να ορίσετε τα άκρα 3΄ και 5΄ των παραπάνω αλυσίδων DNA και να αιτιολογήσετε την απάντησή σας (Μονάδες 5). Να γράψετε την αλληλουχία των βάσεων του τμήματος του mRNA που προκύπτει από τη μεταγραφή, σημειώνοντας τα άκρα 3΄ και 5΄ και να αιτιολογήσετε την απάντησή σας (Μονάδες 7). Ποιο ένζυμο καταλύει το μηχανισμό της μεταγραφής και ποια είναι η δράση του μετά την πρόσδεσή του στον υποκινητή (Μονάδες 7); Τι επιπτώσεις μπορεί να έχει στη λειτουργικότητα της πρωτεΐνης, η οποία δεν τροποποιείται, η προσθήκη τριών διαδοχικών βάσεων που δεν κωδικοποιούν κωδικόνιο λήξης ή μιας βάσης, μεταξύ των παραπάνω κωδικονίων (Μονάδες 6);
  • 101. 2013
  • 102. 2013
  • 103. 2013
  • 104. 2016
  • 105. 2016
  • 106.
  • 107. 2012
  • 108. 2012
  • 109. 2012
  • 110. 2011
  • 111. 2011
  • 112. 2011
  • 113. 2011
  • 114. 2015
  • 115. 2015
  • 116. 2015
  • 117. 2015
  • 118.
  • 119. 2005
  • 120. 2015
  • 121. 2015
  • 122. 2014
  • 123. 2014