2. PARTE 1
1. La didactica:disciplina pedagogica aplicada
2. enfoques, teorias y modelos de la didactica
3. Investigacion en didactica y desarrollo del
conocimiento practico
Estos enfoques explican lo que es la didactica como
tal en la enseñanza de cada uno de los educadores
indica todo el desarrollo de la pedagogia y sus teorias
en la didactica.
3. PARTE 2
4. Planificacion del proceso didactico:objetivos y
fines
5. Contenidos y competencias basicas en el proceso
didactico
6. Metodologia de la accion didactica
7. Los medios y recursos en el proceso didactico
Estos enfoques nos indica la importancia de la
didactica y la planeacion que puede tener en cuanto
a la enseñanza y al educador como tal, ya que aquí
se sabe todo lo que indica ser un buen educador por
medio de didactica y enseñanza.
4. PARTE 3
8. La evaluacion en educacion
9. Caracteristicas e instrumentos de evaluacion en
las etapas de educacion infantil y primaria
10. Enfoques didactico para la globalizacion y la
interdisciplinaridad
11. Enfoque para la individualidad
12. Enfoque para la socializacion
Estos enfoques muestran como enseñar pero ya que
en un grupo en un aula, es decir como dictar una
clase basandose siempre en la didactica.
5. PARTE 4
13. Enfoque didactico para la interculturalidad
14. Indagacion e innovacion en didactica
15. Cultura e iniciacion profesional del docente
En estos enfoques se evidencia la oportunidad de ir
a la practica para asi enseñar a los niños, jovenes y
adultos la forma de aprender en medio de la didactica
6. Cultura
indagador
tecnologico
artistico
Metodologia de Interacion
enseñanza- socio-
didactica comunicacion
pedagogica
Centro- aula
comunidad
Proceso de
enseñanza-
aprendizaje
7. El diagrama anterior trata de la forma en que la didactica
se mueve en medio de las practicas del educador, para
asi que el docente y el estudiante se formen en una
planta de educacion divertida, es decir se puede
significar la didactica como un juego de diferentes temas
para asi aprender mas facilmente.
La clase sera mas divertida con didactica ya que no es la
clase normal de teoria y habla sino es la de
pensar, expresarse y aprender por medio de una
actividad
9. PARTE 1/INICIO
1. Introduccion al desarrollo infantil
2. Perspectiva teorica e investigativa
3. El inicio de la vida:genetica y desarrollo prenatal
4. El nacimiento y el recien nacido
Estos enfoques son basados en la primera etapa de
la vida y los primeros años en los que venimos al
mundo al explorar y a convertidos en seres humanos
completos y buenos en desarrollo
10. PARTE 2/INFANCIA
5. Desarrollo fisico en la infancia
6. Desarrollo cognoscitivo en la infancia
7. Desarrollo social y de la personalidad en la
infancia
Estos enfoques se basan en lo queremos lograr en
nuestro crecimiento y fortalecimiento del pensar con
coherencia y de actuar muy bien ante uno mismo y
ante los demas sin dejar de lado los valores
aprendidos en casa
11. PARTE 3/EL PERIODO PREESCOLAR
8. Desarrollo fisico en el periodo preescolar
9. Desarrollo cognoscitivo en el periodo preescolar
10. Desarrollo social y la personalidad en el periodo
preescolar
Estos enfoques tratan de el periodo en donde
aprendemos a colorear a escribir a leer y todas esas
cosas que son basicas para aprender par mas
adelante tener un buen desarrollo de aprendizaje y
de inteligencia y creatividad para hacer las cosas
correctamente
12. PARTE 4/NIÑEZ INTERMEDIA
11. Desarrollo fisico de la niñez intermedia
12. Desarrollo cognoscitivo de la niñez intermedia
13. Desarrollo social de la niñez intermedia
Estos enfoques estan basados en la mitad de edad
por ahí entre los 10-14 es ahí donde el cuerpo
empieza a cambiar tanto para hombres como para
mujeres par asi formarse mas como persona grande
y capaz de hacer acciones coherentes y inteligentes
13. PARTE 5/ ADOLENCENCIA
En este aspecto son los mismos conceptos que las
anteriores partes de este libro sino que esto se
refiere a la etapa de la rebeldia, de hacer lo que uno
quiera y decidir sobre uno mismo y sobre sus
actos, es parte de estar con los amigos y con gente
que sea de la misma edad para asi formarse como
jovenes maduros y responsables en todo aspecto
15. Es un ser social por
Es un sistema abierto
naturaleza
Es un sistema Coincibo con mis
abierto porque es compañeros
incabado
Es abierto porque No comprendo del
esta en constante todo que es un
interracion con los sistema cerrado
demas
Primero hay que El hombre es un
considerar que el subsistema ya que el
hombre es un sistema es el universo
sistema como tal
16. En el diagrama anterior explica como tiene que ser el
ser humano ante las cosas y situaciones ya sea con
su familia, compañeros, amigos, novios(as),etc, es
expresarse ante los demas y como hacerlo no se
debe ser un sistema cerrado porque asi mismo es le
van a cerrar todas las puertas en todo lugar.
Ser un sistema abierto requiere de ser un buen ser
humano con todos y todo el tiempo
18. Este diagrama trata de como responder a ciertas cosas
para asi ser coherente en las respuestas y en las
explicaciones, la universidad es otro tema a parte de
pronto de el colegio es por eso que se explica mas y se
va respuesta a todo lo que nos dicen alli.
Es por eso que estando alli nos hacemos muchas
preguntas las cuales tenemos que responder como
chicos grandes que somos y responsables en todo lo
que hacemos
19. color densidad
dureza
olor Punto de
fisicas
ebullicion
Reaccion de
una quimicas
sustancia
para formar
otras infalmibilidad
