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A. Chochinov, H. M., & Breitbart, W. (2009). Handbook of psychiatry in
palliative medicine (2nd ed. éd.). Oxford: Oxford University Press.
B. McCormack, P., & Sharp, D. M. M. (2006). Palliative care for people with
mental health problems. European Journal of Palliative Care, 13(5), 198-
201.
C. Kleiner, V., & Rabier, G. (2006). L'accompagnement pas à pas. Montréal:
Ciné Fête.
D. Soins palliatifs et de fin de vie. (n.d.). CIUSSS MCQ. Repéré à
http://ciusssmcq.ca/soins-et-services/soins-et-services-offerts/soins-
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E. Duchesne, M. (2010). Étude de cas : la démoralisation dans un contexte
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 Bravender, P., McClure, H. A., & Schaub, G. (2015). Teaching information
literacy threshold concepts : lesson plans for librarians. Chicago, Illinois:
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Library Association.
 Burkhardt, J. M., MacDonald, M. C., & Rathemacher, A. J. (2010). Teaching
information literacy : 50 standards-based exercises for college students
(2nd ed. éd.). Chicago: American Library Association.
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Recherche documentaire en sciences infirmières

  • 1. Cliquez pour modifier le style du titreMylène Lavoie, bibliothécaire Recherche documentaire en sciences infirmières SOI-1050 Automne 2017
  • 2. biblio.uqtr.ca Services offerts à la bibliothèque  Site web biblio.uqtr.ca  Guide thématique  Outil de découverte
  • 4. biblio.uqtr.ca La recherche savante est une démarche d’investigation (Bravender, McClure, & Schaub, 2015, p.45) Enquête sur le lieu d’un crime Recherche d’information scientifique 1. Obtenir une grande image de la scène de crime 1. Obtenir une grande image du sujet 2. Analyser la scène de crime 2. Analyser le sujet et les sous-sujets 3. Poser des questions aux témoins et analyser les preuves en laboratoires 3. Poser des questions (préparer sa question de recherche) 4. Répondre aux questions (ce qui peut apporter de nouvelles questions) 4. Répondre aux questions en cherchant dans les moteurs de recherches 5. Synthétiser les réponses et résoudre le crime 5. Synthétiser les réponses 6. Présenter les arguments en cour 6. Présenter les arguments dans un essai ou une dissertation
  • 5. biblio.uqtr.ca Exercice 1  Consulter un article ou un chapitre de livre sur votre sujet  Créer une carte conceptuelle et identifier les mots clés à rechercher
  • 6. biblio.uqtr.ca Types de publication Encyclopédies et dictionnaires  Ouvrages de référence pour obtenir une vue d’ensemble du sujet  Permet de préciser sa question de recherche  Permet de détecter les mots-clés à utiliser pour la recherche Exemple : – Garnier, M., Delamare, J., Delamare, V., Delamare, J., Delamare-Riche, T., Delamare, F., . . . Garnier, M. (2012). Dictionnaire illustré des termes de médecine (31e éd. / éd.). Paris: Maloine. Où trouver – Outil de découverte – Base de données (ex. Universalis)
  • 7. biblio.uqtr.ca La production de l’information est un processus  Les processus itératifs que sont la recherche, la création, la révision et la diffusion de l’information varient et le produit final reflète ces différences  Les processus de création de l’information conduit à sa diffusion sous de multiples modes et formats
  • 8. biblio.uqtr.ca Exemple Blogue : Dr John M Article de revue Qui est l’auteur ? John Mandrola MD Emmanuel Villa MD + 8 autres MD Quelle est la crédibilité de l’auteur ? Electrophysiologiste cardiaque pratiquant à Louisville, KY Cardiac Surgery Unit (Italy), Department of Cardiac Pathology (France), Division of Cardiothoracic (Germany), etc. Est-ce que l’auteur est un expert dans son domaine ? Oui oui Quelle est la longueur du texte ? 2 pages 6 pages Qui publie le blogue ou la revue ? John Mandrola The Society of Thoracic Surgeons / Published by Elsevier Y a t-il des liens vers d’autres informations? Oui Oui, il y a une liste de références
  • 9. biblio.uqtr.ca Types de publication Articles de périodiques  Information spécifique et à jour dans un domaine  Résultats de recherches  Revue scientifique : savante, académique, universitaire  Revue d’intérêt général : vulgarisation  Revue populaire : divertissement  Revue professionnelle : pour les membres d’une association Exemple : – Bergenholtz, H., Jarlbaek, L., & Hølge-Hazelton, B. (2015). The culture of general palliative nursing care in medical departments: an ethnographic study. International Journal of Palliative Nursing, 21 (4), 193-201 Où trouver – Base de données (CINAHL, Academic Search Complete, Em Premium, SCOPUS, etc.) – Google Scholar – Outil de découverte (Articles Express)
  • 10. biblio.uqtr.ca Types de publication Livres (monographies, manuels, handbooks, chapitres)  Sujet plus approfondi Exemple : – Zerwekh, J. V. (2010). Être infirmier en soins palliatifs : accompagner le patient en fin de vie et sa famille (1re éd. éd.). Bruxelles: De Boeck. Où trouver : – Outil de découverte et autres catalogues de bibliothèque – Base de données de livres électroniques (Ebrary, Ebscohost, ScienceDirect)
  • 11. biblio.uqtr.ca Types de publication Données / statistiques  Données qualitatives et quantitatives brutes Exemple – Statistique Canada (2014). Étude : Soins de fin de vie, 2012. Le Quotidien. Repéré à http://www.statcan.gc.ca/daily- quotidien/141003/dq141003c-fra.htm Où trouver – Statistique Canada – Institut de la statistique du Québec – Organisation mondiale de la santé
  • 12. biblio.uqtr.ca Types de publication Autres types de publication  Actes de colloques  Archives  Articles de journaux  Documentaires / films  Brevets
  • 13. biblio.uqtr.ca La recherche d’information est une exploration stratégique  Démarche non-linéaire et itérative  Combinaison de l’investigation, la découverte et du hasard
  • 18. biblio.uqtr.ca Exercice 2  Chercher les mots clés de votre carte conceptuelle dans les bases de données en santé  Utilisez les opérateurs booléens (ET, OU, SAUF), les opérateurs de recherche (troncature, masque, adjacence, etc.) et les limites (dates, types de publication, sujets, etc.)
  • 19. biblio.uqtr.ca L’autorité est construite et contextuelle Autorité d’un auteur 1. Expertise 2. Reconnaissance 3. Expérience 4. Éducation et formation 5. Charisme 6. Autorité institutionnelle (Burkhardt, J.M., MacDonald, M.C. & Rathemacher, A.J., 2010, p.58)
  • 20. biblio.uqtr.ca Exercice 3 Sélectionner un article de revue sur votre sujet et répondez aux questions suivantes :  Qui a écrit l’article ?  Qui est le public cible ?  Quelles sont les caractéristiques de l’article ?  Dans quel but cet article peut-il être utilisé ? (Bravender, McClure, & Schaub, 2015, p.84)
  • 21. biblio.uqtr.ca La production de savoirs résulte d’échanges  Production de votre travail écrit  Citer d’autres auteurs et prendre part aux discussions
  • 22. biblio.uqtr.ca L’information a une valeur  Respecter les limites du droit d’auteur (utilisation équitable, libre accès et domaine public)  Reconnaitre les auteurs originaux en citant adéquatement leurs sources
  • 23. biblio.uqtr.ca L’information a une valeur  Citer des sources et rédiger une bibliographie avec le style APA en utilisant Provost, M.-A., Alain, M., Leroux, Y., & Lussier, Y. (2016). Normes de présentation d'un travail de recherche (5e édition. éd.). Trois- Rivières (Québec): Les Éditions SMG.
  • 24. biblio.uqtr.ca L’information a une valeur  Citer des sources et rédiger une bibliographie avec le style APA en utilisant EndNote  Formation offerte le 3 octobre à 13h ou sur demande
  • 25. biblio.uqtr.ca  https://pollev.com/mylenelavoie639 ou par texto  Texter mylenelavoie639 au numéro 37607 Révision
  • 26. biblio.uqtr.ca Révision Quelle référence bibliographique décrit un article de revue ? A. Chochinov, H. M., & Breitbart, W. (2009). Handbook of psychiatry in palliative medicine (2nd ed. éd.). Oxford: Oxford University Press. B. McCormack, P., & Sharp, D. M. M. (2006). Palliative care for people with mental health problems. European Journal of Palliative Care, 13(5), 198- 201. C. Kleiner, V., & Rabier, G. (2006). L'accompagnement pas à pas. Montréal: Ciné Fête. D. Soins palliatifs et de fin de vie. (n.d.). CIUSSS MCQ. Repéré à http://ciusssmcq.ca/soins-et-services/soins-et-services-offerts/soins- palliatifs-et-de-fin-de-vie/ E. Duchesne, M. (2010). Étude de cas : la démoralisation dans un contexte de soins palliatifs. Disponible chez ProQuest Dissertations & Theses Full Text. (eprint_uqtr1375).
  • 27. biblio.uqtr.ca Révision L'opérateur « OU » permet de préciser les résultats de recherche ? A. Vrai B. Faux
  • 28. biblio.uqtr.ca Révision Pour trouver des articles de revues scientifiques, je cherche dans ? A. Outil de découverte B. Google Scholastic C. Google D. Bases de données spécialisées E. Encyclopédie Universalis
  • 29. biblio.uqtr.ca Recherche l’information | Démarche proposée  Journal de recherche  Obtenir un article en PDF ou un livre en PEB Date Outils de recherche Termes Note
  • 30. biblio.uqtr.ca Bibliographie  Bravender, P., McClure, H. A., & Schaub, G. (2015). Teaching information literacy threshold concepts : lesson plans for librarians. Chicago, Illinois: Association of College and Research Libraries, A division of the American Library Association.  Burkhardt, J. M., MacDonald, M. C., & Rathemacher, A. J. (2010). Teaching information literacy : 50 standards-based exercises for college students (2nd ed. éd.). Chicago: American Library Association.
  • 31. Cliquez pour modifier le style du titre Merci de votre attention ! Mylène Lavoie, bibliothécaire Mylene.Lavoie@uqtr.ca 819-474-5011 poste 2906 Skype : mylene_biblio Facebook : Carnet en sciences infirmières Disponibilités : Lundi au vendredi 8h à 12h et 13h à 16h

Editor's Notes

  1. L’autorité est construite et contextuelle : La qualité des sources d’information dépend de l’expertise et de la crédibilité de l’auteur. Selon le contexte, on pourra déterminer le niveau d’autorité requis. La production de l’information est un processus : L’information est produite pour transmettre un message et est diffusée par un mode de communication. Savoir que l’information créée est valorisée de façon différente dans différents contextes (ex. milieu universitaire, milieu du travail, info personnelle). L’information a une valeur : Reconnaissance du droit d’auteur. La recherche savante est une démarche d’investigation : La recherche d’information est une démarche itérative qui exige de poser des questions d‘une complexité croissante ou inexplorée. La production de savoirs résulte d’échanges : Citer d’autres auteurs et prendre part aux discussions. La recherche d’information est une exploration stratégique : La recherche d’information permet de répertorier des sources d’information pertinentes ainsi que des moyens d’accéder à ces sources. Élaborer des stratégie de recherche et les raffiner en fonction des résultats de recherche et de l’évolution des besoins.
  2. Montrer comment chercher dans Encyclopédie Universalis ou Outil de découverte. Pour réaliser cet exercice, vous devez trouver de l’information générale sur votre sujet. Cela peut être un chapitre dans un livre de référence, un article sur Wikipédia ou dans une autre encyclopédie. On n’utilisera pas cette source pour notre travail. Il n’est pas nécessaire d’avoir une source scientifique. Lire le texte et ensuite ressortir les principaux concepts que vous voulez explorer pour votre travail. À l’aide du vocabulaire contenu dans le texte, identifier les concepts et les mots-clés qui pourraient être intéressant d’utiliser pour votre recherche. Sujet général et ensuite les sous-sujets et si possible les sous-sous-sujets. Faites des liens entre les sujets. Réfléchir à des questions que vous pourriez avoir en lien avec ces relations. Environ 10 minutes
  3. Parmi les manuels, il y a les "handbooks" qui donnent un accès rapide et pratique à l’information de base et à l’état de l’art de certaines pratiques dans des domaines disciplinaires spécifiques. Ils renferment, par exemple, des renseignements factuels, des statistiques, des graphiques, des tables, des équivalences ou encore des procédures. 
  4. On peut commencer notre recherche avec un mot-clé, rester attentif et finir avec un autre mot complètement. On cherche sur un sujet puis sur un autre et on recommence selon le besoin.
  5. Présenter les opérateurs booléens + opérateurs de recherche (troncature, masque) + recherche par facettes
  6. (30 minutes)
  7. Expliquer chaque élément d’autorité. Expertise : 10 000 heures dans le domaine Reconnaissance : par qui la personne est-elle reconnue ? Expérience : expérience de travail… Éducation et formation : diplômes, formation Charisme : conférencier Autorité institutionnelle : pour quel organisme ou institution la personne travaille?
  8. (5 minutes)