Este documento apresenta um curso sobre técnicas de comunicação audiovisual que aborda os desafios da sociedade em rede e da aprendizagem mediatizada. O curso inclui tópicos como hipermídia, ambientes de aprendizagem digital, produção de projetos multimídia e avaliação.

1. Escola Superior de Educação de Santarém
Curso de Educação e Comunicação Multimédia
Laboratório Audiovisual:
Hipermédia
2007
Pedro Tavares
Técnicas de Comunicação Audiovisual – ESES 2006

2. O que conhecem?
Técnicas de Comunicação Audiovisual – ESES 2006

3. O que esperam aprender?
Técnicas de Comunicação Audiovisual – ESES 2006

4. À Descoberta do Processo de Comunicação
Educacional Multimédia
• Mudança tecnológica:
– novos suportes, Mais conhecimento?
– novas aplicações Mais capacidades?
• Novo conhecimento mediatizado,
“multimédia”
• Novos percursos para o
conhecimento
• Novas experiências de interacção
• Novos métodos de aprendizagem
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5. Programa
1. Sociedade do conhecimento: desafios
1.1 Dos polimédia aos hipermédia
1.2 Ambientes, suportes e ferramentas
1.4 A Internet como motor do desenvolvimento da Sociedade do
Conhecimento
1.5 Da escrita linear à não linear: o desenvolvimento do hipertexto e
hipermedia
1.6 Aprendizagem colaborativa
1.7 Internet social: desafios e novas técnicas de comunicação
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6. Programa
2. Intercompreensão e ambientes didácticos: aula; aula -
ciberespaço; ciberespaço
2.1 Novas ferramentas e espaços de aprendizagem
2.2 Desafios, potencialidades dos novos espaços
2.3 Elos na comunicação educacional: síncrona, assíncrona e híbrida
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7. Programa
4. Metodologia do projecto tecnológico
4.1 Projectos de desenvolvimento
4.1.1 Concepção de planos de arquitectura da informação
4.1.2 Concepção de guiões de interface
4.2 Avaliação de hiperdocumentos
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8. Objectivos
1. Perceber os conceitos básicos em que está assente
a estrutura comunicativa em rede;
2. Compreender os desafios da Sociedade em Rede;
3. Reflectir sobre a integração de outros espaços de
aprendizagem: da sala de aula ao ciberespaço;
4. Construir suportes digitais para o ciberespaço;
5. Caracterizar os discursos de diferentes suportes:
do texto escrito à publicação de textos na Internet;
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9. Objectivos
6. Distinguir formas discursivas em rede e seus
contextos de utilização
7. Propor utilizações de suportes digitais adequados a
situações profissionais do Curso APM;
8. Descrever a diversidade de interacções
hipermédia;
9. Aplicar os documentos mediatizados em suporte
hipermédia nas áreas de intervenção específicas
do Curso;
10. Construir espaços mediatizados.
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10. Algumas competências técnicas a adquirir
• Pesquisa avançada em web
• Ferramentas de e-mail
• Imagem digital (edição em Photoshop)
• Powerpoint como instrumento tecnológico-didáctico
• Comunidades – Grupos de discussão/blogues
• Experiências multimédia: filmes, jogos
• Produção de Webistes:
• Dreamweaver (produção de páginas, hiperligações, integração com
imagens, rss)
• Flash
• Ferramentas avançadas (vídeo);
• Conceitos básicos de usabilidade e arquitectura da informação
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11. Avaliação
• A avaliação contínua terá em conta a relevância e a qualidade
da participação nas aulas, a elaboração de um trabalho
colaborativo, a construção de um trabalho individual e a
realização de um teste.
• 1. Trabalho individual ou colaborativo
– Concepção e produção de uma página ou blogue integrado
em trabalho.
• 2. Realização de um teste;
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12. Avaliação
• Trabalho colaborativo (alguns temas) – adicionais a temas
escolhidos em trabalho multidisciplinar:
• - “(Re)construir o website de um Museu” (Estudo de caso e
projecto de site)
• - “A emergência da Internet social e os desafios dos novos
produtores de conteúdos” (html + vídeo)
• - “Escrita linear e não linear” (html)
• - Construção de um curso em e-learning (html)
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13. Bibliografia
• Brinck, T., Gergle, D., & Wood, S.D. (2001) - Usability for the Web:
Designing Web Sites that Work - Morgan-Kaufmann Publishers
• Ferrão Tavares, C. (2004) – A escola e a televisão: olhares cruzados -
Plátano Editora
• Ferrão Tavares, C, C.& Valente, T.( 1997). Os Media e a aprendizagem.
Lisboa: Universidade Aberta.
• Garret, J.J (2003) – The Elements of User Experience. User Centered
Design for the Web – New Riders
• Johnson, Steven (2006) – Tudo o que é mau faz bem. Como os jogos de
vídeo, a TV e a Internet nos estão a tornar mais inteligentes - Lua de
Papel, 2006
• Murray, J. H. (1998) – Hamlet on the Holodeck, The Future of Narrative in
Cyberspace – MIT Press, 1998
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14. Bibliografia
• Naughton, John (1999) – Brief History of the Future. Weidenfeld &
Nicolson General
• Negroponte, Nicholas (1996) - Ser Digital, Lisboa: Editorial Caminho
• Nielsen, J. (2000) - Designing Web Usability – New Riders
• Norman, D. (2003) – Emotional Design – Basic Books
• Pruitt, J. & T. Adlin. (2005) - The Persona Lifecycle: Keeping People in Mind
Througtout Product Design - Morgan Kaufmann
• Reiss, E. L. (2000) – Practical Information Architecture. – Addison-Wesley
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15. Meios de Interação
• Plataforma de E-learning:
http://cedes.eses.pt/lms
• Mail
• Instant Messaging
ptavares@netcabo.pt
skype: pltavares2115
msn: pftavares@hotmail.com
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