El documento describe los beneficios del trabajo en grupo en la escuela. El trabajo en grupo ayuda a todos los estudiantes, tanto a los más débiles como a los más avanzados, al permitirles conocer mejor sus capacidades y debilidades, adquirir autonomía en el aprendizaje, y desarrollar habilidades sociales como la tolerancia y el respeto por los demás. También beneficia a los maestros al liberarlos de vigilar constantemente a los estudiantes y darles apoyo adicional.

1. {
Sentido del trabajo en
grupos en la escuela
El trabajo en grupos y la educación

2.  Realizar un trabajo puede ser interesante
o tedioso.
 Los niños y la necesidad de contacto
 Facilidad de establecer relaciones.
 Creación de experiencias.
Sentido Del Trabajo En Grupos En La
Escuela

3.  Favorece a los alumnos débiles y también a los
aventajados.
 Conocer sus capacidades y debilidades.
 Se hace de experiencias
 Satisface su necesidad de compañía.
 Se enfrentan al maestro con mayor libertad y
franqueza.
 Adquieren autonomía en su aprendizaje
 Despierta en el, la excitación y expectación.
 Adquieren la capacidad de convivencia, tolerancia, la
autocrítica, la consideración.
 Aprenden a hacer concesiones, compromisos,
respetar derechos ajenos.
EL TRABAJO EN GRUPO FAVORECE AL ALUMNO

4. {
EL TRABAJO EN GRUPO FAVORECE AL MAESTRO
 Fortalecer las relaciones de confianza con el grupo
 Lo libera de ser vigilante, ya que los alumnos se
vuelven autónomos en su aprendizaje.
 Despierta el interés de los alumnos “Conquista sus
corazones”
 No exige una reorganización de la labor didáctica.
 Proporciona apoyo al maestro cuando tiene varios
alumnos que necesiten de apoyo.

5. FORMACIÓN DE GRUPOS
 No existe una regla universalmente
válida
 Ayudar a que los alumnos adopten
la actitud de buscar errores en ellos
mismo.
 Ser leales, buenos compañeros y
serviciales.
 Establecerse mediante
gustos
 Algunas veces podemos
influir en su
composición
 Convivencia
 Buscar adaptar a los
alumnos, si no es
posible esto hacer un
cambio después de un
tiempo.
 No más de cuatro.
 Cuando exista cierto
conflicto es necesario
hablar con el grupo.
 Cuando sea necesario
hacer ver la
equivocación dentro de
la conducta.
 Organización áulica .

6. TIPOS DE ALUMNOS
Alumno Débil Alumnos Dotado
 El dictado se vuelve prueba de
su insuficiencia.
 Cada actividad significa un
martirio, lo deja en ridículo.
 Se cree un mal alumno y lo
comprueba todos los días.
 Se considera una mala persona.
 Maestros y padres le dan a
conocer su falta de esfuerzo.
 Desarrolla sentimientos de
inseguridad.
 Tiene éxito.
 Triunfa continuamente.
 Muestra su superioridad en
cada dictado.
 La aritmética, se vuelve un
deporte mental.
 El maestro lo aprecia.
 Sus padres esta contentos con
el.
 Le gusta la escuela.
 En ocasiones se aburre.
 No le teme a la escuela.

7. El Alumno Débil Dentro Del
Grupo.
 Alumno Débil
 No encuentra sentido de amparo.
 Las actividades significan un martirio
 Se cree mal alumno
 Se considera mala persona
 Los maestros y padres le recuerdan su falta de
esfuerzo
 Se muestra inseguro
 Alumno Destacado
 Triunfa
 Muestra superioridad
 El maestro y adres muestra afecto
 Le gusta la escuela
 Tiene éxito
 No le teme a los retos académicos