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UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL “ FRANCISCO MORAZAN ” Compendio sobre: Evaluación Educativa Lic. Hernán Corrales Quiroz Noviembre del 2007
La Evaluación en la Educación ,[object Object],[object Object],[object Object],Obtener  Información Formular  Juicio Tomar  Decisiones PROCESO
Evaluación Educativa y Promoción Escolar ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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AMBITOS Y COMPROMISOS  DE LA  EVALUACION EDUCATIVA
AMBITOS Didáctico Psicopedagógico Social
Compromisos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
LA  AUTOEVALUACION
AUTOEVALUARSE Asumir una responsabilidad Autonomía en el Proceso educativo Incentivar la  motivación Tomar conciencia de Lo que se hace
¿Cuándo se puede utilizar la autoevaluacion? ,[object Object],[object Object],[object Object]
La Coevaluación ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],“ La autoevaluación y la coevaluación  no implica necesariamente que los  alumnos se asignen calificaciones, cumplen una función formativa”
Marco curricular de la Autoevaluación ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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La Autoevaluación y los contenidos a evaluar ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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INSTRUMENTOS DE EVALUACION El contrato didáctico El portafolio: Archivo personal del alumno
Características de la evaluación Formativa  y la  evaluación  Formadora ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
EL PROFESORADO ANTE LA EVALUACION Y LA PROMOCION DE LOS ALUMNOS
Hacia una nueva cultura evaluadora EL PROFESOR Planifica la evaluación Para Poner al servicio del alumno Orientar el aprendizaje del alumno Potenciar la acción docente SE DEBE Planificar una recuperacion Fijar criterios de evaluación Elabora un plan de evaluación Programar la evaluación
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Finalidad de la Evaluación en los diferentes niveles Educación Primaria: * Desarrollo personal en los alumnos *Formativa *Los objetivos son para todos Educación Secundaria: * Orientar a la vocacion y la  futura profesión Educación Superior: * Seleccionar las personas con capacidad *Corre el riesgo de ser un sistema para valorar y clasificar las  personas tras exámenes rigurosos.
La Práctica Evaluadora *Condiciones *Actuaciones Básicas del Profesorado  *Elaboración de un plan de evaluación  *Establecimiento de criterios generales  *Acuerdos dentro del equipo docente  *Efectos *Consecuencias:  *Dificultades de los alumnos en el aprendizaje  *La Recuperación  *Comunicación de los resultados de la evaluación
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EVALUACION Y ATENCION  A LA DIVERSIDAD
Algunos criterios para adaptar  la evaluación a la diversidad ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Actualidad y comprensión del problema ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Proyectos Educativos ,[object Object],[object Object]
PEC ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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POA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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[object Object],TECNICAS INSTRUMENTOS Observación Sistema de categorías Lista de control Registro anecdótico Diario de aula Interrogación Cuestionario  Exámenes Otras técnicas Test Pruebas objetivas
Integralidad de la Evaluación ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Selección y utilización de las técnicas e instrumentos de Evaluación ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Técnicas e Instrumentos como muestra  de evaluación   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Clasificación de las técnicas e instrumentos ,[object Object],[object Object]
Principales técnicas e instrumentos   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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EVALUACION  Y  CALIDAD EDUCATIVA
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Calidad Educativa
Elevar la calidad educativa ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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  • 1. UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL “ FRANCISCO MORAZAN ” Compendio sobre: Evaluación Educativa Lic. Hernán Corrales Quiroz Noviembre del 2007
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6. AMBITOS Y COMPROMISOS DE LA EVALUACION EDUCATIVA
  • 8.
  • 10. AUTOEVALUARSE Asumir una responsabilidad Autonomía en el Proceso educativo Incentivar la motivación Tomar conciencia de Lo que se hace
  • 11.
  • 12.
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  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19. INSTRUMENTOS DE EVALUACION El contrato didáctico El portafolio: Archivo personal del alumno
  • 20.
  • 21. EL PROFESORADO ANTE LA EVALUACION Y LA PROMOCION DE LOS ALUMNOS
  • 22. Hacia una nueva cultura evaluadora EL PROFESOR Planifica la evaluación Para Poner al servicio del alumno Orientar el aprendizaje del alumno Potenciar la acción docente SE DEBE Planificar una recuperacion Fijar criterios de evaluación Elabora un plan de evaluación Programar la evaluación
  • 23.
  • 24. Finalidad de la Evaluación en los diferentes niveles Educación Primaria: * Desarrollo personal en los alumnos *Formativa *Los objetivos son para todos Educación Secundaria: * Orientar a la vocacion y la futura profesión Educación Superior: * Seleccionar las personas con capacidad *Corre el riesgo de ser un sistema para valorar y clasificar las personas tras exámenes rigurosos.
  • 25. La Práctica Evaluadora *Condiciones *Actuaciones Básicas del Profesorado *Elaboración de un plan de evaluación *Establecimiento de criterios generales *Acuerdos dentro del equipo docente *Efectos *Consecuencias: *Dificultades de los alumnos en el aprendizaje *La Recuperación *Comunicación de los resultados de la evaluación
  • 26.
  • 27. EVALUACION Y ATENCION A LA DIVERSIDAD
  • 28.
  • 29.
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  • 43. EVALUACION Y CALIDAD EDUCATIVA
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