Ediba ciencias 2

ARGENTINA
AÑO I - N.0
1
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Marinángeli, Alicia
Todos los días ciencias 2 / Alicia Marinángeli. - 1.a ed . - Bahía Blanca : Ediba, 2020.
80 p. ; 28 x 20 cm.
ISBN 978-987-47533-1-1
1. Ciencias Naturales. 2. Ciencias Sociales. 3. Educación Primaria. I. Título.
CDD 372.19
Editora Responsable y Propietaria: EDIBA SRL, Pascual de Rogatis 80, Bahía Blanca,
Buenos Aires. Argentina.
Impresión: IPESA Magallanes 1315. Buenos Aires.
Distribución: Argentina: para el interior del país: D.I.S.A.,Luis Sáenz Peña 1832 (1135)
Capital Federal, Tel. 011-4304-2532 / 4304-2541. Para Capital Federal: Vaccaro Hnos.
Representantes de Editoriales S.A., Av.Entre Ríos 919 1° piso (1080) C.A.B.A
IMPRESO EN ARGENTINA
Staff
Directora: Alicia Marinángeli Asistente de Dirección: Anahí Barelli Diseño y
diagramación: Ana Pérez Dirección general: Adrian Balajovsky
Colaboradora: Anahí Barelli Administración: Claudia Traversa, Sergio Vicente
Asistente de dirección general: Darío Seijas Archivo digital: Cecilia Bentivegna
Ilustración: Alberto Amadeo, Fernando Cerrudo, Emmanuel Chierchie, Gabriel
Cortina, Mariano Martín, Francisco Del Valle Color digital: Mónica Gil, Natalia Sofio
Comunicación y atención al cliente: Carlos Balajovsky, Maia Balajovsky Corrección:
Elisabet Álvarez, Marcelo Angeletti, Liliana Vera Recursos humanos: Mariana Medina
Recursos multimedia: Francisco Del Valle, Aldana Meineri, Pablo Yungblut
Fotografía: Fernando Acuña, Patricia Perona Marketing y publicidad: Favio Balajovsky,
Fernando Balajovsky, Marcela Monardez, Juan M. Meier Recepción: Consuelo Pérez
Fernández Sistemas y web: Leandro Regolf Servicio técnico: José Celis
Taller de manualidades: Valentina Di Iorio
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Índice: Naturales
Índice: Sociales
CIENCIAS NATURALES PÁGS. 04 A 42
BLOQUE: SERES VIVOS PÁGS. 04 A 23
BLOQUE: LOS MATERIALES PÁGS. 24 A 33
BLOQUE: EL MUNDO FÍSICO PÁGS. 34 A 37
BLOQUE: LA TIERRA Y EL UNIVERSO PÁGS. 38 A 42
CIENCIAS SOCIALES Págs. 43 a 80
BLOQUE: SOCIEDADES Y CULTURAS:
CAMBIOS Y CONTINUIDADES Págs. 44 a 57
BLOQUE: SOCIEDADES, CULTURAS Y
ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO Págs. 58 a 80
2

Índice: Naturales
3
BLOQUE: SERES VIVOS
NOS RELACIONAMOS.......................................................................... PÁG. 4
EL CICLO DE LA VIDA............................................................................ PÁG. 5
DE AQUÍ PARA ALLÁ............................................................................ PÁG. 6
CADA UNO A SU MANERA.................................................................. PÁG. 7
LOS ANIMALES EN LOS AMBIENTES...................................................... PÁG. 8
LAS PLANTAS....................................................................................... PÁG. 9
¿LAS PLANTAS SE MUEVEN?................................................................ PÁG. 10
LAS SEMILLAS....................................................................................... PÁG. 11
SEMILLAS QUE VAN Y VIENEN.............................................................. PÁGS. 12 Y 13
LOS SERES HUMANOS........................................................................ PÁG. 14
CON MI CUERPO.................................................................................. PÁG. 15
CÓMO FUNCIONA NUESTRO CUERPO................................................. PÁG. 16
LAS ETAPAS DE LA VIDA....................................................................... PÁG. 17
Y VOS… ¿EN QUÉ ETAPA ESTÁS?......................................................... PÁG. 18
¡INDEPENDIENTES, CON AUTONOMÍA!................................................ PÁG. 19
CRECEMOS SANOS.............................................................................. PÁG. 20
UNA VIDA EN MOVIMIENTO................................................................ PÁG. 21
¿CRECEN LOS DIENTES CON TU CUERPO?........................................... PÁG. 22
CUIDAMOS NUESTROS DIENTES.......................................................... PÁG. 23
BLOQUE: LOS MATERIALES
LOS MATERIALES.................................................................................. PÁG. 24
LA LUZ................................................................................................. PÁG. 25
¿CÓMO NOS ILUMINAMOS?................................................................ PÁG. 26
LOS MATERIALES Y LA LUZ................................................................... PÁG. 27
MATERIALES FRENTE A LA LUZ............................................................. PÁG. 28
LAS SOMBRAS Y LOS CUERPOS OPACOS............................................. PÁGS. 29 Y 30
SE AGRANDA, SE ACHICA.................................................................... PÁG. 31
PROBLEMAS MATERIALES..................................................................... PÁG. 32
¿PARA QUÉ LOS USAMOS?.................................................................. PÁG. 33
BLOQUE: EL MUNDO FÍSICO
DESCUBRIENDO EL MOVIMIENTO......................................................... PÁG. 34
DEJANDO HUELLAS.............................................................................. PÁG. 35
AGRUPANDO MOVIMIENTOS............................................................... PÁG. 36
JUEGOS CON TRAYECTORIAS............................................................... PÁG. 37
BLOQUE: LA TIERRA Y EL UNIVERSO
¿QUÉ ES UN PAISAJE?.......................................................................... PÁG. 38
PAISAJES DE LA ARGENTINA................................................................ PÁG. 39
COMPARANDO PAISAJES..................................................................... PÁG. 40
¿QUÉ ES EL MOVIMIENTO APARENTE DEL SOL?.................................... PÁG. 41
LA TIERRA SÍ SE MUEVE........................................................................ PÁG. 42

EN EL LUGAR DONDE NOSOTROS VIVIMOS, EL PLANETA TIERRA, CONVIVIMOS SERES
VIVOS Y ELEMENTOS SIN VIDA. ENTRE LOS SERES VIVOS ESTÁN LAS PLANTAS, LOS
ANIMALES Y LOS HUMANOS.
LAS HORMIGAS, COMO TODOS
LOS SERES VIVOS, NACEN,
CRECEN, RESPIRAN, SE
ALIMENTAN, SE REPRODUCEN,
ENVEJECEN Y MUEREN.
Hoy `es:..................................
4
NOS RELACIONAMOS
¿ES UN SER VIVO?
ENCERRÁ, EN CADA CASO, LA RESPUESTA CORRECTA:
Bloque: Seres vivos
ENVEJECEN Y MUEREN.
ESTA PIEDRA ES
UN ELEMENTO
SIN VIDA.
LAS NUBES, EL
VIENTO Y MI PELOTA
DE FÚTBOL TAMBIÉN
SON ELEMENTOS SIN
VIDA.
SÍ NO
SÍ NO SÍ NO SÍ NO
SÍ NO SÍ NO

TODOS LOS SERES VIVOS CUMPLEN LAS MISMAS ETAPAS DURANTE SU VIDA. ESTAS
ETAPAS CONSTITUYEN EL CICLO DE VIDA.
Hoy `es:..................................
5
EL CICLO DE VIDA
1) UBICÁ EN EL CUADRO LA ETAPA QUE CORRESPONDE A ESTE CICLO VITAL: NACEN -
CRECEN - SE REPRODUCEN - MUEREN.
2) ORDENÁ CON NÚMEROS EL CICLO DE VIDA DE LA GALLINA:

ENVEJECEN Y MUEREN.
Hoy `es:..................................
6
DE AQUÍ PARA ALLÁ
LOS ANIMALES SE DESPLAZAN UTILIZANDO DISTINTAS PARTES DEL CUERPO. LAS
RAZONES POR LAS CUALES SE DESPLAZAN PUEDEN SER: BUSCAR ALIMENTOS,
ESCAPAR DEL PELIGRO O BUSCAR UN HOGAR.
ESCRIBÍ QUÉ PARTE DEL CUERPO UTILIZAN ESTOS ANIMALES PARA DESPLAZARSE.

Hoy `es:..................................
7
CADA UNO A SU MANERA
ESCRIBÍ EL NOMBRE DE CADA ANIMAL EN EL CUADRO CORRECTO.
REPTAN VUELAN CAMINAN NADAN

ENVEJECEN Y MUEREN.
Hoy `es:..................................
8
LOS ANIMALES EN LOS AMBIENTES
LOS ANIMALES SE MUEVEN DE UN LUGAR A OTRO DE DIFERENTES MANERAS Y POR
DISTINTOS AMBIENTES: AMBIENTE TERRESTRE ES EL QUE CORRESPONDE A LA TIERRA; EL
ACUÁTICO, AL AGUA; Y EL AEROTERRESTRE, AL AIRE.
ALGUNOS ANIMALES SE PUEDEN DESPLAZAR POR MÁS DE UN AMBIENTE. ESTE SE LLAMA
DE TRANSICIÓN.
ALGUNOS DE LOS ANIMALES QUE SE DESPLAZAN EN EL AMBIENTE DE TRANSICIÓN SON:
FOCA, COCODRILO, PATO, HIPOPÓTAMO.
COMPLETÁ LAS ORACIONES:
EN EL AMBIENTE AEROTERRESTRE LOS ANIMALES .
EN EL AMBIENTE TERRESTRE LOS ANIMALES .
EN EL AMBIENTE ACUÁTICO LOS ANIMALES PUEDEN .
AMBIENTE AEROTERRESTRE
AMBIENTE ACUÁTICO
AMBIENTE TERRESTRE

Hoy `es:..................................
9
LAS PLANTAS
LAS PLANTAS
SON SERES
VIVOS QUE
CUMPLEN CON
EL CICLO DE
VIDA.
SON CAPACES DE
FABRICAR SU PROPIO
ALIMENTO Y, A
DIFERENCIA DE LOS
DEMÁS SERES VIVOS,
NO SE PUEDEN
DESPLAZAR.
PARA VIVIR
NECESITAN LA
TIERRA, EL SOL, EL
AGUA Y EL AIRE.
ESCRIBÍ LOS NOMBRES DE LAS PARTES DE LA PLANTA: RAÍZ, HOJA, FRUTO, TALLO Y FLOR.
PLANTA DE TOMATE

ENVEJECEN Y MUEREN.
Hoy `es:..................................
10
¿Las plantas se mueven?
Uní cada planta con su movimiento:
A diferencia de los humanos y de los animales, las plantas no pueden trasladarse
de un lugar a otro pero sí pueden realizar algunos movimientos.
Estos movimientos se dan como respuesta a un estímulo, que puede ser el agua, el
sol o simplemente el crecimiento. A veces estos movimientos se pueden observar a
simple vista y otras veces no.
LAS HOJAS DE LA PLANTA
MIMOSA SE PLIEGAN
CUANDO LAS TOCAMOS.
LA PLANTA BUENAS
NOCHES CIERRA SUS
FLORES CON LA FALTA
DE LUZ.
LA PLANTA CARNÍVORA
ATRAPAMOSCAS SE CIERRA
CUANDO UNA MOSCA SE
POSA SOBRE ELLA.
LA PLANTA DE GIRASOL
GIRA EN BUSCA DE LA
LUZ DEL SOL.

Hoy `es:..................................
11
Las semillas
Las plantas se reproducen, es decir que dan vida a una nueva planta a través de las
semillas.
1) Elegí la opción correcta:
2) Respondé: ¿en qué parte de la planta está la semilla?
La sandía tiene
semillas.
muchas pocas
El tomate tiene
semillas.
pequeñas grandes
La palta tiene una semilla
.
grande pequeña
El durazno tiene una semilla
.
grande pequeña
La pera tiene
semillas.
muchas pocas
La frutilla tiene
s s semillas.
grandes pequeñas

ENVEJECEN Y MUEREN.
Hoy `es:..................................
12
Semillas que van y vienen
El fruto de estas plantas se
desprende y cae al fondo.
Allí se pudre, se abre, y las semillas suben a la
superficie porque en su interior tienen aire. La corriente
las lleva hasta que una ramita o un pez las "pincha" y
las manda otra vez para abajo a germinar.
Algunas plantas prefieren asegurarse de que sus semillas se irán muy lejos y las lanzan
de manera explosiva.
Las semillas del geranio se encuentran en las ramas. Cuando se acerca el verano
y llueve poco, las ramas se secan y se arquean. Después de un tiempo vuelven a
desplegarse con fuerza y las semillas salen despedidas.
También existen semillas que les piden ayuda a los animales para poder trasladarse.
Algunos animales llevan las semillas pegadas en su cuerpo sin darse cuenta.
Las semillas y los frutos son necesarios para que nazca una nueva planta. Estas deben
viajar lejos de la planta madre para poder crecer. Este viaje se llama dispersión y existen
distintos tipos.
Algunas son plantadas por un ser humano, otras veces las semillas vuelan desde sus
plantas hasta otro lugar
ayudadas por el viento.

Hoy `es:..................................
13
El fruto del coco lleva la semilla en su interior y
puede recorrer largas distancias flotando hasta
llegar a tierra.
El medio de dispersión es a través de...
AGUA AIRE EXPLOSIÓN
Las semillas del diente de león tienen partes
parecidas a unas alas que les permiten
alejarse volando cuando sopla el viento.
AGUA ANIMALES AIRE
Los abrojos viajan agarrados al pelo, las plumas o
las patas de los animales, que los transportan de un
lugar a otro sin darse cuenta.
AGUA AIRE ANIMALES
Otras animales las comen
en un lugar, hacen"sus
necesidades" en otro y
allí las dejan para que
germinen.
Leé y elegí el medio de dispersión:

ENVEJECEN Y MUEREN.
Hoy `es:..................................
14
Leé lo que dicen estos niños y marcá SÍ o NO según corresponda:
SÍ NO
SÍ NO
LOS SERES HUMANOS
APRENDEMOS A LEER Y
A ESCRIBIR.
Los seres humanos
SÍ NO
LAS PERSONAS SOMOS
LOS ÚNICOS SERES VIVOS
QUE PODEMOS PENSAR Y
RAZONAR.
LOS SERES HUMANOS SON LOS
ÚNICOS SERES VIVOS QUE
NOS MANTENEMOS DERECHOS,
PARADOS SOBRE LOS PIES Y
CON LAS MANOS LIBRES PARA
HACER OTRA TAREA. SÍ NO
LAS PERSONAS SOMOS LOS ÚNICOS
SERES VIVOS QUE NOS PODEMOS
MOVER DE UN LUGAR A OTRO.
SÍ NO
LAS PERSONAS SOMOS
LOS ÚNICOS SERES VIVOS
QUE PODEMOS HABLAR.
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LOS HUMANOS SOMOS SERES
VIVOS COMO LOS ANIMALES Y
LAS PLANTAS. COMPARTIMOS
CARACTERíSTICAS SIMILARES.
OTRAS CARACTERÍSTICAS
COMO PODER CAMINAR DERECHOS
PODER PENSAR, ENTRE OTRAS,
NOS DIFERENCIAN Y NOS
HACEN ÚNICOS.

Hoy `es:..................................
15
Con mi cuerpo
El cuerpo humano nos permite realizar distintas actividades.
Escribí ejemplos para cada uno:
Con mis ojos puedo…
Con mis manos puedo...
Con mis piernas puedo...
Con mis orejas puedo…

ENVEJECEN Y MUEREN.
Hoy `es:..................................
16
Cómo funciona nuestro cuerpo
Nuestro cuerpo realiza muchas actividades a la vez. Los órganos son parte del cuerpo
que no podemos ver y trabajan sin parar hasta cuando estamos durmiendo.
1) Ordená las letras y descubrí cuál es el órgano:
2) Uní el órgano con su función:
El cerebro
Los pulmones
El estómago
El corazón
...gracias a él controlás todo lo que hace el cuerpo.
...toman el oxígeno del aire. La sangre
lo reparte por todo el cuerpo.
...es el órgano principal del proceso digestivo.
R - O - B - C - E - R - E
E - S - L - O - P - U - N - M
O - G - T - A - M - E - S - Ó
S - I - N - E -T - I - T - O - N
O - R - C - A - Ó - Z - N
H - A - G - Í - D - O
...bombea la sangre, que lleva alimentos a todo el cuerpo.

Hoy `es:..................................
17
Las etapas de la vida
1) Escribí en qué etapa se encuentran estas personas:
A lo largo de la vida, el cuerpo atraviesa una serie de cambios que le permiten
desarrollarse. Además de los cambios físicos, las personas van cambiando la forma de
vestir o la manera de comer.
Estos cambios se agrupan en las siguientes etapas:
0 a 6 años
infancia
7 a 10 años
niñez
11 a 20 años
adolescencia
21 a 69 años
adultez
Más de 70 años
vejez
2) Tachá la actividad que no pertenece a la etapa:
EN LA INFANCIA EN LA NIÑEZ
EN LA
ADOLESCENCIA
EN LA ADULTEZ

ENVEJECEN Y MUEREN.
Hoy `es:..................................
18
Y vos... ¿en qué etapa estás?
Pegá una foto de cuando eras bebé y una actual. Comparalas y escribí cómo has
cambiado.
CUANDO ERA BEBÉ EN LA ACTUALIDAD
Hoy tengo años
Estoy en la etapa de
Los cambios desde que nací fueron:

Hoy `es:..................................
¡Independientes, con autonomía!
1) Leé con atención.
2) Marcá las opciones correctas:
A medida que crecemos aprendemos a hacer cada vez más cosas por nosotros mismos,
con independencia y autonomía.
Hacer las cosas solos nos hace sentir orgullosos y felices.
Algunas cosas necesitan práctica para que nos salgan solitos.
¡Por ejemplo, atarse los cordones!
Otras cosas simplemente necesitan tiempo y un poco de paciencia para que podamos
hacerlas.
¡Por ejemplo, tener las llaves de nuestra casa!
Ser independientes y autónomos es...
hacer lo que tenemos ganas.
hacer las cosas por nosotros mismos.
que otros hagan cosas por nosotros.
Hay cosas que necesitan práctica para
que nos salgan. Por ejemplo:
tener letra prolija.
ir a la universidad.
viajar solos en avión.
andar en bicicleta sin rueditas.
Para hacer algunas cosas necesitamos
ser más grandes. Por ejemplo:
jugar al ajedrez.
manejar un auto.
elegir la ropa que nos queremos poner.
3) Pensá en cada una de estas acciones y marcá con una X las que podés hacer solo.
Cepillarme los dientes.
Subirme el cierre de la campera.
Ordenar los juguetes.
Escribir un cuento.
Cortar la carne con tenedor y cuchillo.
Pasarme el peine de los piojos.
Escribir un correo electrónico a mis primos.
19

Hoy `es:..................................
20
Crecemos sanos
1) Mirá las fotos y marcá los hábitos saludables:
2) Escribí otros hábitos saludables para cuidar tu cuerpo:
Para que nuestro cuerpo crezca sano es necesario llevar un estilo de vida saludable
mediante distintos hábitos alimenticios, físicos, mentales y sociales.

Hoy `es:..................................
21
Una vida en movimiento
Conversá con tus compañeros: ¿qué ves en la imagen? ¿Qué
actividades hay que realizar todos los días? ¿Qué significa "actividades
sedentarias"?
La actividad física hace bien a nuestro organismo, nos ayuda a ser sociables y a
manejar nuestras emociones. Una persona que ejercita su cuerpo es más optimista
y más alegre y tiene una mejor autoestima que la persona que no lo hace.

Hoy `es:..................................
22
¿Crecen los dientes con tu cuerpo?
Los seres humanos nacemos sin dientes. Cuando somos bebés los dientes están
guardados debajo de las encías ya que nos alimentamos con leche.
Los dientes de leche comienzan a aparecer cuando empezamos a masticar
comidas más sólidas.
A medida que pasan los años todo tu cuerpo va creciendo y van apareciendo más
dientes de leche en tu boca, hasta que alrededor de los seis años se te mueve el
primer diente.
Los dientes permanentes reemplazan a los dientes
de leche, son más fuertes, anchos y grandes.
¡Y son permanentes, así que a cuidarlos!
Pintá los dientes que tengas flojos:

Hoy `es:..................................
23
Cuidamos nuestros dientes
Leé estas acciones y marcá el diente correcto:
Usar hilo dental.
Ir al dentista.
Lavar solo los
dientes de adelante.
Lavarse los dientes
una vez por día.
Comer alimentos
saludables ricos en
fibra.
Tomar gaseosa
todos los días.
Cambiar el cepillo
cada tres meses.
Comer caramelos
todos los días.

Hoy `es:..................................
24
Los materiales
Mirá los objetos y unilos con el material con el que están fabricados:
BLOQUE: LOS MATERIALES
VIDRIO
MADERA
PLÁSTICO
TELA
PAPEL
METAL
ALGUNOS
MATERIALES PUEDEN
SER PLÁSTICO,
METAL, PAPEL,
ARENA, TELA Y
MUCHOS MÁS.
LOS OBJETOS
QUE NOS
RODEAN ESTÁN
COMPUESTOS
DE DISTINTOS
MATERIALES.

Hoy `es:..................................
25
La luz
La luz nos permite ver todo lo que hay a nuestro alrededor.
Algunos objetos que nos rodean tienen luz propia y se los llama fuentes LUMINOSAS.
Otros objetos que no tienen luz propia son iluminados por las fuentes luminosas y se
llaman objetos ILUMINADOS.
Pensá y escribí los nombres en la fuente correcta: estrella, Luna, plato, silla, Sol,
fósforo
OBJETOS ILUMINADOS
FUENTE LUMÍNICA

Hoy `es:..................................
26
¿Cómo nos iluminamos?
Mirá con atención las siguientes imágenes y escribí si se trata de luz natural o artificial:
La fuente luminosa de los objetos puede ser NATURAL, como el Sol, o ARTIFICIAL, lo que
significa que fue creada por el hombre, como la luz de una linterna.

Hoy `es:..................................
27
Los materiales y la luz
Según la cantidad de luz que dejan pasar, los cuerpos se pueden clasificar en:
TRANSPARENTES
Podemos ver a través de ellos.
Dejan pasar la luz.
TRANSLÚCIDOS
Vemos borroso a través de ellos.
Dificultan el paso de la luz.
OPACOS
No se puede ver a través de ellos.
No dejan pasar la luz.
Leé lo que dicen estos chicos sobre las características de los materiales y unilos con el
cartel que corresponde:
VEMOS BORROSO A
TRAVÉS DE ELLOS.
NO SE PUEDE
VER A TRAVÉS
DE ELLOS.
PODEMOS VER
A TRAVÉS DE
ELLOS.
NO DEJAN
PASAR LA LUZ.
DEJAN PASAR
LA LUZ.
DIFICULTAN EL
PASO DE LA LUZ.
PRODUCEN
SOMBRAS
OSCURAS.
MATERIALES
TRANSLÚCIDOS
MATERIALES
TRANSPARENTES
MATERIALES
OPACOS
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poster2_0
poster2_0
poster2_0
poster2_0

Hoy `es:..................................
28
Materiales frente a la luz
1) Hacé una X en la opción correcta teniendo en cuenta cómo se comporta el material
frente a la luz:
2) Dibujá un ejemplo para cada cuadro:
OPACO
TRANSLÚCIDO
TRANSPARENTE
OPACO
TRANSLÚCIDO
TRANSPARENTE
OPACO
TRANSLÚCIDO
TRANSPARENTE
OPACO
TRANSLÚCIDO
TRANSPARENTE
OPACO
TRANSLÚCIDO
TRANSPARENTE
OPACO
TRANSLÚCIDO
TRANSPARENTE
TRANSPARENTES TRANSLÚCIDOS OPACOS
PLÁSTICO
TRANSPARENTE
VIDRIO VIDRIO
PLÁSTICO
VIDRIO
HOJA DE CALCAR

Hoy `es:..................................
29
1) Elegí qué material les conviene usar para fabricar los títeres.
2) Mirando la imagen conversen y respondan la pregunta de nena.
Las sombras y los cuerpos opacos
Los materiales opacos no dejan pasar la luz. Si algo está hecho con un material
opaco y es iluminado, los rayos de la luz no pueden atravesarlo y por eso se forma
la sombra del otro lado.
Los chicos de segundo vieron
una función que prepararon los
chicos de otro grado y, como
les gustó tanto, pensaron en
hacer lo mismo para jugar
juntos.
La maestra les dijo que primero
tenían que hacer los títeres.
PAPEL CELOFÁN CARTULINA DE
COLORES
PAPEL DE
CALCAR
¿Qué pasó con la función?
Los chicos ya tienen todo listo. Prepararon los títeres, consiguieron una linterna, eligieron
la pared que les servirá de telón y escribieron la obra que van a representar.
Pero cuando fueron a ensayar, las cosas no salieron como ellos esperaban.
¿USTEDES SABEN
QUÉ PUEDE
ESTAR PASANDO?
LAS SOMBRAS
NO APARECEN.
¡QUÉ LINDO
SERÍA TENER
UNO PARA
NOSOTROS! ¡SÍ!

Hoy `es:..................................
30
3) Observá las imágenes y marcá cuáles proyectan sombra:

Hoy `es:..................................
31
Se agranda, se achica
Completá las oraciones:
El tamaño de la sombra que se proyecte dependerá de la distancia del objeto a la
fuente de luz. Cuanto más cerca se encuentre más grande será la sombra.
Para lograr una sombra así de pequeña debo
colocar la linterna
Para lograr una sombra así de grande debo
colocar la linterna

Hoy `es:..................................
32
Problemas materiales
Mirá las ilustraciones y leé lo que dicen estos chicos. Escribí las soluciones.
PROBLEMA N.º 1
¿POR QUÉ NO
SE FORMA EN LA
PARED LA SOMBRA
DE LAS MANOS DE
MARTÍN?
PROBLEMA N.º 2
COMO SIEMPRE SE ME
ROMPEN, ME FABRIQUÉ ESTOS
LENTES BIEN RESISTENTES,
PORQUE REEMPLACÉ EL
CRISTAL POR MADERA.
¿SERÁ UNA BUENA IDEA?
NECESITO UN RECIPIENTE QUE
NO MUESTRE LO QUE YO GUARDO
DENTRO. BUSQUÉ EN MI CASA
PERO SOLO ENCONTRÉ UNO
TRANSPARENTE. ¿QUÉ PUEDO
HACER PARA VOLVERLO OPACO?
PROBLEMA N.º 3

33
Hoy `es:..................................
¿Para qué los usamos?
Leé lo que dicen estas personas y señalá la opción correcta con una X:
Las personas usamos los objetos de acuerdo con las características de sus
materiales.
33
TENGO QUE SALIR Y HAY
MUCHO SOL.
¿QUÉ LENTES DEBERÍA
UTILIZAR?
NECESITO PONER UNA
CORTINA PARA OSCURECER
LA HABITACIÓN.
¿CUÁL DEBO ELEGIR?
CORTINA BLACKOUT
VIDRIO ESMERILADO
PAPEL CELOFÁN
CORTINA BLANCA
VIDRIO TRANSPARENTE
PAPEL DE REGALO
LENTES DE LEER LENTES DE SOL
TENGO ESTE REGALO PARA MI
AMIGA. COMO LOS REGALOS SON
SORPRESA, QUIERO UN PAPEL
QUE NO DEJE VER LO QUE ESTOY
ENVOLVIENDO.
¿CUÁL DEBO ELEGIR?
PACIENTES PUEDAN
VER ADENTRO
MIENTRAS ESPERAN.
¿QUÉ VIDRIO
DEBERÍA TENER?
NECESITO UNA PUERTA DE
VIDRIO PARA QUE ENTRE
LUZ AL CONSULTORIO PERO
NO QUIERO QUE LOS OTROS

Hoy `es:..................................
Descubriendo el movimiento
BLOQUE: EL MUNDO FÍSICO
EL BEBÉ QUE GATEA, LOS
AUTITOS A CONTROL REMOTO Y
LAS PLANTAS DEL PATIO QUE SE
MUEVEN POR EL VIENTO ESTÁN
EN MOVIMIENTO.
PERO NO TODOS LO
HACEN DE LA MISMA
MANERA. ¡MIRÁ CÓMO
SE MOVIÓ EL ARQUERO
PARA ATAJAR LA PELOTA!
34
Marcá con una X a los que tienen movimientos parecidos entre sí.

Hoy `es:..................................
35
Dejando huellas
La trayectoria representa el recorrido que realiza un objeto por diversos puntos,
desde un punto de partida hasta otro.
El caminito que dibujaste es la TRAYECTORIA y representa el RECORRIDO que
realiza la bicicleta DESDE UN PUNTO DE PARTIDA HASTA OTRO.
Dibujá con líneas punteadas (.........) las huellas que dejarán estos chicos al completar
cada pista.

ENVEJECEN Y MUEREN.
Hoy `es:..................................
36
Agrupando movimientos
Las trayectorias de los cuerpos en movimiento son muy distintas unas de otras.
1) Leé con atención.
2) Mirá la trayectoria de este atleta y completá con las palabras correctas.
Si miramos su forma, una trayectoria puede ser...
Si miramos su sentido, una trayectoria puede ser...
LINEAL
Hacia
adelante
Ascendente Descendente Combinada
Hacia
atrás
En vaivén
COMBINADA
CURVA
LLEGADA
MIRANDO LA FORMA ES MIRANDO EL SENTIDO ES

Hoy `es:..................................
37
Juegos con trayectorias
En la hora de Educación Física, los chicos jugaron con diferentes circuitos y, al terminar la
clase, cada uno representó su trayectoria.
Estos son los dibujos que hicieron los chicos.
1) Mirá cómo se llama cada nene y el recorrido que debe cumplir.
2) Escribí en el lugar que corresponda el nombre del niño al que pertenece cada
recorrido.
Ana
Marcos
Bianca
TENGO QUE CAMINAR POR ENCIMA DE LA
SOGA Y DESPUÉS POR ALREDEDOR DEL ARO.
TENGO QUE CORRER Y ESQUIVAR LOS
CONOS QUE PUSO EL PROFESOR.
TENGO QUE SALTAR COMO UN SAPO DESDE UN
ARO AL OTRO Y CAER SIEMPRE EN EL CENTRO.

ENVEJECEN Y MUEREN.
Hoy `es:..................................
38
¿Qué es un paisaje?
Mirá las fotos y marcá la opción correcta:
BLOQUE: LA TIERRA Y EL UNIVERSO
¡Cuántos paisajes tiene nuestro país! Un paisaje es todo los que podemos ver de la
parte de un territorio.
Algunos paisajes están formados por elementos naturales y otros son construidos
por el hombre.
¿Las montañas de la cordillera de los Andes son naturales o están construidas por
el hombre?
ELEMENTO NATURAL
CONSTRUIDO POR EL HOMBRE
ELEMENTO NATURAL
ELEMENTO NATURAL
ELEMENTO NATURAL
ELEMENTO NATURAL
ELEMENTO NATURAL

Hoy `es:..................................
39
Paisajes de la Argentina
Nuestro país tiene una gran cantidad de paisajes con distintos elementos y
características que los diferencian unos de otros.
Leé y elegí la opción correcta. Luego escribí qué paisaje representa.
Los familiares de Martina están buscando un lugar donde puedan usar el kayac. ¿Qué
paisaje deberían elegir?
LLANURA PAMPEANA
La llanura es una gran extensión
de tierra plana.
CORDILLERA DE LOS ANDES
Las montañas son elevaciones
naturales de gran altura.
COSTA DE MAR DEL PLATA
La costa es el terreno que está cerca
del agua. Puede ser costa de mar,
de río o de lago.
Este paisaje representa

ENVEJECEN Y MUEREN.
Hoy `es:..................................
Comparando paisajes
Mirá las fotos y respondé estas preguntas:
1 2
40
¿Qué actividad está realizando esta persona?
¿Cuál es el paisaje donde puede realizar esta actividad?
¿Qué elementos son fundamentales para que la pueda realizar?
¿Qué elementos hay en las dos fotos?
¿El esquiador podría esquiar de la misma manera que en la foto 1? ¿Por qué?

Hoy `es:..................................
¿Qué es el movimiento aparente del sol?
Es el desplazamiento del sol en el cielo, tal como puede observarse a simple vista.
Durante su movimiento aparente, en un instante dado, el sol alcanza un punto de altura
máxima sobre el horizonte.
La trayectoria que describe el sol se denomina arco diurno solar y con él se define el día
de luz, esto es, el período de tiempo en que el sol es visible.
• En el amanecer, el sol se
hace visible por cierto sitio
del horizonte, al que se
denomina levante.
• Cuando el sol alcanza
su máxima altura sobre el
horizonte es el mediodía.
Hacia el final de la tarde, el sol deja de ser visible por
cierto lugar del horizonte llamado poniente, que siempre
se localiza exactamente en el punto opuesto.
Leé y escribí F (falso) o V (verdadero):
El sol realiza un movimiento aparente, lo que significa que no es real.
El sol se hace visible por el levante.
Por la tarde el sol alcanza su máxima altura.
El levante es el punto opuesto del poniente en el horizonte.
Al final de la tarde el sol deja de ser visible.
41

ENVEJECEN Y MUEREN.
Hoy `es:..................................
La Tierra sí se mueve
La Tierra, cuando gira en su propio eje, siempre muestra una mitad de su superficie al Sol,
por eso queda iluminada y es de día; en cambio, la otra mitad está oscura, por eso es de
noche. Por ejemplo, cuando en nuestro país es de día en Australia es de noche.
Nuestro planeta, la Tierra, no está quieto; aunque no podamos darnos cuenta, va
girando y girando y nunca deja de hacerlo.
La Tierra realiza un movimiento sobre sí misma llamado ROTACIÓN: una vuelta completa
dura un día, en total 24 horas.
1) Completá.
2) Escribí qué podés observar.
Cuando es de noche

Cuando es de día
La Tierra, cuando gira en su propio eje
Este movimiento lo realiza
en horas.
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1 DÍA = 24 HORAS
42

43
Índice: Sociales
CAMBIOS Y CONTINUIDADES
UN GRUPO FAMILIAR.................................................................................. PÁG. 44
LAS FAMILIAS.............................................................................................. PÁG. 45
TODAS LAS FAMILIAS SON DISTINTAS ........................................................ PÁG. 46
LAS FAMILIAS DE ANTES Y LAS DE AHORA.................................................. PÁGS. 47 Y 48
EN LA ANTIGUA ROMA............................................................................... PÁG. 49
FAMILIAS EN NUESTRO PAÍS....................................................................... PÁG. 50
LA CONVIVENCIA FAMILIAR......................................................................... PÁG. 51
LAS TAREAS DEL HOGAR............................................................................. PÁG. 52
MIS DERECHOS EN FAMILIA........................................................................ PÁG. 53
NOS COMUNICAMOS................................................................................. PÁG. 54
MENSAJES QUE VIENEN Y VAN................................................................... PÁG. 55
LAS POSTAS................................................................................................ PÁG. 56
LA TECNOLOGÍA EN NUESTRA VIDA............................................................ PÁG. 57
BLOQUE: SOCIEDADES, CULTURAS Y
ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO
DISTINTOS PRODUCTOS.............................................................................. PÁG.58
EN LA FÁBRICA DE ALFAJORES.................................................................... PÁG.59
UNA RECETA ARTESANAL............................................................................ PÁG. 60
ALFAJORES PARA TODOS LOS GUSTOS....................................................... PÁG. 61
PASO A PASO............................................................................................. PÁG. 62
¡MIRÁ LA ETIQUETA!.................................................................................... PÁG. 63
LAS MATERIAS PRIMAS............................................................................... PÁG. 64
EL TRABAJO EN EL CAMPO.......................................................................... PÁG. 65
UN TRABAJO SOBRE RUEDAS..................................................................... PÁG. 66
¡CUÁNTOS SON!......................................................................................... PÁG. 67
EL TRANSPORTE URBANO........................................................................... PÁG. 68
EL TRANSPORTE EN LAS ZONAS RURALES................................................... PÁG. 69
EN LA CALLE PARTICIPAMOS TODOS.......................................................... PÁG. 70
PROBLEMAS VIALES..................................................................................... PÁG. 71
EL BARRIO................................................................................................... PÁG. 72
LOS SERVICIOS DEL BARRIO......................................................................... PÁG. 73
AL SERVICIO DE LA COMUNIDAD................................................................ PÁG. 74
¿QUÉ SON LOS SERVICIOS PÚBLICOS?........................................................ PÁG. 75
LOS SERVICIOS DE MI CASA........................................................................ PÁG. 76
LOS SERVICIOS EN EL CAMPO..................................................................... PÁG. 77
EN TIEMPOS DE LA COLONIA...................................................................... PÁG. 78
LOS SERVIDORES EN LA COLONIA............................................................... PÁG. 79
CUIDAMOS LOS SERVICIOS......................................................................... PÁG. 80

Hoy `es:..................................
44
Un grupo familiar
1) Mirá estas fotografías, pensá y compartí tu idea con tus compañeros: ¿todos los
grupos de personas son familia?
2) Marcá con una X las fotografías que están mostrando familias.
CAMBIOS Y CONTINUIDADES
Las personas compartimos nuestra vida con diferentes grupos sociales. El más
importante es la familia.

Hoy `es:..................................
45
Las familias
Dibujá o pegá una foto de tu familia:
LAS FAMILIAS ESTÁN
FORMADAS POR UN GRUPO
DE PERSONAS. ALGUNAS
FAMILIAS SON NUMEROSAS
Y OTRAS TIENEN POCOS
INTEGRANTES.
Y TU FAMILIA…
¿CÓMO ES?
AUNQUE TODAS LAS FAMILIAS SON
DISTINTAS, EN CADA FAMILIA SE
COMPARTEN COSTUMBRES, FORMAS DE
VIDA, VALORES Y UNA HISTORIA.
Los miembros de mi familia
son:

Hoy `es:..................................
46
Todas las familias son distintas
1) Elegí a un compañero o a una compañera y preguntale sobre su familia. Comparala
con la tuya.
La familia de
Su familia está compuesta por
Es una familia
Viven en
Tienen como costumbre familiar
Lo que más le gusta de su familia es
Mi familia es
Mi familia está compuesta por
Es una familia
Vivimos en
Tenemos como costumbre familiar
Lo que más me gusta de mi familia es

Hoy `es:..................................
47
Las familias de antes y las de ahora
1) Leé el cuento:
El pequeño gladiador
Esa mañana Octavio se despertó pero no
escuchó bien la voz de su nodriza que le
decía:
–¡Arriba, Octavio! ¿Todavía no te levantaste?
Tu hermana ya te está esperando para ir a
la escuela y si tu papá se entera de que eres
impuntual se va a enfadar mucho.
El niño, al igual que el resto de su familia,
respetaba lo que su papá ordenaba y, sin
pensarlo dos veces, se levantó y se vistió con
una simple túnica blanca, aunque él pensaba
que era una brillante y hermosa armadura.
Julia, la hermana mayor, lo esperaba en la
sala. Ella estaba por cumplir doce años y
sabía que ese era el último año en el que
podía ir a la escuela; luego aprendería a
tocar la lira y a cantar y bailar como todas
las niñas.
Los dos hermanos se despidieron de su mamá
quien, como siempre, bordaba y controlaba
que sus esclavas cumplieran con las tareas de
la casa.
–¡Adiós, niños! ¡Estudien mucho y tienen que
ser educados! –les recomendó–. Sobre todo
tú, Octavio. No quisiera que tu maestro nos
dijera otra vez que no prestaste atención –le
repitió con voz firme.
Mientras caminaban rumbo a la escuela,
Octavio observó el Coliseo y se imaginó
convertido en un gladiador que recorría la
pista arriba de un majestuoso carro tirado
por caballos blancos, mientras saludaba y era
aclamado por el público.
A lo largo de la historia, las familias fueron cambiando en algunos aspectos y
en otros se mantuvieron iguales.

Hoy `es:..................................
48
2) Respondé:
1- ¿Quiénes son Julia y Octavio?
2- ¿Cuál es el sueño de Octavio?
3- ¿Por qué Octavio recibe tantos retos a lo largo del día?
4- ¿Por qué creés que las niñas estudiaban hasta los 12 años?
5- ¿Cómo termina el cuento?
–¡Ya lo tengo decidido, cuando sea grande voy
a ser un gladiador! –pensó en voz alta, y tan
distraído estaba que tropezó y cayó dentro de un
charco de lodo que ensució su vestimenta.
–¡Cuando lleguemos a casa, mamá se va a enfadar
por esto! –le dijo su hermana.
Ese día, en la escuela, el maestro enseñó a leer,
a escribir y a hacer cuentas. Todos los alumnos
escribían sin descanso con sus punzones en las
tablas enceradas. Todos excepto uno, que seguía
soñando despierto con espadas, escudos y victorias.
–¡Octavio, Octavioooo, Octavioooooo! –le gritó
su exigente maestro–. ¡Otra vez no terminaste
ninguna de tus tareas!
El pequeño no dijo ni una sola palabra, porque
sabía que, además de las risas de sus compañeros,
tendría que soportar el castigo de su disciplinado
profesor.
Julia y su hermano volvían de la escuela y se
encontraron con otros niños que jugaban en la calle
a ser atletas que tiraban de los dos extremos de
una cuerda en el Coliseo.
–Yo me quedo a jugar con ellos –dijo Octavio
decidido.
–¡Papá va a regañarte si no llegas a tiempo! –
volvió a recordarle su hermana.

Hoy `es:..................................
49
En la antigua Roma
Completá las oraciones y compará cómo era un día para Octavio con uno tuyo.
A Octavio lo despertaba su .
Octavio se vestía con .
Las niñas de la antigua Roma podían ir al colegio hasta
luego .
La mamá de Octavio se dedicaba a .
En la casa de Octavio, las tareas domésticas las hacían
.
Los útiles escolares de Octavio eran .
Octavio, cuando fuera mayor, quería ser
.
Octavio y los chicos de la antigua Roma jugaban a .
En la actualidad
En la antigua Roma
A mí me despierta .
Yo me visto con .
Las niñas de la actualidad van al colegio hasta
luego .
Mi mamá se dedica a .
En mi casa las tareas domésticas las hace .
Los útiles escolares que yo llevo en mi mochila son
.
Cuando sea mayor, yo quiero ser .
Mis amigos y yo jugamos a .

Hoy `es:..................................
50
Familias en nuestro país
1) Mirá la foto y leé sobre esta familia:
2) Completá el cuadro comparando las características de la familia menonita con las de
tu familia. Hacé una X en la columna que corresponda.
Las familias son como las personas, no existen dos iguales.
Son descendientes de
alemanes y holandeses.
Viven en una colonia
en la localidad de
Guatraché, provincia de
La Pampa.
No utilizan tecnología, no
miran televisión ni tienen
juegos electrónicos.
Hacen su propia ropa,
sus herramientas y los
juguetes para los chicos.
Cultivan sus huertas y tienen criaderos de animales.
Los niños van a la escuela desde los 5 a los 12 años y luego aprenden
de lo que les enseñan sus padres.
Los adultos trabajan en carpintería, en sus tambos y producen quesos
deliciosos.
Los menonitas
FAMILIA MENONITA MI FAMILIA
Usan como medio de transporte
carros y carretas.
Compran alimentos en
supermercados y almacenes.
No usan aparatos tecnológicos.
Los niños van a la escuela hasta los
18 años.
Las mujeres cosen sus propios
vestidos.

Hoy `es:..................................
51
La convivencia familiar
Para que la convivencia familiar sea armoniosa y pacífica, se deben respetar las normas
y colaborar con el buen clima familiar.
Observá estas situaciones, completá la oración y escribí qué normas se deben cumplir
para lograr una buena convivencia familiar.
Después del almuerzo o de la cena...
Norma de convivencia familiar
Cuando te levantás, cuando te vas o
cuando llegás a tu casa...
Cuando uno de los miembros de tu
familia desea hablar debés...

Hoy `es:..................................
52
Las tareas del hogar
1) Pensá y escribí quién o quiénes de tu familia son los encargados de realizar estas
tareas:
2) Escribí dos tareas en las que vos colabores en tu casa:
1-
2-
En otras épocas los miembros de la familia tenían que cumplir con una tarea en
particular. Las madres eran responsables de la crianza de los niños, wmientras que el
hombre era el que salía a conseguir la comida.
Hoy en día la organización de las tareas ha cambiado y en cada familia deciden según
sus horarios y estilos de vida quién es el responsable de cumplir con la tarea.

Hoy `es:..................................
53
Mis derechos en familia
1) Leé este principio de la Declaración de los Derechos del Niño:
El niño o la niña necesitan, para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad,
amor y comprensión. Siempre que sea posible deberá crecer bajo el cuidado y la
responsabilidad de sus padres y, en todo caso, en un ambiente de afecto y seguridad
moral y material.
Si por algún motivo especial el niño debe ser separado de sus padres, las autoridades y
la sociedad tienen la obligación de cuidarlo.
2) Pintá SÍ o NO según creas que se cumple o no el principio de la Declaración de los
Derechos del Niño:
SÍ NO SÍ NO
SÍ NO
SÍ NO SÍ NO
SÍ NO

Hoy `es:..................................
54
Nos comunicamos
Observá los medios de comunicación y uní con la forma como han evolucionado:
En nuestros días, las personas estamos permanentemente
comunicadas. Utilizamos los medios de comunicación
para que los demás puedan saber lo que sentimos, lo que
pensamos o lo que opinamos.
La abuela de Lucas cuenta que para comunicarse con su
prima de Mar del Plata tenía que escribirle una carta, llevarla
al correo y esperar una semana para que la recibiera y
pudiera contestarle.
A lo largo de la historia la forma de comunicarnos ha ido
cambiando.

Hoy `es:..................................
55
Mensajes que vienen y que van
Respondé:
¿Con qué trabajador de la actualidad se puede comparar el chasqui?
Las comunicaciones en esos tiempos... ¿habrán sido más rápidas
antes o después de la llegada de los españoles? ¿Por qué?
Antes de que llegaran los europeos a América,
entre los pueblos originarios de nuestro
continente existían “los chasquis”, quienes eran
las personas encargadas de llevar las noticias
de un lugar a otro.
Como las distancias eran muy largas, los
caminos difíciles de transitar y se hacían
corriendo, los chasquis tenían que ser hombres
jóvenes, bien ágiles y entrenados.
Un chasqui recorría varios kilómetros y cuando
llegaba a una posta le entregaba el mensaje a
otro para que continuara el recorrido. Las postas
eran lugares que se construían para que estos
mensajeros encontraran refugio y comida.
Cuando los españoles llegaron a América se
asombraron de que en este continente no
existieran los caballos, y fueron ellos quienes
trajeron los primeros animales porque los
usaban como medios de transporte.
Los chasquis aprovecharon las ventajas que el
caballo les ofrecía y comenzaron a usarlo para
recorrer los largos caminos.

Hoy `es:..................................
56
Las postas
En la actualidad, cuando hacemos un viaje largo, ¿dónde paramos a descansar y a
comer?
Las postas eran los lugares
donde los chasquis descansaban
y realizaban el recambio de
caballos. Ubicadas a lo largo del
Camino Real, las postas con el
paso del tiempo se transformaron
en lugares donde los viajeros
podían parar a comer y descansar
antes de continuar su viaje.

Hoy `es:..................................
57
La tecnología en nuestra vida
Escribí NUNCA o SIEMPRE en estos consejos:
des información personal: nombre,
apellido, teléfono o dirección.
descargues programas o
aplicaciones sin la supervisión de
tus padres.
pedí ayuda si algo o alguien te
molesta o te hace sentir mal.
creas todo lo que te dicen. Hay
personas que usan nombres falsos.
respetá los horarios para navegar.
navegá en un lugar de la casa
donde tu familia te vea.
Los avances tecnológicos han mejorado nuestra calidad de vida. Gracias a ellos
podemos conectarnos con personas de todo el mundo, conocer qué sucede en
cualquier lugar del planeta al instante, prender la luz sin estar en casa… y muchas otras
cosas más.
Estos avances también traen algunos riesgos.

Hoy `es:..................................
58
Distintos productos
Leé y pensá:
¿Cuál alfajor será un producto artesanal?
¿Cómo te diste cuenta?
BLOQUE: SOCIEDADES Y CULTURAS
Y ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO
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LORENA COMPRÓ
ALFAJORES
CON UNA ETIQUETA
QUE DECÍA
“HECHO POR MANOS
ARGENTINAS”.
MARIO COMPRÓ
ALFAJORES
EN UN KIOSCO DE
SU BARRIO.

Hoy `es:..................................
59
En la fábrica de alfajores
1) Leé con mucha atención.
2) Ordená los pasos de la producción industrial del alfajor.
Así se produce el alfajor
1- En procesadoras gigantes se mezclan los ingredientes: harina, margarina,
azúcar, miel, cacao y otros.
2- La mezcla se vuelca en una desgranadora donde se le quitan los grumos,
luego se pasa por dos rodillos que dan forma a las tapitas.
3- Cientos de tapitas se cocinan en un horno industrial. Una vez cocinadas se
trasladan por una cinta transportadora donde se enfrían y endurecen.
4- Una máquina aplica la cantidad exacta de dulce de leche entre las tres
tapitas y luego la máquina cubre a cada alfajor con la cobertura de
chocolate. Los alfajores son enfriados para que la cobertura se endurezca.
5- Los alfajores son envasados. Las cajas son enviadas en camiones a todos
los supermercados, quioscos y mercaditos de todo el país.

Hoy `es:..................................
60
Una receta artesanal
MI ABUELA VIVE EN SIERRA DE LA VENTANA
Y ELABORA SUS PROPIOS ALFAJORES DE
CHOCOLATE PARA VENDER EN SU DULCERÍA
ARTESANAL.
Ingredientes para la masa:
• 500 g de harina
• 100 g de fécula de maíz
• 1 cucharada de polvo para hornear
• 1 cucharada de bicarbonato de sodio
• 200 g de azúcar
• 200 g de manteca a temperatura ambiente
• 3 huevos
• 2 cucharadas de cacao amargo en polvo
Ingredientes para el relleno:
• 500 g de dulce de leche repostero cobertura
• 400 g de chocolate cobertura
Preparación:
1. Encender el horno a temperatura media (180 °C).
2. Masa: mezclar muy bien la harina junto con la fécula,
el polvo para hornear, el bicarbonato y el cacao en polvo.
Colocar sobre la mesada formando un volcán. En el centro
disponer la manteca blanda, los huevos y el azúcar. Trabajar
lentamente con los dedos desde el centro hasta formar una
masa lisa y blanda. Reservar en una bolsa de nailon en la
heladera durante 30 minutos.
3. Cocinar las tapitas: retirar la masa de la heladera,
estirarla sobre la mesada con un palote y un poco de harina
hasta lograr una masa fina. Con la ayuda de un molde o
vaso, CORTAR CÍRCULOS. COLOCARLOS EN UNA fuente
sin manteca ni aceite, cocinarlos en el horno durante 10
minutos y dejarlos enfriar.
4. Armado: untar una tapa con el dulce de leche y tapar
con otra. Distribuir los alfajores sobre una rejilla. Colocar
el chocolate en un bol y calentarlo a baño María sobre
una cacerolita con un poco de agua caliente para que se
derrita. Bañar los alfajores y dejarlos reposar durante 20
minutos en la heladera.

Hoy `es:..................................
61
Alfajores para todos los gustos
1) Completá el cuadro comparativo:
2) Escribí INDUSTRIAL o ARTESANAL según corresponda.
En la fábrica de alfajores En la receta de mi abuela
ALGUNOS INGREDIENTES
PARA MEZCLAR
SE UTILIZA…
PARA ESTIRAR
LA MASA…
PARA CORTAR
LAS TAPITAS…
PARA COLOCAR EL
DULCE DE LECHE…

Hoy `es:..................................
62
Paso a paso
Leé las oraciones y escribí ARTESANAL o INDUSTRIAL según hacen referencia a la forma
de producción.
SE PUEDEN
OBTENER MUCHOS
PRODUCTOS IDÉNTICOS.
LOS PRODUCTOS QUE SE
PRODUCEN PUEDEN SER
PARECIDOS, NO IDÉNTICOS.
UTILIZAN MÁQUINAS
SOFISTICADAS, QUE PUEDEN
SER UTILIZADAS POR
PERSONAS CAPACITADAS
PARA SU USO.
SE REALIZAN POCOS
PRODUCTOS EN UNA
JORNADA DE TRABAJO.
USAN MÁQUINAS
SIMPLES.
PARA HACER UN
PRODUCTO TRABAJAN
MUCHAS PERSONAS.

Hoy `es:..................................
63
¡Mirá la etiqueta!
Los productos traen una etiqueta impresa con información importante sobre el
producto.
Mirá con atención los ejemplos, pensá y
respondé cada pregunta:
Los productos envasados tienen una fecha impresa.
¿Qué indica?
Algunos productos tienen el siguiente símbolo:
¿Qué significa?
Algunos juguetes tienen el siguiente símbolo:
¿Qué significa?

Hoy `es:..................................
64
Las materias primas
En todo proceso de fabricación, sea industrial o artesanal, se emplean materias primas.
Las materias primas son elementos que se obtienen de la naturaleza y se utilizan para
fabricar productos. Por ejemplo, la leche.
Mirá cada producto terminado y escribí qué materia prima se necesita para elaborarlo.

Hoy `es:..................................
65
El trabajo en el campo
2) Respondé:
¿Cómo será la vida en el campo?
¿Cuál es la materia prima que José obtiene de las vacas?
¿Qué productos se pueden elaborar?
¿Qué medios de transporte utiliza en el campo?
1) Leé atentamente:
José es dueño de un tambo ubicado a unos
kilómetros de 9 de Julio, en la provincia de
Buenos Aires.
Todas las mañanas se levanta a las cuatro de la
mañana para ordeñar las vacas.
En la actualidad, el proceso de ordeñe se realiza
mediante máquinas.
Una vez que termina de ordeñar las vacas, José
se sube al caballo y recorre el campo para ver que
los alambrados estén en condiciones. Al mediodía
almuerza con su familia, lleva a sus hijos en
camioneta a la escuela de la ciudad y, cuando
vuelve, duerme una siesta. Una vez descansado,
José nuevamente empezará todo el proceso de
ordeñe.
A la tarde, llega el camión que transportará la
leche a la fábrica láctea de Trenque Lauquen
donde la procesarán.

Hoy `es:..................................
66
Un trabajo sobre ruedas
¿Qué otro medio de transporte conocés?
José es colectivero de larga
distancia, transporta pasajeros
desde Buenos Aires a Comodoro
Rivadavia.
Raúl es camionero, transporta
leche desde el campo a Trenque
Lauquén.
Raúl y José son choferes, trabajan conduciendo vehículos.
Sus trabajos consisten en transportar a personas o mercancías.

Hoy `es:..................................
¡Cuántos son!
1) Leé con atención lo que dicen los niños y elegí qué medio de transporte es el más
conveniente para realizar el viaje.
2) Dibujá y describí el medio de transporte que más utiliza tu familia.
En la actualidad, en nuestro país disponemos de una gran variedad de medios de
transporte.
Algunos son terrestres, como el automóvil, la bicicleta, la moto o el tren.
Otros son acuáticos, como la lancha, el ferry y el crucero.
También existen los aéreos, como el avión y el helicóptero.
Algunos conviene utilizarlos para recorrer distancias cortas, otros solo para viajes que
son más largos.
TENGO QUE IR A
NATACIÓN AL CLUB QUE
QUEDA A 6 CUADRAS DE
MI CASA.
VIVO EN RAWSON Y
VAMOS A VIAJAR A VER
EL CIRQUE DU SOLEI A
BUENOS AIRES.
PARA LAS VACACIONES
MI FAMILIA ALQUILÓ
UNA CASA EN LAS ISLAS
DEL TIGRE.
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BICICLETA
AUTO
TREN
AVIÓN
AUTO
TREN
BARCO
AUTO
TREN
67

Hoy `es:..................................
68
El transporte urbano
Mirá las imágenes y seleccioná si es un transporte público o privado:
En las ciudades con muchos habitantes, las personas utilizan distintos medios de
transporte para trasladarse.
Algunos son privados y los usan únicamente sus dueños, otros son públicos y
pueden ser utilizados por cualquier persona que pague su pasaje.
PÚBLICO PRIVADO
PÚBLICO PRIVADO
PÚBLICO PRIVADO
PÚBLICO PRIVADO
PÚBLICO PRIVADO
PÚBLICO PRIVADO
TREN SUBTERRÁNEO
COLECTIVO
BICICLETA
AUTO
MOTO
TREN

Hoy `es:..................................
69
El transporte en las zonas rurales
En las pequeñas localidades y en los espacios rurales las personas también deben
trasladarse para llegar hasta los lugares donde trabajan.
Algunos de los medios de transporte que usan son los mismos que los de las
ciudades; otros, sin embargo, solo se utilizan en los pueblos o los campos.
Marcá con una X a qué lugar pertenecen estos medios de transporte.
ESPACIO URBANO
ESPACIO RURAL
ESPACIO URBANO
Y RURAL
ESPACIO URBANO
ESPACIO RURAL
ESPACIO URBANO
Y RURAL
ESPACIO URBANO
ESPACIO RURAL
ESPACIO URBANO
Y RURAL
ESPACIO URBANO
ESPACIO RURAL
ESPACIO URBANO
Y RURAL

Hoy `es:..................................
70
En la calle participamos todos
1) Escribí la palabra PEATÓN, CONDUCTOR o PASAJERO según corresponda:
2) Escribí a quién corresponden estas normas:
En el sistema de tránsito, las personas cumplen diferentes roles. En alguna
oportunidad caminan, en otras conducen vehículos y, a veces, viajan en un medio
de transporte público.
Cada uno de estos roles recibe un nombre diferente.
• CRUZAR LA CALLE POR LA SENDA PEATONAL
• SI NO HAY SEMÁFORO PEATONAL DEBE MIRAR PARA
AMBOS LADOS DE LA CALLE
• EN BICICLETA DEBE LLEVAR CASCO
• EN EL COLECTIVO TAMBIÉN DEBE
USAR CINTURÓN
• DEBE RESPETAR A LOS PEATONES

Hoy `es:..................................
71
Problemas viales
Leé las siguientes situaciones y escribí la resolución a estos problemas viales.
¿Para qué sirve la senda peatonal?
¿Qué debo hacer si no existe senda peatonal?
El semáforo de peatones está en rojo y no vienen
autos. ¿Qué hay que hacer?
¿Para qué sirve el semáforo de peatones?
¿Qué debo hacer si no hay semáforo para peatones?

Hoy `es:..................................
72
El barrio
En las grandes ciudades y en los pequeños pueblos cada familia vive en un barrio. En
este lugar encuentran lo que necesitan para satisfacer sus necesidades de vivienda,
alimentación, salud, educación, vestimenta y recreación.
Existen diferentes tipos de barrios: algunos son pequeños, otros son grandes, existen
complejos de departamentos y barrios cerrados.
1) Dibujá cómo es tu barrio y escribí su nombre:
2) Respondé estas preguntas:
¿Cuánto tiempo hace que tu familia vive en este barrio?
¿Por qué lo han elegido?
¿Quiénes son tus vecinos?

Hoy `es:..................................
73
Los servicios del barrio
Uní con una flecha y relacioná cada
necesidad con el sitio del barrio donde
podés satisfacerla.
SALUD
TRANSPORTE
RECREACIÓN
EDUCACIÓN

Hoy `es:..................................
Al servicio de la comunidad
Los servidores públicos son personas que trabajan brindando un servicio para mejorar la
vida de otras personas.
1) Escribí el nombre de cada trabajador y cuál es su tarea.
Limpia las calles del barrio para que el lugar donde vivimos sea más limpio y saludable.
Es el
Lleva las cartas desde el correo hasta los hogares de las personas.
Es el
2- Leé las pistas y escribí el nombre del servidor público que hace cada uno de estos
trabajos:
Su tarea es
Su tarea es
Su tarea es
74

Hoy `es:..................................
¿Qué son los servicios públicos?
Mirá esta imagen y escribí el nombre de cada uno de los servicios públicos que
aparecen.
Los servicios públicos son los que permiten resolver las necesidades que tiene una
comunidad.
Distintas empresas se encargan de que estos servicios lleguen a cada una de las casas.
75

Hoy `es:..................................
76
Los servicios de mi casa
1) Mirá y leé la historieta.
2) Conversá con tus compañeros:
¿Qué se preguntan los chicos? ¿Te lo preguntaste alguna vez?
3) Completá el cuadro:
SERVICIO COMODIDADES QUE NOS BRINDA
GAS
LUZ
AGUA

Hoy `es:..................................
Los servicios en el campo
Marcá con una X los elementos que la familia de Morena utiliza para tener los servicios.
Me llamo Morena y vivo con mi familia en el
campo donde trabajan mis padres. Para llegar al
campo, desde la escuela, cabalgo durante una
hora en Pimienta, mi yegua, por un largo camino
de tierra que muchas veces está en mal estado.
Mi mamá me espera con unas ricas tortafritas
que cocinó en la cocina a leña.
En el campo no tenemos gas así que utilizamos
garrafas o leña para cocinar.
Mi papá está arreglando el corral de las vacas.
Como la electricidad no llega al campo, utiliza
un grupo generador para tener electricidad y
poder trabajar.
En mi casa, gracias a los adelantos tecnológicos,
tenemos electricidad, que la obtenemos
mediante las pantallas solares que tenemos en
el techo de nuestra casa. Y puedo mirar tele
porque tenemos antena satelital.
77

Hoy `es:..................................
78
En tiempos de la colonia
1) Leé atentamente:
En la época de la colonia la vida era muy
diferente a la nuestra.
Los faroles eran iluminados con velas de sebo
y, en 1777, se estableció en forma definitiva el
alumbrado público.
El farolero era la persona encargada de encender
los faroles de una población y mantenerlos en
buen estado. Si alguno se rompía, el farolero era
el que debía pagar el arreglo.
Se le adjudicaba una determinada cantidad de
faroles. Debía encenderlos a determinada hora
en las noches oscuras y, en las noches de luna, a
otra hora.
Al amanecer acudían por aceite y mechas para
poder utilizar los faroles.
Los faroleros llevaban consigo un chuzo, un pito,
una escalera, alcuza y paños.
2) Investigá y uní con la definición correcta:
Pieza de tela que
tiene distintos usos.
Vasija para
almacenar aceite.
Palo con una púa de hierro en un
extremo usado para defenderse.
Elemento con
escalones.
Instrumento de viento
que produce sonido.

Hoy `es:..................................
Los servidores en la colonia
Escribí el nombre de cada trabajador y cuál era su tarea.
79
Su tarea era
Su tarea era
Su tarea era

Hoy `es:..................................
80
Cuidamos los servicios
Completá las oraciones:
Si es de día,
Si no están cocinando,
Si te bañás,
Si ven alguna pérdida,

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