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Competencia Digital

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Competencia Digital

  1. 1. LA COMPETENCIA DIGITAL
  2. 2. LA COMPETENCIA DIGITAL Del alumnado....
  3. 3. LA COMPETENCIA DIGITAL Del alumnado.... ...y del profesorado
  4. 4. ¿COMPETENCIA?
  5. 5. ¿COMPETENCIA? “La capacidad de responder a demandas complejas y llevar a cabo tareas diversas de forma adecuada. Supone una combinación de habilidades prácticas, conocimientos, motivaciones, valores éticos, actitudes, y otros componentes sociales y de comportamiento, que se movilizan conjuntamente para lograr una acción eficaz”
  6. 6. 5 ASPECTOS QUE DEFINEN LA COMPTENCIA DIGITAL
  7. 7. 5 ASPECTOS QUE DEFINEN LA COMPTENCIA DIGITAL
  8. 8. 5 ASPECTOS QUE DEFINEN LA COMPTENCIA DIGITAL C o m p e t e n c i a informacional de b u s c a r, g e s t i o n a r información, construir conocimientos, colaborar y crear.
  9. 9. 5 ASPECTOS QUE DEFINEN LA COMPTENCIA DIGITAL Documentalista C o m p e t e n c i a informacional de b u s c a r, g e s t i o n a r información, construir conocimientos, colaborar y crear.
  10. 10. 5 ASPECTOS QUE DEFINEN LA COMPTENCIA DIGITAL
  11. 11. 5 ASPECTOS QUE DEFINEN LA COMPTENCIA DIGITAL
  12. 12. 5 ASPECTOS QUE DEFINEN LA COMPTENCIA DIGITAL Comprender cómo funciona la tecnología, usar tecnologías de la información, crear, modelar, simular, representar datos
  13. 13. 5 ASPECTOS QUE DEFINEN LA COMPTENCIA DIGITAL Tecnológico manipulativo Comprender cómo funciona la tecnología, usar tecnologías de la información, crear, modelar, simular, representar datos
  14. 14. 5 ASPECTOS QUE DEFINEN LA COMPTENCIA DIGITAL
  15. 15. 5 ASPECTOS QUE DEFINEN LA COMPTENCIA DIGITAL
  16. 16. 5 ASPECTOS QUE DEFINEN LA COMPTENCIA DIGITAL Lenguajes específicos, (textual, númerico, icónico, gráfico, sonoro) comunicar, expresar multimedia.
  17. 17. 5 ASPECTOS QUE DEFINEN LA COMPTENCIA DIGITAL Comunicación audiovisual y multiplicidad de lenguajes Lenguajes específicos, (textual, númerico, icónico, gráfico, sonoro) comunicar, expresar multimedia.
  18. 18. 5 ASPECTOS QUE DEFINEN LA COMPTENCIA DIGITAL
  19. 19. 5 ASPECTOS QUE DEFINEN LA COMPTENCIA DIGITAL
  20. 20. 5 ASPECTOS QUE DEFINEN LA COMPTENCIA DIGITAL Habilidades cognitivas para la resolución de problemas.
  21. 21. 5 ASPECTOS QUE DEFINEN LA COMPTENCIA DIGITAL Construcción del conocimiento Habilidades cognitivas para la resolución de problemas.
  22. 22. 5 ASPECTOS QUE DEFINEN LA COMPTENCIA DIGITAL Información extraída de la conferencia Actividades didácticas para el desarrollo de la competencia digital en la VII jornadas de proyectos de innovación de Guipuzcoa. Autor Jordi Adell
  23. 23. 5 ASPECTOS QUE DEFINEN LA COMPTENCIA DIGITAL Información extraída de la conferencia Actividades didácticas para el desarrollo de la competencia digital en la VII jornadas de proyectos de innovación de Guipuzcoa. Autor Jordi Adell
  24. 24. 5 ASPECTOS QUE DEFINEN LA COMPTENCIA DIGITAL Visión crítica de las demás habilidades Información extraída de la conferencia Actividades didácticas para el desarrollo de la competencia digital en la VII jornadas de proyectos de innovación de Guipuzcoa. Autor Jordi Adell
  25. 25. 5 ASPECTOS QUE DEFINEN LA COMPTENCIA DIGITAL Visión crítica de las Análisis crítico de la demás habilidades información, comprender el impacto social y económico de la tecnología. Autonomía y responsabilidad en el uso de la tecnología. Actitud crítica y reflexiva. Evaluar información y tecnologías Respetar la leyes. Información extraída de la conferencia Actividades didácticas para el desarrollo de la competencia digital en la VII jornadas de proyectos de innovación de Guipuzcoa. Autor Jordi Adell
  26. 26. ¿Qué dice la ley?
  27. 27. ¿Qué dice la ley?
  28. 28. ¿Qué dice la ley?
  29. 29. ¿Qué dice la ley?
  30. 30. ¿Qué dice la ley?
  31. 31. Los alumnos deben ser competentes en:
  32. 32. Los alumnos deben ser competentes en:
  33. 33. Los alumnos deben ser competentes en: •Busqueda de información. •Conocer componentes básicos del ordenador. •Utilizar tratamiento de textos. •Encontrar información en Internet siguiendo instrucciones. •Utilizar recursos digitales para la creación de obras artísiticas. •Fotografía, análisis y tratamiento de imágnes. •Aplicaciones de diseño y animación. •Difusión de los trabajos. •Grabación de música interpretada. •Comunicarse y colaborar. •Utilizar medios audiovisuales y recursos informáticos para la creación de piezas musicales. •Usar distintos soportes digitales.
  34. 34. Se dan criterios para evaluar la TIC
  35. 35. Se dan criterios para evaluar la TIC
  36. 36. Se dan criterios para evaluar la TIC
  37. 37. Se dan criterios para evaluar la TIC
  38. 38. Se dan criterios para evaluar la TIC
  39. 39. Indicadores que se tuvieron en cuenta para evaluar la competencia digital en la fase de la Evaluación de Diagnóstico del pasado curso
  40. 40. Indicadores que se tuvieron en cuenta para evaluar la competencia digital en la fase de la Evaluación de Diagnóstico del pasado curso Herramientas Informáticas Comunicación virtual Manejo básico de las herramientas de Creación de carpetas y archivos comunicación en red. Gestión de carpetas y ficheros. Gestión de carpe Uso del procesador de texto. Uso de Internet como fuente de información. Creación de una lista de favoritos o Respeto de las normas de participación en marcadores. comunidades virtuales. Uso de Internet como fuente de información. Redacción y envío de correos electrónicos. Representación y edición de dibujos e Uso ético y crítico de las TIC. imágenes. Uso ético y crítico de las TIC. Impresión de un documento. Creación de copias de seguridad. Uso de la red.

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