SlideShare une entreprise Scribd logo

- Tableau numérique. Recherches: DIM-UAB / PROMETHEAN

•Télécharger en tant que PPT, PDF•
•
PERE MARQUES
PERE MARQUES

Expérimentation systématique d'applications didactiques du tableau interactif Promethean dans 60 écoles primaires et secondaires, … et plus.

Formation
1  sur  11
RECHERCHES DIM-UAB / PROMETHEAN ESPAGNE ,[object Object],[object Object],[object Object],Développés avec un accord de collaboration entre Promethean et le groupe de recherche « Didactique, Innovation et Multimédia » de l‘Université Autonome de Barcelone ( UAB ) Direction: Dr. Père Marquès , professeur à la UAB et directeur du groupe DIM http://www.peremarques.net/
RECHERCHE DIM-UAB / PROMETHEAN 2006-2008 ,[object Object],[object Object],[object Object],Applications éducatives du TBI . Expérimentation systématique d'applications didactiques du TBI dans 60 écoles primaires et secondaires. http://www.peremarques.net/promethean/investigacion.htm < http://dewey.uab.es/pmarques/dim/promethean/investigacion.htm > Pere Marquès (2008)
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],RECHERCHE DIM-UAB / PROMETHEAN 2006-2008 OBJECTIVES Pere Marquès (2008)
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],RECHERCHE DIM-UAB / PROMETHEAN 2006-2008 ÉCOLES QU’ONT PARTICIPÉ Pere Marquès (2008)
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],RECHERCHE DIM-UAB / PROMETHEAN 2006-2008 ÉLÉMENTS Pere Marquès (2008)
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],RECHERCHE DIM-UAB / PROMETHEAN 2006-2008 QUELQUES RÉSULTATS Pere Marquès (2008)
RECHERCHE DIM-UAB / PROMETHEAN 2008-2010 ,[object Object],[object Object],Dans quelle mesure, dans quelles circonstances l'accomplissement de bonnes « pratiques » formatrices avec un TBI contribue pour améliorer les apprentissages des étudiants . Expérimentation systématique d'applications didactiques du TBI Promethean dans 22 écoles primaires et secondaires. < http://dewey.uab.es/pmarques/dim/promethean2 > Pere Marquès (2008)
[object Object],[object Object],[object Object],RECHERCHE DIM-UAB / PROMETHEAN 2008-2010 OBJECTIVE Pere Marquès (2008)
[object Object],[object Object],[object Object],RECHERCHE DIM-UAB / PROMETHEAN 2008-2010 ÉCOLES PARTICIPANTS Pere Marquès (2008)
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],RECHERCHE DIM-UAB / PROMETHEAN 2008-2010 ÉLÉMENTS Pere Marquès (2008)
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],RECHERCHES DIM-UAB / PROMETHEAN SOURCES D’INFORMATION Pere Marquès (2008)

Recommandé

Manuel numérique et ENT : une expérimentation en Midi Pyrénées
Manuel numérique et ENT : une expérimentation en Midi PyrénéesManuel numérique et ENT : une expérimentation en Midi Pyrénées
Manuel numérique et ENT : une expérimentation en Midi PyrénéesLudovia
 
Accompagnement de stagiaires insérés dans un projet iPad 1:1
Accompagnement de stagiaires insérés dans un projet iPad 1:1Accompagnement de stagiaires insérés dans un projet iPad 1:1
Accompagnement de stagiaires insérés dans un projet iPad 1:1pgiroux
 
Le conseiller techno-pédagogique comme amplificateur de développement profess...
Le conseiller techno-pédagogique comme amplificateur de développement profess...Le conseiller techno-pédagogique comme amplificateur de développement profess...
Le conseiller techno-pédagogique comme amplificateur de développement profess...Jeff Van de Poël
 
Modèle synthèse visant l’intégration de la tablette tactile en salle de class...
Modèle synthèse visant l’intégration de la tablette tactile en salle de class...Modèle synthèse visant l’intégration de la tablette tactile en salle de class...
Modèle synthèse visant l’intégration de la tablette tactile en salle de class...Aurélien Fiévez
 
Réalités et enjeux pédagogiques des usages de la tablette tactile et du table...
Réalités et enjeux pédagogiques des usages de la tablette tactile et du table...Réalités et enjeux pédagogiques des usages de la tablette tactile et du table...
Réalités et enjeux pédagogiques des usages de la tablette tactile et du table...Gabriel Dumouchel, Ph.D.
 
Mission Enseigner et Apprendre avec les Technologies - T.I.C.E. à l'École Cen...
Mission Enseigner et Apprendre avec les Technologies - T.I.C.E. à l'École Cen...Mission Enseigner et Apprendre avec les Technologies - T.I.C.E. à l'École Cen...
Mission Enseigner et Apprendre avec les Technologies - T.I.C.E. à l'École Cen...Morgan Magnin
 
Le cercle vertueux de la participation d’étudiants à des projets libres. Expo...
Le cercle vertueux de la participation d’étudiants à des projets libres. Expo...Le cercle vertueux de la participation d’étudiants à des projets libres. Expo...
Le cercle vertueux de la participation d’étudiants à des projets libres. Expo...Morgan Magnin
 
Retours d'expérience dans l'accompagnement des formateurs et des conseillers.
Retours d'expérience dans l'accompagnement des formateurs et des conseillers.Retours d'expérience dans l'accompagnement des formateurs et des conseillers.
Retours d'expérience dans l'accompagnement des formateurs et des conseillers.Pascal Vangrunderbeeck
 

Recommandé

Manuel numérique et ENT : une expérimentation en Midi Pyrénées
Manuel numérique et ENT : une expérimentation en Midi PyrénéesManuel numérique et ENT : une expérimentation en Midi Pyrénées
Manuel numérique et ENT : une expérimentation en Midi PyrénéesLudovia
 
Accompagnement de stagiaires insérés dans un projet iPad 1:1
Accompagnement de stagiaires insérés dans un projet iPad 1:1Accompagnement de stagiaires insérés dans un projet iPad 1:1
Accompagnement de stagiaires insérés dans un projet iPad 1:1pgiroux
 
Le conseiller techno-pédagogique comme amplificateur de développement profess...
Le conseiller techno-pédagogique comme amplificateur de développement profess...Le conseiller techno-pédagogique comme amplificateur de développement profess...
Le conseiller techno-pédagogique comme amplificateur de développement profess...Jeff Van de Poël
 
Modèle synthèse visant l’intégration de la tablette tactile en salle de class...
Modèle synthèse visant l’intégration de la tablette tactile en salle de class...Modèle synthèse visant l’intégration de la tablette tactile en salle de class...
Modèle synthèse visant l’intégration de la tablette tactile en salle de class...Aurélien Fiévez
 
Réalités et enjeux pédagogiques des usages de la tablette tactile et du table...
Réalités et enjeux pédagogiques des usages de la tablette tactile et du table...Réalités et enjeux pédagogiques des usages de la tablette tactile et du table...
Réalités et enjeux pédagogiques des usages de la tablette tactile et du table...Gabriel Dumouchel, Ph.D.
 
Mission Enseigner et Apprendre avec les Technologies - T.I.C.E. à l'École Cen...
Mission Enseigner et Apprendre avec les Technologies - T.I.C.E. à l'École Cen...Mission Enseigner et Apprendre avec les Technologies - T.I.C.E. à l'École Cen...
Mission Enseigner et Apprendre avec les Technologies - T.I.C.E. à l'École Cen...Morgan Magnin
 
Le cercle vertueux de la participation d’étudiants à des projets libres. Expo...
Le cercle vertueux de la participation d’étudiants à des projets libres. Expo...Le cercle vertueux de la participation d’étudiants à des projets libres. Expo...
Le cercle vertueux de la participation d’étudiants à des projets libres. Expo...Morgan Magnin
 
Retours d'expérience dans l'accompagnement des formateurs et des conseillers.
Retours d'expérience dans l'accompagnement des formateurs et des conseillers.Retours d'expérience dans l'accompagnement des formateurs et des conseillers.
Retours d'expérience dans l'accompagnement des formateurs et des conseillers.Pascal Vangrunderbeeck
 
Vos vacances avec Canopé
Vos vacances avec CanopéVos vacances avec Canopé
Vos vacances avec Canopéisimonin
 
Pedagogie inclusive
Pedagogie inclusivePedagogie inclusive
Pedagogie inclusivePascal Vangrunderbeeck
 
Présentation 15 avril 2015 DANE-REGION- LP Paul Langevin
Présentation 15 avril 2015 DANE-REGION- LP Paul LangevinPrésentation 15 avril 2015 DANE-REGION- LP Paul Langevin
Présentation 15 avril 2015 DANE-REGION- LP Paul LangevinEtheve David
 
Les technologies de l’enseignement peuvent elles aider le chercheur? Beyrouth...
Les technologies de l’enseignement peuvent elles aider le chercheur? Beyrouth...Les technologies de l’enseignement peuvent elles aider le chercheur? Beyrouth...
Les technologies de l’enseignement peuvent elles aider le chercheur? Beyrouth...Christophe Batier
 
Les technologies de l’enseignement peuvent elles aider le chercheur?
Les technologies de l’enseignement peuvent elles aider le chercheur? Les technologies de l’enseignement peuvent elles aider le chercheur?
Les technologies de l’enseignement peuvent elles aider le chercheur? Christophe Batier
 
Tâches collaboratives supportées par un Etherpad et par un forum de discussio...
Tâches collaboratives supportées par un Etherpad et par un forum de discussio...Tâches collaboratives supportées par un Etherpad et par un forum de discussio...
Tâches collaboratives supportées par un Etherpad et par un forum de discussio...UMONS
 
Présentation - Digitalisation de la formation professionnelle
Présentation - Digitalisation de la formation professionnellePrésentation - Digitalisation de la formation professionnelle
Présentation - Digitalisation de la formation professionnelleHélène Bonneville
 
Effets de deux modalités d’intégration d’un livre numérique dans un cours...
Effets de deux modalités d’intégration d’un livre numérique dans un cours...Effets de deux modalités d’intégration d’un livre numérique dans un cours...
Effets de deux modalités d’intégration d’un livre numérique dans un cours...UMONS
 
Article Revue Hydrocarbure - Quel est l'intérêt des outils issus des TICE dan...
Article Revue Hydrocarbure - Quel est l'intérêt des outils issus des TICE dan...Article Revue Hydrocarbure - Quel est l'intérêt des outils issus des TICE dan...
Article Revue Hydrocarbure - Quel est l'intérêt des outils issus des TICE dan...Olivier Bernaert
 
Apprentissage Par Projet APP
Apprentissage Par Projet APPApprentissage Par Projet APP
Apprentissage Par Projet APPMouna Torjmen
 
Coopérer à l'échelle européenne : le projet SoNetTE
Coopérer à l'échelle européenne : le projet SoNetTECoopérer à l'échelle européenne : le projet SoNetTE
Coopérer à l'échelle européenne : le projet SoNetTEShona Whyte
 
Présentation KeyCoNet
Présentation KeyCoNetPrésentation KeyCoNet
Présentation KeyCoNetDavideCavanna
 
Contribution des Étudiants de l’École Centrale de Nantes à MarkUs, un projet ...
Contribution des Étudiants de l’École Centrale de Nantes à MarkUs, un projet ...Contribution des Étudiants de l’École Centrale de Nantes à MarkUs, un projet ...
Contribution des Étudiants de l’École Centrale de Nantes à MarkUs, un projet ...Morgan Magnin
 
Bo priorites numrentree2012
Bo priorites numrentree2012Bo priorites numrentree2012
Bo priorites numrentree2012MATICE_CDP
 
Quand la vidéo devient un outil pour enseigner
Quand la vidéo devient un outil pour enseignerQuand la vidéo devient un outil pour enseigner
Quand la vidéo devient un outil pour enseignerPascal Vangrunderbeeck
 
Rapport groupe-travail-sur-apprentissage-en-ligne 3
Rapport groupe-travail-sur-apprentissage-en-ligne 3Rapport groupe-travail-sur-apprentissage-en-ligne 3
Rapport groupe-travail-sur-apprentissage-en-ligne 3Riadh Harizi
 
OpinionWay pour Les Editeurs d'Education - Support de présentation / Septembr...
OpinionWay pour Les Editeurs d'Education - Support de présentation / Septembr...OpinionWay pour Les Editeurs d'Education - Support de présentation / Septembr...
OpinionWay pour Les Editeurs d'Education - Support de présentation / Septembr...contactOpinionWay
 
L'intégration des TIC dans un processus d'évaluation des apprentissages des é...
L'intégration des TIC dans un processus d'évaluation des apprentissages des é...L'intégration des TIC dans un processus d'évaluation des apprentissages des é...
L'intégration des TIC dans un processus d'évaluation des apprentissages des é...MmeLizotte
 
Exploiter les vidéos pour dynamiser vos cours​
Exploiter les vidéos pour dynamiser vos cours​Exploiter les vidéos pour dynamiser vos cours​
Exploiter les vidéos pour dynamiser vos cours​Pascal Vangrunderbeeck
 
Stratégies de prise de notes à l'aide d'une tablette électronique chez des él...
Stratégies de prise de notes à l'aide d'une tablette électronique chez des él...Stratégies de prise de notes à l'aide d'une tablette électronique chez des él...
Stratégies de prise de notes à l'aide d'une tablette électronique chez des él...pgiroux
 
Prochainement sur vos ecrans
Prochainement sur vos ecransProchainement sur vos ecrans
Prochainement sur vos ecransciffer louis
 
Cuento
CuentoCuento
Cuentolashormigas
 

Contenu connexe

Tendances

Vos vacances avec Canopé
Vos vacances avec CanopéVos vacances avec Canopé
Vos vacances avec Canopéisimonin
 
Présentation 15 avril 2015 DANE-REGION- LP Paul Langevin
Présentation 15 avril 2015 DANE-REGION- LP Paul LangevinPrésentation 15 avril 2015 DANE-REGION- LP Paul Langevin
Présentation 15 avril 2015 DANE-REGION- LP Paul LangevinEtheve David
 
Les technologies de l’enseignement peuvent elles aider le chercheur? Beyrouth...
Les technologies de l’enseignement peuvent elles aider le chercheur? Beyrouth...Les technologies de l’enseignement peuvent elles aider le chercheur? Beyrouth...
Les technologies de l’enseignement peuvent elles aider le chercheur? Beyrouth...Christophe Batier
 
Les technologies de l’enseignement peuvent elles aider le chercheur?
Les technologies de l’enseignement peuvent elles aider le chercheur? Les technologies de l’enseignement peuvent elles aider le chercheur?
Les technologies de l’enseignement peuvent elles aider le chercheur? Christophe Batier
 
Tâches collaboratives supportées par un Etherpad et par un forum de discussio...
Tâches collaboratives supportées par un Etherpad et par un forum de discussio...Tâches collaboratives supportées par un Etherpad et par un forum de discussio...
Tâches collaboratives supportées par un Etherpad et par un forum de discussio...UMONS
 
Présentation - Digitalisation de la formation professionnelle
Présentation - Digitalisation de la formation professionnellePrésentation - Digitalisation de la formation professionnelle
Présentation - Digitalisation de la formation professionnelleHélène Bonneville
 
Effets de deux modalités d’intégration d’un livre numérique dans un cours...
Effets de deux modalités d’intégration d’un livre numérique dans un cours...Effets de deux modalités d’intégration d’un livre numérique dans un cours...
Effets de deux modalités d’intégration d’un livre numérique dans un cours...UMONS
 
Article Revue Hydrocarbure - Quel est l'intérêt des outils issus des TICE dan...
Article Revue Hydrocarbure - Quel est l'intérêt des outils issus des TICE dan...Article Revue Hydrocarbure - Quel est l'intérêt des outils issus des TICE dan...
Article Revue Hydrocarbure - Quel est l'intérêt des outils issus des TICE dan...Olivier Bernaert
 
Apprentissage Par Projet APP
Apprentissage Par Projet APPApprentissage Par Projet APP
Apprentissage Par Projet APPMouna Torjmen
 
Coopérer à l'échelle européenne : le projet SoNetTE
Coopérer à l'échelle européenne : le projet SoNetTECoopérer à l'échelle européenne : le projet SoNetTE
Coopérer à l'échelle européenne : le projet SoNetTEShona Whyte
 
Présentation KeyCoNet
Présentation KeyCoNetPrésentation KeyCoNet
Présentation KeyCoNetDavideCavanna
 
Contribution des Étudiants de l’École Centrale de Nantes à MarkUs, un projet ...
Contribution des Étudiants de l’École Centrale de Nantes à MarkUs, un projet ...Contribution des Étudiants de l’École Centrale de Nantes à MarkUs, un projet ...
Contribution des Étudiants de l’École Centrale de Nantes à MarkUs, un projet ...Morgan Magnin
 
Bo priorites numrentree2012
Bo priorites numrentree2012Bo priorites numrentree2012
Bo priorites numrentree2012MATICE_CDP
 
Quand la vidéo devient un outil pour enseigner
Quand la vidéo devient un outil pour enseignerQuand la vidéo devient un outil pour enseigner
Quand la vidéo devient un outil pour enseignerPascal Vangrunderbeeck
 
Rapport groupe-travail-sur-apprentissage-en-ligne 3
Rapport groupe-travail-sur-apprentissage-en-ligne 3Rapport groupe-travail-sur-apprentissage-en-ligne 3
Rapport groupe-travail-sur-apprentissage-en-ligne 3Riadh Harizi
 
OpinionWay pour Les Editeurs d'Education - Support de présentation / Septembr...
OpinionWay pour Les Editeurs d'Education - Support de présentation / Septembr...OpinionWay pour Les Editeurs d'Education - Support de présentation / Septembr...
OpinionWay pour Les Editeurs d'Education - Support de présentation / Septembr...contactOpinionWay
 
L'intégration des TIC dans un processus d'évaluation des apprentissages des é...
L'intégration des TIC dans un processus d'évaluation des apprentissages des é...L'intégration des TIC dans un processus d'évaluation des apprentissages des é...
L'intégration des TIC dans un processus d'évaluation des apprentissages des é...MmeLizotte
 
Exploiter les vidéos pour dynamiser vos cours​
Exploiter les vidéos pour dynamiser vos cours​Exploiter les vidéos pour dynamiser vos cours​
Exploiter les vidéos pour dynamiser vos cours​Pascal Vangrunderbeeck
 
Stratégies de prise de notes à l'aide d'une tablette électronique chez des él...
Stratégies de prise de notes à l'aide d'une tablette électronique chez des él...Stratégies de prise de notes à l'aide d'une tablette électronique chez des él...
Stratégies de prise de notes à l'aide d'une tablette électronique chez des él...pgiroux
 

Tendances (20)

Vos vacances avec Canopé
Vos vacances avec CanopéVos vacances avec Canopé
Vos vacances avec Canopé
 
Pedagogie inclusive
Pedagogie inclusivePedagogie inclusive
Pedagogie inclusive
 
Présentation 15 avril 2015 DANE-REGION- LP Paul Langevin
Présentation 15 avril 2015 DANE-REGION- LP Paul LangevinPrésentation 15 avril 2015 DANE-REGION- LP Paul Langevin
Présentation 15 avril 2015 DANE-REGION- LP Paul Langevin
 
Les technologies de l’enseignement peuvent elles aider le chercheur? Beyrouth...
Les technologies de l’enseignement peuvent elles aider le chercheur? Beyrouth...Les technologies de l’enseignement peuvent elles aider le chercheur? Beyrouth...
Les technologies de l’enseignement peuvent elles aider le chercheur? Beyrouth...
 
Les technologies de l’enseignement peuvent elles aider le chercheur?
Les technologies de l’enseignement peuvent elles aider le chercheur? Les technologies de l’enseignement peuvent elles aider le chercheur?
Les technologies de l’enseignement peuvent elles aider le chercheur?
 
Tâches collaboratives supportées par un Etherpad et par un forum de discussio...
Tâches collaboratives supportées par un Etherpad et par un forum de discussio...Tâches collaboratives supportées par un Etherpad et par un forum de discussio...
Tâches collaboratives supportées par un Etherpad et par un forum de discussio...
 
Présentation - Digitalisation de la formation professionnelle
Présentation - Digitalisation de la formation professionnellePrésentation - Digitalisation de la formation professionnelle
Présentation - Digitalisation de la formation professionnelle
 
Effets de deux modalités d’intégration d’un livre numérique dans un cours...
Effets de deux modalités d’intégration d’un livre numérique dans un cours...Effets de deux modalités d’intégration d’un livre numérique dans un cours...
Effets de deux modalités d’intégration d’un livre numérique dans un cours...
 
Article Revue Hydrocarbure - Quel est l'intérêt des outils issus des TICE dan...
Article Revue Hydrocarbure - Quel est l'intérêt des outils issus des TICE dan...Article Revue Hydrocarbure - Quel est l'intérêt des outils issus des TICE dan...
Article Revue Hydrocarbure - Quel est l'intérêt des outils issus des TICE dan...
 
Apprentissage Par Projet APP
Apprentissage Par Projet APPApprentissage Par Projet APP
Apprentissage Par Projet APP
 
Coopérer à l'échelle européenne : le projet SoNetTE
Coopérer à l'échelle européenne : le projet SoNetTECoopérer à l'échelle européenne : le projet SoNetTE
Coopérer à l'échelle européenne : le projet SoNetTE
 
Présentation KeyCoNet
Présentation KeyCoNetPrésentation KeyCoNet
Présentation KeyCoNet
 
Contribution des Étudiants de l’École Centrale de Nantes à MarkUs, un projet ...
Contribution des Étudiants de l’École Centrale de Nantes à MarkUs, un projet ...Contribution des Étudiants de l’École Centrale de Nantes à MarkUs, un projet ...
Contribution des Étudiants de l’École Centrale de Nantes à MarkUs, un projet ...
 
Bo priorites numrentree2012
Bo priorites numrentree2012Bo priorites numrentree2012
Bo priorites numrentree2012
 
Quand la vidéo devient un outil pour enseigner
Quand la vidéo devient un outil pour enseignerQuand la vidéo devient un outil pour enseigner
Quand la vidéo devient un outil pour enseigner
 
Rapport groupe-travail-sur-apprentissage-en-ligne 3
Rapport groupe-travail-sur-apprentissage-en-ligne 3Rapport groupe-travail-sur-apprentissage-en-ligne 3
Rapport groupe-travail-sur-apprentissage-en-ligne 3
 
OpinionWay pour Les Editeurs d'Education - Support de présentation / Septembr...
OpinionWay pour Les Editeurs d'Education - Support de présentation / Septembr...OpinionWay pour Les Editeurs d'Education - Support de présentation / Septembr...
OpinionWay pour Les Editeurs d'Education - Support de présentation / Septembr...
 
L'intégration des TIC dans un processus d'évaluation des apprentissages des é...
L'intégration des TIC dans un processus d'évaluation des apprentissages des é...L'intégration des TIC dans un processus d'évaluation des apprentissages des é...
L'intégration des TIC dans un processus d'évaluation des apprentissages des é...
 
Exploiter les vidéos pour dynamiser vos cours​
Exploiter les vidéos pour dynamiser vos cours​Exploiter les vidéos pour dynamiser vos cours​
Exploiter les vidéos pour dynamiser vos cours​
 
Stratégies de prise de notes à l'aide d'une tablette électronique chez des él...
Stratégies de prise de notes à l'aide d'une tablette électronique chez des él...Stratégies de prise de notes à l'aide d'une tablette électronique chez des él...
Stratégies de prise de notes à l'aide d'une tablette électronique chez des él...
 

En vedette

Prochainement sur vos ecrans
Prochainement sur vos ecransProchainement sur vos ecrans
Prochainement sur vos ecransciffer louis
 
Ecuacions 1 Grao Resolucion
Ecuacions 1 Grao ResolucionEcuacions 1 Grao Resolucion
Ecuacions 1 Grao ResolucionJose Pedrouzo
 
El koala. german bueno.
El koala. german bueno.El koala. german bueno.
El koala. german bueno.Oscar Vaquero
 
Futbol Sala Maria Clemente, Sergio Y Elena Publicacion
Futbol Sala Maria Clemente, Sergio Y Elena PublicacionFutbol Sala Maria Clemente, Sergio Y Elena Publicacion
Futbol Sala Maria Clemente, Sergio Y Elena Publicacionkiboteam
 
Redes Sociales en el Sector Sanitario (Noviembre 2009 )
Redes Sociales en el Sector Sanitario (Noviembre 2009 )Redes Sociales en el Sector Sanitario (Noviembre 2009 )
Redes Sociales en el Sector Sanitario (Noviembre 2009 )guestb7b08f0
 
Raul Gimenez Barça
Raul Gimenez Barça Raul Gimenez Barça
Raul Gimenez BarçaOscar Vaquero
 
El nucli cel·lular
El nucli cel·lularEl nucli cel·lular
El nucli cel·lularJavier
 
Canto De Primavera
Canto De PrimaveraCanto De Primavera
Canto De Primaveraguestcb81148
 
Clasificación del paiche para consumo
Clasificación del paiche para consumoClasificación del paiche para consumo
Clasificación del paiche para consumoAndrea17916
 
SOPORTES BODYLITEX PRESENTACION PARA EMPRESAS
SOPORTES BODYLITEX PRESENTACION PARA EMPRESASSOPORTES BODYLITEX PRESENTACION PARA EMPRESAS
SOPORTES BODYLITEX PRESENTACION PARA EMPRESASJORGE GAMA
 
Expo 1 - El medio ambiente (Marcos, Raúl, Pablo)
Expo 1 - El medio ambiente (Marcos, Raúl, Pablo)Expo 1 - El medio ambiente (Marcos, Raúl, Pablo)
Expo 1 - El medio ambiente (Marcos, Raúl, Pablo)Javier
 
Cuando yo me_vaya_-_carlos_boaglio
Cuando yo me_vaya_-_carlos_boaglioCuando yo me_vaya_-_carlos_boaglio
Cuando yo me_vaya_-_carlos_boaglioJORGE GAMA
 
Costa Rica Current Partner Workshop 2015
Costa Rica Current Partner Workshop 2015Costa Rica Current Partner Workshop 2015
Costa Rica Current Partner Workshop 2015GlobalGiving
 
Comunicación al servicio de una auténtica cultura del encuentro
Comunicación al servicio de una auténtica cultura del encuentroComunicación al servicio de una auténtica cultura del encuentro
Comunicación al servicio de una auténtica cultura del encuentroDavinia Martínez
 
La Electricidad Basica
La Electricidad BasicaLa Electricidad Basica
La Electricidad Basicaguest2582ed0
 
Tarik sbai 6e a el marroc
Tarik sbai 6e a el marrocTarik sbai 6e a el marroc
Tarik sbai 6e a el marrocOscar Vaquero
 

En vedette (20)

Prochainement sur vos ecrans
Prochainement sur vos ecransProchainement sur vos ecrans
Prochainement sur vos ecrans
 
Cuento
CuentoCuento
Cuento
 
Ecuacions 1 Grao Resolucion
Ecuacions 1 Grao ResolucionEcuacions 1 Grao Resolucion
Ecuacions 1 Grao Resolucion
 
El koala. german bueno.
El koala. german bueno.El koala. german bueno.
El koala. german bueno.
 
Futbol Sala Maria Clemente, Sergio Y Elena Publicacion
Futbol Sala Maria Clemente, Sergio Y Elena PublicacionFutbol Sala Maria Clemente, Sergio Y Elena Publicacion
Futbol Sala Maria Clemente, Sergio Y Elena Publicacion
 
Redes Sociales en el Sector Sanitario (Noviembre 2009 )
Redes Sociales en el Sector Sanitario (Noviembre 2009 )Redes Sociales en el Sector Sanitario (Noviembre 2009 )
Redes Sociales en el Sector Sanitario (Noviembre 2009 )
 
Jose Miguel Cotxes
Jose Miguel CotxesJose Miguel Cotxes
Jose Miguel Cotxes
 
DESIGN IT! Saison 4
DESIGN IT! Saison 4DESIGN IT! Saison 4
DESIGN IT! Saison 4
 
Raul Gimenez Barça
Raul Gimenez Barça Raul Gimenez Barça
Raul Gimenez Barça
 
El nucli cel·lular
El nucli cel·lularEl nucli cel·lular
El nucli cel·lular
 
Canto De Primavera
Canto De PrimaveraCanto De Primavera
Canto De Primavera
 
Clasificación del paiche para consumo
Clasificación del paiche para consumoClasificación del paiche para consumo
Clasificación del paiche para consumo
 
SOPORTES BODYLITEX PRESENTACION PARA EMPRESAS
SOPORTES BODYLITEX PRESENTACION PARA EMPRESASSOPORTES BODYLITEX PRESENTACION PARA EMPRESAS
SOPORTES BODYLITEX PRESENTACION PARA EMPRESAS
 
Expo 1 - El medio ambiente (Marcos, Raúl, Pablo)
Expo 1 - El medio ambiente (Marcos, Raúl, Pablo)Expo 1 - El medio ambiente (Marcos, Raúl, Pablo)
Expo 1 - El medio ambiente (Marcos, Raúl, Pablo)
 
Cuando yo me_vaya_-_carlos_boaglio
Cuando yo me_vaya_-_carlos_boaglioCuando yo me_vaya_-_carlos_boaglio
Cuando yo me_vaya_-_carlos_boaglio
 
Costa Rica Current Partner Workshop 2015
Costa Rica Current Partner Workshop 2015Costa Rica Current Partner Workshop 2015
Costa Rica Current Partner Workshop 2015
 
Comunicación al servicio de una auténtica cultura del encuentro
Comunicación al servicio de una auténtica cultura del encuentroComunicación al servicio de una auténtica cultura del encuentro
Comunicación al servicio de una auténtica cultura del encuentro
 
Leonardo da vinci
Leonardo da vinciLeonardo da vinci
Leonardo da vinci
 
La Electricidad Basica
La Electricidad BasicaLa Electricidad Basica
La Electricidad Basica
 
Tarik sbai 6e a el marroc
Tarik sbai 6e a el marrocTarik sbai 6e a el marroc
Tarik sbai 6e a el marroc
 

Similaire à - Tableau numérique. Recherches: DIM-UAB / PROMETHEAN

Se former à l’ENT avec Pairform@nce
Se former à l’ENT avec Pairform@nceSe former à l’ENT avec Pairform@nce
Se former à l’ENT avec Pairform@nceLudovia
 
L'utilisation des tablettes tactiles en contexte scolaire: une analyse belgo-...
L'utilisation des tablettes tactiles en contexte scolaire: une analyse belgo-...L'utilisation des tablettes tactiles en contexte scolaire: une analyse belgo-...
L'utilisation des tablettes tactiles en contexte scolaire: une analyse belgo-...Aurélien Fiévez
 
Pratiques ignorées dans les FAD de professionnels de l'enseignement
Pratiques ignorées dans les FAD de professionnels de l'enseignementPratiques ignorées dans les FAD de professionnels de l'enseignement
Pratiques ignorées dans les FAD de professionnels de l'enseignementMohammed ABOUTAJDYNE
 
Présentation du cours Technologies éducatives
Présentation du cours Technologies éducativesPrésentation du cours Technologies éducatives
Présentation du cours Technologies éducativesMartine Dubreucq
 
Dossier de production Sustainable Performance G-25
Dossier de production Sustainable Performance G-25Dossier de production Sustainable Performance G-25
Dossier de production Sustainable Performance G-25thibaut-saras
 
Présentation du projet Connectivisme à Ouaguadougou
Présentation du projet Connectivisme à OuaguadougouPrésentation du projet Connectivisme à Ouaguadougou
Présentation du projet Connectivisme à OuaguadougouChristophe Batier
 
La tablette tactile dans les écoles de la francophonie : quels défis pour l...
La tablette tactile dans les écoles de la francophonie : quels défis pour l...La tablette tactile dans les écoles de la francophonie : quels défis pour l...
La tablette tactile dans les écoles de la francophonie : quels défis pour l...Aurélien Fiévez
 
- La magie du tableau numérique: comment améliorer les processus d’enseigneme...
- La magie du tableau numérique: comment améliorer les processus d’enseigneme...- La magie du tableau numérique: comment améliorer les processus d’enseigneme...
- La magie du tableau numérique: comment améliorer les processus d’enseigneme...PERE MARQUES
 
Tice ent ppt_journee-20080407-v1.2
Tice ent ppt_journee-20080407-v1.2Tice ent ppt_journee-20080407-v1.2
Tice ent ppt_journee-20080407-v1.2stage1doc
 
VeroniqueBesancon_un contenu sur la formation professionnelle
VeroniqueBesancon_un contenu sur la formation professionnelleVeroniqueBesancon_un contenu sur la formation professionnelle
VeroniqueBesancon_un contenu sur la formation professionnelleYacineSlama
 
Impacts des TIC chez les enseignants au secondaire
Impacts des TIC chez les enseignants au secondaireImpacts des TIC chez les enseignants au secondaire
Impacts des TIC chez les enseignants au secondaireactivnadine
 
Comité de pilotage 19 juin
Comité de pilotage 19 juinComité de pilotage 19 juin
Comité de pilotage 19 juinmariebluteau
 
Quelles innovations dans les stratégies d’amélioration du double tutorat dans...
Quelles innovations dans les stratégies d’amélioration du double tutorat dans...Quelles innovations dans les stratégies d’amélioration du double tutorat dans...
Quelles innovations dans les stratégies d’amélioration du double tutorat dans...African Virtual University
 
L'intégration du TBI dans l'enseignement-apprentissage des langues
L'intégration du TBI dans l'enseignement-apprentissage des languesL'intégration du TBI dans l'enseignement-apprentissage des langues
L'intégration du TBI dans l'enseignement-apprentissage des languesShona Whyte
 

Similaire à - Tableau numérique. Recherches: DIM-UAB / PROMETHEAN (20)

Se former à l’ENT avec Pairform@nce
Se former à l’ENT avec Pairform@nceSe former à l’ENT avec Pairform@nce
Se former à l’ENT avec Pairform@nce
 
L'utilisation des tablettes tactiles en contexte scolaire: une analyse belgo-...
L'utilisation des tablettes tactiles en contexte scolaire: une analyse belgo-...L'utilisation des tablettes tactiles en contexte scolaire: une analyse belgo-...
L'utilisation des tablettes tactiles en contexte scolaire: une analyse belgo-...
 
2019 04 les echos de la pedagogie avril 2019
2019 04 les echos de la pedagogie avril 20192019 04 les echos de la pedagogie avril 2019
2019 04 les echos de la pedagogie avril 2019
 
2019 04 les echos de la pedagogie avril 2019
2019 04 les echos de la pedagogie avril 20192019 04 les echos de la pedagogie avril 2019
2019 04 les echos de la pedagogie avril 2019
 
Pratiques ignorées dans les FAD de professionnels de l'enseignement
Pratiques ignorées dans les FAD de professionnels de l'enseignementPratiques ignorées dans les FAD de professionnels de l'enseignement
Pratiques ignorées dans les FAD de professionnels de l'enseignement
 
Présentation du cours Technologies éducatives
Présentation du cours Technologies éducativesPrésentation du cours Technologies éducatives
Présentation du cours Technologies éducatives
 
Dossier de production Sustainable Performance G-25
Dossier de production Sustainable Performance G-25Dossier de production Sustainable Performance G-25
Dossier de production Sustainable Performance G-25
 
Présentation du projet Connectivisme à Ouaguadougou
Présentation du projet Connectivisme à OuaguadougouPrésentation du projet Connectivisme à Ouaguadougou
Présentation du projet Connectivisme à Ouaguadougou
 
La tablette tactile dans les écoles de la francophonie : quels défis pour l...
La tablette tactile dans les écoles de la francophonie : quels défis pour l...La tablette tactile dans les écoles de la francophonie : quels défis pour l...
La tablette tactile dans les écoles de la francophonie : quels défis pour l...
 
2014 09 lettre_de_la_pedagogie_entpe
2014 09 lettre_de_la_pedagogie_entpe2014 09 lettre_de_la_pedagogie_entpe
2014 09 lettre_de_la_pedagogie_entpe
 
Master 1 intro 2014
Master 1 intro 2014Master 1 intro 2014
Master 1 intro 2014
 
- La magie du tableau numérique: comment améliorer les processus d’enseigneme...
- La magie du tableau numérique: comment améliorer les processus d’enseigneme...- La magie du tableau numérique: comment améliorer les processus d’enseigneme...
- La magie du tableau numérique: comment améliorer les processus d’enseigneme...
 
Tice ent ppt_journee-20080407-v1.2
Tice ent ppt_journee-20080407-v1.2Tice ent ppt_journee-20080407-v1.2
Tice ent ppt_journee-20080407-v1.2
 
2016 09 lettre de la pédagogie entpe
2016 09 lettre de la pédagogie entpe2016 09 lettre de la pédagogie entpe
2016 09 lettre de la pédagogie entpe
 
2016 03 lettre de la pédagogie entpe
2016 03 lettre de la pédagogie entpe2016 03 lettre de la pédagogie entpe
2016 03 lettre de la pédagogie entpe
 
VeroniqueBesancon_un contenu sur la formation professionnelle
VeroniqueBesancon_un contenu sur la formation professionnelleVeroniqueBesancon_un contenu sur la formation professionnelle
VeroniqueBesancon_un contenu sur la formation professionnelle
 
Impacts des TIC chez les enseignants au secondaire
Impacts des TIC chez les enseignants au secondaireImpacts des TIC chez les enseignants au secondaire
Impacts des TIC chez les enseignants au secondaire
 
Comité de pilotage 19 juin
Comité de pilotage 19 juinComité de pilotage 19 juin
Comité de pilotage 19 juin
 
Quelles innovations dans les stratégies d’amélioration du double tutorat dans...
Quelles innovations dans les stratégies d’amélioration du double tutorat dans...Quelles innovations dans les stratégies d’amélioration du double tutorat dans...
Quelles innovations dans les stratégies d’amélioration du double tutorat dans...
 
L'intégration du TBI dans l'enseignement-apprentissage des langues
L'intégration du TBI dans l'enseignement-apprentissage des languesL'intégration du TBI dans l'enseignement-apprentissage des langues
L'intégration du TBI dans l'enseignement-apprentissage des langues
 

Plus de PERE MARQUES

¿Qué hacen los centros sin fracaso escolar? (informe-2, julio 2018)
¿Qué hacen los centros sin fracaso escolar? (informe-2, julio 2018)¿Qué hacen los centros sin fracaso escolar? (informe-2, julio 2018)
¿Qué hacen los centros sin fracaso escolar? (informe-2, julio 2018)PERE MARQUES
 
¿Qué hacen los centros con fracaso escolar inferior al 5%? (julio, 2018)
¿Qué hacen los centros con fracaso escolar inferior al 5%? (julio, 2018)¿Qué hacen los centros con fracaso escolar inferior al 5%? (julio, 2018)
¿Qué hacen los centros con fracaso escolar inferior al 5%? (julio, 2018)PERE MARQUES
 
¿Qué hacen los centros innovadores? (informe-5, julio 2018)
¿Qué hacen los centros innovadores? (informe-5, julio 2018)¿Qué hacen los centros innovadores? (informe-5, julio 2018)
¿Qué hacen los centros innovadores? (informe-5, julio 2018)PERE MARQUES
 
Cómo innovar en los centros docentes: un modelo sistémico.
Cómo innovar en los centros docentes: un modelo sistémico.Cómo innovar en los centros docentes: un modelo sistémico.
Cómo innovar en los centros docentes: un modelo sistémico.PERE MARQUES
 
¿Qué hacen los centros con fracaso escolar inferior al 5%?
¿Qué hacen los centros con fracaso escolar inferior al 5%?¿Qué hacen los centros con fracaso escolar inferior al 5%?
¿Qué hacen los centros con fracaso escolar inferior al 5%?PERE MARQUES
 
Com motivar els alumnes?
Com motivar els alumnes?Com motivar els alumnes?
Com motivar els alumnes?PERE MARQUES
 
Què fan els centres innovadors?
Què fan els centres innovadors?Què fan els centres innovadors?
Què fan els centres innovadors?PERE MARQUES
 
Per què convé aplicar el currículum bimodal?
Per què convé aplicar el currículum bimodal?Per què convé aplicar el currículum bimodal?
Per què convé aplicar el currículum bimodal?PERE MARQUES
 
Competències docents a l'Era Internet
Competències docents a l'Era InternetCompetències docents a l'Era Internet
Competències docents a l'Era InternetPERE MARQUES
 
Claus de l’èxit per a una innovació eficaç, eficient i continuada en els cent...
Claus de l’èxit per a una innovació eficaç, eficient i continuada en els cent...Claus de l’èxit per a una innovació eficaç, eficient i continuada en els cent...
Claus de l’èxit per a una innovació eficaç, eficient i continuada en els cent...PERE MARQUES
 
e-learning: alternativa y apoyo a la enseñanza presencial y recurso imprescin...
e-learning: alternativa y apoyo a la enseñanza presencial y recurso imprescin...e-learning: alternativa y apoyo a la enseñanza presencial y recurso imprescin...
e-learning: alternativa y apoyo a la enseñanza presencial y recurso imprescin...PERE MARQUES
 
Curso CECE de coordinadores de innovacion 2016
Curso CECE de coordinadores de innovacion 2016Curso CECE de coordinadores de innovacion 2016
Curso CECE de coordinadores de innovacion 2016PERE MARQUES
 
5 ejes de innovación en las Universidades
5 ejes de innovación en las Universidades5 ejes de innovación en las Universidades
5 ejes de innovación en las UniversidadesPERE MARQUES
 
¿Por qué conviene aplicar el currículum bimodal?
¿Por qué conviene aplicar el currículum bimodal?¿Por qué conviene aplicar el currículum bimodal?
¿Por qué conviene aplicar el currículum bimodal?PERE MARQUES
 
¿Qué hacen los centros innovadores? (informe-4, julio-2017)
¿Qué hacen los centros innovadores? (informe-4, julio-2017)¿Qué hacen los centros innovadores? (informe-4, julio-2017)
¿Qué hacen los centros innovadores? (informe-4, julio-2017)PERE MARQUES
 
Estilos de aprendizaje (D. Gallego y C. Alonso)
Estilos de aprendizaje (D. Gallego y C. Alonso)Estilos de aprendizaje (D. Gallego y C. Alonso)
Estilos de aprendizaje (D. Gallego y C. Alonso)PERE MARQUES
 
Model didàctics de treball en grup i aprenentatge col.laboratiu / cooperatiu...
Model didàctics de treball en grup i aprenentatge col.laboratiu / cooperatiu...Model didàctics de treball en grup i aprenentatge col.laboratiu / cooperatiu...
Model didàctics de treball en grup i aprenentatge col.laboratiu / cooperatiu...PERE MARQUES
 
Ventajas y peligros de las pantallas
Ventajas y peligros de las pantallasVentajas y peligros de las pantallas
Ventajas y peligros de las pantallasPERE MARQUES
 
Avantatges i perills de les pantalles
Avantatges i perills de les pantallesAvantatges i perills de les pantalles
Avantatges i perills de les pantallesPERE MARQUES
 
Claves para la innovación educativa eficaz en los centros
Claves para la innovación educativa eficaz en los centros Claves para la innovación educativa eficaz en los centros
Claves para la innovación educativa eficaz en los centros PERE MARQUES
 

Plus de PERE MARQUES (20)

¿Qué hacen los centros sin fracaso escolar? (informe-2, julio 2018)
¿Qué hacen los centros sin fracaso escolar? (informe-2, julio 2018)¿Qué hacen los centros sin fracaso escolar? (informe-2, julio 2018)
¿Qué hacen los centros sin fracaso escolar? (informe-2, julio 2018)
 
¿Qué hacen los centros con fracaso escolar inferior al 5%? (julio, 2018)
¿Qué hacen los centros con fracaso escolar inferior al 5%? (julio, 2018)¿Qué hacen los centros con fracaso escolar inferior al 5%? (julio, 2018)
¿Qué hacen los centros con fracaso escolar inferior al 5%? (julio, 2018)
 
¿Qué hacen los centros innovadores? (informe-5, julio 2018)
¿Qué hacen los centros innovadores? (informe-5, julio 2018)¿Qué hacen los centros innovadores? (informe-5, julio 2018)
¿Qué hacen los centros innovadores? (informe-5, julio 2018)
 
Cómo innovar en los centros docentes: un modelo sistémico.
Cómo innovar en los centros docentes: un modelo sistémico.Cómo innovar en los centros docentes: un modelo sistémico.
Cómo innovar en los centros docentes: un modelo sistémico.
 
¿Qué hacen los centros con fracaso escolar inferior al 5%?
¿Qué hacen los centros con fracaso escolar inferior al 5%?¿Qué hacen los centros con fracaso escolar inferior al 5%?
¿Qué hacen los centros con fracaso escolar inferior al 5%?
 
Com motivar els alumnes?
Com motivar els alumnes?Com motivar els alumnes?
Com motivar els alumnes?
 
Què fan els centres innovadors?
Què fan els centres innovadors?Què fan els centres innovadors?
Què fan els centres innovadors?
 
Per què convé aplicar el currículum bimodal?
Per què convé aplicar el currículum bimodal?Per què convé aplicar el currículum bimodal?
Per què convé aplicar el currículum bimodal?
 
Competències docents a l'Era Internet
Competències docents a l'Era InternetCompetències docents a l'Era Internet
Competències docents a l'Era Internet
 
Claus de l’èxit per a una innovació eficaç, eficient i continuada en els cent...
Claus de l’èxit per a una innovació eficaç, eficient i continuada en els cent...Claus de l’èxit per a una innovació eficaç, eficient i continuada en els cent...
Claus de l’èxit per a una innovació eficaç, eficient i continuada en els cent...
 
e-learning: alternativa y apoyo a la enseñanza presencial y recurso imprescin...
e-learning: alternativa y apoyo a la enseñanza presencial y recurso imprescin...e-learning: alternativa y apoyo a la enseñanza presencial y recurso imprescin...
e-learning: alternativa y apoyo a la enseñanza presencial y recurso imprescin...
 
Curso CECE de coordinadores de innovacion 2016
Curso CECE de coordinadores de innovacion 2016Curso CECE de coordinadores de innovacion 2016
Curso CECE de coordinadores de innovacion 2016
 
5 ejes de innovación en las Universidades
5 ejes de innovación en las Universidades5 ejes de innovación en las Universidades
5 ejes de innovación en las Universidades
 
¿Por qué conviene aplicar el currículum bimodal?
¿Por qué conviene aplicar el currículum bimodal?¿Por qué conviene aplicar el currículum bimodal?
¿Por qué conviene aplicar el currículum bimodal?
 
¿Qué hacen los centros innovadores? (informe-4, julio-2017)
¿Qué hacen los centros innovadores? (informe-4, julio-2017)¿Qué hacen los centros innovadores? (informe-4, julio-2017)
¿Qué hacen los centros innovadores? (informe-4, julio-2017)
 
Estilos de aprendizaje (D. Gallego y C. Alonso)
Estilos de aprendizaje (D. Gallego y C. Alonso)Estilos de aprendizaje (D. Gallego y C. Alonso)
Estilos de aprendizaje (D. Gallego y C. Alonso)
 
Model didàctics de treball en grup i aprenentatge col.laboratiu / cooperatiu...
Model didàctics de treball en grup i aprenentatge col.laboratiu / cooperatiu...Model didàctics de treball en grup i aprenentatge col.laboratiu / cooperatiu...
Model didàctics de treball en grup i aprenentatge col.laboratiu / cooperatiu...
 
Ventajas y peligros de las pantallas
Ventajas y peligros de las pantallasVentajas y peligros de las pantallas
Ventajas y peligros de las pantallas
 
Avantatges i perills de les pantalles
Avantatges i perills de les pantallesAvantatges i perills de les pantalles
Avantatges i perills de les pantalles
 
Claves para la innovación educativa eficaz en los centros
Claves para la innovación educativa eficaz en los centros Claves para la innovación educativa eficaz en los centros
Claves para la innovación educativa eficaz en los centros
 

Dernier

Bernard Réquichot.pptx Peintre français
Bernard Réquichot.pptx Peintre françaisBernard Réquichot.pptx Peintre français
Bernard Réquichot.pptx Peintre françaisTxaruka
 
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...Faga1939
 
Cours de Management des Systèmes d'information
Cours de Management des Systèmes d'informationCours de Management des Systèmes d'information
Cours de Management des Systèmes d'informationpapediallo3
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdfSKennel
 
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directeLe Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directeXL Groupe
 
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdfBibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdfBibdoc 37
 
Annie Ernaux Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .
Annie Ernaux Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .Annie Ernaux Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .
Annie Ernaux Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .Txaruka
 
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdfBibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdfBibdoc 37
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdfSKennel
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdfSKennel
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdfSKennel
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdfSKennel
 
Principe de fonctionnement d'un moteur 4 temps
Principe de fonctionnement d'un moteur 4 tempsPrincipe de fonctionnement d'un moteur 4 temps
Principe de fonctionnement d'un moteur 4 tempsRajiAbdelghani
 
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdfPIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdfRiDaHAziz
 
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSET
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSETCours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSET
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSETMedBechir
 
Cours SE Gestion des périphériques - IG IPSET
Cours SE Gestion des périphériques - IG IPSETCours SE Gestion des périphériques - IG IPSET
Cours SE Gestion des périphériques - IG IPSETMedBechir
 
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024Gilles Le Page
 
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdfPIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdfRiDaHAziz
 
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024Alain Marois
 

Dernier (20)

Bernard Réquichot.pptx Peintre français
Bernard Réquichot.pptx Peintre françaisBernard Réquichot.pptx Peintre français
Bernard Réquichot.pptx Peintre français
 
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
 
Cours de Management des Systèmes d'information
Cours de Management des Systèmes d'informationCours de Management des Systèmes d'information
Cours de Management des Systèmes d'information
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
 
DO PALÁCIO À ASSEMBLEIA .
DO PALÁCIO À ASSEMBLEIA .DO PALÁCIO À ASSEMBLEIA .
DO PALÁCIO À ASSEMBLEIA .
 
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directeLe Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
 
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdfBibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
 
Annie Ernaux Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .
Annie Ernaux Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .Annie Ernaux Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .
Annie Ernaux Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .
 
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdfBibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
 
Principe de fonctionnement d'un moteur 4 temps
Principe de fonctionnement d'un moteur 4 tempsPrincipe de fonctionnement d'un moteur 4 temps
Principe de fonctionnement d'un moteur 4 temps
 
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdfPIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
 
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSET
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSETCours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSET
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSET
 
Cours SE Gestion des périphériques - IG IPSET
Cours SE Gestion des périphériques - IG IPSETCours SE Gestion des périphériques - IG IPSET
Cours SE Gestion des périphériques - IG IPSET
 
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
 
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdfPIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
 
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
 

- Tableau numérique. Recherches: DIM-UAB / PROMETHEAN

  • 1.
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.