Dans le cadre d’un échange entre mon lycée en Allemagne et le Collège Raymond Queneau à Paris j’ai décidé de remplacer, comme l’année précédente, le journal traditionnellement tenu par chaque élève par le blog « Une aventure franco-allemande » et de remplacer également les exposés traditionnels rédigés par les élèves par un projet « vidéo-trottoir ». J’avais la chance de partir avec 27 élèves de 4e dont une vingtaine connaissait déjà mes méthodes dites « peu conventionnelles » et n'avait donc peu de problèmes de suivre les consignes pour que les projets réussissent. Le blog était un projet commun des élèves français et allemands. Lors de notre séjour à Paris fin mars ainsi que lors du séjour des élèves français en Allemagne au mois de mai les élèves ont rédigé, en binômes franco-allemands et dans les deux langues, de petits comptes rendus des visites effectuées. Ils devaient également inclure des photos. Ensuite, les élèves ont publié deux autres articles : cinq mots qu’ils avaient appris lors de leur séjour et une petite réflexion sur le thème des différences culturelles. Ces deux dernières contributions se sont faites dans leur langue maternelle respective. Ils pouvaient les publier pendant l’échange ou jusqu’à une semaine après leur séjour à l’étranger. Le projet « Vidéo-trottoir : La rive gauche » s'est inspiré du fait que mes élèves séjournaient rive gauche pendant une semaine et que le Collège Raymond Queneau se trouve également rive gauche, plus précisément dans le Ve arrondissement de Paris. Le but de ce projet était que les élèves apprennent à apprécier les « petites choses », les endroits ou bâtiments qu’on passe dans la vie de tous les jours sans parfois s’en apercevoir, tout en apprenant quelque chose sur l’histoire de Paris. Il s’agissait d’un parcours de 27 stations, pour la plupart dans le Ve avec un petit détour dans le VIe (car je tenais dans ma fonction de prof d’anglais de la plupart des élèves à inclure les années 20 et 30 avec la communauté des expatriés américains, dont la « Beat Generation »). La tâche des élèves était de filmer, sur place et avec l’aide de leur correspondant, un reportage (en allemand) de maximum 3 minutes et d’interviewer ensuite (en français) un ou deux passants en leur posant une question concernant leur station du parcours. Après notre retour en Allemagne nous avons fait le montage des séquences, sous-titré l’interview, et – sous condition de l’accord des parents – nous avons ensuite mis les reportages sur le blog. Le reportage était enfin complémenté par une « Gazette de la Rive Gauche » (revue virtuelle), contenant les résumés des reportages rédigés en français et allemand faciles. Vous pouvez également trouver mon article accompagnant cette présentation dans les actes du colloque Cyber-Langues 2012 et ici: http://petiteprof79.wordpress.com

1. Encadrement d’un échange scolaire par un
blog et un vidéo-trottoir

2. Qui suis-je?
Stephanie Woessner
Professeur au collège / lycée en Allemagne
Langues enseignées: anglais, français, japonais
B.A. Japonais & Etudes Américaines
Thèse de doctorat: Virtual Asian America: From
Local Enclaves to Transnational Communities
Edublog: Petite Prof 79

3. Sommaire
A L‘échange scolaire 1.0
B L‘échange scolaire 2.0:
Une aventure franco-allemande
C L‘échange scolaire 2.0: Bilan

4. Sommaire
A L‘échange scolaire 1.0
B L‘échange scolaire 2.0:
Une aventure franco-allemande
C L‘échange scolaire 2.0: Bilan

5. 1. Vision (personnelle)
2. Compétences visées
3. Projets

6. 1. Vision (personnelle)
2. Compétences visées
3. Projets

7. Vision (personnelle)
 communication authentique
 coopération franco-allemande à une
fin précise
 ouverture d‘esprit
 motivation
 « réseautage »
 cf. programmes scolaires

8. 1. Vision (personnelle)
2. Compétences visées
3. Projets

9. Compétences (inter)culturelles
 faire la connaissance d’une région en
France
 connaître la vie d‘un élève du même âge
en France (famille, loisirs, école)
 s’adapter à une autre vie que celle qu’on
connaît
 analyser les différences et les similarités
entre la vie en France et celle en
Allemagne
 regard sur l‘autre
 regard sur soi
 identité nationale et identité européenne

10. Compétences linguistiques
 se servir des connaissances de la
langue française déjà acquises
 approfondir ces connaissances
 communiquer dans une situation
authentique (« se débrouiller »)

11. Compétences personnelles
 compréhension de l’utilité de ce que
l’on apprend en cours dans la vie
« réelle »
 prendre plaisir à parler une langue
étrangère
 ouverture d‘esprit
 « émancipation »

12. Compétences pratiques / savoir-faire
 parler / communiquer
 comparer

13. 1. Vision (personnelle)
2. Compétences
3. Projets

14. Projets traditionnels
 exposé
 p.ex. sur le thème de l’échange
 le plus souvent en langue maternelle
 « Journal de bord »
 sur le programme
 le plus souvent en langue étrangère

15. Projets modernes
 blog ou site web
 vidéo / interview
 Twitter
 podcast franco-allemand
 etc.
 intégration d‘outils Web 2.0 /
interactifs
 interaction franco-allemande

16. Valeur ajoutée du Web 2.0: Compétences pratiques /
savoir-faire
 se servir des TICE & d‘outils numériques (portable,
appareil photo / caméra …)
 coopérer en équipe et binôme franco-allemand
afin de réaliser un projet ensemble sur une année
scolaire (la plupart du temps à distance)
 parler / communiquer
 sens plus large: au quotidien
 sujet bien précis ( = projet)
 comparer
 rédiger
 présenter / reporter
 exploiter
 médiation
 maîtrise d’outils numériques
 identité de groupe et identité européenne

17. Sommaire
A L‘échange scolaire
B L‘échange scolaire 2.0:
Une aventure franco-allemande
C L‘échange scolaire 2.0: Bilan

18. 1. L‘échange 2012
2. Questions légales
3. Les projets
a) Blog
b) Vidéo-Trottoir
c) La Gazette de la Rive Gauche
4. Chronologie (enseignants & élèves)
5. Résultats
6. Difficultés
7. L‘échange 2013

19. 1. L‘échange 2012
2. Questions légales
3. Les projets
a) Blog
b) Vidéo-Trottoir
c) La Gazette de la Rive Gauche
4. Chronologie (enseignants & élèves)
5. Résultats
6. Difficultés
7. L‘échange 2013

20.  Leibniz Gymnasium Rottweil &
Collège Raymond Queneau Paris (Ve)
 échange 2011 = échange 1.5
 projet traditionnel + projet moderne
 exposés sur le temps de Louis XIV
 blog franco-allemand
 articles sur le programme
 différences culturelles
 « dico personnel »
 appariement après l‘échange 2011

21.  Leibniz Gymnasium Rottweil &
Collège Raymond Queneau Paris (Ve)
 échange 2012 = échange 1.75
 projets modernes (Allemagne)
 blog
 Gazette
 Vidéo-Trottoir
 projet moderne + projet traditionnel (France)
 blog
 journal de bord
 entraide en binômes franco-allemands

22.  Leibniz Gymnasium Rottweil & Collège
Raymond Queneau Paris (Ve)
 voyage en France: fin mars
 voyage en Allemagne: début mai
 groupe allemand
 27 élèves de deux classes de 4e
 7 élèves d’une classe d’élèves surdoués
 professeurs de français ne participaient pas
à l’échange
 groupe français
 27 élèves d’une classe de 4e
 la nouvelle professeur d’allemand du collège
organisait l’échange aidée par une collègue
qui avait participé en 2011

23.  Leibniz Gymnasium Rottweil &
Collège Raymond Queneau Paris
(Ve)
 problèmes
 côté allemand
 reprise de l’échange par une professeur
inexpérimentée
 hétérogénéité des élèves
 projets en dehors du temps scolaire
 nouvelles méthodes pour une partie des
élèves
 côté français
 Reprise de l’échange par une nouvelle
professeur
 thème de l’échange déterminé à l’avance

24.  Leibniz Gymnasium Rottweil &
Collège Raymond Queneau Paris (Ve)
 compromis
 projets différents
 côté allemand: Vidéo-trottoir & Gazette: La rive
gauche
 côté français: journal de bord, (le Romantisme)
 coopération en binômes franco-allemands
 groupe Facebook privé en commun
 partage de photos et de documents
 communication interne
 blog public en commun
 suivi du programme (+ Twitter)
 différences culturelles & Dico personnel
 documentation des fêtes de clôture
 témoignages
 résultats des projets des deux pays
 divers (articles de journal etc.)

25. 1. L‘échange 2012
2. Questions légales
3. Les projets
a) Blog
b) Vidéo-Trottoir
c) La Gazette de la Rive Gauche
4. Chronologie (enseignants & élèves)
5. Résultats
6. Difficultés
7. L‘échange 2013

26. Questions légales
 adresse email  
 compte Facebook
 informations importantes aussi par mail
aux parents
 participation au blog & droit à
l‘image
 autorisation signée par les parents
 publication sur le blog par email
 interviews: autorisation signée par les
personnes interviewées

28. 1. L‘échange 2012
2. Questions légales
3. Les projets
a) Blog
b) Vidéo-Trottoir
c) La Gazette de la Rive Gauche
4. Chronologie (enseignants & élèves)
5. Résultats
6. Difficultés
7. L‘échange 2013

29. 1. L‘échange 2012
2. Questions légales
3. Les projets
a) Blog
b) Vidéo-Trottoir
c) La Gazette de la Rive Gauche
4. Chronologie (enseignants & élèves)
5. Résultats
6. Difficultés
7. L‘échange 2013

30. Blog
 1 article sur une sortie en français
et en allemand (5 phrases par
langue) + 5-10 photos
 1 article sur des différences
culturelles en langue maternelle
 5 mots appris lors de l’échange
avec la traduction en langue
maternelle
 optionnel: témoignage en langue
maternelle

31. 1. L‘échange 2012
2. Questions légales
3. Les projets
a) Blog
b) Vidéo-Trottoir
c) La Gazette de la Rive Gauche
4. Chronologie (enseignants & élèves)
5. Résultats
6. Difficultés
7. L‘échange 2013

32. Vidéo-Trottoir (élèves allemands)
 le parcours

33. Vidéo-Trottoir (élèves allemands)
 un reportage en allemand filmé sur
place
 une interview en français sur le
thème du reportage
 des sous-titres de l’interview en
allemand

34. 1. L‘échange 2012
2. Questions légales
3. Les projets
a) Blog
b) Vidéo-Trottoir
c) La Gazette de la Rive Gauche
4. Chronologie (enseignants & élèves)
5. Résultats
6. Difficultés
7. L‘échange 2013

35. La Gazette de la Rive Gauche
 résumé du reportage
 10 phrases en français facile
 10 phrases en allemand facile
 1-2 photos

36. 1. L‘échange 2012
2. Questions légales
3. Les projets
a) Blog
b) Vidéo-Trottoir
c) La Gazette de la Rive Gauche
4. Chronologie (enseignants & élèves)
5. Résultats
6. Difficultés
7. L‘échange 2013

37. Enseignants: Avant la mobilité
Préparation
mois Allemagne France
11/11 thèmes « Mein Paris »
création blog, groupe FB, Twitter
( + lien vers site de l’école)
12/11 répartition des thèmes et des sorties,
consignes
01/12 création d’un logo
02/12 correction des reportages, T-Shirts

38. Cliquez sur la photo de la brochure pour y accéder

39. Facebook
Twitter
Blog

42. Enseignants: Pendant la mobilité
Mise en oeuvre
mois Allemagne France
03/12 aide pratique
« tweeter »
animation du blog
(rappel à l’ordre)
rédiger article pour le site du
lycée
04/12 ramasser les photos des élèves répartition des sorties
(photocollect)
05/12 « tweeter » (rappel à l’ordre)
animation du blog

43. Enseignants: Après la mobilité
Exploitation
mois Allemagne France
06/12 traitement des vidéos (son) ramasser des documents
rédiger article pour le site pour le blog (photos) et les
du lycée envoyer en Allemagne
ramasser les photos des préparation & documentation
élèves (photocollect) de la fête de clôture
07/12 aider les élèves pour le
sous-titrage (Viewpoint)
créer la Gazette (Issuu)
mise en commun des
résultats (Youtube, Blog)
préparation &
documentation de la fête de
clôture
diaporama & DVD

44. Elèves: Avant la mobilité
Préparation
mois Allemagne France
11/11 « Mein Paris »
prise de contact avec le correspondant
(lettres, email, Facebook)
12/11 premières recherches pour leur aider les
reportage correspondants
01/12 rédiger le reportage en allemand
remettre le reportage au professeur
02/12 révision du reportage
prendre des notes pour l’interview aider les
réfléchir sur la mise en scène correspondants

45. Elèves: Pendant la mobilité
Mise en œuvre
mois Allemagne France
03/12 article sur le programme (blog) aider les correspondants
tournage du reportage
interview
1-2 photos
04/12 article abrégé sur le thème du aider les correspondants
reportage en français et allemand
faciles
article « différences culturelles »
et « dico personnel » en
allemand (blog)
05/12 aider les correspondants article sur le programme (blog)
tenir le journal de bord en
allemand
transcription et traduction de aider les correspondants
l’interview (ou du reportage si pas
d’interview)

46. Elèves: Après la mobilité
Exploitation
mois Allemagne France
06/12 article pour l’annuaire du article « différences
lycée culturelles » et « dico
rédiger un témoignage personnel » en français (blog)
(rédiger un témoignage)
préparer la fête de clôture
(concours photo …)
07/12 sous-titrer l’interview / le
reportage
formater l’article pour la
Gazette
préparer la fête de clôture

47. 1. L‘échange 2012
2. Questions légales
3. Les projets
a) Blog
b) Vidéo-Trottoir
c) La Gazette de la Rive Gauche
4. Chronologie (enseignants & élèves)
5. Résultats
6. Difficultés
7. L‘échange 2013

48. Cliquez sur les liens
Blog 1 / 2 / autres
Différences culturelles 1 / 2 / autres
Les dicos personnels 1 / 2 / autres
Témoignages
Reportage: Le « Beat Hotel » / autres
Interview: Le plus vieil arbre de Paris et l’Eglise Saint-
Julien-le-Pauvre (à partir de 5:08)
La Gazette de la Rive Gauche
Diaporama (enlevé)
Projets de la classe parisienne
Divers

49. DVD: Le diaporama

50. 1. L‘échange 2012
2. Questions légales
3. Les projets
a) Blog
b) Vidéo-Trottoir
c) La Gazette de la Rive Gauche
4. Chronologie (enseignants & élèves)
5. Résultats
6. Difficultés
7. L‘échange 2013

51. Difficultés
 Format des fichiers ( Freemake)
 Qualité des vidéos ( VideoPad)
 Négligence des élèves
 allemands
 en dehors des cours
 nouvelles méthodes pour certains
 habitudes
 français: autres préoccupations à la fin de
l’année scolaire
 réorganisation du blog parfois nécessaire
 rappel à l’ordre fréquemment nécessaire

52. 1. L‘échange 2012
2. Questions légales
3. Les projets
a) Blog
b) Vidéo-Trottoir
c) La Gazette de la Rive Gauche
4. Chronologie (enseignants & élèves)
5. Résultats
6. Difficultés
7. L‘échange 2013

53. Echange 2013: recherche d‘un collège /
lycée parisien
?

54. Sommaire
A L‘échange scolaire 1.0
B L‘échange scolaire 2.0:
Une aventure franco-allemande
C L‘échange scolaire 2.0: Bilan

55. 1. Satisfait
2. Comme ci comme ça
3. Modifications envisagées
4. Autres projets

56. 1. Satisfait
2. Comme ci comme ça
3.Modifications envisagées
4. Autres projets

57.  résultats en général
 motivation de la plupart des élèves malgré
des difficultés techniques / méthodiques
 coopération entre certains binômes
 enthousiasme de plus de la moitié des élèves
allemands à la fin du projet
 certains envisagent déjà un échange plus
long avec le même correspondant
 satisfaction de la plupart des parents
concernant l‘organisation de l‘échange
 attitude favorable de la direction du collège
parisien
Source image: http://bit.ly/PtLCLw

58. 1. Satisfait
2. Comme ci comme ça
3. Modifications envisagées
4. Autres projets

59.  interview manquant
 coopération avec les
correspondants (surtout parmi les
garçons)
 attitude « vacances »
 négligence
 soutien de certains parents
Source image: http://bit.ly/RqHorB

60. 1. Satisfait
2. Comme ci comme ça
3. Modifications envisagéés
4. Autres projets

61. Modifications envisagées
 projet commun dès le début
 vraie coopération & durabilité
 Répartition égale des tâches et contributions
sur les deux pays
 « club échange » pour le travail sur le projet
 Projet
 Points de vue informatique / technique /
méthodique
 vraie candidature pour participer
 plateforme « Télé-Tandem ® »
 Skype
 « céder le terrain » aux élèves doués en
informatique
Source image: http://bit.ly/NvWfL6

62. 1. Satisfait
2. Comme ci comme ça
3. Modifications envisagéés
4. Autres projets

63. Autres projets envisageables
 échanges virtuels sans mobilité
 écriture collaborative sur Twitter
 sur un certain sujet
 échanges multinationaux

64. URL du blog:
www.uneaventurefrancoallemande.wordpress.com
Outils pratiques:
 www.issuu.com
 www.clear.msu.edu/viewpoint
 www.edmodo.com ( = Facebook pour
éducation)
 www.photocollect.net
 www.freemake.com/fr/
 www.audacity.fr/
 www.videopad-video-editor.softonic.fr/

65. Merci pour votre
attention
Stephanie Woessner B.A.
Albeck Gymnasium Sulz am Neckar
Email: petiteprof79@gmail.com
Sites Web: www.steffi-woessner.de
www.stephanie-woessner.de
Twitter: petiteprof79

66. Mon blog: www.petiteprof79.eu
 mes projets & idées
 commentaires sur des formations en ligne (p.ex. celles
animées par Jürgen Wagner )
également disponible sur
Facebook: http://www.facebook.com/petiteprof79
Google+: http://www.gplus.to/petiteprof79