1. Leren ontrafeld
Easter Egg Teaching Power

2. Leren ontrafeld
Easter Egg Teaching Power
Patrick Koning
Senior trainer/ontwikkelaar/leraar
Academie voor Teaching & Learning / ICT-Academie
Koning Willem I College

3. Wat is een Easter Egg?

4. Wat is een Easter Egg?
In computer software, Easter eggs are secret
responses that occur in response to an
undocumented set of commands. The results can
vary from a simple printed message or image, to
a page of programmer credits or a small
videogame hidden inside an otherwise serious
piece of software. Videogame cheat codes are a
specific type of Easter egg, in which entering a
secret command will unlock special powers or
new levels for the player.[3][4]

5. Wat is een Easter Egg?

6. Wat is een Easter Egg?

7. Wat leren de leerlingen ons?
16 april 2014

8. Wat leren de leerlingen ons?
Volgens de inspectie worden de kinderen veel te vaak niet
actief betrokken bij de lessen. In het voortgezet onderwijs
zou het gaan om 1 op de 5 lessen (21 procent). In het
basisonderwijs komt dit in 9 procent van de lessen
voor. Volgens leerlingen daalt de motivatie als zij voor een
activiteit niet afgerekend worden met een cijfer. Bruikbare
feedback vanuit de docent verhogen de motivatie. Het is
volgens de inspectie belangrijk dat de betrokkenheid
wordt afgestemd op de leerling. Dit betekent dat goede
leerlingen moeten worden uitgedaagd en dat zwakke
leerlingen extra ondersteuning vragen.

9. Wat leren de leerlingen ons?
7 april 2014

10. Wat leren de leerlingen ons?
Tussentijds, formatief, toetsen leidt
tot betere resultaten bij de
eindbeoordeling. Dit zogenaamde
‘testing-effect’ is al langer geleden
vastgesteld voor het hoger
onderwijs. OU-promovenda Kim
Dirkx heeft dit effect nu
ook vastgesteld voor het voortgezet
onderwijs.

11. Wat leren de leerlingen ons?
7 april 2014

12. Wat leren de leerlingen ons?
Jongeren hebben veel concrete ideeën om school aantrekkelijker te
maken. Blokuren vinden veel leerlingen te lang duren. Richt
blokuren anders in, is hun advies, want we hebben niet zo’n lange
aandachtsboog. “Dus meer afwisseling, maar ook meer
pauzemomenten op een schooldag; maak bijvoorbeeld na elk uur
een pauze van 5 minuten.”
…
Daarnaast zijn docenten heel belangrijk voor de sfeer en de
motivatie. “Veel leraren komen zo onpersoonlijk over. Alsof ze niets
met hun leerlingen te maken willen hebben”, vindt Karim. “Je wilt
weten wie zij zijn als persoon.” Een groepje vult daar op aan: “Een
enthousiaste leraar laat merken dat hij geïnteresseerd is in
leerlingen en laat dingen van zichzelf zien. Als een leraar z’n vak
echt heel leuk vindt, kan hij de stof goed overbrengen op de klas.”

13. Hoe kan het anders?
[bron: ]

14. [bron: ]
Hoe kan het anders?

17. Piktochart

18. Piktochart

19. Youtube

20. Delicious

21. Dipity

22. Khan Academy

23. http://goo.gl/xO6sqI
Tricider

24. Socrative

25. Socrative

26. DuckDuckGo

27. Popplet

28. 140 Karakters
What are you doing?
Sociaal netwerk
+ Foto
+ Video
+ Geotags
+ Retweet
+ Lijsten
+ Zoeken
+ Direct messages
+ Reply
Twitterwall
#durftevragen
Twitter

29. Facebook

30. Facebook

31. LinkedIN

32. Padlet
http://goo.gl/SFF54r

33. Slideshare
<embed>

34. Glogster

35. Wikipedia

36. RSS

37. Kahoot!
“Meneer doen we dit vaker?”

38. http://goo.gl/I5N2eO
Educaplay

39. Wordpress

40. Wat wil ik u meegeven?

41. Wat wil ik u meegeven?

42. Wat wil ik u meegeven?
[bron: ]

45. #FAIL
Wat wil ik u meegeven?

46. First Attempt
in Learning
Wat wil ik u meegeven?
#FAIL

47. Bedankt voor de aandacht ;-))
pjkoning
pjkoning
pkoning
+PatrickKoning
http://lerenontrafeld.nl/
Op mijn edublog Lerenontrafeld.nl ontrafel ik leren en doceren in
pedagogiek, didactiek en technologie.
Volg me via: