3. НЕГАТИВНЫЙ СЦЕНАРИЙ РОССИИ:
НИЧЕГО НЕ ИЗМЕНИТСЯ
3
ЗОЛОТОЙ
МИЛЛИАРД 1
ЗОЛОТОЙ
МИЛЛИАРД 2
2
МЛРД.
ЧЕЛ.
5МЛРД. ЧЕЛ.
ЗОНА
ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО
РАЗВИТИЯ«КОГНИТИВНЫЙ»
РАЗРЫВ
6. ОБЩИЕ ТРЕНДЫ
20502010 2020 2030 2040
РОСТ ЧИСЛЕННОСТИ НАСЕЛЕНИЯ ЗЕМЛИ
СТАРЕНИЕ НАСЕЛЕНИЯ РАЗВИТЫХ СТРАН
ВЫНУЖДЕННАЯ МИГРАЦИЯ
ДОСТУПНОСТЬ ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ ВСЕХ
ВОДНЫЙ КРИЗИС
ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ КРИЗИС
ПРОДОВОЛЬСТВЕННЫЙ КРИЗИС
ЗЕЛЕНАЯ ЭКОНОМИКА
6
8. ДЕТСТВО ПОНИМАНИЕ 2.0:
НОВЫЕ КОНТУРЫ БУДУЩЕГО
8
ДОРОЖНАЯ КАРТА
ОБРАЗОВАНИЕ
ДОРОЖНАЯ КАРТА
МЕДИЦИНА
ДОРОЖНАЯ КАРТА
ТОРГОВЛЯ,
WEB-ТОРГОВЛЯ
ДОРОЖНАЯ КАРТА
ЭКРАННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
ДЕТСТВО 2.0
20. ВЗРОСЛЫЕ КАК НОВЫЙ СУБЪЕКТ
ОБРАЗОВАНИЯ
20
ПРОФ. ОБР.
• СМЕНА ПРОФЕССИЙ И ВИДОВ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПОСТОЯННО
«НОВЫЕ
ЖИЗНИ»
• БЕЗБОЛЕЗНЕННАЯ СМЕНА
СОЦИАЛЬНЫХ ЖИЗНЕЙ
УКЛАДЫ
• ОСВОЕНИЕ НОВЫХ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ
И СОЦИАЛЬНЫХ УКЛАДОВ
24. ДОРОЖНАЯ КАРТА
ОБРАЗОВАНИЯ
24
ОБРАЗОВАНИЕДЕТСКИЕСЕРВИСЫ
20502010 2020 2030 2040
РОСТ НЕИНСТИТУТ. ФОРМ ОБР.
СОКРАЩЕНИЕ КОЛ-ВА ОБУЧ.
ОБУЧЕНИЕ ЧЕРЕЗ КОМПЬЮТЕРНЫЕ ИГРЫ
СИСТЕМ ВИРТУАЛ. ИМИТАЦИИ
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ГАДЖЕТОВ В ОБРАЗОВАНИИ
ТЕХНИКИ СОЦИАЛИЗАЦИИ
ПРОГРАММЫ ОБРАЗОВАНИЯ ПОЖИЛОГОНАСЕЛЕНИЯ
ТЕХНИКА ОБУЧЕНИЯ РАЗНОВОЗРАСТНЫХГРУПП
СЕРВИСЫОРИЕНТАЦИИ В ОБР-И
ОБР. ПРЕДМЕТЫИ СРЕДЫ
ОБР. КОМПЬЮТЕРНЫЕ ИГРЫ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СООБЩЕСТВА
[Дети = взрослые][Образование = сервис]
27. БУДУЩЕЕ ТОРГОВЛИ:
ТРЕНД 2
27
20502010 2020 2030 2040
«ИСЧЕЗНОВЕНИЕ» ТОРГОВЛИ: «ДИВЕРСИФИКАЦИЯ»
ТОРГОВОЙ ЦЕПОЧКИ
ПЕРЕРАБОТКА ОТХОДОВ ОТ ПРОИЗВОДСТВА
УПАКОВКА
ДОСТАВКА
ПЛАТЕЖНЫЕ СИСТЕМЫ
УЧАСТНИКИ ОБЫЧНОЙ ТОРГОВОЙ ЦЕПОЧКИ ВЫДЕЛЯЮТСЯ В ОТДЕЛЬНЫЕ
БИЗНЕСЫ, ТРЕБУЮЩЕЙ СПЕЦИАЛЬНОЙ ЛОГИСТИКИ ПО ИХ СОЕДИНЕНИЮ
?
28. БУДУЩЕЕ ТОРГОВЛИ:
ТРЕНД 3
28
20502010 2020 2030 2040
ПРОДАЖА НЕ МАТЕРИАЛЬНЫХ ТОВАРОВ, А СВЯЗКИ
ФУНКЦИЯ-УСЛУГА-ВПЕЧАТЛЕНИЕ («ФУВ»)
МАТЕРИАЛЬНАЯ
СОСТАВЛЯЮЩАЯ
ТОВАРА: СТАНОВИТСЯ
РАЗЛАГАЕМОЙ
$
$
УСЛУГА
ФУНКЦИЯ
ВПЕЧАТЛЕНИЕ
41. ЭКРАННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ:
ДОРОЖНАЯ КАРТА
41
КАРТИРОВАНИЕ МИРА
ЭКРАНИРОВАНИЕ МИРА
2020
3D-ПРИНТЕРЫ
ПРЯМАЯ ЗАГРУЗКА В МОЗГ
ИЗМЕНЕНИЕ ВИДЕНИЯ:
ЧУВСТВЕННАЯ ФЕНОМЕНОЛОГИЯ
КОНСТРУИРОВАНИЕ ЕДИНИЧНЫХ МИРОВ
НОВЫЕ ФОРМЫ СОВМЕСТНОСТИ
КОНСТРУИРОВАНИЕ СРЕДЫ
СОВПАДЕНИЕ ВИРТУАЛЬНЫХ ОБЪЕКТОВ С МАТЕРИАЛЬНЫМИ
2030 2040 2050
ВИРТУАЛЬНЫЙ МИР ЛУЧШЕ
46. КРИТИЧЕСКАЯ ТОЧКА:
«ДЕТИ В СЕТИ»
46
«ДЕТИ В СЕТИ»
2010-2012
ЭКРАННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ:
ПРИБОРЫ ДЕЛАЮТ ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ
АВАТАРНОСТЬ ПОДКЛЮЧЕНИЯ
ТОРГОВЛЯ:
ВИРТУАЛИЗАЦИЯ СЕРВИСОВ И УСЛУГ
47. КРИТИЧЕСКАЯ ТОЧКА:
«ДЕТИ В СЕТИ»
47
«ДЕТИ В СЕТИ»
2010-2012
ПОСЛЕДСТВИЯ
ДЕТИ НЕ ОТЛИЧИМЫ ОТ
ВЗРОСЛЫХ В СЕТИ
ДЕТИ СТАНОВЯТСЯ
ПОТРЕБИТЕЛЯМИ
ИНТЕРНЕТ – ОСНОВНОЕ
МЕСТО ЖИЗНИ ДЕТЕЙ
50. «ДЕТИ БЕЗ ШКОЛЫ»
2017-2020
КРИТИЧЕСКАЯ ТОЧКА:
«ДЕТИ ВНЕ ШКОЛЫ»
50
ОБРАЗОВАНИЕ:
РОСТ ЧИСЛА ЭФФЕКТИВНЫХ
ВНЕИНСТИТУЦИОНАЛЬНЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ПРОГРАММ
СОКРАЩЕНИЕ ДЛИТЕЛЬНОСТИ
ОБУЧЕНИЯ БЛАГОДАРЯ ПРОГРАММАМ
ИМИТАЦИИ
ЭКРАННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ:
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭКРАННЫХ СРЕДСТВ
В ОБУЧЕНИИ
РАЗВИТИЕ СИСТЕМ ИМИТАЦИИ И
СИМУЛЯЦИИ
РАЗВИТИЕ ПРОГРАММ БЕЗРАЗЛИЧНЫХ
К ВОЗРАСТУ И КУЛЬТУРЕ
51. «ДЕТИ БЕЗ ШКОЛЫ»
2017-2020
КРИТИЧЕСКАЯ ТОЧКА:
«ДЕТИ ВНЕ ШКОЛЫ»
51
ПОСЛЕДСТВИЯ
ВЫХОД В ДИСТАНЦИОННОЕ
ОБРАЗОВАНИЕ
ОБРАЗОВАНИЕ В
ДРУЖЕСТВЕННЫХСРЕДАХ
САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ТРАЕКТОРИИ
ОБРАЗОВАНИЯ
УЧАСТИЕ ДЕТЕЙ В СОЗДАНИИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХПРОГРАММ
СОВМЕСТНОЕ ПОЛИВОЗРАСТНОЕ
ОБРАЗОВАНИЕ
56. «ДЕТИ – КОНСТРУКТОРЫ МИРОВ»
2035-2037
КРИТИЧЕСКАЯ ТОЧКА:
«ДЕТИ – КОНСТРУКТОРЫ МИРОВ»
56
ЭКРАННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ:
СОВПАДЕНИЕ
МАТЕРИАЛЬНЫХ ОБЪЕКТОВ С
ВИРТУАЛЬНЫМИ
ВОЗМОЖНОСТЬ КОНСТРУИРОВАТЬ
ВИРТУАЛЬНЫЕ МИРЫ
ТОРГОВЛЯ:
РАСПРОСТРАНЕНИЕ И РАЗВИТИЕ
ЛОКАЛЬНЫХ СООБЩЕСТВ
ТОВАРЫ И УСЛУГИ В ВИРТУАЛЬНЫХ
МИРАХ
ОПЕРАТОРИКА С ЧУВСТВЕННЫМИ
ОБЪЕКТАМИ
57. «ДЕТИ – КОНСТРУКТОРЫ МИРОВ»
2035-2037
КРИТИЧЕСКАЯ ТОЧКА:
«ДЕТИ – КОНСТРУКТОРЫ МИРОВ»
57
ПОСЛЕДСТВИЯ
РАЗРЫВ: ОПЕРАТОРИКА СОЗНАНИЯ
БОЛЬШЕ НЕ СОВПАДАЕТ С
ОПЕРАТОРИКОЙ ТЕЛА
ДЕТИ РАВНЫ В
ВОЗМОЖНОСТЯХ СО
ВЗРОСЛЫМИ
КОММУНИКАЦИЯ ЧЕРЕЗ
ЭКРАННЫЕ ОБЪЕКТЫ
58. КАРТА ДЕТСТВА 2.0:
ТОЧКА НЕВОЗВРАТА
58
20502010 2020 2030 2040
«ДЕТИ В СЕТИ»
«ВНЕКУЛЬТУРНЫЕ ДЕТИ»
«ДЕТИ ДЛЯ УДОВОЛЬСТВИЯ»
«ДЕТИ – КОНСТРУКТОРЫ МИРОВ»
«ДЕТИ-ОБУСТРАИВАТЕЛИ»
«ДЕТИ ВНЕ ШКОЛЫ»
ТОЧКА НЕВОЗВРАТА:
ВЗРОСЛЫЕ БОЛЬШЕ НЕ
МОГУТ ДЕЛАТЬ ИЗ
ДЕТЕЙ
СЕБЕ ПОДОБНЫХ.
ДЕТИ ОПЕРЕЖАЮТ
ВЗРОСЛЫХ:
60. ДЕТСТВО ПОНИМАНИЕ 2.0:
НОВЫЕ ЗОНЫ ДЛЯ ДЕЙСТВИЙ
60
ВОЗМОЖНЫЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ
ПРОЕКТЫ
БИЗНЕС
ДЕТСКИХ
ТОВАРОВ
ВОЗМОЖНЫЕ ПРОЕКТЫ ПО
ОБУСТРОЙСТВУ СРЕД ДЛЯ
ДЕТЕЙ
ВОЗМОЖНЫЕ
НАПРАВЛЕНИЯ ДЛЯ
МЕДИЦИНЫ
ВОЗМОЖНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЛЯ
СОЦИАЛЬНЫХ СЛУЖБ
НАПРАВЛЕНИЯ ДЛЯ
КОМПЕТЕНТНОГО
РОДИТЕЛЬСТВА
ДЕТСТВО 2.0
63. СЕМЬЯ -
«ДВИГАТЕЛЬ» ОБРАЗОВАНИЯ
63
ПРОГРАММЫ ПО
ВЫДЕЛЕНИЮ СЕМЕЙНЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ПРОЕКТОВ
ВНЕДРЕНИЕ СЕМЕЙНЫХ
ПРОЕКТОВ В
ТРАДИЦИОННУЮ
СИСТЕМУ ОБРАЗОВАНИЯ
ПООЩРЕНИЕ
СЕМЕЙНЫХ ИНИЦАТИВ В
ОБРАЗОВАНИИ
ПРОГРАММЫ АДАПТАЦИИ
СЕМЕЙНЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ПРОЕКТОВ
ПРОГРАММЫ ПО ПОДГОТОВКЕ
РОДИТЕЛЕЙ
65. «ШКОЛЬНЫЕ» ПРОЕКТЫ:
«НОВАЯ ШКОЛА»
65
ПЛОТНАЯ И РАЗНООБРАЗНАЯ
СРЕДА С ИЗБЫТОЧНЫМ
КОЛИЧЕСТВОМ
ВОЗМОЖНОСТЕЙ
РАЗНООБРАЗИЕ ПРОГРАММ:
ЛИКБЕЗ, ОРИЕНТАЦИЯ,
ПОПЫТКИ ДЕЛ, ЗАНЯТИЯ И
Т.Д. (В ТОМ ЧИСЛЕ
АДАПТАЦИОННЫЕ
ПРОГРАММЫ)
СОЗДАНИЕ СИСТЕМЫ
ДОПУСКА И ОТСЛЕЖИВАНИЯ
ИНДИВИДУАЛЬНЫХ
ТРАЕКТОРИЙ ПО
ПОРТФОЛИО
ШКОЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО ОРГАНИЗУЕТСЯ
СЕТЕВЫМ ОБРАЗОМ (СЕТЬ ЛАБОРАТОРИЙ,
СЕТЬ МАСТЕРСКИХ, КОММУНИКАЦИОННАЯ
СЕТЬ, ИНФРАСТРУКТУРНАЯ СЕТЬ,
ИНФОРМАЦИОННАЯ СЕТЬ, СЕТЬ ПРИВАТНЫХ
ЗОН, РЕКРЕАЦИОННАЯ СЕТЬ)
66. «ШКОЛЬНЫЕ» ПРОЕКТЫ:
«НОВАЯ ШКОЛА»
66
ПРОСТРАНСТВО С
ИЗБЫТОЧНЫМИ
ВОЗМОЖНОСТЯМИ И
РАЗНООБРАЗИЕМ
СОБСТВЕННЫХ ТРАЕКТОРИЙ
ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ
СОБСТВЕННЫХ ЗАМЫСЛОВ
(ПРОЕКТЫ – ПОПЫТКИ)
ПОСТОЯННОЕ НАПРЯЖЕНИЕ
РОСТА, СЛОЖНЫЕ СОБЫТИЯ
ЗОНЫ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ЖИЗНИ
(УКРЫТИЯ, СОБСТВЕННЫЕ ЖИЛИЩА,
ЗОНЫ УЕДИНЕНИЯ – В КОТОРЫХ ДЕТИ
УЕДИНЯЮТСЯ)
71. ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ
КОМПЕТЕНТНЫХ РОДИТЕЛЕЙ
71
ПСИХОТЕХНИКИ ДЛЯ
РОДИТЕЛЕЙ
ПРОГРАММЫ ПО
ОБУСТРОЙСТВУ
СЕМЕЙНОЙ ЖИЗНИ
ПООЩРЕНИЕ СЕМЕЙНЫХ
ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ И
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ПРОЕКТОВ
ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИЕ
ПРОЕКТЫ
ПРОГРАММЫ
ИНИЦИАЦИИ ДЛЯ
РОДИТЕЛЕЙ
ПРОГРАММЫ
РОДИТЕЛЬСКОГО
«ЛИКБЕЗА»
72. ПРОГРАММЫ ВКЛЮЧЕНИЯ
РОДИТЕЛЬСКИХ КОМИТЕТОВ
72
АКТИВИЗАЦИЯ
ОБЩЕСТВЕННОЙ
АКТИВНОСТИ
РОДИТЕЛЕЙ
РАЗРАБОТКА МЕХАНИЗМОВ
РЕАГИРОВАНИЯ НА СОЦИАЛЬНЫЕ
ПРОБЛЕМЫ ДЕТСТВА (ПЕДОФИЛИЯ,
НАРКОМАНИЯ, РАННЕЕ
УПОТРЕБЛЕНИЕ АЛКОГОЛЯ И ПРОЧ.)
РАБОТА С
НЕБЕЗРАЗЛИЧНЫМИ И
ОТВЕТСТВЕННЫМИ
РОДИТЕЛЯМИ
УКРЕПЛЕНИЕ СЕМЕЙНЫХ
И РОДИТЕЛЬСКИХ
ОТНОШЕНИЙ НА ФОНЕ
РОСТА МНОГООБРАЗИЯ
ФОРМ СОВМЕСТНОЙ
ЖИЗНИ
НЕФОРМАЛЬНОЕ
УЧАСТИЕ РОДИЕЛЬСКИХ
КОМИТЕТОВ В
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ПРОЕКТАХ
74. ДЕТСКИЕ ТОВАРЫ:
БАЗОВЫЙ ТРЕНД 1
74
20502010 2020 2030 2040
КОНВЕРГЕНЦИЯ ДЕТСКИХ ТОВАРОВ ВО ВЗРОСЛЫЕ И
ВЗРОСЛЫХ В ДЕТСКИЕ:
РАЗВОРАЧИВАНИЕ ЗОНЫ СОВМЕСТНЫХ ВЕЩЕЙ,
УСЛУГ И СРЕД
75. ДЕТСКИЕ ТОВАРЫ:
БАЗОВЫЙ ТРЕНД 2
75
20502010 2020 2030 2040
ЗАМЕНА РАСПАДАЮЩИХСЯ ИНСТИТУТОВ
МНОГООБРАЗИЕМ СЕРВИСОВ (ДЕТСКИХ, ВЗРОСЛЫХ
И СОВМЕСТНЫХ)
ВЫДЕЛЕНИЕ ДЕТСКОЙ МЕДИЦИНЫ КАК
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ЗОНЫ БИЗНЕСА
ОБРАЗОВАНИЕ РАСПАДАЕТСЯ НА МНОГООБРАЗНЫЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СЕРВИСЫ (В ТОМ ЧИСЛЕ
ПОЛИВОЗРАСТНЫЕ И «СЕМЕЙНЫЕ»)
СЕРВИСЫ ОБЛЕГЧЕНИЯ
РОДИТЕЛЬСТВА
ИНДУСТРИЯ РАЗВЛЕЧЕНИЙ РАСПАДАЕТСЯ
НА МНОГООБРАЗНЫЕ СЕРВИСЫ ДЛЯ
ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ
82. МЕГАМОЛЛЫ
УВЛЕЧЕНИЙ
82
ВКЛЮЧЕНИЕ ГОРОДСКОЙ
СРЕДЫ В ДЕТСКИЕ
ПРОЕКТЫ
КОМФОРТНАЯ СРЕДА ДЛЯ
ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ
ЗАНЯТИЙ
РАБОТА В
РАЗНОВОЗРАСТНЫХ
ГРУППАХ
«НОСИТЕЛИ
УВЛЕЧЕНИЙ»
ВОВЛЕЧЕНИЕ БИЗНЕСА В
ПРОЦЕССЫ МЕГАМОЛЛА
ВОЗМОЖНОСТЬ УЧАСТИЯ
В СЛОЖНЫХ ПРОЕКТАХ
84. СОЦИАЛЬНЫЕ СЛУЖБЫ:
ПАССИВНЫЙ ВАРИАНТ
84
ПРОБЛЕМА:
СУЩЕСТВУЮЩИЕ СОЦИАЛЬНЫЕ СЛУЖБЫ ПОСТРОЕНЫНА
РАСПРЕДЕЛИТЕЛЬНОМ ПРИНИЦПЕ ДЛЯ МАЛОИМУЩИХ.
ЕСЛИ НИЧЕГО НЕ ИЗМЕНИТСЯ, ТО К 2030 ГОДУ СОЦИАЛЬНЫЕ СЛУЖБЫ
НЕ СПРАВЯТСЯ С СИТУАЦИЕЙ: РОСТ КОЛИЧЕСТВА МИГРАНТОВ И
РАСТУЩЕЕ ИЖДИВЕНЧЕСТВО (ДЕТИ + СТАРОЕ НАСЕЛЕНИЕ) ПРИВЕДУТ К
РЕЗКОЙ МАРГИНАЛИЗАЦИИ НАСЕЛЕНИЯ РОССИИ.
86. СОЦИАЛЬНЫЕ СЛУЖБЫ:
ВОЗМОЖНЫЙ СЦЕНАРИЙ
86
АДРЕСНАЯ РЕОРГАНИЗАЦИЯ:
ОБЩЕСТВЕННО-ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПАРТНЕРСТВО
В ОТНОШЕНИИ ПРОГРАММ, СВЯЗАННЫХ С ДЕТСТВОМ
СОВМЕСТНОЕ
(ОБЩЕСТВО+ГОСУДАРСТВО)
РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМ СЕМЕЙ
НА ГРАНИЦЕ БЕДНОСТИ
СОВМЕСТНОЕ
(ОБЩЕСТВО+ГОСУДАРСТВО)
РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМ СЕМЕЙ-
МИГРАНТОВ И ДЕТЕЙ-МИГРАНТОВ
СОВМЕСТНОЕ
(ОБЩЕСТВО+ГОСУДАРСТВО)
РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМ ДЕТДОМОВ
СОВМЕСТНОЕ
(ОБЩЕСТВО+ГОСУДАРСТВО)
РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМ С
МНОГОДЕТНЫМИ СЕМЬЯМИ