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Ejemplo examen 6° grado

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Ejemplo examen 6° grado

  1. 1. EVALUACIÓN TERCER BIMESTRE GRADO:6° EXAMEN PARA EL TERCER BLOQUE SEXTO GRADO DE PRIMARIA Nombre del alumno: ________________________ Grado: _______ Grupo: _______ Fecha: _________________ Nombre de la Escuela: ________________________ Asignatura Reactivos Aciertos Calificación Español 25 Matemáticas 28 Ciencias Naturales 21 Geografía 18 Historia 16 Formación Cívica y Ética 14 Promedio 122
  2. 2. EVALUACIÓN TERCER BIMESTRE GRADO:6° ESCUELA SEXTO GRADO ESPAÑOL NOMBRE DEL ALUMNO________________ Núm. Lista.______ Fecha_____________________ Grado _____Grupo Calificación______________
  3. 3. EVALUACIÓN TERCER BIMESTRE GRADO:6° Realiza lo que se indica en cada oración. 1.- Escribe qué es un relato histórico. (1 punto) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Selecciona la respuesta correcta. 2.- De las siguientes opciones ¿Cuáles son las fuentes de las que obtendrías información, las cuales pueden ser de dos tipos? (1 punto) a) escritas, orales graficas o materiales. c) relato histórico b) fuentes primarias d) fuentes secundarias 3.- Este tipo de fuentes son aquellas creadas en el momento histórico al que pertenecen o hacen referencia, como las crónicas de los conquistadores. (1 punto) a) escritas, orales graficas o materiales. c) relato histórico b) fuentes primarias d) fuentes secundarias 4.- Este tipo de funciones son aquellas realizadas a partir del estudio, la interpretación y el análisis de las primarias. (1 punto) a) escritas, orales graficas o materiales. c) relato histórico b) fuentes primarias d) fuentes secundarias 5.- Escribe al menos 5 ejemplos de adverbios de tiempo y 5 ejemplos de adverbios de lugar. (5 puntos) Adverbios de lugar Adverbios de tiempo 1.- ______________________________ 2.- ______________________________ 3.- ______________________________ 4.- ______________________________ 5.-______________________________ 1.- ______________________________ 2.- ______________________________ 3.- ______________________________ 4.- ______________________________ 5.-______________________________ 6.- ¿Qué es la obra de teatro? (1 punto) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Selecciona la respuesta correcta. 7.- ¿Cuál es la función de los paréntesis en los guiones de obras de teatro? (1 punto) a) son episodios que marcan un cambio de personajes, escenario o tema. b) indican acciones que realizan los actores
  4. 4. EVALUACIÓN TERCER BIMESTRE GRADO:6° c) son observaciones del autor acerca de los escenarios, gestos de los personajes, entradas y salidas, e incluso el tono de hablar. d) indican el inicio de los diálogos de cada personaje. 8.- ¿Qué indican las acotaciones? (1 punto) a) son episodios que marcan un cambio de personajes, escenario o tema. c) son observaciones del autor acerca de los escenarios, gestos de los personajes, entradas y salidas, e incluso el tono de hablar. b) indican acciones que realizan los actores d) indican el inicio de los diálogos de cada personaje. 9.- ¿Qué son las escenas? (1 punto) a) son episodios que marcan un cambio de personajes, escenario o tema. c) son observaciones del autor acerca de los escenarios, gestos de los personajes, entradas y salidas, e incluso el tono de hablar. b) indican acciones que realizan los actores, son las acotaciones. d) indican el inicio de los diálogos de cada personaje. 10.- ¿Qué función tienen los dos puntos en los guiones de obras de teatro? (1 punto) a) son episodios que marcan un cambio de personajes, escenario o tema. c) son observaciones del autor acerca de los escenarios, gestos de los personajes, entradas y salidas, e incluso el tono de hablar. b) indican acciones que realizan los actores, son las acotaciones. d) indican el inicio de los diálogos de cada personaje. 11.- Une con una línea el tipo de producción escrita con las características que le corresponden. (3 puntos) Carta de opinión - Narran un hecho a partir de sucesos reales. - Cuentas los sucesos en orden. - Tienen inicio, desarrollo y cierre. - Incluyen bibliografía. Obras de teatro - Tiene inicio, desarrollo y cierre. - Incluye la descripción de los personajes y escenarios. - Se divide en actos y estos en escenas. Relato histórico - Tienen una estructura específica. - Emplean un lenguaje formal. - Comparte una opinión sobre un determinado tema de interés general.
  5. 5. EVALUACIÓN TERCER BIMESTRE GRADO:6° 12.- Elabora una carta de opinión de acuerdo al siguiente texto. (8 puntos) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
  6. 6. EVALUACIÓN TERCER BIMESTRE GRADO:6° ESCUELA SEXTO GRADO MATEMÁTICAS NOMBRE DEL ALUMNO________________ Núm. Lista.______ Fecha_____________________ Grado _____Grupo Calificación______________
  7. 7. EVALUACIÓN TERCER BIMESTRE GRADO:6° 1.- Anota el sucesor y antecesor de cada número presente. (3 puntos) Sucesor Antecesor _______ 134 _______ _______ 7 _______ _______ 1000 _______ _______ 467 _______ _______ 550 _______ _______ 71 _______ 2.- Anota los múltiplos que se piden (al menos 6 múltiplos de cada número). (6 puntos) 3.- En el siguiente plano cartesiano identifica las coordenadas de las imágenes que se indican. (8 puntos)
  8. 8. EVALUACIÓN TERCER BIMESTRE GRADO:6° Selecciona la respuesta correcta. 4.- Jenny trabaja en una ferretería en la que tiene que almacenar algunos productos de acuerdo a sus medidas, por ejemplo, los clavos, tuvo, manguera, maya, entro otros productos; sin embargo se encontró con un conflicto ya que los tornillos tienen la medida de 2 pulgadas y un rollo de alambre de 15 pies; de los cuales quiere saber su medida en centímetros, ayúdale a hacer la conversión. (1 punto) a) los tornillos miden 50.8 cm y el alambre 4572.0 cm c) los tornillos miden 508 cm y el alambre 4.5720 cm b) los tornillos miden 0.508 cm y el alambre 45.720 cm d) los tornillos miden 5.08 cm y el alambre 457.20 cm 5.- En la tienda de Mauricio llegaron a pedir 5 libras de azúcar, 20 onza de sal, 8 galones de agua y 2 onzas líquidas de jugo; sin embargo necesita hacer las conversiones necesarias para poder dar cada productos. ¿Cuáles serán las capacidades y pesos adecuados? (1 punto) a) de azúcar son 22.7 kg., de sal 05.66 kg., de agua son 302.8 L y de jugo 59.14 ml. c) de azúcar son .227 kg., de sal .0566 kg., de agua son 3.028 L y de jugo 59.14 ml. b) de azúcar son 2.27 kg., de sal 0.566 kg., de agua son 30.28 L y de jugo 59.14 ml. d) de azúcar son 227 kg., de sal 056.6 kg., de agua son 3028 L y de jugo 59.14 ml. 6.- Antonio viaja diariamente a su trabajo 8 millas, ¿cuántos metros son? (1 punto) a) 128,747.2 metros b) 1,287.472 metros
  9. 9. EVALUACIÓN TERCER BIMESTRE GRADO:6° c) 12,874.72 metros d) 128.7472 metros Resuelve los siguientes problemas. 7.- En la tienda se venden dos tipos de paquetes de colores el primer paquete trae 12 colores y su costo es de $25 pesos, mientras que el segundo paquete trae 24 colores que cuesta $40 pesos. ¿En qué paquete cuestan menos los colores? (1 punto) R= ___________________________________ 8.- En el centro comercial se vende la fruta por pieza, por tal motivo Jimena compró 12 manzanas por la cuales pagó $30 pesos y 6 naranjas que le constaron $18 pesos. ¿Cuál de las dos frutas le costó menos? (1 punto) R= ___________________________________ De los siguientes planteamientos obtén la media aritmética, mediana y moda. 9.- En el salón de clase de 6° grado se identificaron las faltas que tuvieron durante el tercer bimestre, teniendo como resultados los siguientes datos: De lo anterior (No. De ausencias) obtén: (3 puntos) Media aritmética= __________________ Mediana= _________________________ Moda= ___________________________ 10.- La siguiente base de datos da a conocer la cantidad de alumnos de una escuela primaria las veces que han faltado con tareas durante el tercer bimestre. De lo anterior obtén: (3 puntos) Media aritmética= __________________ Mediana= _________________________ Moda= ___________________________
  10. 10. EVALUACIÓN TERCER BIMESTRE GRADO:6° ESCUELA SEXTO GRADO CIENCIAS NATURALES NOMBRE DEL ALUMNO________________ Núm. Lista.______ Fecha_____________________ Grado _____Grupo Calificación______________
  11. 11. EVALUACIÓN TERCER BIMESTRE GRADO:6° 1.- Une con una línea la propiedad de la materia con su característica correspondiente. (4 puntos) Dureza Propiedad para resistir fuerzas aplicadas sin romperse o quebrarse. Tenacidad Propiedad que permite que un líquido pase a través de él sin que se altere su composición. Elasticidad Propiedad de resistir el rayado y el corte en su superficie. Permeabilidad Propiedad de recobrar su forma original después de que han sido deformadas. 2.- Encierra el símbolo universal que se utiliza para distinguir materiales reciclables,también se le conoce como cinta de Moebius. (1 punto) 3.- Debajo de cada símbolo anota en que consiste cada método de reciclaje. (3 puntos) _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________
  12. 12. EVALUACIÓN TERCER BIMESTRE GRADO:6° 4.- De las siguientes imágenes tacha con color rojo tres residuos inorgánicos y con una paloma de color verde tres residuos orgánicos. (3 puntos) 5.- En la siguiente imagen anota el nombre del proceso del ciclo hidrológico. (4 puntos) 6.- ¿Cómo se le llama al fenómeno que consiste en la combinación de un combustible y oxigeno atmosférico? (1 punto) R: __________________________________ Selecciona la respuestacorrectasegún corresponda la característicacon la maquina simple que se nombre. 7.- Esta máquina simple facilita el trabajo de subir o bajar objetos pesados. Se construyen en lugares públicos para el desplazamiento de sillas de ruedas. (1 punto) a) rampa o plano inclinado b) palanca c) polea d) tornillo e) cuña
  13. 13. EVALUACIÓN TERCER BIMESTRE GRADO:6° 8.- Esta máquina se simple consiste en una pieza de madera o metal en forma de prisma triangular, en donde una de sus aristas es filosa y se utiliza para dividir cuerpos sólidos. (1 punto) a) rampa o plano inclinado b) palanca c) polea d) tornillo e) cuña 9.- Es una maquina simple formada por una barra rígida que puede moverse libre sobre un punto de apoyo fijo llamado fulcro. (1 punto) a) rampa o plano inclinado b) palanca c) polea d) tornillo e) cuña 10.- Es un cono con rosca en especial que se usa para mantener unidos dos cuerpos. Para introducirlo se utiliza un movimiento de rotación al mismo tiempo que se ejerce fuerza hacia el interior. (1 punto) a) rampa o plano inclinado b) palanca c) polea d) tornillo e) cuña 11.- Es una maquina simple que consiste en una rueda acanalada por la que se hace pasar una cuerda. (1 punto) a) rampa o plano inclinado b) palanca c) polea d) tornillo e) cuña
  14. 14. EVALUACIÓN TERCER BIMESTRE GRADO:6° ESCUELA SEXTO GRADO GEOGRAFÍA NOMBRE DEL ALUMNO________________ Núm. Lista.______ Fecha_____________________ Grado _____Grupo Calificación______________
  15. 15. EVALUACIÓN TERCER BIMESTRE GRADO:6° Contesta cada pregunta, de acuerdo a cada interrogante. 1.- ¿Por qué durante miles de años el crecimiento de la población fue lenta? (1 punto) a) por anticonceptivos c) por desconocimiento de las enfermedades, a la falta de higiene y a las guerras b) por la falta de conocimiento c) por querer tener poca familia y haciendo una planificación familiar 2.- El crecimiento de la población no es homogéneo entre los… (1 punto) a) productos de comercialización c) aspectos económicos b) climas c) continentes y países 3.- La concentración de población de determinadas edades permiten identificar las _____________________ que se requieren atender. (1 punto) a) necesidades c) ausencias b) poblaciones c) características 4.- ¿Será lo mismo lo mismo atender a una población joven que a una donde predominan los adultos mayores? (1 punto) ______________ ¿Por qué? _______________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5.- Escribe las características de las zonas rurales y urbanas de acuerdo a lo que indica el siguiente cuadro. (8 puntos) Características Zona rural Zona urbana Densidad de población Productos y servicios Principales actividades 6.- ¿Cuáles son las razones por las que la población abandona su lugar de origen? (1 punto) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
  16. 16. EVALUACIÓN TERCER BIMESTRE GRADO:6° 7.- ¿Cómo se le llama al desplazamiento temporal o permanente de un país a otro, de una ciudad a otra o de un pueblo a otro? (1 punto) ____________________________________ 8.- La _________________ también ha universalizado rápidamente las expectativas y difundido a un nivel mundial los estilos de vida, así como los modelos de consumo de habitantes de los países desarrollados. (1 punto) a) globalización c) necesidad b) población c) cultura 9.- Relaciona con una línea las características de cada tipo de grupos que se pueden identificar en la población. (3 puntos) Grupo étnico Este grupo se caracterizan por discriminar a las minorías étnicas y a las de inmigrantes. Minoría cultural Es un conjunto de personas que comparten rasgos culturales, lengua, religión, celebración de ciertas festividades, música, vestimenta, tipo de alimentación, una historia, y comúnmente, un territorio. Al compartir estos rasgos, los integrantes se identifican entre sí y se diferencian de las personas que pertenecen a otros. Grupos mestizos Son grupos humanos que comparten elementos lingüísticos, religiosos y étnicos que difieren en la gran mayoría de la población, del estado o del lugar en donde viven.
  17. 17. EVALUACIÓN TERCER BIMESTRE GRADO:6° ESCUELA SEXTO GRADO HISTORIA NOMBRE DEL ALUMNO________________ Núm. Lista.______ Fecha_____________________ Grado _____Grupo Calificación______________
  18. 18. EVALUACIÓN TERCER BIMESTRE GRADO:6° 1.- Escribe dentro del paréntesis la letra de acuerdo a la cultura mesoamericana y sus características. (6 puntos) a) 0lmecas ( ) Esta se convirtió en la ciudad de Mesoamérica. Sus principales dioses eran Tláloc y Quetzalcóatl. b) Teotihuacán ( ) Se distinguió por sus excelentes tejedores y alfareros. c) Mayas ( ) Este nombre lo adoptaron los aztecas al llegar al Valle. Formaron la triple alianza. Construyeron Tenochtitlán. d) Zapotecos ( ) Consolidó un sistema de escritura y conocimientos astronómicos y matemáticos avanzados, como el uso del número cero. e) Toltecas ( ) Es considerada la cultura madre. Desarrollaron un arte con estilo único, caracterizado por las enormes cabezas colosales. f) Mexicas ( ) Tula fue su centro urbano más importante. Selecciona la respuesta correcta de acuerdo a las características de las civilizaciones anteriores a los incas. 2.- Esta cultura se dedicaba a la cría de llamas y alpacas. Sus deidades representaban la fauna y la flora amazónicas, y consumían en sus rituales plantas alucinógenas con fines religiosos. (1 punto) a) Tiahuanaco b) Moche c) Chavín d) Huari e) Nazca 3.- Esta cultura se dedicó al trabajo con metales blandos (cobre, oro y plata), al comercio y a la elaboración de cerámica policromada (de varios colores). Hasta nuestros días se encuentran entre sus construcciones el monumento Puerta del Sol. (1 punto) a) Tiahuanaco b) Moche c) Chavín d) Huari e) Nazca 4.- En su cerámicarepresentaban elementos comola tierra, el agua, el fuego, las montañas, el mar y el cielo, a los que les rendían cultos. Trabajaron el oro para hacer máscaras y adornos para la nariz y las orejas. Realizaron geoglificos que representaban animales terrestres y marinos,humanos y figuras geométricas que solo son apreciables desde el aire. (1 punto) a) Tiahuanaco b) Moche c) Chavín d) Huari e) Nazca 5.- Sus dioses se relacionaban con el mar, la agricultura y la tierra. Tuvieron avances en la escultura y cerámica, en las que representaban figuras de animales y humanas, escenas de su vida cotidiana, costumbres y creencias religiosas. (1 punto) a) Tiahuanaco b) Moche c) Chavín d) Huari e) Nazca
  19. 19. EVALUACIÓN TERCER BIMESTRE GRADO:6° 6.- Además de la cerámica y el arte plumario, destacaron en la elaboración de diversos textiles (como ponchos, que usaban en su vestimenta, y tapices de algodón y de lana de alpaca), en algunos de los cuales plasmaron parte de sus creencias religiosas. (1 punto) a) Tiahuanaco b) Moche c) Chavín d) Huari e) Nazca 7.- Las siguientes imágenes pertenecen a la cultura Inca, escribe algo relacionado a esta cultura. (5 puntos) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
  20. 20. EVALUACIÓN TERCER BIMESTRE GRADO:6° ESCUELA SEXTO GRADO FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA NOMBRE DEL ALUMNO________________ Núm. Lista.______ Fecha_____________________ Grado _____Grupo Calificación______________
  21. 21. EVALUACIÓN TERCER BIMESTRE GRADO:6° 1.- Encierra de las siguientes imágenes las que corresponden a maltrato o explotación infantil. (3 puntos) 2.- Anota al menos 6 derechos de los niños. (3 puntos) 1.- ______________________________ 2.- ______________________________ 3.- ______________________________ 4.- ______________________________ 5.- ______________________________ 6.- ______________________________ Selecciona la respuesta correcta de las siguientes interrogantes. 3.- ¿Se define así al intercambio respetuoso entre la cultura, basado en la confianza, en la eliminación de prejuicios, en el reconocimiento de que todas las personas son distintas pero iguales en dignidad y derechos, así como en la capacidad de aprender de los demás? (1 punto) a) diálogo c) racismo b) discriminación d) diálogo intercultural 4.- ¿Cómo se logra la convivencia intercultural? (1 punto) a) valoración de las diferencias, hacer notar las distintas formas de vivir y llevar a cabo la discriminación c) no valorando las diferencias, aprender de las distintas formas de vivir y discriminar b) valoración de las diferencias, aprender de las distintas formas de vivir y evitar la discriminación d) valoración de las diferencias, aprender de las distintas formas de vivir y evitar la discriminación 5.- ¿Es un acto de negación de derechos en el que no se respetan la igualdad ni la dignidad humana; lo cual se centra en la exclusión, agresión u ofensa a algunas personas? (1 punto) a) diálogo c) racismo b) discriminación d) diálogo intercultural
  22. 22. EVALUACIÓN TERCER BIMESTRE GRADO:6° 6.- ¿Es la creencia que tienen algunas personas de que existen razas superiores y que quienes pertenecen a ellas heredan sus características físicas, intelectuales, habilidades, gustos y comportamientos? (1 punto) a) diálogo c) racismo b) discriminación d) diálogo intercultural 7.- Anota dentro del paréntesis los cuatro pilares del cuidado del medio ambiente con su definición correspondiente. (4 puntos) a) Desarrollo sustentable ( ) Es el compromiso de evitar la producción excesiva de basura al establecer estrategias para reducir, reusar y reciclar los desechos inorgánicos, aprovechar para abono orgánicos, evitar la emisión de gases y partículas contaminantes del aire y cuidar ríos, lagunas y mares. b) Reducción de la contaminación ( ) Consiste en el uso moderado y controlado de los recursos naturales, tanto los renovables como los no renovables, para asegurar que se mantenga su cantidad y calidad. c) Uso racional de los recursos ( ) Es el uso y aprovechamiento de los recursos que se obtienen de la naturaleza para producir energía, alimentos y materiales primas sin agotarlos, procurando que el equilibrio ecológico se mantenga. d) Protección del medio ambiente ( ) Es el reflejo de la convicción de que el mundo es la única casa que tenemos y la compartimos con los demás seres vivos; por tanto, nos corresponde asumir la defensa del derecho que tenemos a vivir en un ambiente sano, en el que nos desarrollemos en equilibrio con la naturaleza.

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